경제학 논문 1: "? 경제학의 기초? 교육 환경의 혁신.
기초경제학은 현재 경제관리학과에서 매우 핵심 과정으로, 관련 전공에서 중요한 위치를 차지하며 중요한 역할을 한다. 특히 현재 국가 시장경제체제는 끊임없이 개선되고 발전하여 경제관리 인재에 대한 수요가 크다. 반드시 경제관리 인재의 양성을 증가시켜 기초경제학의 교육 수준을 높여야 한다. [1] 동시에 경제 기초수업의 교학 목적은 실천에 중점을 두지만, 그 내용 체계는 너무 복잡하고, 지식은 지나치게 이론화되어 있으며, 일상적인 교실 수업은 또 학생의 실천능력에 대한 배양이 부족하다. 그러나 현재의 교육 환경 발전은 상대적으로 낙후되어 새로운 시대의 기초 경제학 교육에 대한 요구를 만족시키기 어렵다. 새로운 교수 모델과 교수 방법의 시행을 어느 정도 제약하고, 교육의 질과 수준 향상을 방해하며, 실용적 관리 인재 양성에 불리하다.
1? 경제학의 기초? 교육 환경 발전 현황
1..1? 경제학의 기초? 교수 과정의 안배는 이론을 강조한다.
이 단계에서 대부분의 학교? 경제학의 기초? 우리의 교과 과정은 이론 지식에 치중하고, 경제학 기초 과정 자체의 내용 체계는 복잡하고, 관련 개념과 이론 추상화, 복잡, 난해함은 이해하기 어렵다. (윌리엄 셰익스피어, 경제학, 경제학, 경제학, 경제학, 경제학, 경제학) 단순한 이론적 설명은 학생들이 지식에 대해 더 명확한 인식을 가질 수 없게 하고, 심지어 역효과를 낼 수도 없고, 교육 효과가 매우 좋지 않고, 학생들의 학습 열정을 크게 약화시키고, 학습에 대한 흥미를 떨어뜨린다. [2] 오랫동안 고교가 사용한 평가 체계는 교사의 실천 능력에 대한 심사와 평가보다는 교사의 이론 수준에 더 많은 관심을 기울였다. 최근 몇 년 동안 고교는 지식이론 연구에 힘쓰고 있으며, 고교 교사도 이론 연구와 논문 발표에 더 많은 관심을 기울이고 실천성과 이론적 요구가 높은 경제학 기초 응용 교육에 대한 연구를 소홀히 하여 교육 효과가 뚜렷하지 않아 예상 목표를 달성하기 어렵다. 동시에, 대부분의 교육은 이론적 지식일 뿐, 기본적으로 어떠한 경제 실천 활동에도 종사한 적이 없고, 어떠한 경제 업무도 전개한 적이 없다. 이런 식으로 선생님은 수업시간에 이론 지식만 주입할 수 있을 뿐, 학생들에게 효과적인 경제 사례를 제공할 수는 없다. 교과 내용이 공허하고 무미건조하여, 학생들이 교과 내용의 지식을 잘 이해할 수 없을 뿐만 아니라, 학생들의 인내심을 크게 소모하여 학생들의 학습 적극성을 크게 약화시켰다. 실제 교육에 비해 교육 효과가 이상적이지 않다.
1.2 교육 사례 사용 수준이 낮습니다.
경제학의 기초지식 이론성이 너무 강해서 학생들이 단순히 책에서 읽는 것은 지식의 내포를 이해하기 어렵다는 것은 잘 알려져 있다. 또한 이 학과는 실천성에 대한 요구가 높기 때문에 교과 과정에 교육 사례를 추가하는 것은 학과 자체의 요구 사항일 뿐만 아니라 많은 경제학 전공 학생들의 학습 수요이기도 하다. [3] 그러나 현재 교육 과정에 존재하는 문제는 교수 사례 분석의 교과 과정이 적고 사례 내용의 질이 높지 않아 실생활에서 벗어나 사례 분석이 부적절하고 불합리하여 최종 사례 교육이 좋은 효과를 얻지 못한다는 것이다. 위의 상황의 원인은 모든 측면과 관련이 있습니다. 첫째, 일반적으로 사례 교육에는 일정한 인원이 있으며, 이상적인 교사 수는 30 명 정도이다. 그러나 고교가 확대되면서 학생 수가 계속 늘고 있다. 그러나, 학생에 상응하는 교학 자원은 그다지 만족스럽지 못하고, 반 규모는 끊임없이 증가하여, 교학의 압력을 증가시켰다. 일반교반은 60 명 안팎으로 확대되었고, 심지어 어떤 학교들은 사람이 너무 많아 100 명 이상의 반을 조직해 교육의 질을 직접적으로 떨어뜨렸다. 둘째, 교사들은 일반적으로 비교적 강한 사례 교육 능력이 부족하다. 사례 교육은 전통 교수보다 교사의 교수 능력에 더 높은 요구를 하였다. 동시에, 학교는 사례 교육과 관련된 훈련을 실시하지 않았고, 교사들은 일반적으로 사례 교육에 대한 학습이 부족하다. 사례 교육을 전개하는 과정에서 강사들은 종종 한 가지 방법이 없는 경우가 많으며, 이는 사례 교수법의 교육 효과를 크게 떨어뜨리고, 이런 교수 방법의 긍정적인 역할을 충분히 발휘하지 못한다. 셋째, 학교 경제학 교사들은 대부분 전공 관련 업무 관행에 참여하지 않아 경제학 관리의 실제 업무 상황을 전혀 이해하지 못한다. 사례 토론에서 학생들을 과학적으로 지도할 수 없어, 교육이 형식으로 흘러가고, 진정한 역할을 발휘하기 어렵다. [4]
1.3 완벽한 교육 실습 기반이 부족합니다.
