편일
시간이 흘러 나는 교육사업에 종사한 지 이미 10 여 년이 되었다. 새로운 세기에, 상급 지도자의 정확한 지도 하에, 게다가 자신의 주관적인 노력과 더불어, 나는 일에서 필요한 성적을 거두었다. 이미 지나간 일과 학습을 되돌아보고 자기분석을 하다. 사상적으로, 나는 중국 * * * 산당의 지도자를 단호히 지지하고, 네 가지 기본 원칙과 개혁 개방을 지지한다. 국가의 방침, 정책의 반포 및 시행, 교육계의 새로운 동향을 이해하여 자신의 업무 동기를 더욱 단정하게 하고, 자신의 업무 태도를 엄숙히 하고, 자신의 사상적 자질을 제고하고, 자신의 사상 수준을 높이기 위해 노력하여 자신을 엄격히 요구하고, 우수한 당원이 되도록 노력하다. 직장에서, 나는 골자를 열심히 공부하고, 모든 수업을 준비하고, 전반적으로 교실 수업을 최적화하고, 교실 수업의 효과를 높이기 위해 노력한다. 교학 업무에서는 가능한 한 학생들의 학습 흥미와 학습 정성으로 시작하여 학생의 잠재적 잠재력을 발굴하고, 교실 안에서 얼마나 정교하게 말하고, 교실 밖에서 많이 넓히고, 좋은 숙제를 고르고, 수업시간에 교사의 주도적 역할, 학생의 주체 역할을 위해 노력하며, 다방면, 다방면으로 학생을 계발하고, 조화로운 교실 분위기를 형성하려고 노력한다. 평소에 경험이 있는 노교사에게 가르침을 많이 받고, 수업을 많이 듣고, 많이 배우면 자신의 교학 수준을 높이는 데 도움이 되는 교학 경험을 많이 배운다.
위의 기존 문제를 신중하게 분석하고 그 이유를 찾으십시오.
첫째, 문제가 있다
체계적인 이론 학습이 부족하다. 마르크스 레닌주의 마오쩌둥 사상과 등소평 이론에 대한 공부는 아직 깊지 않다. 마오쩌둥 사상은 중국 혁명 승리의 경험 총결산이며, 구세대 무산계급 혁명가 군중의 지혜의 결정체이다. 덩 샤오핑 (Deng Xiaoping) 의 중국특색 사회주의 건설 이론은 새로운 역사적 조건 하에서 마오 쩌둥 사상의 계승과 발전이며, 현대 마르크스주의이며, 자료는 심오하다. 그 과학 체계와 정신의 본질을 완전하고 체계적으로 파악하면 이득이 무궁무진할 것이다. 교육자로서, 더욱 탄탄한 이론적 기초를 필요로 하고, 자신의 머리를 무장해야 한다. 내 자신의 이론적 근거로서 말하자면, 과학적 이론으로 자신을 무장할 필요가 있다. (존 F. 케네디, 과학명언) 요 몇 년 동안 자신도 꾸준히 이론 학습을 견지하지 않았다. 개성은 지금 일이 바쁠 때, 하루 종일 복잡하고 복잡한 사무더미에 몰두하고, 늘 낡은 안목, 낡은 방법, 낡은 경험으로 새로운 문제를 대하고 처리하고, 사고의 유연성이 부족하고, 자신도 낡은 사상 이론에 너무 몰두하고 있다. 예견적이고 지도적인 이론 학습에 대한 이해가 부족하고 이해가 깊지 않다.
(b) 일하는 태도는 아직 충분히 신경 쓰지 않는다. 지금 자신의 일에 대한 태도는 때때로 학교 지도자가 맡긴 임무를 성실히 완수하는 것에 만족할 뿐, 종종 학교가 배정한 일에 따라 한 걸음 한 걸음 한 걸음 더 나아가는 것만으로는 충분하지 않으며, 의식을 개척하는 것만으로는 충분하지 않으며, 늘 혼란을 두려워하려고 노력한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 일명언) 사상이 충분히 해방되지 않고, 태도가 마음을 쓰지 못하여, 감히 생각하고, 시험해 보고, 감히 침입하고, 감히 무모하고, 지식난을 모르고, 어려움을 헤치고 들어가는 작업 태도와 과감한 정신이 부족하고, 용감하게 추격하는 열정이 부족하다.
