재미있는 작문 400 자 1
오늘 눈이 내렸지만 기분이 좋았다. 가장 기억에 남는 수업은 오후의 두 번째 수업이다.
이 수업에서 선생님은 연습장을 마치자마자 큰 눈이 내리기 시작했다. 선생님은 지금 밖에 눈이 온다고 하셨다. 우리가 작년에 배운' 봄날' 을 누가 기억하시나요?
석준이는 "설에는 꽃이 없고 2 월 초에는 풀싹이 놀라는 것을 알고 있다" 고 말했다. 눈이 봄이 오지 않아 정원 나무에 꽃을 입히려고 한다. 그런 다음 우리는 하나씩 이야기했습니다. 선생님께서 말씀하시길, 모두가 이렇게 눈을 좋아하는 이상, 우리 지금 삼삼오오 무리를 지어 2 분 동안 나가자, 알았지? 좋아, 모두들 일제히 소리쳤다.
첫째, 첫 번째 그룹이 나갔다. 나는 창문을 통해 그들이 즐겁게 노는 것을 보았다. 나도 혼자 나가서 놀고 싶다. 두 번째 그룹이 나갔고, 첫 번째 그룹이 돌아왔을 때, 머리는 모두 하얀 눈송이였다.
마침내 우리 차례가 되었다. 우리는 조수처럼 교실을 뛰쳐나갔다. 나는 눈 속에서 날고 있다. 가끔 작은 눈송이가 내 손에 떨어지고, 솜처럼 부드럽고, 내 머리와 몸에 떨어진다. 너무 편해요!
다른 사람들을 보세요. 그들 중 일부는 눈밭을 달리고 있습니다. 어떤 입은 깡충깡충 뛰고, 4 조가 올 때까지 우리는 아쉬워하며 떠났다.
얼마나 재미있는 교훈인가.
재미류 작문 400 자 2
오늘 아침의 두 번째 수업에서 루 선생님은 우리에게 5 반의 후 선생님이 우리에게 수업을 해 주겠다고 말했다.
벨소리와 함께 후 선생이 들어왔다. 선생님은 손에 알 수 없는 액체를 들고 있다. 안에 무엇이 있는지 알아맞혀 봅시다. 어떤 학생은 주스라고 하고, 어떤 학생은 차라고 하고, 어떤 학생은 오줌이라고 한다. 답은 다양하다.
선생님이 우리에게 맛을 보라고 했을 때, 학생들은 모두 고개를 저으며 손을 흔들어 감히 시도하지 못했다. 선생님은 앞장서서 한번 맛보실 것이다. 선생님이 달콤한 기색을 드러내자 학생들은 모두 선생님의 컵에 무엇이 들어 있는지 생각하고 있었다.
우리가 여러 가지 문제가 있을 때, 선생님은 우리 학우들을 초청하여 맛보게 할 것이다. 유한총이 선생님께 불려 물을 맛보러 갔다.
유한총은 대담하게 손을 컵에 넣었다. 학생들은 다음에 무슨 일이 일어날지 조금 걱정했기 때문에, 그들은 집중해서 그를 응시했다. 유한총이 손가락을 핥았다. 그가 울고 웃는 모습이 학생들을 하하 웃게 하고 웃음소리가 교실에서 메아리쳤다. 이것으로는 충분하지 않습니다! 그는 또 혀를 내밀어 분명히 말했다: 너무 맛없어, 내가 토할 거야! 그는 또 한바탕 웃음소리를 냈다.
선생님이 우리가 한번 해봐야 한다고 말했을 때, 학생들은 환호하며, 기다릴 수 없이 한번 해보고 싶었다. 컵이 내 앞에 놓여 있을 때, 나는 유한총이 맛보는 모습이 생각났다. 나는 조금 겁이 났지만 천천히 찍어서 천천히 핥았다. \ "너무 쓴 아! 클릭합니다 나는 울었다. 뒤의 학우들은 앞의 학우를 보고 조금 무서웠지만 유혹을 견디지 못하고 한 입 맛보았다. 한동안 교실에는 여주 얼굴 70 장이 있었고, 학생들은 모두 울음을 터뜨렸다.
이것은 정말 재미있는 교훈이다!
재미류 작문 400 자 3
오늘 선생님은 우리에게 재미있는 수업을 해 주셨다. 제목은' 내 마음속의 조국' 이다.
선생님은 먼저 사회자 네 명을 뽑은 다음 학생들에게 프로그램에 등록하도록 시켰지만 신청한 사람은 거의 없었다. 그래서 이 사람들이 공연을 마친 후 사회자에게 출석 공연 프로그램을 불러주세요. 이 소식을 듣자마자 나는 곧 당황했다. 내가 프로그램을 준비하지 않았기 때문에 나에게도 시간이 다가오고 있었기 때문에, 나는 국어책을 펼쳐 제 2 단원 일본어의 에피소드와 월을 볼 준비를 했다. 앞사람이 나의 일본어 에피소드와 월을 볼 줄은 생각지도 못했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언)
이것에 대해 내가 무엇을 할 수 있을까? 나는 갑자기 당황했다. 이때 사회자가 말했다. "괜찮아요. 볼 수 있는 거 다 봤어요." 다른 방법이 없어서 다시 한 번 볼 수밖에 없었다. 그리고 사회자가 내 이름을 불렀다. 무대에 오른 후, 나는 마이크를 들고 두 번째 단원을 읽었다. 나 피곤해. 무대에 오른 후 조금 긴장할 줄은 생각지도 못했고, 내가 예상했던 것과는 완전히 달랐다. 다 보고 나니 너무 편해서 더 이상 좋을 수가 없어요. 나는 마침내 두렵지 않다. 기분이 좋아서 더 이상 무대에 오르는 것을 두려워하지 않는다.