현재 대부분의 고교의 경제학 전공은 기본적으로 실천 과정이 없어 전통적인 교수 모델을 많이 채택하고 있다. 이 과정은 경제 관리 전공에서 매우 중요하며, 이러한 전공은 실천에 대한 요구가 높고, 교실에서 간단한 실천 활동을 하는 것은 수요를 만족시킬 수 없다. 우리 모두 알고 있듯이, 시장 경제는 끊임없이 발전하고 있으며, 현대 기업 제도는 이미 광범위하게 시행되고 있으며, 경제 현대화 추세는 뚜렷하며, 현대 경제 의식과 관리 능력을 갖춘 인재는 극히 부족하다. [5] 동시에 점점 더 많은 학생들이 고교에 경제학 교육 실습 기지를 건립할 것을 요구하고 있으며, 실습 기지는 가능한 경제 관리 환경을 시뮬레이션하여 학생들의 경제학 관련 문제에 대한 체험과 학습을 높여야 한다.
2? 경제학의 기초? 교육 환경의 혁신적인 조치
2. 1 교육의 실용성 향상
현재 우리나라 고교 경제학 전공 교수 교사 대부분이 학력이 비교적 높고, 전문 이론 지식 비축도 비교적 풍부하다. 그러나 각종 조건의 제약으로 강사의 전문 실무 능력이 극히 부족해 기업의 실제 경제 운영 및 관리 업무 실시 절차도 이해하지 못하고 있다. 이것은 또한 경제학 과정의 장기적 무미건조함을 초래하는 핵심 요인이다. [5] 이런 상황에 대해 학교는 반드시 관련 조치를 제정하여 교사의 실천 교수 능력을 실질적으로 높여야 한다. 교육의 질 향상을 중시해야 할 뿐만 아니라, 교사의 실천 수준 향상도 강화해야 한다. 본 전문 교사에 대한 업무 심사를 강화하기 위해, 강의교사에게 교과 과정 교육 시간을 적절히 압축할 것을 요구하다. 첫째, 교사가 배운 전공에 해당하는 실제 업무에 종사하도록 요구하고, 해당 직업별 업무에 대한 이해를 강화하고, 정기적으로 교사를 조직하여 은행, 4 대 회계사무소, 컨설팅 회사, 기업이 경제관리 업무에 참여하고, 경제관리 업무에 가장 직접적인 정보를 파악하고, 자신의 실천에 따라 교육 사례 자원을 보완하고 풍부하게 하여 생활에 더 가깝게 하고, 학생들의 이해를 용이하게 한다 둘째, 교학교사, 특히 청년교사들이 은행업 자격증, 증권업 자격증 등 경제학 전공 자격시험에 참가하도록 독려하고, 각급 교사의 지식을 풍부하게 하며, 교사 수준 향상에 기여하도록 독려한다. 마지막으로, 학교 밖에서 경험 많은 경제학 전문가 또는 기업 경제관리원을 초청하여 특집 강좌를 조직하여 교실 수업을 보완하고 학생들의 지식과 시야를 효과적으로 넓힐 수 있습니다. 2.2 사례 교육 수준 향상
경제학 기초는 실천성이 강하고, 효율적인 사례 교육은 학생들이 전문지식을 잘 이해할 수 있도록 도와주고, 교육과 학습의 상호 영향과 촉진을 실현할 수 있으며, 둘 다 향상될 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 경제학, 경제학, 경제학, 경제학, 경제학, 경제학, 경제학, 경제학) 한편 사례 교육과 관련된 관련 시험은 시험지의 한계에 관계없이 가능한 한 자신의 의견을 발표하도록 학생들을 격려할 수 있다. 교사는 학생의 실제 이론 지식과 실천 수준에 따라 사례 교육의 진도를 합리적으로 통제할 수 있다. 동시에, 교육 활동에서는 의식적으로 학생의 교실 표현에 주의를 기울이고, 사례에 대한 학생들의 반성과 견해를 살피며, 객관적인 각도에서 학생의 성과를 평가해야 한다. 동시에, 그들은 이 평가를 학생의 최종 성적에 추가하여 학생 성적 평가에 대한 효과적인 참고로 삼을 수 있다.