(c) 인생에서 주변 사물에 대한 열정이 부족하다. 평소에는 최선을 다해 본업을 잘 하고, 주변에서 일어나는 일에 별로 주의를 기울이지 않고, 자신과 무관하거나 관계가 크지 않은 일에 대해서는 아직 열정적이지 않고, 주동적이지도 않고, 더욱 열정적이고 적극적으로 대중에게 관심을 가지지 못하고, 다른 선생님과 교류가 부족해서, 주변 동지들을 열심히 돕지 못하고, 방법을 강구하여 실제 문제를 해결하는 데 도움을 주었다.
둘째, 원인 분석
본인이 각 방면에서 문제가 있다는 것을 분석한 이유는 다방면이고, 주관적인 요소, 객관적인 요소, 내인과 외인이 있지만, 근본을 따지는 것은 주관적인 요인이 작용하고 있다.
첫째, 정치 이론에 대한 공부가 심오하지 않고, 형식에 멈추고, 대강대강대강, 평소에는 마르크스 레닌주의, 마오쩌둥 사상, 등소평 이론을 공부하고 있지만, 사상적으로는 높은 중시를 불러일으키지 않고, 학습 목적이 명확하지 않고, 공부할 때 생각이 부족하고, 말 그대로 마오쩌둥 사상을 이해하고, 그 사상의 정수를 의식하지 않고, 덩샤오핑 동지의 강력한 이론 무기를 장악하지 못하고, 생활 실제를 지도하지 못하고 있다. 지금 이 순간은 단지 학습을 위해 공부하고, 학습을 형식화하고 교조화할 뿐이다. 게다가 공부할 때 엄격한 학습 계획과 학습 태도를 제정하지 않는 제도까지 더해지면 공부는 더욱 심오하지 않은 것 같다. 오직 자신이 지식욕구를 가지고 있다고 말할 수 있지만, 끈기 있는 자각성이 부족하고, 생각이 없고, 행동이 없고, 마르크스 레닌주의, 마오쩌둥 사상의 입장, 관념, 방법을 사용하여 새로운 상황을 연구하고, 새로운 상황을 분석하고, 새로운 문제를 해결하고, 문제를 생각하고, 일을 하고, 일을 하는 것은 주관성, 한계, 일방성을 피할 수 없다
둘째, 자신에 대한 요구가 높지 않아 당원의 역할을 충분히 발휘하지 못했다. 교사 당원으로서, 자신의 요구에 대해 한 단계 더 높은 수준이 필요하며, 평소에 일이 그렇게 바쁘고, 일이 그렇게 많으며, 시간이 항상 부족하다고 생각하는데, 자기가 본업을 최선을 다하기만 하면 괜찮고, 주동적이고 열정적으로 대중과 많이 교류하지 않는 것이 좋다. 하지만 종종 이런 순간에 당원의 풍채를 가장 잘 표현하고, 당원의 선도적인 역할을 발휘하며, 자신의 관점에서 문제를 보지 말고, 주변의 일을 많이 관찰하고, 주변의 인물에 더 많은 관심을 기울이고, 주변의 군중이 당원들이 그들에 대한 관심과 도움을 느낄 수 있도록 하는 것이다.
업무에서 문제를 폭로하는 것은 정상이며, 관건은 이러한 문제를 어떻게 대처하고, 자신의 인식을 높이고, 이론 학습을 강화하고, 자신의 재능을 키우는 것이다. 이번에 계속되는 * * * 산당원 선진성 교육활동의 전개는 마침 나에게 자아를 분석하고 자아를 요약할 수 있는 귀중한 기회를 주었다. 이 동풍으로, 나는 앞으로의 일에서 백척간두에서 한 걸음 더 나아가 더 큰 성적을 거둘 수 있기를 기대한다.
