키워드: Guo Bingwen, 균형, 대학 교육
"4가지 균형" 개념은 가장 유명한 학자 중 하나인 Guo Bingwen 박사(1879-1967)에 의해 개발되었습니다. 20세기 전반 중국의 교육자들이 제안했다. Guo Bingwen은 평생 학교를 운영한 경험을 "Ping"이라는 한 단어로 요약했습니다. "Ping은 학습과 관리의 최고의 모토입니다." 즉, 일반과 전문가의 균형, 과학과 인문학의 균형, 교사와 시설의 균형, 국내와 국제의 균형입니다. 네 가지 균형은 Guo Bingwen의 교육 철학을 높은 수준으로 요약한 것입니다. 이는 남동대학교 교육의 여러 측면에 침투하고 반영됩니다.
우선, 일반 학과와 전문 학과의 균형
Guo Bingwen은 대학이 다양한 유형의 인재를 양성하기 위해 다양한 학문을 확립해야 한다고 믿습니다. "일반 학문은 일반 교육에 중점을 둡니다. ." 하지만 지원은 무시되지 않습니다. "전문 과정은 전문 교육에 중점을 둡니다." 그러나 기초는 무시되지 않습니다. "둘은 서로 보완하고 소홀히 할 수 없다." 모든 대학생은 모두 정직하고 다가가기 쉬운 창업자가 되어야 한다.” 이에 대해 궈빙원(郭熙文)과 당시 북경대학교 총장이었던 차이위안페이(蔡源pei)는 서로 다른 견해를 갖고 있다. Cai Yuanpei는 "훌륭한 학자는 심오한 지식을 연구하는 사람이기도 하다"고 믿습니다. 소위 "학습"은 학문 분야의 "학습"을 의미합니다. Cai Yuanpei는 "연구"와 "기술" 사이에 차이가 있다고 믿습니다. 즉, "연구"는 학습 이론이고 "기술"은 응용 프로그램이며 "연구"는 기초입니다. 나뭇가지. 그러므로 고등교육을 잘 운영하려면 올바른 포지셔닝과 합리적인 분업, 과학적인 명명이 필요합니다. 예를 들어 공학, 농업, 의학과 같은 '기술' 과목은 주로 응용되는 과목이므로 '대학'이라고 불러야 하며, 인문, 과학, 법과 같은 '학문' 과목은 연구 기반 과목이라고 해야 합니다. "대학", "대학"은 업무 분업만 다를 뿐 계층적이지 않습니다. 그래서 그는 북경대학교 총장 재임 시 북경대학교 법과학과를 북경대학교로 합병하고, 북경대학교 공과학과를 북경대학교로 이전하고, 북경대학교 농과학과를 폐쇄하되 인문과학과만 설립하였다. 북경대학교가 진정한 "연구" 부서를 설립하기 위한 노력에 집중할 수 있도록 법률 부서를 구성합니다. Peking University의 과목 설정은 많은 대학에서 모방되었습니다. 그러나 이에 대해 궈빙원(Guo Bingwen)은 다른 견해를 가지고 있다. "단과대학 분리는 대학에서 전문적인 학생과 인재를 양성하기 위한 것입니다. 교육부는 문화과와 직업과를 두 부서로 나눕니다. 대학은 문화 시스템에서 1위를 차지합니다. 1. 텍스트와 이론을 비판할 수 있는 비평가가 많고, 예를 들어 일본 대학도 업그레이드하기 시작했습니다. 학문과 응용 학문은 서로를 보완합니다. 궈빙원(Guo Bingwen)의 사상에 따르면 동다는 교양과 교육뿐 아니라 공학, 농업, 경영 등을 확립하여 여러 분야에서 전국 1위를 차지했습니다. 동다대학교의 첫 번째 공과대학장인 마오이솅(Mao Yisheng)은 다음과 같이 칭찬한 적이 있습니다. "이 대학의 학문 시스템은 농업, 공업, 상업, 교양, 과학 및 교육에 동등한 관심을 기울이고 있으며 광범위한 영향력을 가지고 있습니다. 이 조합은 오직 그리고 이것이 바로 이 대학의 정신이다.” 저자는 차이위안페이의 '포괄성' 사상이 '주의'와 '학파'에 대한 수용과 정치적 태도와 학문적 스타일에 대한 포용에 더 가깝다고 믿는다. Guo Bingwen은 "학문"의 결합에 더 많은 관심을 기울이고 있습니다. 학문 간의 통합은 전문 지식을 갖춘 "일반인"을 양성합니다.