2.3 경제 기본 실천 기지 건설
현재 대부분의 기업들은 인턴을 받기를 꺼린다. 그러나 학생들이 들어갈 수 있는 은행, 회사, 컨설팅 회사의 수는 제한되어 있다. 입사 후 몇 가지 기초업무, 심지어 노동일에만 종사할 수 있을 뿐, 진정으로 매우 전문적인 경제관리 업무와 관련될 수는 없다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 일명언) 그래서 학교는 경제학 실험실을 설립하는 것이 더 과학적이고 효과적이다. 실습기지에서는 기업의 경제관리를 시뮬레이션할 수 있고, 시뮬레이션된 시나리오를 이용하여 학생들이 관련 운영을 하고, 관련 경제문제를 처리하여, 더욱 깊이 파악하고, 교학 상황을 개선하고, 더 이상적인 교학 효과를 얻을 수 있다. 이를 바탕으로 기업의 작업 환경을 효율적으로 시뮬레이션하고, 가능한 한 기업의 발전을 재현하며, 각종 전문 지식을 융합한다. 한편으로는 학생들이 교재 지식을 체계적으로 공고히 할 수 있도록 효과적으로 도울 수 있고, 다른 한편으로는 학생의 응변능력을 잘 훈련시켜 학생의 실습 능력을 배양하고, 현재의 복합형 인재의 발전 요구에 부합할 수 있다.
3 결론
요약하자면, 현재의 기초경제학 교육에는 많은 문제가 있다. 예를 들면 교학 모델이 경직되고, 교육환경이 폐쇄되어, 실용형 관리 인재의 수요를 만족시킬 수 없고, 시장경제의 발전에 적응할 수 없다. 이 글은 교학의 실천성을 강화하고, 사례 교육의 질을 높이고, 실습 기지를 세우는 세 가지 방면에서 혁신을 진행했다. 경제학의 기초? 교육 환경, 전문 교육 수준 향상, 현대 기업 경제 인재의 요구를 충족시키다.
경제학 논문 2: 국제 경제학 교수법 개혁과 실천
국제경제학은 국제경제활동을 연구하는 학과로, 국제무역이론과 국제금융이론을 융합하고, 전통경제활동이 다국적 분야에서의 운영과 확장이다. 이 수업은 보통 대학교 2 학년 지난 학기에 개설되는데 경제학 전공 학생들이 접촉한 첫 수업인가요? 국제 클래스? 수업은 전체 교학체계에서 계승하는 역할을 하며, 그 교수법을 적절히 운용하면 학생들의 학습 적극성을 높이고 교실 수업의 효과를 높일 수 있다.
첫째, 국제 경제 관련 교재 선택
국제경제학은 경제학을 전공하는 전통과정으로서 교재 버전이 많아 선택의 여지가 많다. 하지만 이론이 급속히 발전하고 내용이 복잡하기 때문에, 교재에 따라 내용이 크게 다르기 때문에, 교재를 다르게 선택하면 학생들이 배운 이론의 차이가 크게 날 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 국내 고전 교재는 인대판과 고교판에서 출판된 2 1 세기 시리즈 교재로 국내 여러 고교에서도 선정됐다. 이 교재들은 규율에 따라 국제 경제학 중의 전통 이론을 선택해 핵심 부분만 서술하면 기본적으로 교학 요구를 만족시킬 수 있다. 결함은 이런 교재가 보편적으로 이론화되고, 지식 갱신 속도가 느리며, 사례와 연습문제가 적어, 교학 방법이 단일하게 되어, 일반삼이 될 수 없다는 것이다. 크루그먼, 엘살바도르 버전 등 국제적으로 이 과정에 관한 많은 고전 교재들이 재판되어 국내 985, 2 1 1 고교 교사들의 추앙을 받고 있다. 이 교재들은 내용이 전면적이고 지식이 참신하다. 그것들은 일반적으로 대량의 실증분석과 연습문제를 갖추고 있으며, 인터넷 교육 자원에 의해 사용되어 교육 효과가 비교적 좋다. 하지만 이런 교재는 보통 난이도가 높고 기초가 부족한 학생은 공부가 어려워 포기하기 쉽다. 일반 고교의 경우, 우리는 국내 학자들이 쓴 교재를 위주로, 외국의 고전 교재를 참고서나 과외 도서로 삼아 더 나은 교학 효과를 얻을 것을 건의합니다.
