교육은 개인이 교육과 실천을 바탕으로 형성한 상응하는 도덕기준, 문명, 사회규범을 지닌 행위이다. 사회, 가정, 학교 교육의 결과입니다.
자제란 연습을 기초로 자신의 감정을 효과적으로 통제할 수 있는 행동을 말한다.
수양은 실천의 기초 위에서 형성된 한 사람의 양호한 종합 자질을 보여 줄 수 있는 행위이다.
수양은 훈련과 실천을 통해 얻은 도덕적 수양이다.
2, 다른 초점
교육은 주로 이러한 도덕, 문명, 규범의 정신이나 물질적 행위를 받아들이거나 발전시켜 자신의 생활 방식이나 습관으로 만드는 것을 말한다.
자제는 정신적인 어떤 행위에 더 중점을 둔다. "한" 은 넓은 마음과 넓은 마음을 가진 것입니다. "양육" 이란 보통 사람을 초월하는 정서적 영향을 받지 않는 행동을 육성, 양육, 감당, 훈련 또는 양성하는 것을 말한다.
수양은 수양, 심학, 수정, 손질, 수리, 자기수양을 의미하고,' 수양' 은 수양이 필요한 내용을 수련, 양성, 출생, 훈련 또는 양성하는 것, 즉 자신의 종합적인 자질을 보여주는 어떤 행동을 단련하는 것을 가리킨다.
자질의 근원은 교류의 수준과 전달의 인상의 등급으로, 전문적인 소질과 사교적 소질로 나뉜다. 인간관계를 중시하다. 피어 커뮤니케이션과 크로스 레벨 커뮤니케이션으로 나뉩니다. 단방향 커뮤니케이션, 일대일 그룹 커뮤니케이션 발달 교류, 친구 간의 우정과 관심 넓은 의미에서, 손을 잡고 그것을 다루다. 선비의 입, 윽박지르는 유혹 등.
3, 범위가 다릅니다
"수양" 은 광의와 협의로 나눌 수 있다. 넓은 의미의 수양은 한 사람의 성격, 심리, 도덕, 문화, 수양 등 자신의 종합적인 자질을 표현할 수 있는 각종 행위의 합계를 말한다. 좁은 의미에서 수양은 한 사람이 도덕 수준, 인격, 심리적 자질 등에서 보여준 좋은 도덕 행위를 가리킨다.
함양 행위는' 물질적 행동' 과' 정신적 행동' 으로 나눌 수 있다. 대부분의 물질적 행동은 일정한 행동을 통해 외부의 사람이나 일의 변화를 보여 주며, 종종 일정한 물질적 결과나 결과를 초래할 수 있다. 심리적 행동은 언어, 태도, 얼굴 표정, 감정, 감정을 통해 나타나는 어떤 심리적 현상으로, 일반적으로 현실의 물질적 결과를 초래하지 않는다.
교육은 교육, 교육, 교육, 교육 모드, 교육 개혁, 교육 관리, 계몽, 교육 등을 가리킨다. 교육의 목적은' 교육자' 가 도덕, 문명, 특정 사회 규범에 부합하는 행동을 받아들이도록 하는 것이다. "재배" 는 재배, 양육, 출산, 훈련 또는 재배를 의미합니다.
넓은 의미의 소양은 도덕적 품질, 외모 이미지, 지식 수준과 능력을 포함한다. 지식경제가 오늘날에는 사상정치적 소양, 문화소양, 전문소양, 심신소양 등 인간의 소양의 의미가 크게 확대되고 있다.