공무원 훈련의 어느 좋은 문제에 대해 일반적으로 한 가지 기본적인 문제를 파악해야 한다. 면접 학원이 좋은지 아닌지를 평가하는 것은 관문율일 뿐, 면접 훈련 기관의 관문률이 높으면 좋다. 관문률이 낮으면 이 기관이 안 된다는 것을 증명하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공무원, 공무원, 공무원, 공무원, 공무원, 공무원, 공무원) 그러나 면접 훈련의 관문률은 그다지 좋지 않다. 각 과외기관을 모두 상담해 보더라도 어떤 기관도 관문률이 낮다고 말할 수 없기 때문에 일반적으로 관문율은 직접 물어볼 수 없고 다른 방법으로 측정해야 한다.
일반적으로 다음과 같은 점에서 이 기관의 관문률이 충분히 높은지 대략적으로 볼 것을 건의합니다.
첫째, 진짜 소반 강의인지 아닌지, 소반 강의만이 충분한 실전 단련을 받을 수 있다는 것을 보장할 수 있지만, 어떤 기관은 소반 강의를 해서 학생을 모집하지만, 실제로는 진정한 의미의 소반이 아니다. 이런 기관은 일반적으로 두 가지 상황으로 나뉜다. 한 가지 경우는 비교적 큰 기관이 의사 소반을 하는 것이다. 즉, 이론은 대반이고 실전은 소반이다. 사실 면접의 이론은 실전만큼 중요하다. 이론대반이 강의하면 대부분의 수강생에게 적용되는 보편성의 원리가 분명하지만, 공무원 면접은 최근 몇 년 동안 개인화 (일정한 규범에 따른 개인화) 를 강조해 왔으며, 이론대반은 개인화를 가질 수 없거나 각 수강생에게 개인화된 방안을 설정하지 않을 수 있다. 이로 인해 면접 이론 지식이 부족하고 이론과 실전 단절이 심각하다. 면접 점수가 매우 낮고, 또 일부 작은 기관들이 직접 사람을 모집할 수 없어 소반 명의로 학생을 모집했다. 실제로 소반 강의 이념을 만드는 첫 번째 것은 탁보 교육이다. 그들은 소반 교육을 엄격히 집행한다. 전체 교대는 한 교사에 의해 완전히 추적된다. 즉, 이론과 실전은 모두 한 교사에 의해 이뤄진다. 이렇게 하면 그 위선소반이 초래한 다른 교사들이 가르치는 사고의 혼란을 피할 수 있기 때문에 효과도 보장할 수 있다.
둘째, 교사가 공무원 재직 경험이 있거나 공무원에 합격한 적이 있는가, 교사 자체가 면접에 성공한 경험이 있다면, 적어도 어느 정도는 성공할 수 있는 사례가 있어 실전 때 연수생에게 주는 과외가 실전, 설득력이 있다.
셋째, 강사가 모든 과정을 관통하는 것은 아니다. 일반적으로 강사의 수준은 상대적으로 높고, 적어도 비교적 깊은 이론적 소양을 갖추고 있어 실전 평론 때 이론 실전을 결합할 수 있다. 그리고 가장 중요한 점은 강사가 모든 과정을 관통하면 사고의 일관성을 보장할 수 있다는 점이다. 강사의 사고와 조교 사고의 단절을 초래하지 않고, 조교의 수준은 일반적으로 강사와 차이가 있다.
넷째, 차별화 된 가르침이 아닙니다 (모드 교육은 막 다른 길입니다).
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