둘째, 국제 경제 교육 내용 조정
국제경제학' 은 내용 배정에서 다른 수업과 다르다. 처음엔 힘들었어요. 전통적인 서구 국제 무역 이론은 이해하기 어렵고 좋은 미시경제 기초에 의존한다. 그렇지 않으면, 일부 학생들은 처음에는 곤혹스러움을 느끼고 수업에 흐릿한 인상을 남길 것이다. 예를 들어, 상호 수요 이론, 곡선 제공, 미시적 기초 이론 분석을 결합하지 않으면 이론이 갑작스럽게 느껴질 수 있으며, 기초이론과 결합된 일부 학생들도 이해할 수 없다. 이 문제에 대해 우리의 명제는 교실 수업의 치밀성을 보장하고, 핵심 내용만 설명하고, 기초학생 방과후 독서에 대한 전체 이론 분석의 참고 자료를 제공하고, 관련 곡선의 분석을 연습문제에 포함시켜 학생들이 그 유도 과정에 익숙해지도록 하는 것이다.
국제경제학의 대부분의 내용은 국제무역이론의 일부이며, 국제무역이론은 다른 유파로 나뉘어 다른 관점을 형성한다. 많은 학교들이 지금까지도 여전히 발전하고 풍부하다. 선생님은 이 장들을 위해 수업을 준비할 때, 반드시 분류정리에 주의를 기울여 논리적 혼란을 피하고, 같은 파벌이 다른 분기를 가지고 있고, 관점도 달라야 한다. 그들은 반드시 분석과 비교에 주의를 기울여 학생들이 사고에서 문제의 요점을 파악할 수 있도록 해야 한다. 무역보호이론, 생명주기 이론과 같은 몇 가지 이론이 현대국가의 발전에 잘 활용되기 때문에 실제 분석과 결합해 일을 피하기에 적합하다. 그렇지 않으면, 학생들은 다른 수업에서 다른 각도에서 이 이론들을 배우게 될 것이며, 따라서 이러한 이론들이 앞뒤가 맞지 않아 설득하고 인정하기가 어렵다는 의심을 품게 될 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 국제경제학을 가르치는 선생님과 국제무역실무를 가르치는 선생님은 반드시 수업 준비에 집중하는 습관이 있어야 지식의 전승과 연결성을 용이하게 할 것을 건의합니다. 국제금융이론에 대한 지식도 교육의 난점이며, 교과 요강의 요구에 따라 설명해야 한다. 하지만 이 부분은 금융학, 국제금융의 이론과 겹칩니다. 많은 교사들이 이 이 과정의 준비 내용을 직접 재사용하기까지 합니다. 엄격하게 구별하지 않아 학생들이 이 수업이 너무 많이 반복되고 배움이 소용없다고 생각하게 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
이 부분을 강의할 때, 금융 지식이 무역 지식에 봉사하는 것의 중요성을 중점적으로 강조해야 한다. 국제경제활동은 여러 활동이며, 진정한 무역경제는 결국 통화결제, 자본유동 등 일련의 활동을 통해 완성해야 한다. 이것이 국제경제학에서 금융지식을 준비하는 목적이다. 따라서 금융 이론 지식의 설명은 이전 무역 이론 지식과 결합해야 하며, 주요 무역 분야의 자금 결산 및 투자 융자 활동 분석과 결합해야 국제경제학의 내용을 더 잘 융합하고 무결성과 일관성을 유지할 수 있다. 개방 경제 정책 아래의 거시경제 정책은 본 과정의 또 다른 난점이다. 이 부분은 거시경제학의 확장과 응용이며, 최근 수십 년간 경제학자들이 집중 연구한 내용이다. 학습에 대한 적극성을 불러일으키기 위해 학생들이 관련 학자의 연구 성과와 국가경제정책의 응용을 조회해 이 부분의 중요성을 자발적으로 발견할 수 있도록 교실 임무를 마련할 수 있다. 그들의 심리상태에 대한 긍정적인 이해와 수업에 대한 해설로 경제 정책의 적용과 국가 간 비교를 더 잘 이해할 수 있게 되었다. 국제경제학의 내용은 매우 많으니, 골라서 골라서 우선순위를 분명히 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 경제학, 경제학, 경제학, 경제학, 경제학, 경제학) 이를 위해서는 교사가 적성에 따라 가르치고, 일부 손실이 있어야 더 나은 교육 효과를 얻을 수 있다.
