제남대학교 전기정보학원은 20 10 년 8 월에 설립되었다. 제남대 포장공학대학, 제남대 전기자동화학원, 원주해캠퍼스 컴퓨터학과, 기초과 수학과 수학학과를 기초로 학과 통합을 기반으로 한 이공계 전문대학입니다. 주로 전기공학, 포장공사, 컴퓨터과학, 기술 등에 종사하는 인재 양성과 과학 연구. 제남대 주해학구는 최근 12 년 인프라, 교직원, 관리규범, 학과 기초 등에 대한 건설과 발전 성과에 힘입어 제남대 전기정보학원은 인원이 안정적이고 구조가 비교적 합리적인 교육, 과학 연구 및 관리팀을 형성하여 관리 규범이 나날이 완벽해지고 있다. 전체 관리 틀과 관리제도가 제남대 본부와 완전히 접목되어 대학의 미래 발전을 위한 좋은 토대를 마련했다.
첫째, 기본 정보
1. 기존 학과 및 학생 모집 규모
전기 정보학원은 현재 패키징 엔지니어링, 전기 엔지니어링 및 자동화, 자동화, 컴퓨터 과학 및 기술 (정보 보안), 소프트웨어 엔지니어링, 전자 정보 공학 (정보 및 신호 처리) 등 6 개 학과를 운영하고 있으며, 패키징 엔지니어링, 전기 자동화, 정보 기술 3 개 학과를 포괄한다. 그중 전자정보공학과 컴퓨터과학과 기술은 광동성의 명품이다. 학원은 현재 전일제 4 년제 학부생 797 명을 보유하고 있다.
2. 교직원 구성
현재 전기정보학원에는 교직원 53 명이 있는데, 그 중 중국공정원 원사 1 사람, 교수 6 명, 부교수 16 명이 있다. 24 명은 박사 학위를, 20 명은 석사 학위를 갖고 일정 규모의 교무팀을 형성했다.
3. 징계 인프라 구축
대학에는 수학, 컴퓨터 기초, 컴퓨터 과학 및 기술, 전자 정보 기술 4 개 연구실, 패키징 엔지니어링, 전기 자동화 연구소 (연구실) 가 있습니다. 마이크로 컴퓨터 시스템 및 인터페이스, 통신 원리, 신호 및 시스템, 지능형 정보 처리, 컴퓨터 네트워크, 전자 기술, 컴퓨터 구성 원리, 견인 전원 공급 장치, 모터 및 배전, 회로 원리, 자동 제어, 프로세스 제어, 단일 칩 마이크로 컴퓨터, 전력 시스템 시뮬레이션, 마이크로 컴퓨터 보호, 측정 및 제어 기술, 전자기 호환성 포장 공학 실험실과 전기 자동화 실험실은 각각 2006 년과 2008 년 주해시 공공실험실로 인정되었고, 제품 포장 및 물류 실험실은 20 10 에서 광둥성 성급 중점 실험실로 승인되었다.
제남대학교 주해캠퍼스 현대교육센터 (인터넷센터, 계산센터, 전기교육센터), 도서관, 체육부, 물류서비스센터, 학원 사제들은 좋은 교육, 과학연구, 생활, 물류보장, 캠퍼스 환경을 누리고 있다.
4. 과학 연구 성과
20 10, 1 1, 전기 정보 * * * * 교사 총 기금 프로젝트 34 개, 총 경비 750 만원 중 국가자연과학기금 4 개, 지방급 프로젝트 9 개
둘째, 특징과 장점
1. 정교하고 효율적인 교직원 및 관리팀
학원의 일상적인 관리와 운영이 정상 궤도에 올랐고, 기존 학생은 797 명이다. 전임 교사 43 명, 사제비 1: 18. 현재 4 명의 전임 임원이 전원의 교육 과학 연구 행정 등의 관리 업무를 맡고 있다. 전체 병원 2 1 실험실의 교육, 과학 연구 및 일상적인 유지 관리를 담당하는 6 명의 실험 교사가 있습니다. 모든 연구실, 연구소, 학과는 고부하 하에서 효율적으로 운영된다.