'일반과 전문가의 균형'을 갖춘 학생을 양성하기 위해 난징대학교와 동다대학교는 필수과목, '그룹선택과목', 선택과목, '전공과 부전공'을 체계적으로 운영하고 있다. 과목 선택 시스템.
과목선택제도는 학점제도이다. 당시에는 “주당 총 수업시간과 자율학습 횟수는 주당 2시간, 학기당 1학점”으로, “120학점을 이수한 후 졸업할 수 있다”고 규정되어 있었다. 난징고등학교와 동대대학의 과목 선택 시스템에는 필수과목, 그룹선택과목, 선택과목이 있습니다.
필수 과정은 탄탄한 기초를 강조합니다. 예를 들어 교육청에서는 '* * * 일반필수과목'은 39학점, '* * * 특별필수과목'은 12학점으로 규정하고 있다. 일반과목은 영어 12학점, 중국어, 체육, 생물학 각 6학점, 세계동향과 과학발전 각 3학점, 철학개론 2학점, 사회학 1학점은 0학점이다. , 하지만 필수입니다. 전문 과정에는 일반 교육 이론(6학점), 교육 심리학 강의 계획서(3학점), 교육 통계(각 3학점)가 포함됩니다. 각 학과에는 몇 가지 필수 과목도 제공됩니다. 예를 들어 체육학과 학생은 사회학 4학점, 물리학 3학점, 유기생리화학 2학점, 무기화학 2학점도 이수해야 한다. 보이는. 필수 과정의 범위는 얼마나 광범위합니까?
그룹 선택은 실제로 필수과목과 선택과목 사이에서 지정된 선택과목이다.
기본적인 접근 방식은 유사한 학문적 성격을 지닌 여러 그룹으로 나누는 것이며, 각 그룹에는 여러 부서의 과정이 포함됩니다. 학생들은 각 그룹의 선택 과목에 참여하고 필수 선택 점수를 획득해야 합니다. 즉, 각 그룹에서 선택 과목을 수강하십시오. 그룹 내에서 강좌를 수강하는 것은 선택 사항입니다. 그리고 이 그룹에 전공학과가 있는 경우, 선택하는 4~8학점은 반드시 다른 학과의 과목이어야 합니다. 예를 들어, 교양과목 학생은 중국어 필수 6학점, 영어 12학점 외에도 다음 5개 그룹 중에서 선택해야 합니다. 각 그룹의 과목은 최소 4학점에서 최대 8학점까지입니다. 최소 30학점. 그룹 a는 중국어, 영어, 스페인어 문학이고, 그룹 b는 역사, 정치, 경제입니다. 그룹 C는 철학, 수학, 심리학입니다. 그룹 e는 화학과 물리학입니다. 예를 들어, 철학을 전공하는 학생은 그룹 C에서 과목을 선택할 때 수학과와 심리학과 중 하나만 선택할 수 있고, 중국어를 전공하는 학생은 그룹 A에서 영어 또는 스페인어 수업만 수강할 수 있으며, 영어와 스페인어 수업을 모두 수강할 수 있습니다. 또 다른 예를 들어, 농업 학생은 다음 4개 그룹 각각에서 최소 3학점 과목을 선택해야 합니다. 그룹 A는 식물학 및 식물병리학, 그룹 B는 동물학 및 곤충학, 그룹 C는 토양 과학, 농작물 과학, 농기구 과학입니다. , 원예학과 D그룹은 축산학과, 농작물학과, 농업제조학과입니다. 마찬가지로, 이 그룹에 큰 학과가 있는 경우, 선택학점은 다른 학과나 학과의 과목이어야 합니다. 중앙대학교는 이러한 '그룹선택' 제도를 계승했다.
각 '그룹'을 색깔로, 각 과목을 모양으로 생각한다면, 각 학생의 '그룹 선택'의 그룹 합은 풍부한 색상과 다양한 모양을 가진 과목 '가방'이다. 오늘날에도 이러한 '그룹 선택'은 여전히 합리성과 진보된 성격을 갖고 있습니다. 선택할 수 있는 과목이 너무 적기 때문에 과목선택의 목적을 달성할 수 없고, 폭넓은 기초를 갖춘 인재를 양성하기가 어렵고, 선택과목이 너무 많고, 학생들이 임의로 과목을 선택할 수 있어 쉽게 자기계발을 구축할 수 있다. 난처하거나 안정적인 지식 구조를 갖고 있으며 지식 부족의 원천이 됩니다. "그룹 선택 과목"을 시행하면 학생들은 학교에서 세심하게 고안한 일련의 고전적이고 일반적인 "조합 과목"에서 독립적으로 선택할 수 있습니다. 이는 다른 과목을 희생하면서 한 과목을 너무 좁게 선택하는 것을 방지할 수 있을 뿐만 아니라 근시안적인 과목 선택은 "필수"와 "임의"의 유기적 조합, 개인의 관심과 재능의 포괄적인 반영, 지식과 학문의 조합입니다.