셋째, "국제 경제학" 강의 연습 및 사례 분석 심사
교육 연습
국제경제학' 은 계승할 수 있는 중요한 과정이다. 필요한 연습문제는 학생들이 교학 내용을 더 잘 이해하고 문제 해결 사고를 파악할 수 있도록 돕는 수단 중 하나이다. 외국에는 많은 교재에 대한 참고 자료가 많지만 난이도가 다르므로 선택해야 합니다. 예를 들어, 곡선을 설명할 때, 많은 교재들이 연습문제 형식으로 이 문제를 분석하지만, 난이도가 비교적 크다. 교사는 이 부분을 교실 수업에 투입해 강의실 사고 문제의 형식으로 직접 답을 제시하고 분석해 강의실 반응에 따라 해설의 깊이를 판단할 수 있다. 국내 교재를 살펴보면, 연습문제의 편찬은 비교적 간단하며, 일반적으로 간답이나 명사로 해석되며, 어떤 참신함도 없다. 이를 위해서는 교사가 교실 수업의 내용에 따라 연습문제를 편찬하고, 객관식 문제, 판단문제, 계산분석문제 등 다양한 문제형을 하나로 통합해야 한다. 예를 들어, 지역 경제 통합의 내용에 대해 말하자면, 예년의 연습문제는 모두 문답식 위주이지만, 수업할 때 중국의 자유무역구에 관한 정책을 소개할 수 있기 때문에 연습문제를 쓸 때 시사 부분을 고려할 수 있다 외환과 환율을 이야기할 때 우리는 무역의 관점에서 금융결제에 대한 지식을 말할 수 있기 때문에 연습문제는 계산분석문제, 국제경제활동에 따라 어떤 환율로 결산해야 하는지, 어떻게 계산분석 등을 할 수 있다. , 학생들이이 문제의 적용에 대해 더 깊이 이해하게하십시오.
사례 연구.
국제경제학 사례는 많고 선택성이 크며, 적절한 사례를 선택하고, 적절하게 분석하고, 심도 있게 설명하고, 이론 지식을 위해 봉사해야 한다. 예를 들어, 국제 직접투자와 다국적 기업의 관련 내용을 설명할 때 다국적 기업에 대한 사례가 많지만 세계 500 대 상위 30 개 회사를 비교 분석할 수 있습니다. 이 목록은 3 년 동안 어떤 변화가 일어났으며, 그 이유는 무엇이며, 경제 상황이 다국적 기업의 경영에 어떤 영향을 미쳤는가? 이 사례 분석을 통해 다국적 기업의 관련 이론을 설명하면 수업에서의 교육 효과가 매우 좋을 것이며, 학생회는 매우 직관적으로 이해할 수 있을 것이다. 국제수지와 관련된 내용을 설명할 때, 국제수지 상황을 열거하여 학생들이 분석을 이해할 수 있도록 하는 것 외에도, 최근 몇 년간 국제수지의 변화 상황을 열거하여 학생들이 원인을 분석하고 우리나라와 결합할 수 있도록 할 수 있습니까? 나가요? 전략, 학생들에게 국제수지균형표의 내용을 배우게 하고, 새로운 국제경제 형세의 새로운 전략과 선택도 알게 한다. 사례 분석도 시대와 함께 발전해야 하고, 사례 분석 서비스 이론의 특징에 주의를 기울여야 더 좋은 효과를 얻을 수 있다.
결론적으로, 국제경제학 교수를 더 잘하고 더 투철하게 하려면 교사는 충분한 준비를 하고, 참고 자료를 많이 보고, 수업의 각종 자료를 정리하고, 사례 교육을 준비하고, 사례를 이론으로 도입하고, 이론에서 실천을 도입하고, 실천에서 총결하고, 점진적으로 진행해야 한다. 각 장은 보조 연습을 작성해야 하며, 연습의 내용은 교실 수업의 내용과 일치해야 하며, 서로 보완하고, 서로 융합하며, 연습의 훈련 효과를 발휘해야 한다. 또한, 국제 경제의 활동은 나날이 새로워지고 있으며, 국경을 넘나드는 전자상거래, 인터넷 금융이 갑자기 튀어나와 이 과정의 발전에 새로운 기회를 가져왔다. 우리는 가르치는 동안에도 이 점을 충분히 인식해야 지식을 새롭게 하고 더 좋은 효과를 얻을 수 있다.
경제학 논문 3: 농촌 경제 발전에서 농업 정보화 건설의 역할
I. 소개
현재 중국 각 지역의 빈부 격차는 여전히 크다. 일부 농촌은 아직 식량과 의복 단계에 있을 수 있다. 우리 사회는 결코 소강에 만족하지 않고, 이미 전면적인 소강으로 변해가고 있다. 이런 심각한 발전 불균형은 농촌 경제 발전을 더욱 낙후시켰다. 따라서 소강 사회를 전면적으로 건설하는 중점과 난점은 농촌에 있다. 사회가 발전함에 따라 농촌 국민들은 생활에 대한 요구가 높아졌기 때문에 농촌에서 농업 정보화 건설을 실시하면 빈부 격차를 줄일 수 있을 뿐만 아니라 농촌 경제 발전의 큰 동력이기도 하다. 중국 농업을 발전시키려면 반드시 확고부동하게 농업 정보화의 길을 걸어야 한다.
