나는 먼저 동그란 동전 두 개와 얇은 이쑤시개와 가늘고 길고 매끄러운 빨대를 준비했다. 준비가 다 된 후에, 나는 재료를 평평한 책상 위에 놓고, 지체 없이 실험을 시작했다.
나는 동전 중 하나의 매끄러운 면을 탁자 위에 올려놓은 다음 다른 동전을 수직으로 위에 놓았다. 그는 장난꾸러기 아이처럼 전혀 듣지 않는다. 나는 몇 번이고 몇 번이고 시도해 보았고, 마침내 동전을 똑바로 세우는 데 성공했다.
다음은 가장 중요한 순간입니다. 나는 조심스럽게 이쑤시개를 2mm 두께의 동전 위에 놓았다. 비록 내가 조심스러웠지만, 그것은 여전히 떨어졌지만, 나는 결코 낙담하지 않았다. 나는 집중해서 이쑤시개를 동전에 꽂았고, 숨도 가벼워졌고, 힘껏 불까 봐 이전의 노력은 허사였다. 나는 부드러운 수건과 빨대를 들고 수건으로 빨대를 꼭 싸서 힘껏 비벼서 약 50 초 동안 반복해서 비벼본 후, 나는 가볍게 이쑤시개에 접근했다. 신기한 일이 일어나자 이쑤시개는 마법에 걸린 듯 빨대와 함께 돌았다. 빨대는 왼쪽으로, 이쑤시개는 왼쪽으로; 빨대는 오른쪽으로, 이쑤시개는 오른쪽으로. 오만한 지휘자 같다. 나의 실험은 성공했고, 마음은 기쁨으로 가득 찼다!
왜 빨대가 이쑤시개와 함께 돌까! 원래는 봉제 원단과 빨대 사이의 마찰력으로 이쑤시개 이동을 구동하는 것으로 밝혀졌다.
이것이 지팡이의 신비입니다. 생활에는 다른 많은 비밀이 있다. 우리는 스스로 발견하고 탐구해야 한다.
재미있는 과학 실험 작문 2 세계는 유비쿼터스, 생활 속의 과학 원리는 어디에나 있다. 마찰은 이러한 과학적 원리 중 하나입니다. 자, 마찰의 경이로움을 목격하기 위해 재미있는 과학 실험을 함께 해보죠!
내가 할 과학 실험은' 젓가락이 쌀을 들어 올리는 것' 이라고 한다. 여기를 보면, "젓가락이 어떻게 밥을 들어 올릴 수 있을까?" 라는 의문이 들 것입니다. " 걱정하지 마라, 보는 것은 사실이다. 실험을 위해 준비해야 할 재료를 살펴 보겠습니다. 그것들은 유리컵 (너무 크고 무거운 유리컵은 사용하지 않도록 주의), 대나무 젓가락 하나, 쌀밥입니다.
나는 실험을 할 준비가 되었다. 우선, 나는 유리잔에 밥을 가득 채우고, 한 손으로 밥을 유리컵에 눌렀다. 그런 다음 몇 손가락의 틈새에 준비한 대나무 젓가락을 삽입하고 다시 손으로 밥을 눌러 밥, 컵, 젓가락을 꽉 쥐었다. 마침내 손으로 젓가락을 살짝 들어 올리자 기적이 나타났다. 쌀이 유리잔과 함께 젓가락에 들어 올려졌다. 그럼 왜 젓가락 하나만으로 밥 한 잔을 가득 들어 올릴 수 있을까요? 도대체 어떻게 된 일입니까? 원래 물체 사이에는 마찰력이 있었다. 물체가 강제로 움직일 때 마찰력은 물체가 반대 방향으로 움직이는 것을 방해할 수 있다. 실험에서 컵 안의 쌀알과 젓가락 사이의 압착으로 컵, 젓가락, 쌀알 사이의 마찰력이 높아져 젓가락이 들어올렸다. 마찰력으로 쌀알과 컵이 젓가락의 위쪽 운동을 방해하여 쌀알과 컵이 함께 들어올렸다.
요즘 어떠세요? 이 실험은 재미있지 않나요? 사실, 우리 삶에서, 우리가 탐구하고 대답하기를 기다리는 수많은 과학적 문제들이 있다. 우리가 탐구의 마음을 가지고 있다면, 반드시 문제의 신비를 탐구할 수 있을 것이다!
재미있는 과학 실험 작문 3. 이 제목을 보면 무지개가 어떻게 교실로 이사할 수 있을까? 예, 우리 선생님은 거울과 물로 아름다운 무지개를 교실로 옮기셨습니다.