2. 종합적이고 상대적으로 집중된 징계 배치
우세한 자원 통합을 통해 패키징 엔지니어링, 전기 및 정보를 두 개의 학과로 결집하여 전기 및 정보, 제품 포장 설계 및 제조의 두 가지 학과 플랫폼을 형성하여 전기 정보학원' 12 5' 기간의 중점 학과가 되었다.
3. 양호한 교육 환경과 고품질의 본과 인재 양성 체계.
교육의 질은 학교의 생존과 발전의 기초이자 생명선이다. 학원은 설립 초기에 제남대 주해 캠퍼스의 기존 과학, 체계적인 교육 품질 보증 체계를 계승하여 이 이념을 학원의 각 업무에 관철하였다.
4. 제 2 교실 활동을 적극 전개하여 혁신적인 인재 양성을 강화하다.
학원은 수학 모델링, ACM 프로그래밍, 로봇 3 대 과외 실습 교육 기지를 갖추고 있어 학생들에게 다채로운 과외 실천 기회를 제공하여 혁신적인 인재를 양성하는 요람이 되었다.
셋째, 개발 포지셔닝
5- 10 년 건설을 통해 전기정보학원을 특색이 뚜렷하고 본부의 우세와 보완되는 교육과학연구소로 건설하여 국내외에서 어느 정도 영향력을 가진 1-3 학과를 건설하였다.
내포 발전의 경영 이념을 고수하고, 우세력을 통합하고, 학과 방향을 결집하고, 학과 구조를 조정하고, 관리 메커니즘을 혁신하고, 양호한 환경을 조성하고, 학원이 교학형에서 교학연구형으로 바뀌는 것을 실현하다.
학교 운영 규모를 적절히 확대하고, 규모 발전, 속도 및 교육 수준을 합리적으로 조정하고, 대학원 교육을 적극적으로 발전시키다.
우수한 인재 성장 환경을 조성하고, 덕재와 재능을 겸비하고, 혁신 정신과 실천능력을 갖춘 전방위 인재를 양성하고, 구조가 합리적이고 자질이 우수한 교육, 과학 연구 및 관리가 비교적 안정적인 골간 팀을 형성한다.
1. 학과 구조를 조정하여 본부의 특색이 뚜렷하고 우세한 학과 체계를 형성하다.
미래 발전 추세와 학교' 12 5' 계획 요구에 따라 학과 건설과 조정을 강화하다. 자원 및 학과 방향의 통합을 통해 전기 및 정보, 제품 포장 설계 및 제조에 대한 두 가지 분야 플랫폼을 구축합니다. 식품의약품 포장 기술, 전력 시스템 및 자동화는 중점 학과로 건설되고 지원될 것이다. 국내외에서 큰 영향을 미치는 학술 지도자 3 ~ 5 명을 양성하고 해당 학술 팀을 구축하다.
기존 학과를 바탕으로 학과 구조를 조정하고 본부의 특색이 뚜렷하고 우세한 학과 체계를 형성하며 20 15 년까지 기본적으로 학부생, 석사생, 박사생을 포괄하는 다단계 교육체계를 구축해 특색이 뚜렷한 학과 배치를 형성하기 위해 노력한다.
2. 우세학과를 선두로 과학연구 총력의 빠른 성장을 실현하다.
대학의 전체 자원을 통합하고, 학제 간 신고 팀을 구성하여 프로젝트 신고의 질을 높이는 것을 출발점으로 삼고, 기금 프로젝트와 과학 연구 경비가 크게 증가하도록 보장하고, 중대 프로젝트 신고 및 승인의 중대한 돌파구를 실현하다. 2-5 개 국가급 프로젝트, 10- 15 개 성급 프로젝트 및 30-50 개 기타 프로젝트, 연평균 과학연구 프로젝트 경비가 200 만-300 만원에 달합니다.
3. 컴퓨터 과학 및 엔지니어링, 전기 자동화, 패키징 엔지니어링 등 학과 중 2 ~ 3 개 학과를 석사 허가점으로 만들려고 노력하다. 12 5' 기간 동안 박사 학위 허가점을 신고하고 1 급 학과에 두 개의 학과 1-2 박사점을 설치하려고 노력하다.