이 수업은 정말 재미있다!
이번 교훈을 통해 나는 한 가지 이치를 깨달았다. 감히 할 수 없는 일이 반드시 무서운 것은 아니다. 네가 시도하기만 하면 두렵지 않다는 것이다.
재미있는 작문 400 자 4
내가 그 수업을 생각할 때마다 나는 웃는다. 이것은 재미있는 체육 수업이다.
그날 비가 억수같이 쏟아져서 우리의 체육 수업은 어쩔 수 없이 교실에 있었다. 체육 선생님이 들어오자마자 우리에게 말했다. "오늘, 우리는 사람의 얼굴을 그리는 게임을 할 것이다. 게임은 이렇게 한다. 선생님은 먼저 칠판에 큰 원을 그린 다음 한 학우에게 입 귀 이목구비를 그리라고 했지만, 그 학생은 빨간 스카프로 눈을 가려야 했다! " 나는 듣고 생각했다: "이것은 간단하지 않다. 너는 우리를 과소평가했다! " 생각해 보면, 나는 손을 들어 행운의 별이 내 머리 위에 떨어지기를 바란다. 이때 선생님은 나를 가리키며 "네가 그려라." 라고 말했다. 나는 주위를 둘러보며 말했다: "그게 나야? 클릭합니다 선생님께서 고개를 끄덕이시자, 나는 기뻐서 뛸 것이다. 그러나 수업시간에 춤을 출 수 없어서 참을 수 밖에 없었다. 나는 칠판 앞으로 성큼성큼 걸어가서 자신있게 빨간 스카프로 눈을 가렸다. 나는 먼저 내 눈을 그린 다음 코와 귀를 그렸다. 내가 그림을 다 그린 후, 갑자기 반 전체가 폭소를 터뜨렸다. 선생님조차도 웃고 있었다. 내 마음이 이상하다. 빨간 스카프를 열고 나를 바라보는' 걸작' 도 나를 웃게 했다. 나는 입을 얼굴 위에 그리고, 눈은 얼굴 아래에 그리고, 코는 눈 중간에 그려서 귀가 그럭저럭 괜찮은 것 같았다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 나는 절망적으로 떠났다.
잠시 후, 웃음소리가 하학 벨소리를 끝냈어, 아! 얼마나 재미있는 교훈인가!
재미류 작문 400 자 5
오늘 선생님께서 우리를 데리고 게임을 하나 하셨는데, 학우들은 모두 매우 기뻤다.
선생님은 커다란 노란 미소를 띠고 들어왔다. 학생들은 의아해하며 선생님을 바라보았다. 선생님은 웃으며 말했다. "오늘 우리 게임을 하자. 코를 붙이자. 게임의 규칙은 한 학우가 붙이게 하는 것이지만, 천으로 눈을 가리고 세 바퀴를 돌려야 한다. " 말소리가 떨어지자 학생들은 앞다퉈 손을 들었다. \ "선생님! 나! 나! " 교실 안은 흥분으로 가득 찼다.
선생님은 먼저 닝가신을 불렀다. 그녀는 어려서부터 춤을 배웠기 때문에 서클에서 더듬거리지 않을 것이다. 선생님은 그녀의 눈을 가리고 그녀를 세 바퀴 돌게 했다. 돌고 난 후, 나는 항상 일부러 그녀를 칠판 앞이 아니라 벽으로 데려갔다. 학생이 아래에서 소리쳤다. "왼쪽으로 가! 너는 칠판 앞에 없다! 클릭합니다 선생님은 웃으며 말했다: "그녀에게 상기시키지 마라! 그녀 스스로 하도록 해라. " 학생들은 말을 멈춰야 했다. 닝가신은 손으로 벽을 만졌고, 왼쪽으로 가다가 손으로 만졌고, 자신있게 코를 들어 올렸다. 아래 박수와 환호성만 들으니, 차라리 가신이 즐겁게 천을 벗고 보자, 아! 그녀는 제대로 붙였다! 선생님은 성큼성큼 앞으로 나아가서 손을 들어 "축하합니다! 네가 이겼어! " 학생들은 환호하며 깡충 뛰었다 ...
이 재미있는 수업은 아주 빨리 지나갔다. 다음에 선생님이 우리를 데리고 놀러 가기를 바랍니다.
재미있는 작문 400 자 6
수요일 오전, 첫 수업은 국어였고 선생님은 특별한' 손님' 을 데려왔다.
이 손님은 거미 한 마리이다.
선생님은 우리에게 말했다. "내가 아래층으로 내려갈 때 화단 옆에서 잎 하나를 주웠는데, 이 벌레를 보고 너희를 만나러 오라고 초대했다." 선생님은 벌레를 병에서 꺼내어 전시판에 놓고 큰 화면에 던져서 학생들에게 보여 주셨다. 처음에는 화면이 좀 불분명했는데, 모두들 "이게 뭐야?" 라고 말하고 있다. 선생님은 이렇게 말씀하셨습니다. "보이지 않습니다. 의자를 앞으로 옮기세요." " 선생님은 또 선명도를 조정하기 시작했다. 내가 막 앞으로 가려던 참인데, 앞이 이미 사람들로 꽉 차서, 나는 어쩔 수 없이 자리에 앉아야 했다.