선생님은 사무실에서 중간 크기의 거울을 찾아 물대야를 물에 연결하고 거울을 물 속에 두어 햇볕을 쬐어 디버깅했다. 약 3 ~ 4 분간의 디버깅 끝에 화이트보드에 춤추는' 무지개' 가 나타났다. 이렇게 아름다운 색깔을 본 적이 없어서 우리는 모두 깜짝 놀랐다. 그' 무지개' 는 크지 않아 물결이 흔들리면서 천장에서 앞뒤로 뛰는 것이 마치 아름다운 요정이 우리 교실로 뛰어드는 것 같았다. 학우들은 모두 매우 기쁘다! 선생님의 통제하에' 무지개' 는 잠시 천장에서 뛰고, 또 벽으로 뛰어갔다. 우리는 빨강, 오렌지, 노랑, 녹색, 파랑, 보라색, 얼마나 아름다운 색깔을 따라잡았는가!
이때 나는 교실 한가운데 서서 화이트보드의 무지개가 보이지 않는 것을 보았다. 다른 친구들은 웃으며 나에게 말했다. "마성우, 무지개가 너의 옷 위로 기어올랐다." 내가 뒤돌아보니 등에 정말' 무지개' 가 하나 있었는데, 하얀 옷은 즉시 가지각색의 선녀복으로 변했다. 만약 이 무지개가 내 옷에 영원히 남아 있다면, 나는 무료 무지개 드레스를 가지고 있을 것이다. 하지만 두보가 햇빛을 막았기 때문에, 나는 이 아름다운 환상에 대한 환멸을 느꼈다. 바로 그때. 무지개' 가 또 탕자항의 얼굴로 뛰어갔다. 그의 얼굴이 큰 얼굴로 변해서 모두들 하하 웃었다!
선생님의 설명을 통해, 나는 이런 과학적 원리를 이해했다: 햇빛은 일종의 복합광이다. 물과 거울이 결합되면, 그것은 단순한 프리즘이 된다. 프리즘은 태양을 단색광으로 나눕니다. 즉, 우리가 흔히 말하는 칠색광입니다. 칠색광이 나란히 있을 때 아름다운' 무지개' 가 되었다. 이 작은 과학 실험을 통해 우리는 무지개를 교실로 옮겼다.
생활 곳곳에 재미있는 과학이 있으니 반드시 열심히 공부하고 자세히 관찰해야 한다!
일요일에 우리 엄마가 막대사탕 한 봉지를 가지고 오셨다. 이봐, 팝 록? 설탕은 어떻게 뛰나요? 일련의 의문들이 끊임없이 내 머릿속에 번쩍인다. 나는 이 사탕 한 봉지를 자세히 살펴보았는데, 별다른 것을 발견하지 못하고 얼른 한 조각을 찢고 입에 넣었다. 설탕만 혀에 닿자마자 펄쩍 뛰는 것을 느꼈고, 곧 혀가' 항의' 를 했다. 그러나, 바로 이런 이상한 현상이 나의 호기심을 불러일으켰다: 왜 팝록이 춤을 추는가? 나는 실험으로 답을 찾기로 결정했다.
나는 먼저 작은 컵을 가지고 와서 안에 소량의 팝록을 따랐다. 1 분이 지나고 2 분이 지났는데 ... 그런데 컵에 아무것도 없어요. 무슨 일이야? 나는 매우 의심스럽다. 이때, 나는 탁자 위에 물 한 잔이 있는 것을 보고, 기민하게 움직였다. 예, 설탕을 먹으려면 물이 필요합니다! 나는 사이다를 가득 담은 컵에 재빨리 물을 조금 따랐다. 하, 얼마 지나지 않아 컵 속의 설탕이 끓기 시작했다. 잠시 후 설탕이 터져 주스 같은 액체가 흘러나왔다. 실험이 끝났지만 왜 설탕이 점프하는지 알 수가 없어서 인터넷으로 관련 자료를 검색했다.
원래 pop rocks 에는 압축된 이산화탄소가 첨가됐고, 외부 설탕이 물에 녹을 때 압축된 이산화탄소가 톡톡 소리를 내면서' 점프' 하는 현상이 나타났다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 팝바위에 거품이 있어 불빛 아래에서 볼 수 있다. 팝록을 으깨면 같은' 탁탁' 소리를 들을 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 록, 록, 록, 록, 록, 록, 록, 록) 미국 과학자들의 연구에 따르면, 이 현상은 pop rocks 의 분자 구조에 의해 결정되며, 고추의 분자 구조는 이와 비슷하다. 현미경으로 구조는 가시가 많은 모양이다. 이것이 팝 록이 점프할 수 있는 이유이다.
생활 속에는 곳곳에 과학이 있다. 우리가 관찰에 주의를 기울이고, 일을 많이 하고, 머리를 많이 쓰면,' 알 수 없는' 과학을 발견할 수 있다.
재미있는 과학 실험 작문 5 나는 시골 들판을 걸으며, 각양각색의 자갈을 보았는데, 정말 가지각색이고 모양이 각기 다르다! 이과 선생님이 내준 방학 숙제를 떠올린다: 주변의 과학을 발견하다. 그래서, 나는 생각한다: 왜 자갈이 그렇게 매끄 럽습니까? 나는 반드시 이 수수께끼를 풀어야 한다!