구리를 거울로 삼아 단정하게 옷을 입을 수 있다. 사람을 거울로 삼으면 득실을 알 수 있다. 역사를 거울로 삼아 흥을 알 수 있다. 비판과 자기비판은 당내 자체 갈등과 문제를 해결하는 법보로, 지속적으로 * * * 산당원의 선진성과 모범성에 없어서는 안 될 기본 조건이다. 자아 생활 관행과 연계하면 비판과 자기비판을 통해 부족함을 인식하여 자아를 보완하는 목적을 달성할 수 있다. (존 F. 케네디, 자기관리명언)
1 단계의 심도 있는 과학 발전관을 공부한 후, 나는 이미 사상적으로 새로운 인식과 개선을 얻었고, 자기교육 교학 업무와 결합해서, 아래와 같이 자기해부를 진행하겠습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 과학명언)
첫째, 이론 학습은 긴장을 풀지 말고 꾸준히 공부해야 한다. 마오쩌뚱 의장은 한 번 말했다:? 늙을 때까지 살고, 늙어가는 것을 배우다. -응? 확실히 당원 교사 대표로서 선진적인 사상을 가지려면 공부에서 벗어날 수 없다. 국어 교육 업무에서, 나는 대강을 열심히 공부하고, 교재를 철저히 섭취하며, 각 과목을 준비하고, 교실 수업의 효과와 효과를 높이기 위해 노력한다. 교학 업무에서는 가능한 한 학생들의 학습 흥미와 학습 정성으로 시작하고, 학생의 잠재적 잠재력을 발굴하기 위해 노력하고, 교실 안에서 얼마나 정교하게 말하고, 교실 밖에서 많이 넓히고, 선호 숙제를 선정하고, 다방면, 다방면으로 학생을 계발하고, 조화로운 교실 분위기를 형성하려고 노력한다. 평소에 경험이 있는 노교사에게 가르침을 많이 받고, 수업을 많이 듣고, 많이 배우면 자신의 교학 수준을 높이는 데 도움이 되는 교학 경험을 많이 배운다. 그러나 나이가 아직 젊고, 업무 경험이 아직 풍부하지 않아, 교실 잠재력을 통제하지 못하고, 수업 준비 방식과 교실 조직에서 개선해야 할 부분이 많기 때문에, 나는 평소에 경험이 풍부한 교사에게 많이 문의하고, 동시에 이 방면의 축적에도 주의해야 한다.
둘째, 조직규율성이 강화되어야 하고, 자유롭고 산만한 마음가짐이 있어야 한다. 앞으로의 업무에서는 학교의 규칙과 제도를 준수하고, 항상 자신이 중국 * * * 산당원이라고 생각하며, 자신의 높은 기준에 대해 엄격한 요구를 하고, 당원의 모범이 앞장서는 역할을 발휘해야 한다. 당원 교사로서, 어떤 일을 하든 자기를 엄하게 하고 남을 너그럽게 대해야지, 함부로 자신의 생각을 늦추고 방종하는 행동을 해서는 안 된다. 어려움이 닥쳐도 용감하게 대처해야 한다.
셋째, 열심히 일하는 정신이 부족하다. 80 년대의 외동자녀로서 비교적 우월한 환경에서 생활하면 응석받이로 고생하는 정신이 부족할 수밖에 없다. 말이 있다:? 당원은 고생을 하기 전에 즐기고 뒤에서 즐겨야 한다. -응? 나는 사상적으로 이 점을 깨달았지만, 행동적으로는 아직 주동성이 부족하다. 앞으로의 일에서, 나는 극복하기 위해 노력하고, 끊임없이 보완해야 한다.
세상에는 완벽한 일이 없고, 세상에는 완전무결한 사람이 없다. 당원 교사로 서, 이 비판과 자기 비판을 통해, 자신의 결점을 찾을 것으로 기대 하 고, 또한 미래의 노력의 방향을 찾기 위해 위의 단점이 있습니다. 앞으로 나는 스승으로서의 의무를 성실히 이행하고, 학교의 규율을 엄수하고, 꾸준한 학습을 계속하며, 자신을 이론 수준, 업무잠재력, 교육, 업무 효율로 개선하고, 여러분과 장점을 취하여 보완해야 합니다.
기사 2
당의 대중 노선 교육 실천 활동에 따라 진지하게 문제를 조사하고 철저히 정돈해야 한다는 요구에 따라 1 단계의 심도 있는 학습을 통해 당의 대중 노선 교육 실천 활동에 대한 인식을 더욱 높였다. 광범위하게 의견을 구하여 자신의 존재 문제를 더욱 분명히 했다. 전반적으로 당원으로서, 전반적으로 자신이 사상적, 정치적, 업무적으로 시련을 겪었다고 느끼고, 이상과 신념이 확고하고 진취정신이 강하며, 취지의식이 비교적 두드러지고, 대국적 관념이 뚜렷하며, 규율에 따라 자각하고, 업무 태도가 비교적 견고하고, 임무 완성이 비교적 원만하다고 느꼈다. 아래, 스스로 당장을 대조하고, 중앙 8 개 규정, 대조를 대조하는가? 사풍? 방면의 22 개 현상은 대조검사와 당성 분석을 진행한다.