그러나 내가 자리에 앉아서 자세히 볼 때, 나는 아주 똑똑히 볼 수 있다. 그것은 검은 거미로, 너무 크지도 작지도 않고 동그란 배를 가지고 있다. 이때 선생님은 우리에게 이 거미가 다리가 몇 개 있는지 보여 주셨다. 나는 자세히 세어 보았는데, 다리가 여덟 개 있다. 어떤 학생은 다리가 아홉 개 있다고 하고, 어떤 학생은 다리가 열 개 있다고 한다. 거미의 다리가 움직이고 있을지도 모르니 모두 셀 수 없다. 선생님은 답과 여덟 다리를 주셨다.
우리가 주의하지 않는 틈을 타서 거미가 살금살금 도망가자 학우들이 모두 비명을 지르고 있다. 선생님은 재빨리 자를 하나 들고 거미를 막아 돌아갔다. 막 이쪽에서 막혔다가 또 저쪽에서 뛰어오자 선생님은 다시 그것을 밀었다. 학생들은 모두 웃었는데, 그들 중 일부는 배가 아프다. 학생들은 "이 거미는 정말 장난이 심하다! 클릭합니다 어떤 학우가 말했다. "이 거미는 정말 집착이야!"
이 수업은 우리의 웃음소리로 끝났다. 나는 다음에 우리가 이렇게 재미있는 수업을 할 수 있기를 바란다.
재미류 작문 400 자 7
오늘 나는 수업에 갈 것이다. 이 반은 매우 특별하다. 그것은 공원에 있다. 학생들은 노소를 가지고 있고, 남자도 여자도 있고, 외국인도 있고, 중국인도 있다. 특히, 이 반에서 모든 사람은 선생님이고, 모든 사람은 학생이다. 너는 꼭 물어봐야 한다, 이것은 무슨 수업이냐? 그러나 걱정하지 마라, 나는 아직 너에게 말할 수 없다. 먼저 나와 함께 보러 가자!
일요일 아침, 어머니와 나는 신나게 차를 타고 수업장소로 달려갔지만, 공교롭게도 태풍으로 인해 갑자기 큰비가 내려 걱정이 되어 이 노천 수업이 취소될 것 같았다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 하지만 어머니와 나는 여전히 희망의 빛을 안고 큰비를 무릅쓰고 목적지에 도착했다. 역시 아무도 수업에 참석하지 않았다. 나와 어머니는 또 사방을 둘러보았는데, 그들의 종적을 발견하지 못했다.
우리 엄마와 실망해서 집에 갈 준비를 하고 있을 때, 우리는 참가자들이 맞은편 건물에서 비를 피하면서 수업을 하고 있다는 것을 알게 되어 놀랐다. 정말' 힘들이지 않고 이 지경에 이르렀다'! 내가 살금살금 그들에게 다가갔을 때, 중국인 학생 몇 명이 외국인 노인 한 명을 둘러싸고 유창하지 않은 영어로 수다를 떨고 있는 것을 발견했다. 처음으로 이곳에 와서 수업하는 것이기 때문에 조금 무서워서 밖에서 그들을 볼 수 밖에 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 나는 정말 오는 것이 두려웠지만, 그 외국 노인은 미소를 지으며 나에게 손짓하며 나에게 지나가라고 표시했다. 내 뇌는 텅 비어 있어서 그가 나에게 무엇을 물어볼지 모르겠다. 나는 그가 먼저 나에게 자기소개를 한 후에 내 이름을 묻는 것을 보았다. 나는 너무 긴장해서 이렇게 간단한 질문에 어떻게 대답해야 할지 모르겠다. 나는 선생님이 가르쳐 주신 모든 지식을 기억할 수 없다. 귀에 웃음소리가 날까 봐 걱정이 되었을 때 격려의 눈빛을 보았다. 그래서 나는 정신을 차리고 더듬거리며 물었다. 그리고 나서 그는 나에게 몇 가지 질문을 했다. 만약 내가 이해하지 못한다면, 누군가 도움의 손길을 내밀어 문제를 나에게 번역해 줄 것이다. 가장 웃긴 것은 나를 격려하기 위해 산타클로스처럼 가지고 다니는 주머니에서 젤리 하나를 꺼내서 나에게 주었다는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 격려를 받고, 나는 점점 더 용기가 나고, 목소리도 점점 커지고 있다. 곧 비가 멎었고, 우리의 외국 친구들이 집에 돌아가려고 했기 때문에, 우리는 모두 그에게 작별인사를 했다.
이 수업은 정말 재미있다! 얘들아, 너희들은 방금 여기에 도착했어야 한다. 네, 그곳은 6 개 공원의 영어 코너입니다. 흥미가 있으면 같이 오세요. 일요일 아침에 하는 거 기억하세요!
재미있는 작문 400 자 8
금요일 오후 3 교시 선생님은' 내 이름은 내 결정이다' 라는 주제로 재미있는 수업을 해 주셨다.
"내 이름은 내가 주인이 된다" 는 활동에는 두 가지 게임이 포함되어 있다. 첫 번째는 이름의 유래이고, 두 번째는 이름이다. 자신에게 새로운 이름을 지어주는 것을 의미한다.