그래서 나는 서둘러 집에 가서 관련 자료를 조사해 보고 기본적인 상황을 알아보았지만, 어떤 것은 여전히 이해하지 못했다. 수수께끼를 철저히 풀기 위해 다음날 나는 이과 선생님 이선생에게 물어보러 갔다. 이 선생님은 "자갈이 매끄러운 이유는 끊임없이 흐르는 물에 씻겨졌기 때문" 이라고 말했다. 이 선생님의 말씀을 듣고 나는 갑자기 자연이 정말 신기하다는 것을 깨달았다. 또한 선생님은 종유석의 변화 과정을 알려 주셨고, 자연에 대한 존경과 과학에 대한 호기심을 갖게 해 주셨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 과학명언)
집에 돌아왔을 때, 종유석, 돌발 기발한 생각, 종유석의 작은 실험을 하고 싶었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 우리 엄마와 나는 슈퍼마켓에 가서 실험에 필요한 재료, 즉 종이 클립, 비이커, 소다 결정체 등을 사러 갔다. 집에 돌아온 후, 저는 일주일 동안 생각한 실험 단계를 따랐습니다.
1. 증류수 반 잔을 각각 두 개의 비이커에 주입한 다음 가능한 한 많은 소다 결정체를 붓는다.
2. 끈을 매듭지어 용액에 담근다. 접시를 두 비이커 사이에 놓고 종이 클립으로 가는 끈을 고정한다. 한 걸음 한 걸음, 좋아! 네가 끝나면 결과를 기다려라. 약 4 일 후, 나는 실험 결과를 보러 갔다. 잘됐네, 해냈어! 작은 접시에 소금 결정이 많이 들어 있어서 신기해요! 나는 과학보고청에서 학생들에게 보여 줄 때까지 기다릴 수 없다. 곧 나도 나의 실험을 보여 주고 과학 선생의 인정을 받았다.
이 작은 과학 실험을 통해 나는 과학의 신기함과 자연계 만물의 신비를 깨달았다! 포기하지 않으면 내 소망과 꿈을 이룰 수 있다는 것도 배웠다!
재미있는 과학 실험 작문 6 오늘 오후에 우리는 과학 수업이 있는데, 마치 재방송인 것 같다. 엄마도 퇴근해서 돌아왔고, 나와 엄마는 이과 선생님의 생중계를 흥미진진하게 바라보았다.
안의 이과 선생님은 우리에게 구름, 안개, 비의 관계를 이야기했다. 수증기가 한데 모이면 구름이 된다. 구름은 많은 작은 빗방울이 되고, 작은 빗방울이 모여 큰 빗방울이 된다. 그래서 우리가 지금 보고 있는 비는 구름이다. 사실 완전히 그렇지는 않습니다. 어떤 구름은 큰 빗방울이 될 수 있고, 어떤 구름은 구름일 뿐 큰 빗방울이 될 수 없다.
안개가 형성된 것은 지면이 유실되고 온도가 너무 낮기 때문에 겨울에 안개가 끼는 것이 정상이다. 그리고 선생님은 우리에게 실험을 하라고 하셨다. 실험 재료는' 유리병 하나, 플라스틱 덮개 하나, 얼음 조각, 성냥, 뜨거운 물' 이다. 안개의 원리는 이렇다. 선생님은 먼저 유리병에 뜨거운 물을 붓고 1/3 물만 필요합니다. 그런 다음 4 ~ 5 개의 얼음을 찾아 플라스틱 뚜껑에 넣고 뜨거운 물이 든 유리병에 불을 붙인 성냥을 넣는다. 그런 다음 플라스틱 덮개로 얼음을 덮습니다. 잠시 후에 흰 안개가 보일 것이다. 그리고 플라스틱 뚜껑을 열면 흰 안개가 병에서 뿜어져 나오는 것을 볼 수 있다. 이것이 바로 안개의 원리이기 때문에, 나는 우리 형에게 함께 해보라고 했다. 유리병 하나를 들고 뜨거운 물, 성냥, 얼음 (냉장고 냉장고에서 두드린 것) 과 플라스틱 뚜껑을 찾아 얼음을 플라스틱 뚜껑에 놓고 뜨거운 물을 유리컵에 부었다. 그런 다음 불을 붙인 성냥을 뜨거운 물에 넣고 즉시 플라스틱 덮개로 덮습니다. 우리 세 사람은 흥분해서 잠시 기다렸는데, 밖에서 유리컵을 통해 흰 안개를 볼 수 있었다. 그리고 뚜껑을 열어젖힌 후, 하얀 안개가 정말 흩날렸다. 하지만 우리 셋은 여전히 원리를 모르기 때문에 몇 번 시도해 보았고, 마침내 원리를 알게 되었다. 뜨거운 물과 차가운 얼음, 성냥 하나 더해서 물이 더 뜨거워지기 때문에 안개가 끼었다. 과학은 신기하다!
그렇군요 ... 안개가 이렇게 탄생했습니다. 아아, 과학은 정말 신기하다!
