학령기 아동과 청소년이 학교를 중퇴하는 것은 의무교육법을 위반하는 행위입니다. 캐피탈 사범대학교 카이성 라오 교수: 의무교육법에는 9년이라는 의무교육 기간과 명확한 커리큘럼 기준이 있는 질적 제한에 대한 명확한 규정이 있습니다. 또한 의무 교육의 주체는 모든 수준의 정부가 설립하거나 승인한 학교라고 규정하고 있습니다. 따라서 법적 관점에서 볼 때 현대의 '사립학교'는 현행 법률 조항과 일치하지 않습니다. 베이징 사범대학의 정신롱 교수는 국가가 규정한 9년 의무 교육은 현대 사회에서 일반적인 공교육이라고 말했습니다. 공교육은 아동의 성장권 실현에 도움이 되며, 가장 권위 있는 국가의 의지를 대변합니다. 학령기 아동과 청소년이 공교육을 포기하고 사교육을 추구하는 것은 자신의 교육 권익을 보호하기 어려울뿐만 아니라 법치 국가의 법에 위배되는 것은 바람직하지 않습니다. 중앙 교육 연구소의 연구원이자 교육 연구 편집장 인 가오 가오는 일부 지역에서는 현대 "사립 학교"가 교육청의 승인을받지 않았고 일부는 교육 기관으로 등록되어 있다고 말했습니다. 이러한 "사립 학교"에 학령기 아동과 청소년을 등록하는 것은 의무 교육법을 명백히 위반하는 것입니다. 국립교육발전연구센터의 왕밍 연구원은 사립 교육 기관으로서 정규 교육을 실시하는 '사립 학교'는 학교 운영에 적합한 조건을 갖추고, 필요한 승인 절차를 이행하고, 학교 운영에 적합한 자격을 취득해야 한다고 말했습니다. 그러나 현실을 보면 대부분의 현대 '사립 학교'는 필요한 승인 절차가 부족하고 기관의 정당성에 명백한 문제가 있습니다. 중국교육뉴스의 편집장 자이보는 "학부모의 불안과 자녀에 대한 사랑을 이해할 수 있다. 현대 도시 가정은 모두 자녀만 있고 자녀의 성장은 항상 부모의 마음을 감동시킵니다. 그러나 현재 중국의 사회 및 가정 상황에서 '홈스쿨링'의 형태는 성숙하지 않습니다. 결국, 자녀의 미래는 부모의 신뢰에만 의존할 수 없습니다. 현대의 "사립 학교"는 학생들의 건강한 성장에 도움이되지 않으므로 부모는주의해야합니다. 부모가 설립 한 사립 학교의 장점은 더 나은 환경, 효율적인 지식 전달 및 행복한 교육 과정 인 반면, 생활 교육의 장점은 분명하지 않습니다. 아이들은 유용하고 적절한 경쟁을 통해 성공을 달성하거나 좌절을 경험하는 등 그룹 활동과 같은 건강한 성장에 대한 욕구가 더 높습니다. 외동아이는 자연스레 소통이 부족하고 행복한 유년기를 위한 동반자의 필요성이 결핍됩니다. 이러한 상황에서 '가정 교육'은 실패할 수밖에 없습니다. 일부 부모는 현재의 교육 모델과 학교의 철학에 동의하지 않는다는 중요한 이유로 자녀를 "사립 학교"에 보내지만 "고전 교육은 교육의 일부일 뿐 전체가 아닙니다"라는 중요한 이유로 자녀를 "사립 학교"에 보냅니다. 기존의 초등 및 중등 교육을 고전 교육으로 대체하는 것은 급진적이고 불필요하며 바람직하지 않습니다. 현대 사회는 인간의 전인적 발달을 위한 새로운 요구 사항을 제시하고 있습니다. 다른 과정을 배우지 않고 노래 교육만 실시하면 아이들은 지식 격차가 생겨 발달과 성장에 불리할 뿐만 아니라 미래 사회에서 발판을 마련할 수 없게 됩니다. 다이통, 장쑤성 화이안시 실험소학교 교장: 대부분의 중국 고전은 중국 문화 발전의 정수이지만 시대 정신과 인간 본성의 법칙에 어긋나는 것도 있습니다. 분별력이 약한 아이들에게 선별적으로 가르치지 않으면 보이지 않게 될 것입니다. 동시에 사립학교에 입학하는 것은 학생들의 후속 학습에 해로울 수밖에 없습니다. '사립학교' 교육을 마친 후 학부모들은 진학을 위해 어느 학교에 진학해야 하는지, 지역 통합 중등학교 시험과 전국 통합 대입 시험에 어떻게 참여해야 하는지에 대한 문제에 직면하게 됩니다. 왕밍: 현대 학교 교육의 커리큘럼은 주로 다양한 과목의 내용 체계와 교육 특성, 학생들의 신체적, 정신적 발달 법칙을 기반으로 합니다. 학생들이 도덕적, 지적, 신체적, 심미적으로 발달하기 위해서는 균형 잡힌 커리큘럼을 설정하고 각 과목의 적절한 비율을 위해 노력할 필요가 있습니다. 