첫 번째 항목인 이름의 유래를 먼저 말하다. 처음에는 많은 학생들이 앞다투어 손을 들어 자신의 이름의 내력을 말했지만, 나는 이 기회를 놓쳤다. 왜냐하면 나는 내 이름이 어떻게 왔는지 모르기 때문이다. 이런 식으로 긴장 속에서 첫 경기가 지나갔다.
두 번째 항목은 이름을 선택하는 것입니다. 이 프로젝트를 준비할 때, 많은 학생들이 무대 밑에서 자신의 새 이름을 속삭이며, 나도 짝꿍과 선생님과 이야기를 나누며 멈추라고 말했다. 선생님은 이렇게 말씀하셨습니다. "그의 새 이름을 생각하는 사람은 손을 들어주세요! 클릭합니다 "나는 손을 높이 들었다. 선생님이 나를 부르셨을 때, 나는 내 이름' 유지화' 를 말했다. 내가 말하자마자 반에서 머릿속에 무수한 작은 물음표가 튀어나왔다. 이 이름은 무슨 뜻입니까? 사실 의미는 간단하다. 커서 식물학자가 되어 꽃을 연구하고 싶다는 것이다.
너는 이것이 재미있는 수업이라고 생각하니?
재미있는 작문 400 자 9
오늘 선생님은 우리에게 재미있는 작문 수업을 해 주셨다.
수업이 끝난 후 선생님은 교실로 들어와 말했다. "오늘 우리는 게임을 할 것이다." 선생님은 우리에게 종이 한 장을 꺼내서 그것을 네 장으로 접어 카드 네 장을 만들라고 하셨다. 첫 번째 줄의 학우에게' 인물의 공식을 어떻게 쓰는가' 를 쓰게 하고, 마지막 몇 줄의 학우들은' 서술문의 공식을 어떻게 쓰는가' 를 쓰게 한다. 그리고 선생님이 그것들을 엉망으로 만들었으니, 우리 제비를 뽑자. 공식과 일치하는 네 개의 조각을 그리면 직접 가산점을 가산한다. 만약 우리가 그들과 비교할 수 없다면, 우리는 너에게 공연을 할 것이고, 만약 우리가 박수를 받으면, 우리는 가산점을 추가할 것이다.
제비를 뽑을 때가 되었다. 어떤 학생들은 옳은 것을 얻었고, 다른 학생들은 잘못된 것을 얻었다. 틀린 농담을 하고 당시를 외우면 ... 내가 제비를 뽑을 차례다. 나는 생각한다: 일단 잘못 고르면, 나는 어떻게 연기해야 하는가? 갑자기 광고에서 수수께끼가 떠올랐다: "한 글자도 넣지 않고 한 사람당 한 장씩." 역시 내가 틀렸다. 이 수수께끼는 내가 모두에게 추측한 것이다. 내 동급생 우 추측, "축복" 단어입니다. 나는 고개를 끄덕였다. 우리 팀의 동창들은 즉시 박수를 쳤는데, 우리 팀은 내가 잘 말했기 때문에 한 점을 얻었다. 나는 너무 기쁘다, 나는 우리 팀을 위해 영예를 얻었다.
경기가 끝났을 때 우리 팀이 이겼고, 우리는 기뻐서 소리쳤다. 이것은 정말 재미있는 작문 수업이다!
400 자 10 의 재미류 작문
휴가의 여열은 아직 완전히 퇴색하지 않았고, 새 학기는 이미 조용히 왔다. 오늘 우리는 다시 이 익숙한 캠퍼스로 돌아갔다. 우리가 돌아오면서 활기찬 새 학기가 시작되었다. 궁금하고 수업 시간표에 교육/농구 수업이 있는 것을 기대하고 있습니다.
수업 사이에 급우들과 재미있게 놀았을 때 종소리가 울렸다. 나는 그것이 교육/농구 수업이라는 것만 기억한다. 내가 어디로 수업하러 가는 것을 망설이고 있을 때, 나는 왕수기가 교실로 들어오는 것을 보았다. 이상하게도, 그가 교실을 잘못 갔나요? 나는 많은 문제가 있지만, 나는 여전히 내 자리에 앉아 있다.
왕수기는 연단에 올라 우리에게 말했다. "이 수업에 들어가겠습니다." 이 말을 듣고, 어떤 학생들은 큰 소리로 환호하고, 어떤 학생들은 소곤소곤 속삭이고 있다. 왕 서기가 농구/교육수업이라고 말할 때까지 어떤 수업인지 알 수 없었지만, 오늘 첫 수업은 안전교육이고, 주요 내용은 교통안전이다. 나는 생각했다: 하하, 나는 이것을 잘한다. 우리 엄마는 종종 도로 교통 안전에 대해 말해 주신다. 그러나 나는 왕수키가 한 말에 대답할 수 없었다. 교통 안전 지식이 이렇게 많을 줄은 정말 몰랐어요. 이 수업은 모두 주의 깊게 듣고, 이전에 교통안전에 대한 잘못된 인식을 적극적으로 토론했다. 원래 이렇게 재미있는 수업이 있었다. 어느새 벨소리가 울리고 우리는 여전히 열띤 토론을 하고 있다.
나는 이' 특별한' 반을 매우 좋아한다. 대답하지 않은 질문이 많더라도 흥미롭다. 책에서 다른 지식을 배울 수 있다. 우리를 위해 이 재미있는 수업을 안배해 주셔서 대단히 감사합니다.
재미류 작문 400 자 1 1
월요일 오후의 두 번째 수업은 미술 수업이다.