이러한 '그룹 선택' 제도는 본질적으로나 실제적으로나 50년 뒤 하버드 대학이 시행한 '핵심 커리큘럼' 제도와 매우 유사하다는 점을 찾는 것은 어렵지 않다. 1970년대 후반. 예를 들어, 핵심 과목을 추진하는 후자의 확고한 철학은 "모든 하버드 학생은 광범위한 분야의 교육과 특정 학문 분야의 훈련을 받아야 한다"는 것인데, 이는 "전문가와 일반 사이의 균형"으로 볼 수 있습니다. “전공과 가장 거리가 먼 8개 분야에서 각각 한 과목을 이수해야 한다”는 것은 학생들이 과목 수와 학업 성적을 동등하게 이수해야 한다는 도쿄대학의 규정과 일치합니다. 하버드가 선정한 '핵심 과목'에는 외국 문화, 역사 연구, 문학과 예술, 도덕 분석, 양적 추론, 자연 과학, 사회 분석 등이 포함돼 있어 도쿄대 인문학과 이학의 '통합 과목'과 비슷하다.
선택과목은 전적으로 학생들의 전공, 관심분야, 필요에 따라 결정됩니다. 그러나 많은 학생들은 '선택과목'의 기회를 활용하여 두 번째 전공으로 '부전공'을 선택하게 됩니다. 당시 도쿄대학은 학생들이 학부 중 한 학과를 '본과'(과목은 이후 대학과 동일)로 선택하고, 본과의 교사가 여러 학과를 제안해 학생들에게 허용하도록 규정했다. "보조 부서"로 하나를 선택하십시오. 본과목(즉, 과목)은 40학점 이상 60학점 이하여야 하며, 보조과목은 15학점 이상 30학점 이하여야 합니다. 학생들이 서양문학사학과, 중국문학과, 철학과, 지질학과, 물리학과를 각각 본과와 부전공으로 선택하거나 그 반대로 선택하는 경우, 이는 해당 학생이 지식과 전문 기술을 갖추고 있음을 의미합니다. 먹고살고 사회에 봉사하는 것. Southern High School과 Eastern University의 많은 졸업생들은 일반의와 전문가의 조합이 평생 동안 그들에게 도움이 될 것이라고 믿습니다.
중화민국 당시 대학생이 아직 1만 명 중 1명에 불과하고 대학원생도 극소수였을 때, 궈빙원 등은 대학생들이 "일반인과 대학원생을 모두 고려해야 한다"는 생각을 분명히 제시했다. 전문가." 오늘날 중국은 고등교육 대중화의 문턱에 들어섰고, 대학생들은 사회의 평범한 노동자가 되었다. '일반교육'과 '일반교육'이 더 중요한 위치에 있어야 하는가? 대학 교육의 '중점'을 기초로 낮춰야 하는가? '일반 교육'의 범위를 전문 과정을 제외한 모든 과목으로 확대할 수 있습니까?
둘째, 인문학과 과학의 균형
궈빙원의 눈에는 인문학과 과학의 균형이 두 가지 의미로 보인다. 첫 번째는 인문과 사회과학과 자연과학을 동등하게 강조하고 두 전공이 상호침투하는 종합대학을 건설하는 것입니다. 그래야만 높은 인문적 자질과 과학적 자질을 갖춘 복합 인재를 양성할 수 있습니다. 예를 들어, 도쿄 대학의 심리학과는 "예술과 과학"과 "교육"에 속하고, 생물학과는 "예술과 과학"과 "농업"에 모두 속합니다. 인문학과 과학은 서로의 장점을 흡수하고, 서로에게서 배우게 됩니다. 동시에 Guo Bingwen과 Tao Xingzhi는 모두 "과학적"이기를 원했으며 교육은 자연 과학에 기초해야 하며 과학적인 방법을 사용하여 인재를 양성해야 한다고 강조했습니다. 둘째, 대학은 민족정신을 옹호하고 민족문화를 중시할 뿐만 아니라 서구문명을 흡수하고 새로운 과학기술지식을 중시해야 한다.