둘째, 농업 정보화 건설의 의의
농업 정보화란 농업 분야에서 정보기술을 최대한 활용하는 방법과 최신 성과를 활용하는 과정을 말한다. 중국은 개발도상국으로서 농업은 국민경제의 기초이며, 농업의 발전은 공업과 제 3 산업의 발전을 직접적으로 제약하고 있다. 따라서 농촌 경제의 발전을 가속화하기 위해서는 농업 정보화 건설이 매우 중요하다. 농업의 효율성을 촉진할 수 있을 뿐만 아니라, 도시와 농촌의 경제 사회 발전을 총괄하는 중요한 조치이기도 하고, 소강 사회를 전면적으로 건설할 수도 있다.
(a) 새로운 사회주의 시골 건설에 도움이된다.
농업 정보화 건설은 농민들이 전통적인 생산 생활 방식을 변화시키고, 농민들이 현대 사회의 문명 성과를 누리도록 촉진하며, 농촌 과학, 문화, 교육, 의료 등 사회사업의 발전을 촉진할 수 있다.
(b) 농민의 소비 관념을 바꾸는 데 유리하다.
농업 정보화는 농민의 생활 환경을 개선하고 그들의 소비 관념과 방식을 바꿀 수 있다. 농업 정보화 건설을 통해 농민들은 인터넷을 이용하여 농업 생산에 관한 각종 정보와 기술을 이해할 수 있다. 농업 정보는 농민의 시야를 넓히고, 그들의 문화 오락 생활을 풍요롭게 하여, 그들이 더 이상 자신의 세계에 얽매이지 않고, 소비를 거부하는 것이 아니라, 물질문화생활을 중시하는 것에서 정신문화생활로 옮겨갔다.
(c) 농민의 전반적인 질을 향상시키는 데 도움이된다.
농업 정보화 건설을 통해 문화, 기술, 경영을 할 수 있는 새로운 농민을 양성하다. 현대정보시대에는 정보를 얻을 수 있는 채널이 많았고, 정보 구축은 정보를 얻을 수 있는 채널 중 하나였다. 정보화 건설이 없다면, 정보가 농촌에 도착하면 느리고 시대에 뒤떨어질 것이며, 농민들은 가치 있는 정보를 얻을 수 없고, 경제시장과 생산경영의 주도권을 장악할 수 없다. 이렇게 하면 농민들은 기회를 잃고 수동적으로 되어 경제적 손실을 입게 된다. 농민의 전반적인 자질이 향상되었다면, 귀중한 정보를 신속히 파악하여 자신의 농업 생산을 위한 조건을 만들 수 있을 것이다. 농업 정보화는 농민의 전반적인 자질을 향상시키고, 그들의 학습을 위해 더 많은 자원을 제공하고, 그들의 관리를 위해 더 많은 방법을 제공한다.
(d) 농민들의 사회 시장 진출을 촉진하는 데 도움이 된다.
과거 농촌 생산은 기본적으로 자체 생산으로 사회 시장과 맞물리지 않고 시장 정보의 개념이 부족했다. 사회시장에 대한 충분한 이해가 부족하여 농수산물의 가격 제정이 불합리하여 생산이 크게 폭락했다. 그러나 농업 정보화의 건설과 함께 농민들은 더 이상 맹목적으로 생산하지 않고, 생산 효율과 관리 수준을 크게 향상시키고, 관리의 과학화, 합리화, 규범화를 촉진하며 농업의 전면적인 발전을 가속화하였다.
(5) 농촌 농업의 진보를 촉진하고 농업의 현대화를 실현하는 데 유리하다.
오늘날 농업 기술은 끊임없이 발전하고 있으며, 농업 정보화도 농업 생산에 광범위하게 응용되고 있다. 농업 정보기술의 출현은 농민들에게 새로운 경험을 가져왔다. 이 기술의 보급으로 농민들은 인터넷을 통해 원격 기술 교육과 교육을 할 수 있게 되어 농업 생산에서 지식과 기술의 부족을 보완할 수 있게 되었다. 농민의 문화적 자질과 과학 기술 의식의 향상을 촉진하여 농업 현대화의 속도를 가속화하고 농업 현대화의 지속, 안정, 건강한 발전을 촉진하다.