정' 이 수업을 시작하자 학생들은 연이어 자리에 앉아 선생님의 도착을 기다리고 있다. 곧 미술 선생님이 교실로 들어와 그의 우렁찬 목소리로 말했다. "얘들아, 오늘 우리는 재미있는 수공 수업을 해야 한다. 맞춰봐? 클릭합니다 종이비행기를 만든다고 말하는 사람도 있고, 창꽃을 자르는 사람도 있고, 개구리를 접는다고 하는 사람도 있다. 선생님은 고개를 저으며 말했다. "아니, 오늘 우리는 원숭이가 나무에 오르는 수공 수업에 가야 한다." 듣고 나서 학생들은 잇달아 기대한 시선을 선생님께 돌렸다. 나는 생각했다: 이것은 정말 큰 아가씨가 처음으로 버릇이 나빠진 것이다.
선생님은 먼저 우리에게 제작 과정을 설명해 주셨다. 만약 학생이 아무것도 이해하지 못한다면, 선생님은 학생이 이해할 때까지 진지하게 이야기할 것이다.
우리는 먼저 정사각형의 판지를 꺼내서 구석으로 접은 다음 삼각형으로 접는다. 그런 다음 양쪽의 뿔을 접어서 네 뿔을 펴세요. 그런 다음 네 모서리의 한쪽 끝을 접습니다. 그리고 중간에 작은 뿔을 접는다. 다음으로, 종이 한 장을 꺼내서 원숭이 한 마리를 그려 잘라라. 그런 다음 선을 잘라 원숭이 등에 붙이고 완성된 나무에 꽂는다. 마지막으로 나무에 복숭아를 좀 그린다. 이렇게 원숭이 한 마리가 맨손으로 나무에 올랐다.
이것은 정말 재미있는 수공 수업이다.
400 자의 재미류 작문 12
6 년간의 초등학교 공부 기간 동안 나는 많은 수업을 들었지만, 가장 재미있는 것은 미술 수업이라고 생각한다.
다시 미술 수업을 하게 되어 기쁘다. 준비할 재료를 보면서 나는 매우 흥분했다-과일 모듬. 나는 생각한다: 이것은 기발한 수업이다, 얼마나 재미있는가! 나는 모든 것을 준비하고 싶다.
미술 수업 시간이 되었다. 준비됐어요. 하, 선생님이 도착했어요. 미술 선생님은 먼저 과일 플래터 관련 동영상을 보여 주셨다. 마음에 들어요. 어떻게 해야 할지 생각했어요. 선생님이 지시를 내렸을 때, 나는 칼을 들고 사과로 기러기 한 마리를 새겼다. 아니, 아니, 조각이 좋지 않아. 다시 조각하다. 나는 원작' 기러기' 를 수정했다. 이봐! 아니, 고장 났어! 나는 사과를 다시 집어 들고 다시 새겼다. 이것은 무슨 야생 거위입니까? 분명히 미운 오리새끼야. 너 꿈을 꾸어라. 다른 동물을 조각해 봅시다. 그냥 쓰세요. 나는 준비한 파파야 씨를 꺼내 눈으로 사용했다. 나는 눌렀다, 나는 눌렀다, 나는 눌렀다. 에이, 왜 못 눌러요? 나의 사기가 반으로 떨어졌다. 먼저 접시 가운데에 놓고 과일은 옆에 두세요. 마침내 눈이 없는 백조가 완성되었다.
내 작품' 눈이 없는 백조' 는 아름다워 보이지 않지만 맛이 좋다.
이 수업은 나에게 한 가지 이치를 알려준다: 성공은 그렇게 간단하지 않다. 만약 네가 성공하고 싶다면, 너는 반드시 노력하고 자신감을 가져야 한다. 사람들이 늘 말하듯이 성공은 땀의 99% 와 영감의 1% 와 같습니다.
400 자의 재미류 작문 13
올해 청명절에는 개인적인 이유로 무덤에 가지 않았고 놀러 가지 않았지만 이번 주에는 취미반에서 재미있는 수업을 했다. 그것에 대해 몇 가지 말씀드리겠습니다.
장 선생님은 오늘 매우 이상하다. 그녀는 정말 예쁜 작은 상자를 가지고 수업에 왔다. 봐라! 선생님은 상자를 받아서 말했다. "이 상자 안에는 활발하고 귀여운 작은 물건이 하나 있는데, 내가 가장 좋아하는 것이다." 모두들 잇달아 의논하기 시작했다. 어떤 학생은 수정구슬이라고 하고, 어떤 학생은 타임머신이라고 한다. 나는 선생님이 편찬한 것이라고 생각한다.
선생님께서 _ _ 을 (를) 초청하여 보러 가셨다. _ _ 보고 웃었어요. 선생님은 이렇게 말씀하셨습니다. "아무에게도 말할 수 없습니다. 그렇지 않으면 돼지 팔계입니다." " 이것은 나를 더욱 초조하게 하고 선생님의 조롱박에서 파는 약이 무엇인지 생각하게 한다.
마지막으로, 내 차례 야. 무대에 올랐을 때 나는 선생님께 홀랑거리는 줄 알았다. 그것은 단지 거울일 뿐이다. 나중에 장 선생님이 말했다. "우리는 그녀의 아이와 같고, 그녀가 가장 좋아하는 것이다. 우리 각자가 미래에 자신의 꿈을 이룰 수 있기를 바랍니다. " 선생님의 말씀을 듣고 선생님이 더욱 상냥하고 친절하다고 느꼈다. 나는 반드시 선생님의 기대를 저버리지 않고 꿈을 위해 열심히 공부해야 한다.
