첫째, 스토리를 쓰고 교육영화' 천재소녀' 로 읽는 것은 마크 20 17? 웹이 연출하고, 20 17 개봉한 장편 영화는 언뜻 보면 훈훈한 장편 영화인 것 같고, 귀여운 로리가 있고, 끝없는 사랑이 있다. 만약 네가 자세히 관찰한다면, 너는 그것이 그렇게 간단하지 않다는 것을 알게 될 것이다. 우리 삼촌과 할머니는 어린 소녀의 양육권을 다투고 있다. 그들의 뼈에는 완전히 다른 두 가지 교육 이념이 있다.
에블린 할머니는 최선을 다해 피라미드를 오르는 사람입니까? 분발하는 사람? 보통 그녀는 자신의 인생 목표를 수학 문제 해결로 설정했다. 만약 그녀가 완성하지 못한다면, 그녀는 딸에게 계속하라고 재촉했다. 딸이 자살한 후에도 손녀가 수학 재능을 물려받아 손녀가 딸의 길을 계속 가기를 바라는 것을 발견했다.
이런? 아이가 스스로 꿈을 풀 것을 기대하는가? 우리의 교육 방법은 생활에서도 드물지 않다.
둘째, 개인적인 선택의 의미 이 영화에서 에블린의 가정생활은 실패라고 할 수 있다. 그녀는 자신이 가정을 위해 희생을 했다고 생각하고 수학에 대한 추구를 포기했다. 이런 암묵적인 부채 심리는 결국 딸을 도구로 삼아 아들과 남편으로부터 멀어지게 했다. 결국 딸은 자살을 선택했다. 떠나기 전에 그 난제로 그녀를 실망시키려 했지만 에블린은 자신의 세계에 빠져 처음에는 느끼지 못했다.
그녀는 심지어 자신의 어린 손녀를 자신의 소유로 거두어 딸의 후계자가 될 작정이다.
이것은 터무니없는 소리로 들리지만, 에블린을 용서할 수 없는 악당으로 말할 필요는 없다. 그녀의 가장 큰 실수는 감정력이 거의 없다는 것이다. 그녀는 거의 진심으로 믿었습니까? 수학을 배우는 것이 사회 진보에 매우 중요한가? 그래서 모두가 노력하는 것은 자연스러운 일이다.
그러나 그녀가 결정할 수 있는 것은 오직 자신의 삶뿐, 다른 사람의 생활은 절대 포함하지 않는다. 다행히도, 어린 소녀는 그녀가 싫어하는 운명에서 그녀를 빼앗은 믿을 만한 삼촌이 한 명 더 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행운명언)
셋째, 이야기의 결말 이 영화는 이미 이렇게 많이 배치되었는데, 결국 원고지 한 묶음으로 줄거리를 클라이맥스로 밀었다. 사실 말하자면 이런 이치만 있을 뿐이다.
하지만 결국 에블린이 전화를 한 것은 딸의 뜻에 어긋나는 이 난제를 발표하는 증거인가? 아니면 한 걸음 더 나아가 아예 연구 성과를 차지하는가? 정론이 없고, 인간성의 복잡함이 이 결말에서 절정에 이르렀다.