오늘 아침, 내가 자고 있을 때, 나는 갑자기 긴급한' 정' 전화를 몇 통 들었기 때문에, 나는 어쩔 수 없이 어머니에게 전화를 걸어 그것들을 받아야 했다.
나는 전화로 깨어났다. 그래서 나는 반드시 깨어나야 한다. 갑자기 내 눈앞에 가지런한 글씨가 나타났다. 왜 전화를 할 때 상대방의 목소리를 똑똑히 들을 수 있을까. 비록 천리 밖에 있긴 하지만?
아침 식사 후, 나는 엄마에게 이 문제를 물었다. 우리 엄마가 나에게 이 문제의 이치를 이야기해 주셨는데, 나는 한참 동안 들어도 이해하지 못했다. 엄마가 말하길, "좋아요, 작은 실험을 해보죠." 너는 항아리 두 개와 긴 줄 하나를 찾아라. "작은 실험을 한다는 말을 듣자마자, 나는 갑자기 일어나 엄마에게 두 캔을 찾았다.
어머니는 부품 상자에서 망치와 못을 찾아서 내가 시키는 대로 하게 하셨다. 나는 먼저 조심스럽게 캔 뚜껑을 열고 망치와 못으로 캔 바닥에 작은 구멍 두 개를 뚫었다. 그런 다음 긴 선의 양쪽 끝을 각각 두 항아리 바닥의 작은 구멍에 넣고, 마지막으로 긴 선의 양쪽 끝에 요약을 만들어 단단하게 만듭니다. 완성 된 "전화" 를 보면서, 나는 어머니가 귀에 깡통을 넣고 내 말을 듣기 위해 그것을 사용하기를 기다릴 수 없었다. 하지만 우리 엄마는 항상 내가 들을 수 없다고 말씀하셨다. 나는 우울하게 전화를 집어 들고 몇 번 보고 다시 시도했다. 하지만, 그래! 나의 어쩔 수 없는 것을 보고, 어머니는 나에게 말했다. "밧줄을 곧게 펴고 다시 시도해 보세요." " 나는 다시 한번 시도해 보았는데, 역시 나는 마침내 성공했다.
이 작은 실험을 통해, 나는 마이크에 대고 말하는 것이 마이크 바닥의 금속 진동막을 소리와 함께 진동시키고, 자석 스프링으로 진동하게 하는 것임을 문득 깨달았다. 유도 전류는 전자기 코일에서 생성되며 전류는 와이어를 통해 수화기로 전달되어 수화기의 진동막을 그에 따라 진동시켜 소리를 복원한다. (윌리엄 셰익스피어, 전자기기, 전자기기, 전자기기, 전자기기, 전자기기, 전자기기, 전자기기, 전자기기)
이것은 정말 재미있는 작은 과학 실험으로, 나에게 큰 도움이 되었다. 정말 실천에서 참된 지식이 나온다!
재미있는 과학 실험 작문 8 오늘, 부모님과 나는 소옥 가족을 과학기술관에 초청하여 참관했다. 우리는 로켓 발사 현장을 참관했고, 지하철의 조종석은 어떻게 생겼고, 잠수함의 프로펠러는 어떻게 작동했는가. 이번 참관은 나로 하여금 기술에 대해 점점 더 흥미를 가지게 했다. 귀국 후 나도 작은 과학 실험을 하려고 애썼다. 그럼 제가 어떤 실험을 해야 할까요?
오후에 어머니와 나는' 과학 놀이' 라는 책에서' 쌀 들기' 의 작은 실험을 선택했다. 실험의 재료는 매우 간단하다. 병 하나, 밥 몇 개, 젓가락 한 개만 있으면 된다.
실험의 첫 번째 단계는 병에 쌀을 가득 채우는 것이다. 처음에는 작은 그릇으로 밥을 담았는데, 그릇이 크고 병 입구가 작아서 밥이 항상 병 밖에 흩어져 있었다. 그래서 나는 숟가락 한 숟가락을 갈아서 밥 한 알을 병에 담았다. 병에 쌀을 가득 채운 후, 나는 뚜껑을 덮고, 병을 바닥에 몇 번 부딪쳐 쌀알이 더 가까이 붙게 했다. 그리고 나는 젓가락을 밥에 넣고 조심스럽게 들어 올렸다. 아쉽게도 젓가락이 단번에 미끄러져서 병을 들어 올리지 않았다. 나는 조금 실망했다. 나는 다시 한번 시도했지만, 여전히 성공하지 못했다. 나는 매우 우울하다, 결과는 책에서 말한 것과 다르다! 이 실험은 전혀 불가능합니까?
이때 어머니는 실험 실패가 정상이라고 격려해 주셨고, 경험을 흡수하고 몇 번 더 시도해 보라고 격려해 주셨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 실패명언) 내가 옳다고 생각해 봐. 어떻게 쉽게 포기할 수 있습니까? 그래서 저는 몇 번이고 실험을 했습니다. 몇 번이고 실패했지만, 젓가락의 힘이 커지고 있다는 것을 느낄 수 있었습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 젓가락명언) 10 번을 반복해서 언급하고 난 후, 나는 정말 이 쌀병을 들어 올렸고, 우리 엄마는 서둘러 나를 한 장 찍어 주셨다. 우리의 실험은 성공했다!
