우리 학교의 모든 교직원들이 이번 활동에 적극적으로 투신하여, 우리는 교육국 당위원회의 통일된 배치와 구체적인 안배에 따라 학교의 실제, 세심한 조직, 주도면밀한 안배, 견실하게' 3 개 1 개' 활동을 전개하여 학교의 각 업무를 전면적으로, 조율하고, 지속 가능한 발전을 강력하게 촉진시켰다. 이번 행사를 통해 우리는 격차를 더 찾고, 근본 원인을 분석하고, 제때에 사고를 조정하고, 추격 조치를 실시하고, 무거운 짐을 지고 분진하고, 자기초월을 하며, 학교의 좋고 빠른 발전을 촉진하기 위한 강력한 보장을 제공한다. 이제 우리 학교에서 이번 행사를 전개하는 일은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 리더십을 강화하고 신중하게 배치하십시오.
벤치마킹을 배우고' 세 가지 일' 활동을 순조롭게 실시할 수 있을지는 학교 교육 교수 사업의 발전과 관련이 있다. 우리는 실천 과학 발전관 활동 지도팀의 지도 하에 업무 방안을 제정하여 분업이 명확하고, 책임은 사람, 층층이 시행되어' 3 개 1 개' 활동이 질서 있게 전개될 수 있도록 했다. 우리는 전체적인 배치뿐만 아니라 각 부분의 구체적인 조치의 시행을 다잡고,' 3 개 1 개' 활동을 잘 전개하고,' 내용 기획실, 형식 배정, 활동 조직' 을 성실히 수행하고, 우리 학교의 학습 실천 활동을 잘 할 수 있도록 조직 보증을 제공하였다.
둘째, 목표 설정, 명확한 요구 사항
"학생을 좋아하게 하고, 학부모를 안심시키고, 사회를 만족시키게 하라" 는 학교 운영 취지를 견지하고, 학습 벤치마킹, "셋 하나" 활동을 착실하게 하다. 우리 학교의 교육 교수 관리 수준을 전면적으로 높이다.
학교 내에서 6 학년급부를 각급, 각 학과조의 학습 벤치마킹으로 확정하고, 각급, 각 학과를 교학의 질, 협력의식보다 단결하여 본 학년, 학과조의 응집력, 혁신력을 강화하고, 학기, 학년 우수급부, 우수 학과를 만들려고 노력하다. 우리 학교의 특급교사, 교수전문가, 학과 지도자를 전체 교사의 학습 벤치마킹으로 확정하고, 전체 교사들은 교단 수준과 교수 이론 수준을 높이기 위해 노력하여 더 많은 교사들을 나가게 하고, 모두가 명사가 되기 위해 노력하는 분위기를 조성한다.
셋째, 동작이 착실하여 효과가 현저하다
우리 학교의 교육 및 교수 업무의 실제 상황과 결합하여, 우리는' 3 개 1 개' 활동과 학교의 일상 교육 업무를 결합하여, 문장 결합, 실제 선택 동작을 잘 읽고,' 3 개 1 개' 활동의 효과가 현저하다. 우리의 구체적인 방법은 다음과 같습니다.
(a) 학교 "세 가지 하나" 활동
1, 벤치마킹 단위로 한 번 공부하다
각 학년, 각 학과 교사를 조직하여 6 학년까지 견학하여 그들이 어떻게 등급부의 교학 업무를 잘 할 수 있는지 보자. 그들이 어떻게 교육 중의 실제 경험을 이론화하고 체계화했는지 보세요. 그들이 어떻게 본급 교사의 이론 혁신 능력, 교육 교육 수준, 조직 교수 능력을 향상시켰는지 살펴보자. 학습을 통해 모두들 자신과 벤치마킹 단위의 차이를 깨닫고, 위치를 정확히 찾아 방향을 정했다. 이 행사에서 많은 교사들이 자신의 교수에 대해 깊은 사고를 한 번 하고, 자신이 교육교학 업무에서의 성패를 진지하게 총결하고, 앞으로의 교육교수 업무에 대해 비교적 과학적인 설계를 진행하였다. 벤치마킹은 많은 교사의 마음속의 항로가 되어, 많은 교사들이 끊임없이 전진하고, 자아를 초월하고, 목표를 초월하도록 지도한다.