셋째, 농촌 경제 발전의 장벽
(a) 인프라가 뒤떨어지다
인프라는 농촌 경제 발전의 기본 물질적 보장이고, 완벽한 인프라는 농촌 경제 발전의 기본 전제조건이다. 우리나라의 일부 농촌 경제 발전이 느린 것은 기초물질 조건이 나쁘고, 도로교통이 완벽하지 못하며, 교통망 구조가 단일하고, 물, 전기, 통신이 불완전하며, 농촌 주민의 삶의 질이 낮아 농촌 경제 발전을 심각하게 방해하는 주요 원인 중 하나이다.
(b) 낙후된 농업 생산 방식
농업 정보화 건설이 농촌에 들어가기 전에, 많은 곳의 농민들은 전통적인 경작 방식에 의지하여 농업 생산을 진행하였으며, 사용된 농업 생산 도구도 대량의 노동력이 필요한 전통 도구이다. 농촌의 낙후된 농업 생산 방식이 농촌 경제의 발전을 가로막았다.
(c) 농촌 자원 개발 및 이용률이 낮다.
농촌은 중국의 자원 보고로서 강력한 잠재적 자원 우세를 가지고 있다. 그러나 현재 우리나라 농촌 자원 개발 수준이 낮고 자원 활용률이 낮아 대량의 자원의 유휴와 낭비를 초래하고 있으며, 자원 우세를 경제적 우세로 전환시킬 수 없어 농촌 경제의 발전을 촉진할 수 없다.
(d) 농촌 경제 발전의 대외 개방 정도가 낮다.
우리나라 농촌에서 보편적으로 존재하는 현상은 농촌이 상대적으로 폐쇄되고, 외부 자금이 들어오기 어렵고, 선진 과학기술과 인재가 도입되기 어렵고, 농촌 시장이 외부 시장과 접촉하기 어렵고, 농촌에서 발생하는 경제가 전체 농촌의 경제 발전을 추진하기 어렵다는 것이다.
이러한 문제들은 농촌 경제의 발전을 심각하게 방해하고 있으며, 농업 정보화의 도래는 농촌 경제 발전에 영향을 미치는 이러한 문제들을 해결하여 농촌 경제의 발전을 가속화했다.
넷째, 농촌 경제 발전에서 농업 정보화 건설의 역할
(a) 농업 정보화는 농촌 지역의 잘 사는 사회 건설을 실현할 수있다.
중국특색 사회주의 건설이 심화됨에 따라 중국은 기본적으로 강소강을 실현하는 조건 하에서 강소강 사회를 전면적으로 건설하는 것을 향해 나아가고 있다. 오늘날 강소강 사회를 전면적으로 건설하는 것은 농촌 경제 발전을 중심으로 해야 하기 때문에 농촌에서 농업 정보화를 실시하는 것은 필연적이다. 현재, 중국의 농촌 경제 발전은 아직 비교적 낙후되어 있으며, 농업 생산의 각 방면의 조건과 메커니즘은 아직 완벽하지 않다. 그러나 농업 정보화 건설을 통해 빈부 격차를 점차 좁혀 농촌 경제 발전이 점차 정상 궤도에 오르게 하고 농민 생활을 개선하여 농촌 소강 사회 건설을 점진적으로 실현할 수 있다.
(b) 농업 정보화는 농민 소득을 증가시킬 수 있다.
중국의 전통 농업 모델은 점차 정보화 농업 모델로 옮겨가고 있다. 과거 농촌 과학기술과 정보기술이 낙후되면서 자연재해는 농업 생산에 큰 손실을 입히기 쉬웠고, 농업 정보화의 도입은 농업 취업 구조를 개선했다. 농촌 주민에게 농업 정보화는 농업 생산 효율을 높이고 자연재해 등의 요인의 영향을 효과적으로 피한다. 즉 농업 정보화의 주도 아래 농촌 주민의 수입이 증가한다. 반면에, 사회 전체에서 농업 정보화는 농업 자원의 이용률을 높이고, 농업의 생산 수준과 효율을 높이고, 효율성을 높이고, 더 많은 수익을 얻었다. 농민 소득의 증가는 다음과 같은 측면에서도 나타난다. 첫째, 농업 정보화는 시장 거래의 위험을 감소시켰다. 농업 정보화는 생산, 유통, 소비 등의 각 부분을 융합하였다. 매매시장을 연결해 유통고리를 줄이고 거래비용을 절약하고 소비 과정에서 각종 분쟁을 피하며 농민 수입을 늘렸다. 두 번째는 농업 경영 모델의 개선을 촉진하는 것이다. 예전에는 농민들이 모두 자신의 경험으로 제품을 생산했고, 체계적인 관리 방식은 없었다. 그러나 농업 정보화 건설을 통해 농업 생산과 관련된 과학 지식과 정보를 농민에게 전달하여 관리를 규범화하여 더 큰 경제적 이익을 얻을 수 있다. 셋째, 농업 생산 기술의 진흥을 가속화한다. 농업 정보화는 농촌 정보가 낙후된 문제를 효과적으로 해결할 수 있으며, 정보는 인터넷과 멀티미디어 기술을 통해 농민에게 농업 생산 기술을 전달하여 농업 생산 기술을 발전시키고 보급할 수 있다.