400 자의 재미류 작문 14
오늘은 맑은 날이다. 왕선생은 교실에 들어오자마자 말했다. "오늘 저는 여러분에게 마술을 보여 드리겠습니다." 우리 모두는 매우 행복합니다.
잠시 후 선생님은 가방에서 풍선 두 개를 꺼냈다. 그녀는 샤오밍과 작은 것을 그들에게 불어달라고 했다. 바람이 불자 선생님은 한 줄로 풍선 두 개를 묶었다. 선생님이 한 여자를 초대했는데, 그녀는 풍선을 여자 머리에 마찰했다. 이때 어떤 학생은 눈을 감고, 어떤 학생은 책상 아래에 숨어서 풍선이 터질까 봐 두려웠다. 마찰 후 선생님은 손으로 풍선을 만졌고, 풍선은 선생님의 손을 따라 한 바퀴 돌았고, 우리는 입을 벌리고 바라보았다. 그런 다음 선생님이 손을 놓자 두 개의 풍선이 마치 어린아이가 갈등을 일으키는 것처럼 싸우기 시작했다. 선생님은 풍선 가운데에 또 다른 종이를 놓았다. 종이를 벗긴 후, 그들 둘은 마치 두 명의 우호적인 아이처럼 함께 붙어 있었다. 이 장면을 보고 나는 매우 놀랐다. 일련의 작은 물음표가 한 팀처럼 내 뒤에 줄을 서 있었다.
나중에 선생님께서 우리에게 그 속의 신비를 설명해 주셨다. 그 결과 모든 풍선은 같은 전기를 가지고 있습니다. 그들이 충돌했을 때, 한 풍선의 전기는 반발력이 있어서 우리는 그들이 싸우고 있는 것을 보았다. 그것들 사이에 놓인 종이는 풍선과는 다른 전기를 가지고 있어 두 풍선을 함께 끌어당기고, 우리는 그것들이 유쾌하게 화해하는 것을 보았다.
이 수업은 정말 재미있다.
400 자의 재미류 작문 15
오늘, 구름이 많이 끼고 바람이 불지만, 나는 여전히 학교에 오는 것이 매우 흥분된다. 지난 수업 때문에 선생님은 우리가 오늘 체험 수업을 해야 한다고 말씀하셨다.
수업이 끝난 후 작문 선생님이 교실로 들어와 말했다. "오늘 우리는 걸상을 뺏어야 한다. 게임의 규칙은 다음과 같습니다. 세 사람이 네모난 의자 주위를 돌고 있습니다. 드럼이 멈추면 걸상에 앉고, 앉지 않는 사람은 직접 도태한다. " 그 후 선생님은 의자를 교실 중간에 놓고 우리를 조직하여 경기 시작을 선포했다.
첫 번째 그룹은 나, 샤오완, 채효였다. 북소리가 울릴 때 우리는 걸상 주위를 돌았다. 나는 내가 탈락할까 봐 매우 긴장했다. 갑자기 북소리가 멈추자 나는 잠시 반응이 없었다. 1 ~ 2 초 후, 나는 샤오완이 앉아 있는 것을 보았고, 나도 그와 함께 앉았다. 소만반은 걸상에 앉아 손을 무릎 위에 올려놓고 미소를 지었다. 3 분의 1 밖에 앉아 있지 않았지만, 결국 안심했다. 내 손이 공중에 있다. 만약 내가 그것들을 무릎 위에 놓으면, 나는 불안정하게 넘어질 것이다. 최악은 채효였다. 그는 가장자리에 조금만 앉아 한쪽 다리로 지면을 지탱하고 있었다. 결국 샤오완이 이겼다.
다음 그룹은, 샤오밍, 샤오동, 첸입니다. 북소리가 울리자 그들은 걸상 주위를 돌았고, 조랑말은 계속 걸상을 응시했다. 북소리가 멈추자, 조랑말은 힘센 사람처럼 작은 물건과 첸을 한쪽으로 밀치고, 자신이 안정적으로 앉아 있었다. 샤오밍은 잠시 앉아 있다가 곧 넘어질 것이다. 그는 재빨리 조랑말을 껴안았고, 그들은 함께 달라붙어 그들이 넘어지지 않도록 했다. 옆에 서 있는 쇼동과 진샤오는 매우 낙담하여 진샤오가 부끄러워서 얼굴을 붉혔다. 결국 조랑말이 이겼다.
하하하! 하하하! 교실에서 이따금 학생들의 웃음소리가 들려온다. 이 수업은 정말 재미있다! 선생님께서 앞으로 이런 수업을 자주 해 주시길 바랍니다.
400 자의 재미류 작문 16
"화이팅!" \ "어서! _ _ 화이팅! " 교실 안의 환호성이 여기저기서 일어나다. 어떻게 된 거야? 원래 학생들이 열 수 없는 책을 가지고 놀고 있었다.