2, 벤치마킹 단위와 심포지엄 개최
각 학년, 학과팀 교사, 6 학년 교사와 교류좌담을 벌이며, 과학 발전관을 깊이 연구하고 실천하며, 어떻게 등급부 업무를 잘 하고, 등급부의 응집력을 강화하고, 혁신력을 강화해 큰 토론을 벌이며, 모두 자신의 실제를 결합해 혁신급부 관리, 등급부 교수 전체 수준을 높이기 위해 적극적으로 발언하며, 이것들은 모두 앞으로 본급부, 본학과조의 기존 문제를 찾아낼 수 있도록 제공하였다. 좌담 행사에서 많은 교사들이 큰 토론의 단맛을 맛보았고, 교사들은 대면 교류를 통해 서로 다른 정보를 얻고, 사상의 충돌에서 인식의 융합을 얻어 자신의 교수 이론의 내포를 더욱 구축하고, 교육관념을 새롭게 하고, 교육사상을 바꾸었다.
3, 경험 소개를 위해 명사를 초청합니다
첫째, 평가 활동을 캐리어로 들어보십시오. 특급교사 영련화, 교수전문가 자연매, 범진하, 허홍 등 명사들이 많은 교사들을 위해 경험소개를 하고, 시범수업을 하고, 교사 간 교학 방법, 교학 경험 간의 교류 작업을 잘 해 교사들이 서로 교학방법의 부족을 찾아 교학 경험을 총결하도록 한다. 교수에서 교사들은 학생 발전을 근본으로 하는 취지를 강조했다. 교사의 가르침은 학생의 학습을 촉진하기 위한 것이다. 교실에서 학생들의 혁신 정신을 키우고 의식을 탐구하는 것은 매 수업마다 모두의 호평을 받았다. 평가 과정에서 연구 이론, 이념 통합, 학생들의 연구 분위기에 관심을 기울이고, "대부분의 학생들의 학습 흥미를 자극하는 방법, 대부분의 학생들의 학습 적극성을 동원하는 방법, 대부분의 학생들이 학습 임무를 완수하도록 하는 방법" 을 중심으로 교실 수업을 평가하고, 평가 활동을 듣고 교사의 상호 작용 학습과 자기 성장을 촉진하며, 교사의 심도 있는 사고를 자극하고, 교사들의 교수 연구와 창조열정을 크게 동원했다
두 번째는 명사 스튜디오를 개통하는 것이다. 학교 안내처 및 교학포럼에 명사 스튜디오를 개설하고 태산 명사와 특급교사 영련화 () 가 스튜디오 진행자를 맡아 우수한 백본 교사를 학생으로 영입하고, 명사 스튜디오 구성원의 전문 교육 및 교육 과학 연구에서 주도적인 역할을 충분히 발휘하여 학교 교사의 전문화 건설과 발전을 효과적으로 추진했다. 스튜디오는 강의, 조직 연구, 현장 지도, 지도 독서, 특집 연구, 과제 연구, 공개 수업 해설, 견학 등을 통해 학생을 양성한다. 3 년 이내에 3 ~ 4 명의 시 현 각급 학과 지도자, 우수 청년 교사를 양성하기 위해 노력한다.
(b) 교외 "3 개 1 개" 활동
우리는 연이어 교사를 조직하여 교육국, 용산 초등학교 등에 견학하고, 그들과 어떻게 심도 있는 학습 실천 과학 발전관을 전개하는지에 대해 심도 있는 토론을 진행하였으며, 우리는 그들의 활동이 견실하고 효과적이며 효과가 현저하다는 것을 보았다.