4. 본과 교육과 대학원 교육을 병행하는 원칙에 따라 20 15 년까지 기존의 6 개 본과 전공을 9 개로 확대하려고 노력한다. 대학생 총수는 약 1.600 명, 그 중 4 년제 학부생 1.400 명, 대학원생 50 명 (그 중 박사생 1.00 명), 성인 교육 및 대학원 과정 국제경영대학원에는 금융, 국제상거래, 공상관리 3 개 교무실이 설치되어 있다. 재무관리, 금융 (금융공학), 국제상거래, 국제경제와 무역, 공상관리, 마케팅 등 6 개 학부 전공 국제경영대학원 실험센터 (금융공학실험실, 국제상무연구실, ERP 연구실, 창업 및 경제학 연구실 포함), 국제협력교류센터, 교육훈련센터가 있습니다. 더하여, 2 개의 과학적인 연구 기관이 있다: 제남 대학 관리 과학 및 기술 설계 연구소 및 제남 대학 홍콩-주오 서비스 산업 개발 연구 센터. 학원은 현재 전임 교직원 38 명으로 교수 5 명, 부교수 1 1 사람, 박사 멘토 3 명, 석사생 멘토 12 명, 박사 학위 수상자와 박사 멘토의 73% 를 차지하고 있다. 본과 약 1300 명. 학교는 외국 교육 자원의 도입을 중시하고, 학생을 위해 국제화된 학습 조건을 만들려고 노력하여 학원이 국제화의 길에서 큰 걸음을 내디다. 학원은 위스콘신대 (오클랜드) 관련 학과와의 협력 교류를 더욱 공고히 하고 강화하는 데 이어 뉴욕이공대, 영국 버밍엄 대학과 전면적인 협력을 펼쳤다. 대만 건국과학기술대학과 합작하여 학부생 해외 인턴십을 하다.
교교+명문 학교' 의 발전 전략을 더욱 실시하기 위해 주해 캠퍼스의 전문화, 국제화, 차별화 발전을 촉진하기 위해 국제경영대학원은' 충신, 신, 존중' 의 제남 교훈을 계속 이어갈 것이며,' 양질의 교육, 과학 연구 수준, 특색 전공, 협력 촉진, 발전' 을 견지할 것이다 본토, 융화, 중서, 특색, 실용성' 을 갖춘 일류 국제경영대학원을 건설하고, 혁신의식과 능력, 국제적 시야와 마음, 과감한 사회 담당, 그리고 역할을 하는 우수한 자질 상과 인재를 양성하고 양성하기 위해 노력한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 자신감명언) 인문 대학은 20 10 년 8 월에 설립되었다. 인문학원은 제남대학이 주해 캠퍼스의 확장과 발전이자 인문신고지이다. 100 년 동안 학교는 두터운 인문적 기초와 전문적인 기초를 쌓았다. 인문학과 명사가 많고 우수한 인재가 배출되다. 그 이념, 학교 경영 이념, 학술사상, 정신인격은 풍부하고 진귀한 문화유산을 형성하여 대대로 제남인들에게 격려와 영향을 미쳤다. 바다를 향해 세계를 바라보고, 인문학원은 제남대 백년 인문정신을 전승하고, 학이념을 운영하고, 중화우수문화를 선양하고, 충효를 선제하는 교훈을 계승하고, 충효를 선선하고, 지행합을 이어받고, 자강불식, 그리고 다른 제남정신을 이어가고, 끊임없이 진취적이고, 시대와 함께 전진하고 있다.
천문 관측 시간의 변화를 보고, 사람을 보는 문화를 세계로 삼다. 제남대 인문학원은 주해 캠퍼스에 관련 인문학과 연구기관을 모았다. 중국어문학학과 한어문학학과, 법학법학학과, 행정관리학과, 신문과 전파학과 신문학과, 광고학과, 기초교육학과 사회과교수실, 향산문화학원, 중국유학문화학원, 법과 정책실천센터, 신문과 전파실험실 등이 있다.