반면에 현대의 '사립 학교' 커리큘럼은 중국 문화의 고전을 강조하거나 교재를 재배치하고 커리큘럼을 통합하는 데 더 중점을 둡니다. 따라서 학생들의 성장 요구를 충족하는 데 있어 한 가지를 놓치는 경향이 있습니다. 교수법 측면에서는 성경 읽기를 강조하기 때문에 어린 아이들은 암기로만 배울 수 있고 학습의 효과를 보장하기 어렵습니다. 높음 : 경제 및 사회 발전이 가속화됨에 따라 종합적인 발전과 건전한 인성에 대한 요구가 점점 더 높아지고 있지만 "사립 학교"에서 자라는 학생들은 사회 환경에 적응할 수있는 능력과 종합적인 자질을 키우기에 충분하지 않습니다. 청소년기의 특성이든 성장 과정의 심리적 특성이든, 그들이 행복하고 건강한 마음 상태를 유지하고, 좋은 자기 훈련과 심리적 자질의 협동심을 키우고, 문제를 해결하고 어려움을 극복 할 수있는 능력을 배양하는 것은 쉽지 않습니다. '사립학교' 현상은 학교 교육에 대한 반성을 촉발했습니다. 허베이성 교육부 부국장 양용은 사립학교의 재등장은 학부모들이 현재 교육 상태에 불만을 갖고 있다는 것을 보여준다고 말했습니다. 중국의 경제 및 사회 발전과 함께 사람들의 삶은 점점 더 풍요로워지고 있으며 일부 부모는 집에서 자녀를 돌보거나 누군가를 고용하여 현대 학교 교육을 보완하고 있습니다. 학교 교육도 시대와 보조를 맞춰 사회 발전과 인간의 전방위적 발전의 요구 사항을 더 잘 충족시켜야 합니다. 라오카이센: 현재 '사립학교' 교육을 받고 있는 학부모는 고학력 집단입니다. 그들의 요구는 교육을 원하지 않는 것이 아니라 자녀에게 더 나은 교육을 원한다는 것입니다. 이들에게 '사립학교' 교육의 선택은 사실 현 교육 시스템에 대한 불만입니다. 기존 교육 시스템은 시험을 위한 교육, 즉 하나의 표준과 하나의 운영 방식에 기반한 교육으로 교육의 획일화를 초래하는 것이 특징입니다. 따라서 현대의 '사립학교'는 획일주의에 기반한 현재의 교육 모델을 깨려는 일부 사람들의 시도라고 생각합니다. 자이보: 현재 점점 더 많은 젊은 부모들이 '자녀를 출발선에서 놓치지 않겠다'는 사회적 추세에서 벗어나 자녀가 행복하고 건강하게 성장할 수 있는 환경을 적극적으로 찾고 싶어 합니다. 이와 관련하여 교장, 교사 및 교육 부문은 진지하게 생각하고 사고 방식을 바꾸고 학교 교육의 전반적인 개혁을 강화하고 교육 계획 개요의 요구 사항을 진정으로 구현하여 교육에 대한 지역 사회와 학부모의 기대에 부응하고 국민이 만족할 수 있도록 교육을 잘 수행해야합니다. 다이통: 교장과 학교 관리자는 학교 업무 개선을 위해 많은 노력을 기울이고 국가가 9년간 의무 교육을 시행하고 모든 취학 연령 아동에게 초등학교와 중학교 무상 교육을 보장했다는 사실을 깊이 반성해야 합니다. 왜 일부 부모는 자녀를 위해 도박과 같은 많은 인적, 물적 자원을 지불하고 현대식 "사립 학교"를 선택하는 것을 선호할까요? 학교는 현대 '사립학교' 교육에서 영감을 얻고, 중국 전통 문화의 양육 역할을 충분히 이해하고, 중국 고전 교육의 기능을 충분히 이해하고, 다채로운 주제별 교육 활동을 수행하여 학생들의 전통 문화 축적을 지속적으로 풍부하게 해야 합니다. 다양한 발전을 위해 학생들의 개별화된 요구를 충족시키기 위한 노력을 기울여야 하며, 학부모가 각 학교의 작은 생태계를 구축하여 교육의 큰 생태계에 영향을 미칠 수 있도록 안내하는 데 많은 노력을 기울여야 합니다. 왕밍 : 오늘날 학교 교육에서 학급 규모가 큰 현상은 학생들의 다양한 특성과 요구를 고려하고 적성에 따라 학생들을 가르치고 인성 개발의 목적을 달성하기 어렵게 만들고 큰 관심을 필요로합니다. 오늘날 학교 교육은 전통 문화를 장려하고 문명화된 매너를 함양하는 데 약간의 결함이 있습니다. 학생들의 연령과 심신 발달에 따라 어떻게 학교와 교실에 국민 교육을 도입하고, 어떻게 국민 교육과 학교 도덕 교육을 유기적으로 결합하고, 어떻게 학교 도덕 교육의 중요한 부분으로 문명화 된 행동의 배양을 만드는지는 향후 교육과정 개혁과 도덕 교육 실천에서주의를 기울여야하는 문제입니다. 