혁신, 우리의 '이미지 대변자'
1980년대 중학생들은 매일 교과서에 몰입하면 되고, '창밖의 소리는 들리지 않는' 부모들과 또한, 대학에 가면 먹을 것 걱정할 필요가 없다고 흔히들 말합니다. 그래서 당시 중학생들의 책가방은 날이 갈수록 무거워졌고, 안경렌즈도 날이 갈수록 두꺼워졌다. 그들은 단지 시험에 합격하기 위해 하루 종일 지루한 공식과 씨름했다.
그러나 실제로 이렇게 배운 학생들은 직장에 들어가면 대부분 혁신의식이나 실무 능력이 없고 도그마만 고수할 뿐 적응력이 없다. 경제체제가 개편되고 '철밥통'이 무너지자 이들은 떼로 몰려 실업자가 되었고 다시 공부하고 재취업의 기회를 찾을 수밖에 없었다. 여기에는 적어도 세 가지 이유가 있습니다. 첫째, 학생들과 학부모들은 시대에 뒤떨어진 개념을 가지고 있으며 혁신의 가치를 고려한 적이 없습니다. 그들은 교과서를 읽는 것만으로도 충분하다고 믿습니다. 사실 지난 150년의 근대를 거치면서 중국이 점점 서구에 뒤처지게 된 것도 바로 이러한 생각 때문이었습니다. 둘째, 교육 시스템이 낡았고 과거 시험 위주의 교육이 강조되면서 학생들의 혁신 기회가 크게 억압되어 학생들이 새로운 사회의 요구에 적응할 수 없게 되었습니다. 셋째, 사회환경 전체의 가치지향이 편향되어 있다. 좋은 학생이 '높은 점수'를 의미한다고 생각하고, 맹목적으로 일방적인 결과를 추구하며, 학생의 포괄적인 품질 결과 육성을 '높은 점수와 낮은 능력'으로 소홀히 합니다. 이로 인해 국가는 교육 문제를 인식하고 과감하고 시의적절한 개혁을 수행하고 '부담 감소'를 도입하고 혁신적인 교육을 촉진했으며, 이는 모두 중학생에 대한 사회의 새로운 요구 사항을 반영합니다.
새로운 시대의 중학생으로서 가장 먼저 해야 할 일은 창의적 사고와 혁신 정신을 함양하는 것입니다. 사물의 갱신과 역사의 진보는 혁신과 불가분의 관계입니다. 국가의 발전과 국가의 번영은 혁신과 불가분의 관계입니다. 혁신은 새로운 힘을 가져오고, 현학적인 고정관념을 없애고, 발전을 위한 더 큰 여지를 제공할 수 있습니다. 교과서는 기초이며 탄탄한 교실 학습은 혁신의 요람입니다. 어느 정도의 지식과 사고방식만 있으면 우리는 생각하고 창조할 수 있습니다. 매년 전국의 중학생들이 수천 개의 발명품을 만들어냅니다. 이는 그 자체의 가치와 관계없이 이러한 혁신의식을 사회가 강력하게 옹호하는 것입니다. 20세기 초, 열정적인 중국 청년들은 시대의 진보를 촉구하는 나팔을 울리며 대대적인 '5.4운동'을 일으켰습니다. 우리는 21세기의 시작에 서 있습니다. 이러한 시대적 진보와 개척, 진취 정신을 계승하고, 배움의 혁신 정신을 함양하며, 미래 업무에서 더 큰 가치를 창출해야 합니다.
혁신은 우리 발전의 원동력이자 발전의 영혼입니다. 시대가 우리에게 준 기회를 붙잡고, 우리의 독창성과 재능을 활용하고, 작은 시도라도 혁신의 기쁨을 경험할 수 있도록 해야 합니다. 새로운 시대의 중학생들을 위한 '이미지 대변인'으로 혁신을 만들어야 합니다.