실험이 끝난 후, 우리 엄마는 젓가락과 밥 사이에 마찰이 있기 때문에 쌀을 들어 올리는 원리를 설명해 주셨다. 내가 힘껏 젓가락을 들어 올렸을 때, 병 입구가 수축된 모양은 병과 밥이 함께 들어올릴 때까지 쌀과 젓가락 사이의 마찰력을 더 크게 만들었다.
오늘의 실험이 성공하여 나는 매우 기쁘다. 나는 다음에 내가 어느 것을 해야 할지 궁금하다.
재미있는 과학 실험 작문 9 여름방학 낙원에서 재미있는 실험이 있었다. 계란을 각각 물과 식초에 넣으면 어떻게 될까? 차이점은 무엇입니까? 이 수수께끼를 풀기 위해서, 나는 할 것이다.
그날 저는 실험을 시작했습니다. 먼저 투명한 컵 두 개를 가져갔는데, 하나는 물을 가득 채우고 다른 하나는 식초를 가득 채운 후, 나는 계란 두 개를 각각 물과 식초에 넣었다. 약 1 분 후, 식초 속의 계란이 머리를 내밀어 밖이 얼마나 아름다운지 보려고 했지만, 물 속의 계란 인형은 꼼짝도 하지 않고 조용히 물 속에서 잠을 잤다. 제가 놀랐을 때, 아버지는 식초의 부력이 물보다 크기 때문이라고 말씀하셨습니다. 약 5 ~ 6 분 후, 식초의 계란은 작은 조각을 찔렀고, 물 속의 계란은 여전히 편안하게 잠을 자고 있었다. 약 10 분 후, 식초에 있는 계란 옆에 거품이 생겼지만, 물 속의 계란은 여전히 움직이지 않았다. 나는 이 문제를 생각했다. "왜 식초의 계란은 거품이 나고, 물은 안 되는 거야?" " 나는 박학한 아버지에게 물어볼 수 밖에 없었다. 그는 모른다고 말했다. 내가 스스로 탐구하게 했다. (존 F. 케네디, 공부명언) 나는 어쩔 수 없이 나의 컴퓨터 사부에게 문의해야 했고, 컴퓨터 사부는 곧 나에게 답을 주었다. 대답은 계란의 달걀 껍질과 식초가 반응하여 이산화탄소를 생성하고 이산화탄소가 기포로 변한다는 것이다. 이 순간, 나는 갑자기 깨달았다. 나는 계속 자세히 관찰했다. 한참 후, 나는 식초 속의 계란을 손으로 만졌는데, 놀랍게도 계란의 달걀 껍질이 부드럽고 얇아졌다는 것을 알게 되었다. 물에는 여전히 응답이 없다. 2 ~ 3 일 후, 나는 두 컵의 계란을 바라보았고, 식초에는 한 층의 박막만 남았다. 왜요 나는 매우 의심스럽다. 그것에 대해 생각 하거나 컴퓨터 마스터에 게 문의 하십시오. 컴퓨터 고수가 제시한 답은 달걀껍질의 주성분과 식초의 주성분에 화학반응이 일어나 달걀껍질이 녹았다는 것이다.
그 속의 오묘함을 잘 알지는 못하지만, 이 실험에서 나는 매우 흥미롭고 많은 과학 지식을 얻었기 때문에 모든 것을 스스로 착수해야 더 많은 지식을 알 수 있다.
재미있는 이과 실험 작문 10 금요일 수학 수업에서 우리는 설탕을 태우는 재미있는 것을 만들었다. 당시 이 실험의 이름을 듣고 궁금했다. 나는 생각한다: 설탕이 타 오르면 어떻게 될까? 흰색이냐 검은색이냐? 건조한가요, 젖었나요? 하나하나, 기발한 생각이 떠오르다. 실험의 요점과 관찰이 필요한 관건을 듣고 우리는 실험을 시작했다.
