1, 지도자가 맡긴 임무에 대해 일처리가 절실하고, 일처리가 세련되지 않고, 문제가 충분히 전면적이지 않고, 충분히 심오하지 않다. 상급자가 맡긴 임무를 기본적으로 완수할 수는 있지만, 업무 중 어려움에 직면해도 힘에 부닥치고, 업무 동력이 부족하다.
2. 때로는 문제 처리에 대한 생각이 명확하지 않아, 일을 전개하는 것이 비교적 수동적이다. 사업 전개에도 적극적인 개척과 혁신이 부족하고, 조율 능력이 강화되어야 한다.
3. 업무 경험이 부족하고, 문제에 직면하고, 너무 조급하고, 일을 좀 하고, 성적을 좀 하고 싶지만, 전반적 계획이 부족하고, 일이 신중하고 주도면밀하지 못하며, 일하는 방식도 동료들의 진일보한 지도 개선이 필요하다.
4, 비즈니스 학습 측면: 학습 의욕이 부족하다. 자신이 습관적으로 무엇을 배우는지, 오늘 이것을 좀 배우고, 내일 그것을 좀 배우면, 결과는 모든 것을 알고, 아무것도 정교하지 않고, 배운 지식은 체계적이지 않고, 투철하지 않다. 학습에 대한 중요성과 자각성은 행동으로 옮기지 못한다. 일행을 배우는 것에 대한 끈기와 끈기가 부족하다.
5. 업무 방면: 일을 처리하는데 적극적이지 않고, 지도자가 맡긴 임무를 완수하는 데만 만족하고, 일에 난제를 겪고, 사고도 잘하지 못하고, 머리를 쓰고, 늘 지도자의 지시를 기다리며, 한 걸음 더 나아가라고 한다. 잠재적인 스트레스와 긴박감은 있지만 자신감은 부족하고, 위로 오르는 용기와 각고의 연구, 끈기, 꾸준한 학습정신과 태도가 결여되어 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 자신감명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 자신감명언) (윌리엄 셰익스피어, 자신감명언)