교류와 통합을 통해 민족문화 진흥의 거점, 과학발전의 중요한 도시, 인문정신과 새로운 과학지식의 만남의 장소로 건설하여 인문적 감성과 새로운 과학지식을 겸비한 학생을 더욱 양성하겠습니다. 과학적인 사고, 음악, 체스, 서예, 그림을 좋아하고 소리, 빛, 전자공학에 능숙합니다.
인문과 이과를 균형 있게 교육하고 인재를 양성하기 위해 난징대학교와 동다대학교는 먼저 비교적 완성도 높은 학과를 설립했다.
1927년 난징정부가 수립될 무렵 동다대학교 교양학과에는 중국어, 외국어(영어, 독일어, 프랑스어, 일본어 포함), 역사학과, 철학과가 있었다. , 정치경제학. 과학 학과에는 수학, 물리학, 화학, 지구과학(지질학, 지리학, 기상학 포함)이 포함되며, 교육학과에는 교육학, 심리학, 농촌 교육, 스포츠 및 기타 농업학과가 포함됩니다. 농업, 양잠, 질병 및 해충 및 기타 업무 부서에는 일반 사업, 회계, 경영 관리, 은행 금융, 국제 무역, 보험, 운송 및 기타 부서가 포함됩니다. 공학 부서에는 기계 공학 부서, 토목 공학 부서, 전기 공학 부서가 포함됩니다. , 등. 이는 학교가 인문학을 포괄하는 일반 교육을 실시할 수 있도록 기본적으로 보장합니다. 교육 및 경영에 관한 한 인문학, 과학, 농업, 공학, 교육 및 기타 분야의 교사(비즈니스 부서는 상하이에 있음)는 시간제로 서로 가르칠 수 있습니다. 예를 들어, 당시 지구과학과장이었던 주커진(Zhu Kezhen)은 농학과 학생들에게 '지질학'을 가르쳤을 뿐만 아니라, 물리학과 화학과 학생들에게 '미적분학'도 가르쳤던 이과 교수입니다. 독일과 프랑스 유학을 마치고 돌아와 외국어학과장을 역임한 경우도 있습니다. 과목 선택 제도상 학생들은 학문적 지평을 넓히기 위해 자유롭게 다른 과목을 수강할 수 있습니다. 주제 침투와 교차의 관점에서 학생들은 다양한 학문 분야의 연구 기관에서 편집하는 잡지를 볼 수 있습니다. 예를 들어, 당시 다양한 분야의 학생 연구회가 후원하고 발행한 잡지에는 "수학 및 과학 저널", "공학 시리즈", "역사 및 지리 저널", "셜리 학술 저널", "중국 연구 시리즈" 등이 있습니다. ", "교육 시리즈", "농업 시리즈", "계간 스포츠" 등 8종. 이러한 캠퍼스 인기 잡지는 수학, 과학, 문화, 문학, 역사, 철학, 공학, 농업, 지리, 교육, 스포츠 등 10개 이상의 주제를 다루고 있습니다. , 각각은 고유한 강점과 영향력을 갖고 있으며 서로에게서 빛을 발산합니다. 남고, 동고의 많은 졸업생들은 이러한 인문학과 과학이 밀접하게 결합된 교육이 평생 동안 유익을 줄 것이라고 믿고 있습니다. 유명한 교육자이자 지리학자이자 중국문화대학의 설립자인 장치윈 씨는 난징 고등학교 문학과에서 공부할 때 철학자 류보밍, 역사가 류이즈, 그리고 기상 지리학자 Zhu Kezhen은 그에게 많은 교훈을 주었습니다.
둘째, 남동대학교는 '인문과 과학의 균형'을 이루는 교육 환경과 학문 분위기를 조성하기 위해 열심히 노력해 왔습니다.
당시 신문화운동이 전국을 휩쓸며 중국 전통문화를 부정하고 '완전한 서구화'를 추진했다. "완전한 서구화" 이론에 저항하기 위해 Dongda 교수 Wu Mi, Mei Guangdi, Liu Boming, Hu Xianlie, Liu Yizhi, Tang Yongtong 등은 1922+0년에 "중국과학원"을 설립했습니다. 진실을 밝히고, 민족 본질을 번영시키며, 새로운 지식을 통합합니다.". Xue Heng" 잡지. 신문화운동 옹호자들에 대한 맹렬한 공격으로 신문화운동으로부터 비판을 받았고, '복고풍' 잡지라는 비난을 받았다. 설형학파는 사실 서구문화를 막연하게 도입하는 '세뇌관'과 아무런 판단 없이 받아들이고 흡수하는 '전면적 서구화론'에 반대할 뿐이고, 그것이 선전하는 것은 민족정신을 고양하고 소통하고 통합하는 기치이다. 중국과 서양 문화.