첫째, 개인의 당성 원칙과 현실 표현에 대한 전반적인 평가
전반적으로 자신이 당에 충성하고, 직무에 대한 애착이 있고, 직무를 수행하는 것은 열심히 하고, 일에 대해 진지하고, 자신에 대한 요구가 엄격하다는 것을 느꼈다. 이번 당의 대중 노선 교육 실천 활동을 통해 자신을 있게 하는가? 나는 누구를 위해 누구를 의지하고 있는가? 이 근본적인 문제에 대한 입장은 더욱 뚜렷하고, 개인의 당성 관념은 부단히 강화되고, 대중 노선의 기초를 꾸준히 다지고, 작풍을 개선하는 기준이 끊임없이 높아지고 있다.
첫째, 당의 취지의식을 견지하고 흔들리지 않고, 시종 이상원대한 인생관을 지속하는 것이다. 당원으로서 입당 시간이 길어지면서 당에 대한 소박한 감정이 깊어질수록 당에 대한 믿음, 조직에 대한 신뢰, 명예에 대한 중시가 커지고 있다. 시종 입당 초심을 잊지 않고, 조직의 중탁을 잊지 않고, 지도자와 대중의 기대를 잊지 않고, 시종 당의 장정에 따라 자신을 측정하고, 자신을 구속하고, 자신을 격려할 수 있다. 당의 사업과 일 외에 아무것도 갈망하지 않는 것은 내가 항상 내 인생의 신조를 일깨워주는 것이다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언) 어떤 상황에서도 어떤 일을 하든, 항상 최선을 다하고 최선을 다하며, 다른 문제들로 인해 당에 대한 사랑, 일에 대한 열정, 사업에 대한 집착에 영향을 받지 않는다.
둘째, 직무를 수행하고 책임을 다하며 태만하지 않고, 시종 전 대국의 전반관을 지속적으로 돌보는 것이다. 여러 해 동안, 자신은 항상 지식을 배우는 긴박감이 있었다. 자질이 낮아서 일에 적응하지 못할까 봐, 잠재력이 떨어질까 봐, 지식이 적어서 형세를 따라가지 못할까 봐 걱정했다. 새로운 지식을 배우고, 직무, 기능, 임무, 환경이 가져온 업무 특성과 법칙을 연구하고, 항상 본업의 잠재적 자질 요구를 지속적으로 감당할 수 있도록 노력하다. 시종 대중의 명예감과 전반적 관념을 지속할 수 있으며, 대중, 직원, 개인에 대한 책임의 원칙에 따라 본업을 열심히 하고, 직무를 성실히 수행하고, 착실하게 서비스를 잘하며, 조직을 안심시키고, 모두를 만족시킬 수 있도록 노력할 수 있다.
셋째, 규정 준수는 융통성이 없고, 시종 당을 공직으로 세우는 권력관을 견지하는 것이다. 자신이 늘 이렇게 자신을 일깨워주는데, 당과 국가를 모두 나에게 주어야 하고, 받을 수 없는 한 마디도 하지 말고, 반문만 취하면 반푼의 가치도 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) 이것은 몇 년 동안 자신이 시종 잊지 않았던 자제 규범이다. 직무와 직책, 권력, 책임 사이의 관계를 정확하게 처리하고, 항상 당원의 기준으로 자신을 엄격히 요구하고, 당원 행동 규범과 각종 법규 제도를 자각하고, 위험 예방과 제도 제약을 강화하고, 엄격하게 자율하며, 여러분을 위해 좋은 모습을 만들기 위해 노력할 수 있습니다. 개성은 당 중앙 8 개 규정이 출범한 후 열심히 공부하고, 정신을 파악하고, 정책을 장악하고, 시행을 잘 할 수 있다는 것이다. 더 많은 정력을 일에 집중할 수 있고, 직무를 수행하는 데 집중할 수 있으며, 기꺼이 헌신하고, 배후에서 기꺼이 조연을 할 수 있다.
둘째, 주요 문제점과 근본 원인 분석
자신이 전반적으로 * * * 산당원의 정치적 본색을 이어가고 있지만, 신시기 당원 선진성의 기준 요구로 따져보면 당장과 당의 대중 노선과 비교하면 약간의 차이가 있다.