라오카이성 "사립 학교"는 법에 따라 규제되고 관리되어야합니다 : 우리는 오늘날의 "사립 학교"현상에 직면하고 있으며 서양에서도 나타났습니다. 미국에서는 1980년대 초부터 주정부가 홈스쿨링을 허용하는 특별법을 제정하여 학부모에게 홈스쿨링 선택권을 제공했습니다. 그러나 정부는 매년 교육 표준 시험을 치르고 홈스쿨링 학부모와 교사의 자격에 엄격한 규정을 적용하는 등 규제할 권리가 있습니다. 중국의 '사립학교' 현상은 사실 2차 세계대전 이후 미국과 매우 유사합니다. 의무 교육법에는 현대의 "사립 학교"를 제지하고 기소하는 명확한 메커니즘이 없기 때문에 법적 수준에서이를 처리하는 데는 특정 장애물이 있습니다. 사실 사람들의 행동에는 법적 규범, 행정 규범, 조직 규범, 도덕적 규범, 종교적 규범 등 다양한 형태의 사회적 규범이 존재합니다. 문제 해결에 가장 도움이 되는 최선의 규제 메커니즘을 찾아야 합니다. 저는 지속적이고 신중한 홍보와 안내, 가치 통합을 제안합니다. 이러한 가치 지향의 차이를 가치 갈등으로 과격화하지 말아야 합니다. 언론의 역할에 주목하고 정부와 국민 간의 소통을 강화해야 합니다. 양용: 현대 '사립학교'를 운영할 때 세 가지 측면에 주의를 기울여야 합니다. 첫째, 교육의 단계를 구분해야 합니다. 의무 교육이라면 관리를 강화해야합니다. 유치원이나 고등학교라면 적절하게 자유화할 수 있지만 법으로 규제해야 합니다. 둘째, 학교의 성격을 구분해야 합니다. 의무 교육은 의무 교육이며 시민은 의무를 이행해야합니다. 풀 타임 현대식 "사립 학교"의 경우 교육의 질이 국가 커리큘럼 요구 사항을 충족해야하는 승인 절차를 거쳐야합니다. 요구 사항을 충족하지 못하면 시정하거나 금지해야하며, 예를 들어 일부 "사립 학교"가 다음과 같이 주장하는 "사립 학교"의 성격을 가진 "튜토리얼 수업"을 규제 할 필요가 있습니다. 예를 들어, 일부 "사설 학원"은 "고등학생을 위한 연중 재충전"이라고 주장하지만 실제로는 "사설 학원"을 가장 한 교육 과정입니다. 이러한 교육 기관을 승인할 때는 이 이름으로 부를 수 없습니다. 셋째, 국가 교육의 본질과 찌꺼기를 구별 할 필요가 있습니다. 반대 할 것을 명확하게 옹호하십시오. 국가는 학교에서 선택할 수있는 국가 교육 읽기 자료를 적시에 준비하거나 국가 교육에 관한 몇 권의 책을 추천 할 것을 제안합니다. 다이통: 현대의 '사립학교'에 대해서는 먼저 긍정적인 지도를 주장해야 합니다. 정부와 교육부는 관용적 인 태도를 취하고 학교의 주체가 법에 따라 학교의 개념을 수정하도록 적극적으로 안내하고 현대 "사립 학교"교육이 국가 법률 및 규정의 요구 사항에 부합 할뿐만 아니라 학교의 자체 장점과 특성을 반영하고 사람들을 가르치고 교육하는 학교 교육의 신성한 사명을 짊어지고 노력하도록 노력해야합니다. 동시에 자녀의 관심을 존중한다는 전제하에 방과 후 전통 문화를 좋아하는 부모가 전통 문화를 배울 수있는 중국 고전 상담 기관의 자격을 갖도록 안내하면 효과가 더 좋아질 것입니다. 둘째, 감독 및 관리를 강화합니다. 교육 행정 부서는 의무 교육법 및 사교육 진흥법의 요구 사항을 엄격히 준수하여 현대 "사립 학교"의 감독 및 관리를 강화해야합니다. 우선, 사교육 기관 출입 제도를 시행하고 법에 따라 표준을 준수하며 규정 된 조건을 충족하고 학교 운영 행위를 표준화하는 현대 "사립 학교"를 적극적으로 지원하고 학교 운영 자격이없고 국가 교육 법규를 위반하는 현대 "사립 학교"를 단호하게 금지합니다. 둘째, 현대식 '사립학교'와 기타 사립 교육 기관을 엄격하게 조사해야 합니다. 둘째, 현대 '사립학교'의 교사 자격을 엄격히 심사하고 현대 '사립학교'의 교육과정을 엄격히 규제하여 국가가 규정한 교육과정을 이행하고 교육 과정 표준에 명시된 목표와 요구 사항을 충족하는지 확인해야 합니다. 교육 행정 부서와 정부 교육 감독 부서는 학교 운영 과정에 대한 관리를 강화하고 감독과 검사를 통해 학교 운영의 표준화를 촉진해야 합니다.