난징대학교와 동대대학교가 모두 '인문과 과학의 균형'을 추구하고 있음을 입증할 수 있는 중요한 역사적 사실은 『설형』의 출간과 동시에 '복고풍 잡지'라는 조롱을 받으며 현대 중국 과학 월간(Modern China Science Monthly)에서 발행되었으며, 최초의 학술 그룹인 중국 과학 협회(China Science Society)가 설립한 현대 중국 최초의 과학 저널 중 하나도 같은 캠퍼스에서 발행됩니다. 흥미로운 점은 미국에서 유학 중인 교수 후시안이 '설형학파'의 리더라는 점이다. 그밖에도 중국과학회의 중요한 멤버들이 있는데, 이는 '인문학과 과학의 균형'에 대한 생생한 해석이라 할 수밖에 없다.
'과학회'는 과학기술 발전을 사명으로 하는 학술단체이다. 1915년 6월 25일 미국에서 설립되었으며 코넬 대학교 및 미국의 다른 학교의 중국 학생 Ren Hongjuan, Hu Mingfu, Zou Bingwen, Zhao Yuanren, Zhou Ren 및 Yang Xingfo가 공동 창립했습니다. 1918년 임홍쥐안 회장을 비롯한 과학학회 회원 대부분이 졸업 후 중국으로 귀국했다. Guo Bingwen의 요청에 따라 과학 협회를 난징 대학교 캠퍼스로 이전하고 공식적으로 "중국 과학 협회"라는 사무실을 설립했습니다. 과학클럽의 주요 회원은 거의 모두 난징이공대학교 교수들이다. 대학과 과학회는 두 단위이지만 시간제 직원, 자원 공유, 긴밀한 협력 등 서로 유사하며 교육 수준 향상과 연구 수행에서 상호 촉진하고 보완적인 역할을 합니다. 학생들은 제한 없이 교육 및 과학 연구의 이중 교육에 참여할 수 있습니다. 이는 실제로 인재 교육의 질 향상을 효과적으로 촉진하는 "학교-대학 공동 교육" 교육 모델입니다. "과학적인 정신으로 학교를 운영하고, 과학적인 방법으로 인재를 양성하며, 교육과 과학 연구를 촉진하고, 인재를 돋보이게 만드는" 이러한 성공적인 실천은 난징대학교와 동대대학교의 주요 특징이 되었으며, 난징대학교와 동대대학교를 만들었습니다. "중국 과학"으로 알려진 대학. 바로 이로부터 "중국 과학의 기초 작업이 시작되어 난징 과학 기술 대학과 동다 대학을 중국 과학 발전의 주요 기지로 만들었습니다."
셋째, '인문학과 이학의 균형' 교양교육을 구현하기 위해 남동대학교는 '인문학과 이학의 결합' 모델을 채택했다.
1920년 10월 동다는 수학과, 물리학과, 화학과와 문학, 역사, 지리학과를 통합하여 '예술과학과'를 창설했습니다.
당시 난징고등학교에는 문학, 역사, 지리, 수학, 물리학, 화학의 2개 학과밖에 없었으며, 각 학과는 자체 학과를 설립할 만큼 충분한 여력을 갖고 있었습니다. 왜 동다는 그 둘을 하나로 압축하고 컴파일해야 하는가? 더욱이 난징대학교가 동다대학교로 확대되어 농·공업·상업·교과목이 분리되었다 하더라도 왜 '인문학'의 기본팀은 '인문학'과 '이학'으로 확장되지 않았는가? 이 문제는 과거에는 충분한 관심을 받지 못했습니다. 실제로 인문과 이과의 균형을 통해 교양교육을 실시하고 우수한 인재를 양성하는 것이 중요한 교육이념이 있습니다.
이런 생각은 동대 교양과목에서 아주 극명하게 드러난다. 동경대학에서는 이공계열 학생이 중국어 6학점, 영어 12학점 외에 타 학과에서 최소 30학점 이상을 이수해야 한다고 규정하고 있습니다. 예를 들어, 중국문학을 전공하는 학생은 영어, 서양문학, 역사, 정치, 경제, 철학, 수학, 심리학, 생물학, 지구과학, 화학, 물리학 등의 과목을 30학점 이상 이수해야 하며, 이 중 필수 과목을 이수해야 합니다. 생물학, 지리, 화학, 물리학 분야에서 각각 영문학 또는 서양문학 4~8학점 과정을 수강하세요.