탁 하는 소리와 성냥에 불이 붙었고, 우리도 곧 촛불에 불을 붙였다. 우리가 촛불로 설탕을 태웠기 때문에, 왁스 기름이 탁자 위에 떨어지는 것을 막기 위해 냅킨 한 장을 밑에 깔았다. 태우기 전에 설탕은 흰색 알갱이로, 조금만 태우면 변한다. 처음에는 설탕이 녹기 시작했지만 여전히 거품이 일고 있다. 잠시 후, 그것은 팽창하여 흙노란색으로 변했다. 그것은 여전히 거품이 나고 있고 점점 커지고 있다. "똥!" 한 거품이 터지고, 다른 거품이 또 튀어나오는 것은 마치 화산이 폭발할 것 같다. 오랫동안 타 오르자 숟가락에서 연기가 나기 시작했고 설탕도 점점 응고되었다. 우리는 끝났다고 생각했지만, 다른 조의 설탕이 타 오르는 것을 보고 달려가 조용히 무슨 일이 일어나고 있는지 알아보았다. 원래 그들은 숟가락을 기울여 위의 검은 물건이 외부의 불꽃에 닿게 했다. 몇 초 후에 설탕이 타 버렸다. 그러나 우리는 화염의 방향에주의를 기울이지 않았습니다. 화염이 냅킨 위로 뛰어올라서야 우리를 깜짝 놀라게 했다. 미친 불을 끄고 불이 꺼지고 촛불이 꺼졌다. 이때 촛불을 다시 봐야 훨씬 짧아지고 왁스도 벗지 않는 것을 볼 수 있다. 그리고 숟가락 안의 카라멜은 까맣고, 아까의 모습도 전혀 없고, 바삭해서 펜으로 조금씩 갈라진다.
이 실험을 통해 설탕이 연소된 후의 모습과 실험을 하지 않는 것은 알 수 없는 많은 지식을 알게 되었다. 이것은 의미 있는 실험이다.
재미있는 과학실험작문 1 1 과학수업에서 선생님께서 우리 각자에게 풍선을 보내셔서 모두들 참을 수 없었다. 휙, 내가 조심하지 않자 큰 풍선이 하늘로 돌진했고, 그것은 허약하게 땅에 떨어졌다.
옆에 있던 선생님이 갑자기 입을 열었다. "풍선이 왜 날아요?" " 나는 눈살을 찌푸렸다. 그 이유는 안에 있는 기체가 뒤로 나와 풍선을 밀었기 때문이다. "선생님이 계속 물었다." 기체가 분사되는 방향과 풍선의 방향은 어떤 관계가 있습니까? " "정반대입니다." "이런 힘을 우리는 뒷좌석이라고 부른다. 이 힘으로 차를 달릴 수 있습니까? 클릭합니다 \ "물론! 물론이죠! " 우리 모두는 열심히 노력하고 있습니다.
자세히 관찰해 보니 차에 짧은 파이프 하나가 하나 있는데, 하나는 크고 하나는 작다. 실험이 시작되었다. 우리는 먼저 풍선의 입을 차 안의 관입 위에 올려놓고 입을 작은 입에 대고 볼을 부풀려 힘껏 불어서 풍선을 크게 불어서 손으로 불어서 기체가 빠져나가는 것을 방지했다. (윌리엄 셰익스피어, 윈드서머, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, 오페라, 희망명언) (윌리엄 셰익스피어, 오페라, 희망명언) 그런 다음 차를 곧게 펴고 손가락을 풀자 풍선의 가스가 갑자기 뒤로 뿜어져 나와 차가 빠르게 앞으로 돌진해 로켓이 이륙하는 듯한 느낌이 들었다. "성공!" 모두들 환호하며 깡충 뛰기 시작했다. 나중에 우리는 45 도 경사를 설치했는데, 그것은 쉽게 돌진했다.
집에 돌아온 후, 나는 아버지에게 내가 학교에서 한 이 재미있는 작은 실험을 말했다. 아버지는 "생활에서는 많은 일도 반동 원리를 이용한다" 고 덧붙였다. 폭죽 중 하나? 꽃? 화약이 심하게 타 오르면 가스가 생성됩니다.
화분의 아래쪽에서 빠르게 튀어나오면 화분 자체가 위로 올라갑니다. 자연계에서 어떤 동물들은 뒷좌석에 의지하여 탈출할 수 있다!
작은 과학 실험이 이렇게 많은 지식을 얻을 수 있다는 것은 의심할 여지가 없다. 선생님이 늘 우리에게 "실천에서 참된 지식이 나온다" 고 말하는 것도 당연하다.
일요일 아침, 나는 피터팬의 드림 공장에 일찍 왔다. 들어오자마자 구석에 숨어 있는' 괴물' 이다. 자세히 보니, 원래는 작은 비협의 선생님이었다. 이봐, 피터팬이 남몰래 못된 짓을 하는 거야? 틀림없이 검은 음식을 끓이고 있을 것이다.
곧 피터팬은 우리에게' 물 속의 불꽃' 을 만들라고 했다. 물 속의 불꽃놀이? 이 이름은 흔하지 않다. 선생님은 틀림없이 우리를 속이고 있을 것이다! 개학 첫날부터 우리를 속이는 것은 좀 지나치다! 선생님이 특별히 아이를 속이는 줄 알았으면, 나는 대백의 수업에 갔다. 갑자기 선생님은 물, 기름, 물감, 젓가락 등을 꺼내셨다. 그녀의 큰 주머니에서. 선생님이 좀 진지해 보여서 저도 좀 기대하고 있어요.