우리는 교육국이' 6 개 1 개' 를 시행하고, 강한 활동 분위기를 적극적으로 조성하고, 신속하게' 진지' 를 실시하고, 교육국 북삼층에 지도부 사무실을 설립하고, 정간력을 뽑아 교육 시스템 학습 실천 활동의 실시, 지도, 독촉을 구체적으로 책임지는 것을 보았다. 사무실 내 활동 방안, 제도, 업무 책임 상벽, 사무 설비가 완비되어 있다. 직원들은 적극적으로 주동적이고, 분업이 명확하고, 직무를 다한다. 한 폭의 표어를 붙이고, 국기관의 눈에 띄는 위치에 선전 표어를 내걸고, 특집 게시판을 설치하고, 과학 발전관 활동의 주제와 전달체를 강조하며, 학교 활동의 전반적인 요구 사항을 강화했다. "브리핑" 을 한 부 인쇄하고, 제때에 특집 행사 브리핑을 인쇄하여 학습 실천 활동의 문서 정신, 배치 요구 사항을 전달하였다. 활동 단위의 활동 정보, 전형적인 경험 등에 대한 신속한 피드백 인터넷 전파가 빠르고, 용량이 크고, 상호 작용이 강한 특징을 발휘하는' 웹 페이지' 를 개설하고, 교육시스템을 정교하게 만들어 실천과학 발전관 특집 모듈을 연구하고, 비대성 교육사이트 홈페이지에서 눈에 띄는 위치에서 집중적으로 선전하였다. 교육 시스템 학습 실천 과학 발전관 활동을 심층적으로 유도하기 위해, 많은 간부 교사들이 학습 실천 과학 발전관의 중대한 의의에 대한 인식을 더욱 높이기 위해, 교육국은 제때에 각종 학습 자료를 배정하여 빠르고 잘 전개할 수 있도록 기초를 다졌다. 시스템 파일 세트가 수립되어 책임감이 강한 동지가 이번 행사의 문서 작성 및 자료 정리, 문서 수집 및 배포 보관 작업을 전담하고 있다.
나는 용산 초등학교가' 사찰 사찰' 활동이 지나가는 것을 막기 위해' 오엄함' 요구를 강조한 것을 보았다. 하나는 엄밀한 조직이다. 학습 연구,' 삼학',' 삼진' 의 각 단계, 각 부분의 활동을 진지하게 조직하다. 두 번째는 엄숙하게 대하는 것이다. 학습 실천 활동을 현재의 중대하고 긴박한 정치 임무로 삼아 공부하고, 조사하고, 실시하고, 대하고, 완성하다. 셋째, 엄격한 요구 사항. 모든 당원 간부는 학습 실천 활동에 앞장서야 하며, 필기를 열심히 하고, 체험을 잘 쓰고, 조사를 잘 해야 하며, 대처할 수 없고, 대처할 수 없다. 넷째, 엄밀한 작풍. 실속 있는 태도로 연구를 배우고, 실속 있는 힘으로 문제를 해결하고, 탄탄한 진도로 임무를 완수하다. 다섯째, 엄한 규율. 학습 실천 활동 과정의 모든 규율 요구 사항과 규정을 준수하다.
넷째, 경험을 총결하여, 끊임없이 향상한다.
우리는 학습 벤치마킹,' 세 가지 하나' 활동을 전개하여 많은 교사들이 전문적인 발전을 이루고 교사의 가치를 승화시키는 것이 바로 학생 발전, 학교 발전, 교육 발전의 잠재력이다.
우리 학교의 교육 교수 업무는 아직 보완해야 할 곳이 많다. 과학 발전관을 실천하는 능력은 끊임없이 향상되어야 하고, 혁신 의식은 계속 강화되어야 하며, 개별 교사의 교육, 교수 수준, 조직 교수 능력은 아직 향상되어야 한다.
앞으로의 업무에서 우리는 벤치마킹과 개인으로부터 끊임없이 배우고, 성적을 발양하고, 부족함을 극복하고, 우리 학교의 교육, 교육 업무를 더 잘 하고, 사회를 위해 더 많은 우수한 인재를 양성할 것이다.
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