인문학과 과학의 균형을 이루는 전통은 NTU에서 잘 계승되고 이어져 왔습니다. 예를 들어 난징대학교 중국사상가연구센터는 꽝야밍(Kuang Yaming) 총장의 주도 하에 지난 30년간 공자부터 쑨원까지 중국 사상가들의 전기를 무려 200편이나 편찬했는데, 이는 '가장 큰 전통사상'으로 알려져 있다. 20세기 중국 문화 프로젝트." 지난 5년 동안 난징대학교는 중국에서 유일하게 국가 1급 자연과학상 1개와 국가 2급 자연과학상 10개를 수상했습니다. 이는 '인문학과 과학의 균형'이라는 개념을 가장 잘 해석한 것이다.
Guo Bingwen의 '과학과 인문학의 균형'과 Kuang Yaming의 '문학, 역사 및 철학 개방'을 계승하기 위해. 2006년 3월 28일, 난징대학교는 교양과목을 창시하고 폭넓은 지식과 다양한 능력을 갖춘 종합인을 양성한 성현들의 교육사상을 바탕으로 기초사범대학을 "광야명대학"으로 명명했습니다. 광야밍대학교는 모든 과목을 인문(중국어, 역사, 철학, 경제, 정치, 사회학 포함)과 과학(심화과, 물리학, 천문학, 화학, 생물학, 지리, 지질학, 대기학, 수학 포함)의 두 가지 범주로 나눕니다. . 친절한. 1학년에는 대형 플랫폼의 일반과목을 공부하고, 2학년에는 모듈(베이스)별로 설정된 핵심과목을 공부합니다. 3학년에는 핵심전문과목을 공부하고, 4학년에는 선택과목, 과학연구훈련과정을 수강하고 졸업논문을 작성합니다. 3학년부터는 모든 학생이 다양한 학과에 분산되어 수업을 진행하고 학생 현황을 관리합니다. 2007년부터 Kuang Yaming University의 학생들은 NTU에 사전 입학하거나 독립적으로 입학하거나 우수한 대학 입학 시험 학생 중 한 명으로 입학했습니다.
셋째, 스승과 장비의 균형
맹자의 말을 빌리자면, "소위 조국은 나무가 아니라 오랜 친구라고 불린다." 궈빙문(郭炳文)의 유명한 명언을 남겼습니다. "소위 위대한 학자는 루(樂)라고 불리지 않고 스승이라고 불립니다." 사실 궈빙웬(Guo Bingwen)은 스승의 소중함을 느꼈습니다. 그러나 그의 눈에는 소위 대선비가 스승이자 건축가인 것이 바로 그의 '스승과 장비의 균형'이다.
난징대학교와 동다대학교의 인재양성에 있어 가장 성공적인 점은 국내외 유명 교수들을 대거 영입해 각 학과마다 국내 최고 수준의 교과 리더를 확보하고, 각 주제는 고유한 특성을 형성했습니다.
난가오와 동다 선생님은 유명 선생님이고 인기도 많다. 현대사 전문가 량징터우(허준)는 '북경대학기(북경대학교 부설)'라는 기사에서 '북경대학교 교수들은 모두 영광의 순간이 있다', '북경대학교는 북경대학교는 문학, 역사, 철학으로 유명합니다. 하지만 동 교수의 역사와 철학은 북경대학교에 못지 않습니다.” 난징대학교와 동다대학교에는 정말 셀 수 없이 많은 석사들이 있습니다. 예를 들어, Liu Yizhi, Wang Boxun, Zhang Shiyi, Wu Mei, Huang Kan, Liang Shiqiu, Xu, Wu Mi, Liu Boming, Tang Yongtong, Zong Baihua, Mei Guangdi, Lou, Lu Zhiwei, Luo Jialun in Liberal Arts, Zhu Kezhen, Ren Hongjuan, Hu 과학 및 공학, Xiong Qinglai. Zou Bingwen, Bingzhi, Hu Xianlie, Chen Huanyong, Guo Tanxian, Jin Shanbao, Qian, Dai 등 농업 분야에서는 당시 Ma Yinchu, Yang Xingfo, Hu Mingfu, Sun Wenwen이 모두 이곳에서 가르치고 있었습니다. 외국인 교사 중 20명이 펄벅의 노벨 문학상을 수상했습니다. 스승의 인성, 지식, 관심, 품행은 학생들의 좋은 학습 태도, 정신, 방법 형성에 큰 의미를 갖습니다.