실험도 나의 기대에서 시작되었다. 나는 피터팬이 기름 한 통을 들고 병에 붓는 것을 보았다. 여러 가지 색깔의 색소를 몇 방울 떨어뜨렸는데, 색소는 물속에서 둥글고, 가지각색의 진주, 자유로운 올챙이, 내가 이틀 전에 먹었던 만두 같다. 내가 아름다운 물감을 자세히 감상하고 있을 때, 선생님은 또 젓가락 하나를 집어 들고 컵에 빠르게 휘저었다. 나는 귓가에' 딩딩당' 하는 소리만 들을 수 있다. 내가 고개를 들었을 때, 원래 아름다운 물감이 피터팬 선생님의 미친 휘핑 속에서 검은색으로 변한 것을 발견했다. 정말 못생겼어요. 이것은 물 속의 불꽃놀이입니까? 내가 인생을 의심했을 때 선생님은 혼합한 혼합물을 맑은 물에 부어 주셨다. 혼합물이 빠르게 물 속으로 뛰어들어 수면으로 떠오른다. 마치 개구쟁이 같다. 시간이 지날수록 혼합물이 빗방울처럼 떨어지고, 아까 빗방울이 물 속의 해초처럼 천천히 뻗어 나간다. 너무 예뻐요! 잠시 후, 컵의 모든 색이 녹색으로 변했다. 자세히 보니, 아직도 좀 어둡다! 아버지가 즐겨 마시는 녹차처럼. 정말 신기해요!
얘들아, 우리 같이 하자!
재미있는 과학 실험 작문 13 당신은 탁구공이 지구의 중력이 없으면 공중에 떠 있고 같은 방향으로 회전할 것이라고 믿습니까? 당신이 우리 4 (9) 반 친구들과 함께 이 기적의 순간을 목격하러 온 것을 믿지 마세요!
오늘 오후 첫 수업 종소리가 울리자 우리는 질서 있게 자리로 돌아가' 묘 선생님' 이 수업에 오기를 기다렸다. 묘 선생님' 이 강단에 올라 선생님처럼 오늘 작은 실험을 할 것이라고 우리에게 말했다. 그는 손에 든 광구컵, 탁구, 종이컵을 연단 위에 하나씩 올려놓으며 우리에게 말했다. "이 물건들은 바로' 건곤' 실험용 소품이다." 나는 이 간단한 소품들을 보고 의아해했다: 이런 것들이' 건곤대이동' 과 무슨 상관이 있는가? 나는 좀 어리둥절해서 묘우동을 보고 시범을 보여 줄 수밖에 없었다. 먼저, 그는 탁구공의 항아리를 뒤집어 한 손으로 잡고 가볍게 매우 빠르게 돌렸다. 이때 탁구공이 뜨기 시작하여 지구의 중력에서 벗어났다. 묘우동이 항아리를 꺼내자 기적이 나타났다. 탁구는 항아리와 함께 들었다. 이 장면을 보고 나는 깜짝 놀랐다. 결국 묘우동이 탁구공을 종이컵에 겨누고 탁구공이 회전을 멈췄다.
묘우동은 우리에게 말했다: "이것은 원심력에 관한 실험이다. 회전하는 컵은 탁구공을 회전시키고, 공은 원심력을 통해 컵 내벽에 달라붙어 중력의 매력에 저항하여 탁구공이 컵과 함께 들어올리게 한다. " 그의 설명을 듣고, 나는 문득 크게 깨달았다. 이후 묘우동은 상의를 포함한 학생 5 명을 초청해 실험을 반복했지만, 상의와 두천 두 학생만이 성공을 거두었다. 아까도 자신감이 넘쳤는데 갑자기 김이 빠진 풍선처럼 손을 내려놓았다. 이것은 겉보기에 간단한 실험이지만, 사실 조금도 간단하지 않다.
이 수업을 마치고 나는 과학 실험의 즐거움을 느끼고 원심력과 관성을 알게 되었다. 다음에 더 재미있고 지식을 배울 수 있는 실험이 있었으면 좋겠다.
재미있는 과학실험작문 14 우리 학교 기자가 오늘 정오에 문원빌딩 4 층에서 회의를 합니다. 나는 아주 일찍 문원빌딩에 도착했지만 정보는 틀렸다. 오늘, 저는 제가 가장 좋아하는 과학 실험인 수업을 하나 들려드리겠습니다. 오, 그래, 좋아! 내 마음은 기쁨으로 가득 찼다.
수업이 시작되자 선생님은 우리에게 드라이아이스 실험을 하라고 소개했다. 나는 선생님이 컵에 드라이아이스를 붓는 것을 보고 목욕을 하겠다고 했다. 드라이아이스가 물에 들어가자 거품이 물속에서 거품이 나기 시작했다. 거품이 표면으로 올라갈 때 안개가 형성된다. 선생님은 드라이아이스를 많이 넣으면 짙은 안개가 되어 텔레비전의 선경처럼 선생님이 선녀 같다. 신선 선생님은 몇 명의 학우들에게 안개를 만져 보라고 하셨는데, 어떤 학우들은 부드럽다고 말했다. 어떤 학생들은 아무런 느낌이 없다고 말한다. 어떤 학생들은 스트레스감이 있다고 말한다 ...