오늘 작문 수업에서 소 선생님은 우리와 함께' 열 수 없는 책' 을 가지고 놀았다. 우선, 소 선생님은 책 두 권을 책상 위에 놓으셨다. 그리고 소 선생님은 책을 한 페이지씩 접었습니다. 그리고 소 선생님은 우리 반에서 가장 강한 학생들을 먼저 이 게임을 하도록 초대했다. 나는 이를 악물고 눈살을 찌푸리며 그 두 권의 책을 응시하는 것을 보았다. 책 두 권의 가장자리를 잡고, 그는 왼쪽을 당길 수 없고, 오른쪽도 당길 수 없다. 마지막으로, _ _ 어쩔 수 없이 말했다: "나는 아직도 포기한다! 클릭합니다 ",장후명은 의기소침하게 패배를 인정했다.
난 다음이야! 나는 자신있게 무대에 올라 생각했다: 나는 반드시 그것을 열 수 있을 것이다, 화이팅! 나는 책의 양끝을 잡고 고개를 숙이고 바라보며 생각했다. _ _ 나는 양쪽으로 당겼지만 열리지 않았다. 방향을 바꿔야 할 것 같아요. 나는 책 한 권의 한쪽을 잡고, 힘껏 위아래로 흔들어서, 두 권의 책이 그렇게 꽉 안기지 않도록 한 후에 내가 당기자 책이 열렸다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 나는 순조롭게 책을 열었다! 나는 너무 기뻐서 눈을 가늘게 뜨고 입가에 하얀 이가 드러났다. 그리고 나서, 나는 일약 3 피트를 뛰었다! 나는 나 자신에게 말했다: "좋아, 내가 해냈어! 클릭합니다
게임이 끝나자, 소 선생님은 우리에게 그 속의 신비를 이야기해 주셨고, 나는 종이가 울퉁불퉁해서 마찰이 생길 수 있다는 것을 알게 되었다. 밖으로 당길수록 마찰력이 커질수록 당기기가 더 어렵고 마찰력이 작을수록 당기기 쉽다.
아! 이 수업은 재미있을 뿐만 아니라 마찰의 신비도 안다! 일거양득!
400 자의 재미류 작문 17
기억하기 어려운 수업, 멋진 수업, 재미있는 수업, 그리고 이 수업은.
토요일 오후, 여느 때처럼 나는' 청청묘필' 학원에 갔다. 교실에 들어오자마자 나는 자리를 정리하고 앉아서 책을 읽고 수업을 들었다.
잠시 후, 핀펜 선생님은 교실로 들어가 "오늘은 수업을 안 하고, 거품 불기 대회를 열고, 거품 왕을 불다" 고 발표했다. 우리는 듣고 환호하며 깡충 뛰었다.
첫 번째로 무대에 오른 것은 _ _, 또한 웃는 것을 좋아하는 사람이다. 핀펜 선생님은 도착하자마자 연단으로 뛰어가서, 지체 없이 거품 물을 받아서 뚜껑을 풀고 거품 물에 담근 다음 숨을 크게 들이마시고 힘껏 불어서, 결국 거품 한 방울도 불지 않고 반 전체가 폭소를 터뜨렸다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
가장 심하게 불었던 어린 소년은 검은 외투와 녹색 스웨터를 입고 있었다. 그는 연단에 올라 물집을 들고 물을 담그고 가볍게 불었다. 이 거품들 중 일부는 장난꾸러기 아이처럼 서로 쫓고, 어떤 것은 매끄러운 자매처럼 연결되어 있고, 어떤 것은 우산병처럼 수직으로 떨어진다.
내 차례가 되었을 때, 마음이 두근거려서 잘 불지 못할까 봐 두려웠다. 나는 천천히 강단에 올라가 가볍게 불어야 했다. 와, 많은 거품이 불빛 아래에서 가지각색이다. 너무 아름다워!
어떤 일들은 사실 간단해 보이지만, 하면 여전히 많은 신경을 쓴다! 절대 무력으로 거품을 불지 마라.
400 자의 재미류 작문 18
어제 후 선생님은 다재다능한 교실에서 우리 반에 정신 건강 수업을 하셨다. 주제는: 나는 누구인가? 선생님이 칠판에 쓴 세 글자를 보세요. 저는 누구죠? 나는 많은 문제가 있다. 제가 바로 저입니다. 아니면 귀신인가요? 이 제목은 정말 이상하다. 그리고 선생님은 우리에게 잠시 게임을 하라고 하셨다. 나는 주위를 둘러보았는데, 사람이 정말 많다! 정양구 각 학교파의 대표들은 모두 여기에 있다, 거의 백 명에 가깝다. 나는 너무 긴장해서 내가 잘 말하지 못할까 봐 걱정된다.
수업이 시작되자 선생님은 우리에게 그녀가 누구인지 이야기하라고 하셨다. 선생님은 나에게 먼저 말하라고 하셨다. 나는 잠시 생각하고 나서 말했다. "선생님은 힘든 정원사이다." 선생님께서 몇 사람을 초대하셨는데, 어떤 사람은 여자라고, 어떤 사람은 선생님이라고, 어떤 사람은 선생님이 쓴 좋은 글자 등등. 선생님은 우리에게 자신이 누구인지, 학우들이 말하는 것은 가지각색이다. 어떤 사람은 지구인이라고, 어떤 사람은 덕양인이라고, 어떤 사람은 "부모님의 눈" 이라고 하셨다.
우리는 동영상을 다시 한 번 보았고, 학우들이 우리에 대한 평가를 했다. 영상에 나오는 할아버지 할머니를 보고 나는 매우 기뻤다. 그들은 내가 공부하는 것을 좋아한다고 칭찬하고, 학교가 끝나자마자 숙제를 하고, 예의 바르고, 위생을 중시한다. 이 말을 듣고 나는 마음이 활짝 피었다. 학우가 나를 보는 것을 보니 나는 좀 쑥스럽다. 이 수업은 동창들과 어른들이 우리에 대해 어떻게 생각하는지 우리에게 알려 주었다. 우리 자신의 결점을 고치고, 자신의 장점을 발양하고, 모두가 좋아하는 사람이 되도록 도울 수 있다.