첫째, 학풍이 단정하지 못하다. 정치이론 학습이든 업무지식 학습이든 수동적이고 자기 용서 상태에 머물러 있다. 무엇을 배우든지, 무엇을 배우든지, 무엇을 배우든지, 단지 요구 사항과 규정을 완성하는 학습 자료에 만족할 뿐, 개인은 자신의 실제에 근거하여 계획, 중점, 목표 학습을 적게 하고, 학습의 의도성과 적극성이 결여되어 있다. 집중 학습에 참가하는 것은 비교적 진지하고, 개인 독학이 적고, 시험 심사에 대한 자료 공부가 비교적 진지하며, 일반적인 요구 사항 공부에 대한 노력이 부족하다. 학습 효과는 아직 뚜렷하지 않다. 종종 공부에 만족하고, 이해하고, 실제 응용과 이론 연계의 실제 검증이 부족하여 학습의 깊이에 영향을 미친다. 업무 공부는 두려움을 두려워하고, 사무적인 일에 바쁘고, 마음을 가라앉히고, 개성은 여가 시간을 이용하여 공부하는 것이 적다. 학풍이 충분하지 않기 때문에, 반드시 개인의 자질과 잠재력 수준의 진일보한 향상에 영향을 미치고 제한해야 한다.
이 문제가 존재하는 근본 원인은 사상적으로 공부에 대한 중시가 부족하고, 태도가 단정하지 않고, 진심이며, 진실하고, 이해하고, 진정한 결심과 동기 부여가 부족하다는 것이다. 한편으로는 국가가 개혁에서 끊임없이 발전하는 것에 대해 당의 이론은 실천 속에서 끊임없이 혁신하고 있으며, 자신은 무장 사상에서 공포감을 가지고 있다. 모든 이론의 혁신, 모든 중요한 정책 출범, 열심히 공부하고, 정수를 파악하고, 지속적인 이론, 사상적 각성, 입장상의 확고함을 유지할 수 있으며, 한편으로는 자신이 당 교육과 훈도를 받는 시간이 비교적 길고, 정치가 비교적 확고하고, 사상이 비교적 순결하며, 일종의 긴장을 풀고, 당성 운동의 긴박감과 장기 학습의 의식이 부족하다는 것을 느낄 수 있다. 업무 지식 학습에 대해 한편으로는 자신의 업무와 관계가 크지 않아 쓸모가 없다고 느낀다. 반면에, 나는 나이가 많고, 배울 수 없고, 기억할 수 없고, 자신감이 부족하고, 공부에 대해 비교적 게으르다는 것을 느끼며, 종종 과도하고, 일반적인 이해에 만족하며, 열심히 연구하지 않는 경향이 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언)
둘째, 현실에 깊이 파고드는 것만으로는 충분하지 않다. 장기적으로는 기관 당무, 문자업무에 종사한다. 필요한 문자공저, 정책이론 수준은 있지만, 반복적이고 습관적으로 문제를 생각하고 경험을 총결하고 계시를 정제하고, 일선에 깊이 들어가 직접 자료를 이해하고, 실제와 실제 상황을 파악하는 것이 비교적 부족하다. 더 자주 다음 신문 자료, 전형을 기다리며, 자신이 단번에 찔러가는 것이 아니라, 전형과 단서를 발견하는 경우가 많다. 자료 집필에서 글과 언어는 비교적 무익하다. 때로는 대칭, 보기 좋고 순순함을 추구하기 위해 상투적인 말과 고정적인 패턴이 있어 일종의 정세를 형성하고, 약간의 지도, 목표성, 실효성을 형성하기도 한다. 이 문제의 근본 원인: 또는 형식주의가 장난을 치고 있다. 현실에 깊이 파고들어 일선 생활이 부족하고, 쓴 문장 자료가 생동적이고 힘이 부족하고, 빈말과 상화도 있고, 8 가지 맛이 있고, 문풍에 문제가 있는 것 같다. 겉으로는 문장 많고, 체면소재 혐의가 있는 것 같지만, 주관적인 인식과 업무 태도가 부족하고, 자료가 더 많이 반영된다.