선생님은 건빙점의 색깔을 보여주겠다고 하셨는데, 결국 선생님이 건빙에 그림을 그리는 것을 보았다. 선생님이 먼저 파란색 물감을 넣어도 드라이아이스는 변하지 않았다. 그리고 선생님은 빨간색 물감을 넣어 드라이아이스의 거품이 많아지고 안개도 더 짙게 되었다. 실험이 끝난 후, 우리는 드라이아이스가 붉은색에 특히 열정적이라는 것을 발견했다.
선생님은 이어서 우리에게 알을 낳으라고 하셨다. 하하, 드라이아이스가 알을 낳는데 너무 웃겨요. 천천히, 우리는 드라이아이스가 알을 낳을 수 있도록 알코올을 넣어야 한다는 것을 발견했다. 선생님께서 드라이아이스를 물병에 넣고 물을 가득 채우고 병 입구에 알코올을 긁어서 거품이 생기는 것을 보았는데, 정말 계란과 비슷하다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 원래 선생님은 허풍을 떨지 않았는데, 드라이아이스는 정말 알을 낳을 수 있었다. 선생님은 이렇게 덧붙였습니다. "타조알 하나 주세요. 선생님은 드라이아이스를 생수병에 넣고 물을 넣고 병 입구에 풍선을 넣어 천천히' 알' 을 만들었다. 선생님은 우리에게 개미알을 만들어 달라고 하셨는데, 선생님이 드라이아이스를 사이다 병에 넣고 물과 알코올을 많이 넣어서 곧' 개미알' 이 한 무더기 있는 것을 보았다.
마지막으로 선생님은 우리에게 빵을 만들어 주겠다고 하셨다. 선생님은 물탱크에 드라이아이스를 많이 넣고 물과 알코올을 많이 넣으면 빵이 성형됩니다.
이것은 정말 신기하고 재미있는 실험 수업이다. 이번 드라이아이스 실험 수업을 통해 과학에 대한 호기심과 사랑을 불러일으켰다. 과학은 정말 훌륭합니다.
재미있는 과학 실험 작문 15 과학의 세계는 즐거움으로 가득 차 있어 호기심과 흥분으로 가득 차 있다.
오늘 교실에 오자마자 정 선생님이 칠판에' 과학실험' 이라는 눈에 띄는 큰 글자를 쓴 것을 보았다. 이틀 전 집에서 준비한 작은 과학 실험, 작은 친구들은 기다릴 수 없이 여러분께 보여드리고 싶습니다!
첫 번째는 양호입니다. 그는 우리에게 구연산과 탄산칼슘 반응에 대한 작은 실험을 가져왔습니다.
양호는 먼저 공구함에서 구연산과 탄산칼슘을 꺼낸 다음 시험관을 꺼내 4 방울의 물을 떨어뜨렸다. 그런 다음 그는 작은 약술 한 숟가락을 꺼내 구연산가루 한 숟가락을 조심스럽게 떠서 시험관에 넣은 다음 마개로 노즐을 막고 시험관을 가볍게 흔들어 구연산가루가 물에 완전히 녹아 구연산용액이 되도록 했다. 그리고 나서 나는 그가 작은 숟가락을 깨끗이 닦고 구연산 용액에 탄산칼슘 한 숟가락을 넣는 것을 보았다. 이때 기적이 나타나고 시험관에 작은 거품이 많이 나타났다. 양호는 이 작은 기포들이 이산화탄소라고 설명했다. 아, 원래 탄산칼슘과 구연산이 섞이면 이산화탄소가 생성됩니다!
두 번째 선수는 양지녕이다. 그녀가 준비한 실험은 양호의 실험과 비슷하지만 탄산칼슘을 소다로 바꿨다. 차이점은 무엇입니까? 학생들은 조용히 그녀의 시범을 바라보며 기적이 나타나기를 기다렸다. 양지녕의 실험 절차는 양호와 마찬가지로 구연산가루를 물에 녹여 구연산 용액을 만든 다음 베이킹 소다를 넣었지만 시험관에서는 반응이 없었다. 어떻게 된 거야? 모두가 매우 놀랐습니다. Liang zhining 은 잠시 생각하고 말했다: "아마도 베이킹 소다가 너무 적을 것입니다. 다시 해보겠습니다. " 이번에 그녀는 베이킹 소다의 양을 늘렸다. 아, 해냈어! 시험관 안의 작은 기포가 계속 상승하는 것을 보고 시험관 밖으로 뛰쳐나올 뻔했다. 원래 구연산 용액과 베이킹 소다도 이산화탄소를 생산할 수 있었다.
하나 또 하나의 재미있는 실험을 통해, 모두들 하나의 실험에서 기적을 보고 지식을 얻었다. 생활에는 우리가 탐구할 만한 많은 현상들이 있고, 우리가 파악해야 할 지식도 많다. (존 F. 케네디, 지식명언) 우리가 감히 발견하고 혁신하는 한, 나는 모든 사람이 과학자가 될 수 있다고 믿는다.