이 수업은 정말 이상하고 재미있다. 나는' 내가 누구냐' 라는 문제가 우리가 평생 생각해야 할 문제가 될 수 있다는 것을 이해한다.
400 자의 재미류 작문 19
매 학기마다 국어, 수학, 영어, 과학 수업이 많은데. 하지만 가장 인상 깊었던 것은 유머러스한 조 선생님이 우리에게 준 첫 과학 수업이다.
이것은 재미있고 잊을 수 없는 수업이다. 수업이 시작되자 학생들은 단정하게 자리에 앉았다. 선생님이 교실에 들어오셨을 때, 그는 먼저 자기 소개를 했다. 그의 자기소개는 다른 선생님과 매우 다르다. 그는 그가 우리 이과 선생님이고, 성이 조라고 해서 반에서 매우 즐겁고 편할 것이라고 말했다. 긴 40 분 동안 그는 자신이 단 10 분 동안만 있다고 느끼게 될 것이다. 그리고 너는 그의 수업에서도 잘 할 필요가 없다. 이 말을 듣고, 우리의 앉은 자세는 즉시 비뚤비뚤하게 변해 가지각색이라고 할 수 있다. 선생님은 계속해서 이렇게 말씀하셨습니다. "당신은' 옆으로 눕는다' 또는' 엉덩이를 부딪치다' 를 선택할 수 있습니다." 순식간에 반 전체가 폭소를 터뜨렸다. 나는 웃으며 말했다. "이 선생님의 수업을 듣는 것은 정말 재미있다!" 오랜 시간이 지난 후에 웃음소리가 마침내 멎었다. 선생님도 우리에게 몇 가지 농담을 해 주셨다. 그는 유머러스하게 말했다. "그의 동창 중 한 명이 수업에 잘 앉아 있어, 밖에 큰 지진이 발생하더라도 그는 움직이지 않는다. 어느 날 선생님이 그에게 물었다. "오늘 무엇을 배웠습니까? 클릭합니다 그는' 나도 몰라' 라고 말했다. 선생님이 또 물었다. "그럼 매번 이렇게 똑바로 앉을 때마다 뭐하는 거야?" 그는 매우 차분하게 말했다. "저는 매우 심각한 문제에 대해 생각하고 있습니다. 선생님이 급해서' 왜 그래? 그 학생은 여전히 무심코 말했다. "오늘 점심에 만두를 먹을까, 아니면 만두를 먹을까?" "우리는 거의 숨을 쉴 수 없을 정도로 웃었다. 마침내 우리는 이 웃음소리에서 잊을 수 없는 과학 수업을 끝냈다.
지난 학기 수업이지만 기억이 새롭다.
재미류 작문 400 자 20
금요일 첫 수업, 하학종이 울리자 장 선생님은 왼손에 계란 두 개, 오른손에는 플라스틱 컵 두 개와 비닐봉지 한 개를 들고 활주로 교실에 숨을 쉬지 않았다. 이때 학생들은 열띤 토론을 벌였다. 어떤 학생은 이 반이 실험반이라고 하고, 어떤 학생은 글쓰기반이라고 하는데. 이때, _ _ 학생이 말했다. "이 수업은 반드시 실험반이어야 하고, 실험을 마치고 작문을 해야 한다. 이때 장 선생님은 우리에게 일의 전말을 이야기해 주셨다. 원래 선생님이 그녀에게 먹던 계란과 그녀가 실험한 계란을 섞어서, 그녀는 학우에게 도움을 청했다. 바로 이때 _ _ _ 학우가 말했다. "만약 네가 계란 하나를 물에 넣으면, 생식은 일어설 것이고, 익은 것은 정반대이다. "선생님은 색깔과 크기가 같은 계란 두 개를 물에 담으셨는데, 더 가벼운 것이 확실히 일어서는 것을 발견했다. 하지만 한 학생이 말했습니다. "저기 구멍이 있어요. "선생님은 다시 한 번 바꾸셨지만, 가벼운 것은 여전히 일어섰다. 선생님은 실험이 성공했다고 말했다.
그 후 우리는 많은 실험을 했는데, 이 실험들은 모두 성공적이었다.
우리는 소금물로 이 실험을 다시 한 번 하고 싶다. 선생님은 소금을 세 번 연속 붓고 자로 휘저었다. 소금물은 걸쭉한 우유와 같다. 그러나, 그것은 마실 수 없다. 잠시 후, 계란이 뜨자 누군가가 일부러 두드렸지만, 그것은 또 오뚝이처럼 떠올랐다.
이 수업은 정말 재미있다!
400 자 (20 편) 의 재미있는 작문;
★400 단어 4 문장 주제 구성.
★ 재미있는 교실 게임 작문 400 단어 4 편.
★ 내가 좋아하는 수업 구성 선택 (400 단어)
★ 수업 재미있는 작문: 400 자, 10 편.
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★ 잊을 수없는 교실 작문 400 단어 4 편
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★ 내가 가장 좋아하는 수업 작문은 400 자이다.
★10 편 500 자 이상의 재미있는 국어 수업 작문.
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