셋째, 혁신의 동기 부여가 부족합니다. 다년간의 노력을 통해 자신이 맡은 각 업무는 질서 정연하고, 내외 환경이 조화를 이루며, 직공 대열이 안정되어 각 방면이 비교적 잘 반영되었다. 일을 완성하고 임무를 수행하는 과정에서 은혜, 만족, 책임을 알 수 있다. 성적과 부족에 대응하여 제때에 배우고 참고할 수 있다. 어떤 상황이든 마음가짐이 단정하고, 안심하고 일하고, 직무를 다하고, 엄격히 요구하고, 업무 임무, 복잡한 환경, 특수한 상황의 시련을 견딜 수 있다. 바로 이런 상황, 이런 상태 때문에 혁신 작업 방식, 새로운 돌파구 달성, 동력 부족, 임무 완수에 만족, 문제 없음, 때로는 노점을 지키는 심리, 자기 요구 기준이 낮아져 자기 이해, 자기 용서, 때로는 주관적인 태도에 비교적 신경을 쓰지만, 행동에는 열심히 노력하는 추진력이 부족하다.
편 3
첫째, 당의 정치 규율을 준수하고 중앙을 관철하는가? 여덟 가지? 정신 상태를 규정하다
저는 20 년 동안 입사 16 년, 94 년 8 월부터 경홍시 3 중 중학교 수학 교사, 1998 ~ 7 에서 경홍시 민족중학교로 전입했습니다. 조직의 교육 양성과 충분한 신뢰 아래 1 상급당위 및 당의 대중 노선 교육 실천 활동 요구에 따라 상급 실시 방안의 배치에 따라 교사 당원으로서, 나는 당의 대중 노선 교육 실천 활동을 진지하게 전개하여 중앙을 관철할 것인가? 여덟 가지 규정? 성 위원회 시행 방법을 출발점으로 삼아 통과할까요? 거울을 보고, 정장을 입고, 목욕을 하고, 병을 치료하는가? 자신의 사상의 누추한, 행위의 때를 찾고, 정풍정신으로 비판과 자기비판을 전개하고, 자신의 존재와 부족을 중점적으로 찾고, 개인의 존재 원인에 대해 더욱 심도 있는 해부를 진행하다. 민실하고 청렴한 자료를 위해 교육 실천 활동을 실천하는 전 과정을 둘러싸고, 나는 지부 조직의 학습 토론에 진지하게 참여하고, 의견을 듣고, 문제를 찾는다. 진지하게 기준을 대조하고, 자신의 기존 문제와 부족을 찾고, 직장에서 공부하고, 학습에서 향상시키고, 작업 방식과 방법을 지속적으로 개선하고, 자신의 잠재적 자질을 향상시키며, 이제 자기통제 검사 상황을 다음과 같이 보고한다.
(a) 당의 정치 규율을 준수하고 집행한다. 본인은 진지하게 준수한다
당의 정치 규율은 네 가지 기본 원칙을 고수하고 당의 한 중심을 옹호하며, 두 가지 기본 포인트는 원칙문제와 대비 앞에서 확고한 입장을 취하고, 당의 이론과 노선 방침 정책 등 중대한 정치 문제에 대해 단호히 옹호하며, 사상적으로나 행동적으로 당 중앙과 항상 높은 일관성을 유지해 왔다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 정치명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 정치명언) 민주적 중앙집권제를 견지하고 당의 조직 규율을 지킬 수 있다. 조공 간부의 규율을 엄격히 준수하고, 업무에서 원칙을 견지하며, 위법 행위는 없다.
(b) 중앙 정부를 관철하는가? 여덟 가지? 규정, 성 위원회 시행 방법 및 주시가 있다
규정 상황을 관문하다. 본인은 중앙 8 개 규정과 성 위원회 성 정부 10 개 규정을 준수하며 위법 행위는 없습니다. 명시해야 할 것은: 나는하지 않았다? 버스 개인 용도? ,? 인정소비? 직무소비, 비서를 배치하지 않고, 오피스텔을 과도하게 점유하고, 가족자녀 장사 등의 문제도 없다.