물론 대학 교육에서는 교사가 우선이지만, 다양한 자료도 무시할 수 없습니다. Dongda가 처음 설립되었을 때 매우 어려운 자금 조달에도 불구하고 교육 및 연구 조건 개선에 중점을 두었습니다. 그 당시 교사와 학생들은 이미 다음과 같은 지식을 갖고 있었습니다. 도서관은 지식의 보고이자 자율 학습의 기지입니다. 수천년 동안 문학, 철학, 도덕에 편향되어 왔습니다. "현대의 소위 실험 교육은 허무주의입니다." 이것이 현대 중국의 과학이 뒤떨어지고 과학 재능이 부족한 근본적인 이유입니다. 체육관은 피트니스와 스포츠 옹호의 필요성입니다 - 아테네의 Akkad. 도서관과 체육관은 1923년에 완공되었으며, 1927년에 건축된 “과학 박물관”은 아마도 당시 중국 대학에서 가장 큰 과학 연구 건물이었을 것입니다. 1920년대 자금이 극도로 부족하고 많은 대학들이 수시로 '급여를 요구'하던 시절, 동다는 국내외에서 도서관을 짓고 첨단 장비, 장비, 도서 및 자료를 구입하는 데 막대한 돈을 쓸 수 있었습니다. 잘 조직되었을 뿐만 아니라, 정부예산, 학교위원회 모금, 사회자금 모금, 은행대출, 해외재단 지원, 동문기부 등 다채널 자금조달 방식에 사람들은 놀라고, 감탄하기도 합니다. 교학보장제도를 중시하는 학교행정가의 전략적 비전.
또한 학교는 100에이커 이상의 농업 실험장을 소유하고 3,000에이커 이상의 사육 농장을 임대하여 북극 파빌리온 기상 관측소와 중앙 기상 관측소 장닝 기상 관측소를 교사와 학생을 위한 실험 실습 장소로 확보하기 위해 노력하고 있습니다. , Xuanwu Lake를 수생 식물과 어류에 대한 테스트 풀로 사용하는 동시에 물리, 화학 실험실을 풍부하게 하고 발전시키기 위해 노력하며 미국 Rockwell Foundation의 지원을 받습니다. 상하이가 중국의 경제·정보 중심지라는 점을 고려하여, 경영대학원(상하이재경대학의 전신)이 상하이에 설립되어 지식과 경험이 풍부한 경제 인재를 양성하는데 유리합니다. 이러한 모든 계획과 노력은 교육 및 과학 연구 조건을 개선하고 다양한 유형의 자격을 갖춘 인재를 양성하는 것을 목표로 합니다. 따라서 동다대학교 졸업생의 대부분은 탄탄한 기초와 숙련된 기술을 갖추고 있으며 각계각층에서 신뢰를 받고 있습니다. 남동대학교는 학교를 운영하는 과정에서 '소프트웨어'와 '하드웨어'의 동시 성장을 추구하고, 강의실 교육과 실험 교육에 동등한 관심을 기울이고, 이론 지식과 실무 능력을 향상시키며, 전문 교육과 일반 교육을 보완하여 여건을 제공합니다. 사회가 시급히 필요로 하는 인재를 양성할 수 있는 여건을 갖추고 있습니다.