(c) 농업 정보화는 농촌 시장 경제를 발전시킬 수있다.
우리 모두 알고 있듯이 중국은 농업 대국이다. 오랫동안 농업 비용은 높고, 투자는 크고, 이익은 낮으며, 과학 기술 함량은 낮으며, 농민의 문화적 자질과 소비 관념은 낮고, 상대적으로 낙후된 생산과 판매 방식은 농촌 시장의 경제 발전을 제약하고 있다. 농촌에서 생산된 제품의 양이 많을 때 도시보다 몇 배나 낮은 가격으로 팔아도 대량의 밀린 제품을 해결할 수 없다. 농촌 시장 경제의 불완전성으로 인해 제품이 침체된 것도 농촌 시장 경제가 발전하기 어려운 이유 중 하나이다. 중국 농촌 개혁의 수십 년 동안 농촌 시장 경제는 농업 정보화 건설을 통해 농민들이 사회 수요, 수급 추세, 가격 시세 등을 더 잘 이해할 수 있게 했다. 농촌 시장 경제의 발전을 강력하게 촉진하여 농촌 경제 발전을 한 단계 더 끌어올렸다.
(4) 농업 정보화는 도시와 농촌의 경제 사회 발전을 조율할 수 있다.
농업 정보화는 농업과 농촌 경제 구조의 조정을 촉진하고 농촌 각 사회 사업의 발전을 촉진하는 데 도움이 된다. 농업 정보화 건설은 농촌 주민과 도시 주민의 교육 의료 과학 기술 등 방면의 격차를 점차 좁히고, 도시로 농촌을 이끌고, 공업으로 농업을 촉진하고, 도시와 농촌의 발전을 총괄하며, 농업과 농촌 경제의 지속 가능한 발전을 실현하였다.
동사 (verb 의 약자) 가 농업 정보화 발전을 더욱 강화하는 방법
(a) 정부 지원을 늘려야 한다.
농업 정보화 과정에서 많은 어려움과 갈등이 있을 것이다. 정부의 대대적인 지지와 자금 지원이 없다면 농민들은 농업 정보화에 불복하고, 특히 사상이 폐쇄되고 기술이 낙후된 농촌 지역에서는 더욱 그러하다. 정부의 지지가 없으면 농업 정보화 건설은 난장판이 되고 기업화 관리 인원이 없는 농업 정보화로 농촌 경제 발전을 촉진하는 계획은 기대에 미치지 못할 것이며, 농업 정보화는 진정으로 농촌에 진입하여 농업 생산에 적용하기가 매우 어려울 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 농업정보화, 농업정보화, 농업정보화, 농업정보화, 농업정보화, 농업정보화, 농업정보화)
(b) 농업 정보화의 응용을 촉진하기 위해 농촌 정보화 인재를 양성해야 한다.
원래 농민들이 교육을 받는 정도는 높지 않았다. 농촌의 낙후, 각종 요인과 불리한 조건으로 인해 좋은 교육을 받을 수 없어 농촌 인재가 희소하게 되었다. 이 경우, 농업 정보화가 농민 생활에 많은 이득이 되고 농민들이 그것을 농업 생산에 적용할 수 없다 해도, 농업 정보화는 빈말일 뿐이다. 따라서 농촌 정보 인재를 양성하는 것이 매우 중요하다. 이러한 전문적인 정보 인재가 있어야 농업 정보화가 가장 큰 역할을 할 수 있고, 농민이 그로부터 이익을 얻을 수 있다. 농촌 정보 인재를 양성하는 것은 농업 정보화의 기능을 전파하기 위해서일 뿐만 아니라 농민들이 정보의식을 높이고, 자각적으로 정보를 사용하고, 정보를 사용하는 습관을 키우고, 정보에 의존하는 적극성을 동원하기 위한 것이다.
자동사 결론
농업의 지속가능한 발전은 사회경제의 지속가능한 발전 전략의 중요한 구성 요소이다. 농업 정보화 건설을 전면적으로 실시하는 과정에서 반드시 어려움이 닥칠 것이지만, 확고부동하게 농업 정보화의 길을 걸어야만 중국 농촌 경제가 더 좋고 빠르게 발전할 수 있다. 농업 정보화 건설 하에 농촌 경제의 지속 가능한 발전을 실현하고, 농민 생활의 질을 높이고, 농민 수입을 증가시켜 사회경제 발전을 촉진할 것이라고 믿는다.
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