(3) 조직에 설명해야 할 상황: 본인은 공무차가 없고, 20 13 년 5 월 친구로부터 대출을 받아 자가용 승용차를 구매한다. 기존 주택은 두 채이고, 두 채의 주택은 모두 담보대출로 매입한다. 오피스텔은 학교 대중 공공사무소로 인정소비와 직무소비가 없다. 본인은 개인회회와 회원카드를 소지한 적이 없으며, 앞으로 개인회소에 출입하지 않고, 이해하지 못하고, 개인회회원카드를 소지하여 공개 약속을 한 적이 없습니다. 애인은 기술자, 본인과 가족들은 현금, 쇼핑카드, 빨간 봉투 등을 받은 적이 없다. 사교적으로 좁은 친구는 기본적으로 교사와 일부 기술 노동자, 무불법 상인 중의 친구이다. 건설 프로젝트 계약, 토지 사용권 양도, 정부 조달, 부동산 개발 경영, 광산자원 개발 활용, 중개 기관 서비스 등 시장경제활동에 개입하거나 개입한 적이 없다. 학교에서 어떤 권리와 행위도 이용하여 가족, 친지 등을 위해 학교에서 일하거나 어떤 일을 돌보는 등 학교 행위에 해를 끼치지 않았다.
둘째,? 사풍? 방면의 주요 문제
형식주의 방면. 사상적 이완은 학습걷기 형식의 근본 원인 중 하나이며, 자신은 항상 학습이 형식주의라고 생각하며, 상급 검사에 대처하기 위해 정치업무 학습에 대한 학풍이 바르지 않다고 생각한다. 또한, 본질적으로는 자신의 업무 임무가 중하다고 생각하며, 자신의 임무를 적극적으로 수행하는데 신경을 쓰지 않고, 생각을 떠넘기는 것이 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 일명언) 선인주의가 훼방하고, 주동적으로 정신을 발휘하기에는 부족하다. 실무적으로 실사구시, 진지한 책임, 원칙을 견지하고 규정에 따라 일을 처리하려고 노력하지만, 일부 어려운 일에 대처하고 더 이상 관여하지 않고, 갈등을 피하고, 희한하고, 좋은 사람이 되는 경우가 있어 일부 업무 안배가 주도면밀하게 배치되어 명확한 요구를 요구하지만, 제대로 시행되지 못하고, 집행이 부실한 현상이 발생하였다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 일명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 일명언)
관료주의 방면. 각 사무실에 깊이 들어가 교사와 대화를 나누는 것만으로는 충분하지 않으며, 자발적으로 교사에게 상황을 이해하고 의견을 구하지 않기 때문에 대중의 응집력이 부족하고, 협력 잠재력이 더욱 향상되어야 하며, 서비스가 주동적이지 않고, 서비스 동작이 느리다. 학생을 대하는 것은 교사의 우월한 사상이 있고, 때로는 학생의 잘못을 주관적으로 처리한다. 예를 들면: 학생들을 교육할 때 태도가 무뚝뚝하고 인내심이 없다.
쾌락주의 방면. 첫째, 정신 태만, 진취의식 감퇴가 있는 상황이다. 직장에서, 항상 심각 하 게 모든 것에 대 한 책임을 요구 하고있다, 열심히 일을 잘 할 수 있지만, 다양 한 요인에 의해 영향을 받습니다, 무의식적으로 불활성 아이디어를 사육. 예를 들면: 최근 오랫동안 공휴일, 주말, 저녁 과외, 보충 상황을 가리지 않고, 피곤함을 느끼고 싶습니까? 한숨 돌리세요? 사상, 심지어 지도자에게 투덜대는 상황까지 나타나 당의 혁명 사업을 최우선으로 두지 않았다. 두 번째는 고된 분투 정신이 약화되는 것이다. 명리에 대한 개성이 없는 것 같지만, 사실 마음속에는 여전히 비교라는 생각이 있다. 자기가 마땅히 받아야 할 영예와 공리를 얻으려는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 명예명언) 예를 들면: 현재 보충수업료를 받는 것은 불가능하지만, 수입이 낮을 때는 불균형한 사상이 있다. 셋째, 열심히 일해서 정신이 감퇴하다. 일에 전념할 수는 있지만, 일하는 과정에서 고생을 두려워하지 않고, 어려움을 두려워하지 않는 정신은 여전히 충분히 강하지 않다. 기존 업무 관행과 방식에 따라 업무를 추진하는 데 익숙해져 어려운 문제에 대한 심도 있는 사고와 심층 조사 연구가 부족하다. 복잡하고 까다로운 일을 대하고, 두려움을 두려워하고, 마음을 안정시키고, 견난을 공략할 용기가 부족하고, 때로는 과도하고, 질질 끄는 현상이 있다. 예를 들면: 몇 가지 중대한 사건을 처리해야 하는데, 그렇게 많이 생각할 필요가 없다. 사상적으로 존재합니까? 꾸준한 것을 추구하고, 진보가 적습니까? 경향, 매우 강한 사업심, 의무감이 부족하다.