넷. 국내 및 국제 균형
수년간의 발전 끝에 Dongda는 중국에서 가장 유명한 고등 교육 기관 중 하나가 되었습니다. 그러나 동다의 교육 목표는 중국의 교육 및 연구 센터가 되는 것뿐만 아니라 국내외 학술 교류의 중심지가 되는 것입니다. 백 가지 학파와 경쟁하고 세계 지식을 추구해야만 학생들은 시야를 넓히고 마음을 넓힐 수 있으며 인류의 무한한 지식과 지혜를 흡수할 수 있기 때문입니다. 따라서 그는 실제 재능과 지식을 갖춘 해외 의사와 석사를 고용하여 학교에서 가르칠뿐만 아니라 교사를 해외로 파견했습니다. 당시 동다교에는 해외 유학 경험이 있는 교사 140여 명을 포함해 220여 명의 교사가 있었는데 이는 전체 교사의 2/3를 차지했다. 과학, 공학, 농업 등의 과목에서는 해외 유학 경험이 있는 교사의 비율이 높으며, 일부 교사는 모두 해외 유학 경험이 있는 교사이기도 합니다. 동시에 동다는 매년 국내외 유명 인사들을 초청해 강연이나 연설을 하고 있다. 예를 들어, 미국 교육의 선두주자이자 시카고 실용주의 학교(Chicago Pragmatism School)의 창립자인 듀이(Dewey)는 1920년에 교육철학을 강의하기 위해 이 학교에 왔습니다. , 2018년 6월부터 같은 해 10월까지 교육부 교사 및 학생들과 많은 토론을 진행했으며, 영국의 유명한 철학자이자 논리실증주의의 대가인 러셀이 학교에 와서 철학 강의를 했습니다. 1924년 인도 작가이자 노벨상 수상자인 라빈드라나트 타고르(Rabindranath Tagore)가 학교에 와서 같은 시기에 "중국과 인도의 문명"에 대해 강의했고, 미국의 유명한 교육자 루멍(Lu Meng)이자 독일의 신활력론(New Vitality Theory)의 창시자인 두 리슈(Du Lishu)도 있었습니다. 우리 학교에도 방문하여 강의를 하셨습니다. 동대대학교는 교원과 학생들이 인문과 이과를 조화롭게 융합하고, 중국과 서양과 소통하며, 열린 마음으로 세계를 바라보고, 진리만을 추구하며, 미학을 함양하여 품위와 품격을 갖추기를 희망합니다. "중산의 고귀함, 강의 영웅적 행위, 현무의 깊이"와 같은 "국가 학자". 당시 학교에서 제공하는 강좌와 교재는 거의 모두 유럽과 미국 대학을 모델로 삼아 도입, 소화, 변화, 혁신의 과정을 거쳤습니다. Bingzhi가 편집한 "생물학 및 생리학", Lu Zhiwei가 편집한 "심리학", Zhu Kezhen이 편집한 "지구 과학 일반 이론", Xiong이 편집한 "고급 수학적 분석", "미분 기하학", "부분 미분 방정식" 등 Qinglai 등은 당시 주제 개발 수준을 나타내거나 이에 가깝습니다. 칭찬할만한 점은 인문계열, 이계열 모든 학과 학생들이 이러한 최첨단 과목을 배울 수 있다는 점입니다. 1920년대 남경대학과 동대대학은 중국 국제학술교류의 중요한 창구이자 중국과 서방 문화교류의 핫스팟이었다고 할 수 있다. 이는 학생들이 학문적 지평을 넓히고 국제적 개념을 향상시키는 데 도움이 될 것입니다. 협동심을 키우고 세상에 대한 새로운 지식을 흡수하는 데 있어 대체할 수 없는 역할을 합니다. 이것이 바로 교양교육이라는 제목이 의미하는 바입니다.
이 이념에 따라 난징대학교는 개혁개방 이후 국제교류와 협력의 수문을 여는 데 앞장섰고, 중국과 외국 교육기관이 공동으로 학교를 운영하는 최초의 교육기관을 설립했다. 난징 대학교 중미 문화 연구 센터 - 존스 홉킨스 대학교. 이 센터는 1986년부터 학생 등록을 시작했으며 개혁 개방 이후 우리나라 최초의 고등 교육 분야 장기 국제 협력 프로젝트입니다. 지금까지 난징대학교와 홉킨스대학교 간의 이러한 선구적인 협력과 중미 문화 연구 센터의 운영 모델은 중국에서 독특합니다(센터는 석사 학위를 수여했습니다). 난징대학교와 홉킨스대학교는 학생들을 가르치기 위해 중국과 미국에서 교수를 고용합니다. 중국 학생은 미국인 교수가 가르치고, 미국 및 국제 학생은 중국 교수가 가르칩니다. 센터는 매우 좋은 이중 언어 환경을 갖추고 있습니다. 학생들은 외국어로 듣고, 읽고, 써야 합니다. 학생과 교사, 학생과 학생, 수업 중, 수업 후 많은 긴밀한 교류가 있습니다. 이러한 활동은 우수한 이중 언어 능력을 개발할 수 있는 확실한 보장을 제공합니다. 중미 문화 연구 센터의 운영 메커니즘은 오늘날 NTU의 "국내 및 국제 균형" 전통을 훌륭하게 반영합니다.
장달량(Jhang Daliang) 장난대학교 당위원회 서기, 난징대학교 전 부총장 겸 교수, 난징대학교 교육과학경영학과 부원장 겸 교수 왕윤라이(Wang Yunlai).
[담당 편집자 : 양유난]