스웨덴 학교의 형성과 발전

스웨덴은 인구가 850만명이 넘고 국토 면적이 45만제곱킬로미터에 달하는 북유럽의 작은 나라이기도 하다. 스웨덴학파는 이러한 국가적, 세계적 경제 환경에 뿌리를 둔 경제학 학교이다. 20세기 초에 싹이 났습니다. 당시 자유의 시대는 점차 독점 지배의 단계로 바뀌었고, 세계대전과 심각한 경제위기가 발발했다. 제1차 세계대전이 끝난 직후인 1920년, 일부 서구 국가에서는 주기적인 경제 위기가 발생했고, 이어서 장기적인 만성 불황이 이어졌습니다. 1927년경 잠시 회복되다가 1929년 세계경제위기가 터져 전체 실업자가 3천만 명을 넘어섰다. 제2차 세계대전이 발발하기 전, 이른바 경제호황기에도 실업자가 많았다. 동시에, 소수의 금융 과두제들은 이윤을 극대화하기 위해 국가 경제 생활에 대한 개입을 강화하기 위해 자신이 통제하는 국가 기구를 이용합니다. 이 경우 전통적인 신고전학파 경제학이 주창한 자동완전고용 균형이론과 자유방임 경제정책은 현실 앞에서 점차 파탄에 이르렀고, 경제학자들은 이론상 다른 길을 찾아야 한다. 스웨덴 학교는 이 새로운 상황의 요구를 충족시키기 위해 점차적으로 형성되고 발전했습니다.

스웨덴 학파의 창시자인 빅셀은 1898년에 출간된 자신의 저서 '이자와 가격'(나중에 '국민경제학 강의' 제2권으로 개정)에서 소위 축적과정의 원리를 제안했다. , 이는 스웨덴 학파의 경제 이론에 중요한 기초를 마련했습니다. 이 책에서 Wicksell은 먼저 오래된 화폐수량 이론을 비판하면서 그것이 실천과 거의 관련이 없는 이론이며 일부 측면은 전혀 관련이 없으므로 잘못되었음을 지적했습니다. 그의 견해에 따르면, 은행신용이 충분히 발달한 사회적경제에서는 일반적인 물가수준은 은행이 제공하는 대출조건이나 대출이자율에 따라 결정된다. 그러나 이것이 물가 수준을 결정하는 충분조건은 아니다. 물가 상승은 저금리 또는 고금리와 공존할 수 있고, 물가 하락은 저금리 또는 고금리와 공존할 수도 있기 때문이다. 그는 이 문제를 결정하는 열쇠는 화폐이자율, 즉 시장이자율과 자연이자율의 차이에 있다고 본다. Wicksell은 이 두 가지 유형의 이자율 간의 차이를 구별하여 경기 순환의 변동을 설명하려고 했습니다. 이것이 거시역학의 평형분석인 소위 축적과정의 원리이다.

윅셀의 축적과정 원리는 경제학사에서 매우 중요한 의미를 지닌다. 이에 앞서 전통경제학에서는 정적균형분석을 실시하여 화폐이론과 경제이론을 완전히 분리하였다. Wicksell의 축적 과정 이론은 경제의 균형 분석을 역동적으로 만들었고, 이자율을 사용하여 화폐 이론과 경제 이론을 연결했으며, 경기 순환 변동을 설명하기 위해 통일된 화폐 경제 이론을 확립했습니다. 그의 거시동적평형해석방법은 이후 스웨덴학파에서 흔히 사용하는 가장 기본적인 해석방법이 되었다. 동시에 그의 축적과정이론은 화폐량의 변화보다는 화폐이자율을 통해 경기순환에 영향을 미치기 때문에 화폐량을 통제하기보다는 금리를 조정함으로써 경기순환의 변동을 극복하고자 했다. 이는 분명히 케인즈의 통화정책에 중요한 영향을 미쳤습니다. Wicksell의 경제 이론은 스웨덴 학파의 중요한 토대를 마련했을 뿐만 아니라 어떤 의미에서는 케인스주의의 전조였다고 볼 수 있습니다.

스웨덴 학파에는 Wicksell의 이론 외에도 Cassell과 Davidson의 이론도 있습니다. 후자의 두 사람은 Wicksell의 이론을 다양한 측면에서 비판하고 보완하여 스웨덴 학파의 또 다른 중요한 이념적 원천을 형성했습니다. 물론 이 두 사람의 영향력은 Wicksell에게 부차적입니다.

Wicksell, Cassel 및 Davidson이 스웨덴 학교의 창립자라면 스웨덴 학교의 설립은 1930년대 Myrdal, Lindahl, Lundberg 및 오스트리아, 주로 Myrdal에 기인해야 합니다. 이 학파의 형성을 상징하는 주요 작품은 다음과 같습니다:

(1) 1927년에 출판된 Myrdal의 "가격 형성 문제 및 변화 요인". 이 책은 전통적인 정적 균형 가격 이론에 기초하여 기대 요소를 추가하여 미래에 대한 기업가의 주관적인 기대와 가격 형성 이론에서 불확실성과 위험의 중요한 역할을 강조합니다.

②Myrdal은 1939년에 『화폐균형』을 출판했습니다. 이 책은 동적인 분석을 위해 일부 경제 변수를 사전 추정과 사후 추정으로 나누어 설명하고 있다.

3 1929년 린달이 출판한 『통화정책의 목적과 방법』. 이 책은 정적인 평형분석이 아닌 시대분석의 동적인 분석을 확립하고자 한다.

(4) 1939년 Lindahl이 출판한 "화폐자본론에 관한 연구". 저자는 예상되는 요인을 분석하고 일반적이고 역동적인 이론체계를 확립하고자 한다.

⑤ 1939년 룬드베리가 출판한 『경제발전론에 관한 연구』. 저자는 자본주의 경제의 순환적 변동과 성장을 연구하기 위해 프로세스 분석이나 순서 분석을 사용합니다.

⑥스웨덴 정부 실업조사위원회가 1933년부터 1935년까지 발행한 실업위원회 최종 보고서. 위원회의 최종 집필에 참여한 스웨덴 학교 경제학자들로는 Myrdal, Olin, Hammarskjöld, Ackerman 등이 있습니다. 그들은 스웨덴 학파의 분석 방법과 관점을 채택하고 정부 개입을 통해 실업을 해소해야 한다는 결론을 내렸습니다.

1960년대 이후 스웨덴학파의 경제이론은 더욱 발전했다. 이 시기의 대표적인 대표자는 린드버그였다.

그의 두 권의 저서 『신좌파 정치경제학』(1971)과 『스웨덴 경제정책』(1974)은 지난 세기, 특히 제2차 세계대전 이후 스웨덴의 경제정책을 체계적으로 요약하고, 급진경제학의 이론적 관점도 종합적으로 검토한 책이다. 이는 스웨덴 학교의 원래 전통을 유지할 뿐만 아니라 이를 강화합니다.