셋째, 문제의 원인 분석
형식주의 방면에서 구성된 주요 원인. 사상적 이완은 학습걷기 형식의 근본 원인 중 하나이며, 자신은 항상 학습이 형식주의라고 생각하며, 상급 검사에 대처하기 위해 정치업무 학습에 대한 학풍이 바르지 않다고 생각한다. 또한, 본질적으로는 자신의 업무 임무가 중하다고 생각하며, 자신의 임무를 적극적으로 수행하는데 신경을 쓰지 않고, 생각을 떠넘기는 것이 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 일명언) 자신이 학교 노교사, 노자격, 당원 간부 중 한 명의 각오를 늦추고, 교사가 일이 있으면 자발적으로 보답하고 반응할 것이라고 생각한다. 학생에 대한 관료의 발생 원인은 주로 자신이 교사라고 생각하고, 학생에게 우월하며, 선진적인 교육 이념과 사상이 부족하고, 학생들과 동등하게 교류하는 마음가짐이 부족하다는 것이다. 쾌락주의 방면에서 구성된 주요 원인. 현실에 안주하고, 진보사상이 부족하고, 자신이 항상 사상적으로 존재합니까? 꾸준한 것을 추구하고, 진보가 적습니까? 강한 전문성과 의무감이 부족한 경향.
넷째, 앞으로의 노력 방향과 시정 조치
1, 이론 학습을 강화하고, 지속적으로 업무 자질을 높이다.
정치 이론 학습의 정성과 주동성을 제고하고, 끊임없이 정치 이론 지식으로 자신의 일을 지도하다. -응? 학문은 끝이 없고, 가르침은 끝이 없다? 끊임없이 충전해야 교육의 청춘과 활력을 유지할 수 있다. 그래서 저는 열심히 공부하고, 제 업무 잠재력을 지속적으로 높여야 합니다. 기회는 반드시 열심히 기술 훈련을 하고, 수업을 듣고, 등등 끊임없이 자신을 풍요롭게 하고, 자신의 지식과 식견을 풍요롭게 하고, 자신의 더 나은 교육 실천을 위해 준비해야 한다.
2, 학교 조직 교육, 교수 및 연구 작업에 열심히 참여하십시오.
청년 백본 교사로서 기존의 교수 성과를 만족시킬 수 없고, 스스로 논문을 많이 써야 할 뿐만 아니라, 젊은 교사를 지도하여 교학연구를 진행해야 한다. 교육 교육은 우리 교사 업무의 최우선 과제이다. 일상 교육에서, 나는 교실 수업을 잘 할 것을 고집합니까? 다섯 가지 심각한? 。 수업 전에 충분히 준비하고, 교안을 세심하게 설계하고, 본반의 실제와 결합하여 모든 수업을 유연하게 잘 할 수 있다. 또한 수업 후 득실에 따라 교후감, 교학반성을 제때 쓴다. 동시에, 나는 또한 지도자 동료들과 소통하고 교류하며 공부한다.
3, 용감하게 탐구하고 과학 연구 잠재력을 향상시킵니다.
과학 연구는 교학에서 비롯되어 교학에 봉사한다. 앞으로, 나는 성학교급 과학연구 프로젝트 과제에 열심히 참여하여, 과감히 생각하고, 형제대학에서 배우고, 동업자와 학자로부터 배우고, 그들의 성공적인 경험을 배우고, 열심히 공부하는 정신을 배우고, 스스로 전문잡지지를 열심히 연구하고, 조금씩 축적하고, 끊임없이 자신의 과학연구 잠재력을 높이고, 특색 있는 교학 모델을 창조하는데 공헌할 것이다.
4, 학생 속으로 깊이 들어가 사정의 실효성을 실효적으로 발휘한다
나는 학원 당 지부를 이용해 학생들과 짝을 맺을 수 있는 유리한 시기를 이용하여, 새로운 경로를 개척하고, 새로운 방법을 개척하고, 학생들과 소통하고, 학생을 깊이 이해하고, 학생, 반, 기숙사, 지도교사, 전문 교사, 학생과의 장효적인 연락 메커니즘을 확보할 것이다.