제남대 인문학원 기존 교직원 50 명, 고급 직함을 가진 교사 13 명. 교사 대열에는 중급 직함 교사 28 명, 초급 직함 교사 9 명, 박사학위 교사 18 명, 석사 학위 교사 28 명이 있다. 교사 대열에는 1 박사 멘토, 석사생 멘토 5 명이 있다. 대학에는 1 우수 교사가 있습니다. 제남 대학교 상위 10 대 강사 2 명; 제남 대학교 우수 교사 2 명; 제남 대학에는 1 우수 연구원이 있습니다. 주해시에는 3 명의 선진 교사가 있다. 지금까지 여러 국가 사회과기금 프로젝트, 성 장관급 사회과기금 연구 프로젝트, 광둥 고교 부티크 과정 1, 제남대 부티크 과정 2 개, 주해시 철학사회과학 중점 연구기지 1 이 있습니다.
제남대 인문학원 재학생 600 여 명, 학생 모집 전공은 한어문학, 법학, 행정관리, 광고학 4 개 전공이다. 제남대 인문학원 학생들은 각급 각종 대회에서 여러 차례 상을 받았으며, 여러 명의 졸업생이 국내외 유명 고교에 입학하여 심학을 하였다. 제남대 번역학원은 현재 외국어학원 영어전공 번역 방향을 기초로 설립되었다. 길대외국어학원의 전신은 외국어문학과로 1927 에 설립되었다. 역사상 많은 저명한 전문가 학자들은 예공초, 양실추, 전종서, 허국장 교수 등 이 학과에서 교편을 잡은 적이 있다. 제남대 1978 개교 이후 외국어계는 일찍이 교수와 옹현량 교수의 주재로 교수와 과학 연구 방면에서 눈부신 성과를 거두었다.
제남대학교 외국어학원은 200 1 년 5 월 원제남대 외국어학과 대학 영어교육센터를 기초로 설립되었다. 외국어학원은 설립 이후 영어문학과, 비즈니스영어학과, 일본어학과, 대학영어학부 4 개 교육 단위, 외국문학연구소와 응용언어학연구소 두 개의 전문 과학연구기관으로 발전했다. 현재 영어문학, 외국언어학 및 응용언어학 석사 학위, 번역 석사 학위 프로그램을 보유하고 있습니다. 그중 외국어학원 영어문학석사는 제남 대학에서 석사 학위를 수여한 최초의 대학 중 하나이다. 문학 위주로 번역 및 번역 연구에 전문적으로 종사한 바 있으며, 번역 연구 성과는 국내외에서 높은 명성을 누리고 있습니다. 옹현량, 쩡, 담셀린, 장현릉, 황군, 황희상 등 저명한 학자들이 연이어 멘토를 맡고 있다. 2065 438-2005 외국 언어학 및 응용 언어학 석사 전공은 언어 응용 인지, 어편 분석, 음운학 등의 분야에서 특색이 뚜렷하다. 대학원생 멘토는 연이어 국가사회과기금 프로젝트 5 개, 성 장관급 인문 사회과학 프로젝트 20 개, 부서, 학교급 프로젝트 수십 가지를 주관하거나 참여했다. 외국어, 사회과학류 권위 또는 핵심 저널에 논문 100 여 편, 편집장 또는 국가급 계획교재 수십 부를 발표하다.
2005 년에 외국어학원은 번역학과 학부생을 모집하기 시작했다. 2007 년에는 번역학과를 신청했고 2009 년에는 교육부의 비준을 받았다. 국내 경영 구도의 전반적인 요구를 감안하여 학교는 원외국어학원을 기초로 본부와 주해학원의 외국어 자원 (특히 번역사) 을 통합하고, 번역학원을 공동으로 구성해 학생 모집 규모를 확대하기로 했다. 우리 학교의 학부 전공 교육 배치와 구조를 더욱 과학적이고 합리적으로 만들었다.
번역학원은 여느 때와 다름없이 충실하고 숭상하는 교훈을 관철하고 영어, 문학, 문화, 역사 등에 대한 학생들의 기초지식과 기초이론 훈련을 지속적으로 향상시키기 위해 노력할 것이다. 체계적인 영어 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 훈련을 바탕으로 번역의 기본 이론과 기교를 좀 더 포괄적이고 체계적으로 가르치고, 다양한 번역 실천 활동을 전개하여 학생들이 영어-중국어 구어와 번역 능력을 더 많이 얻을 수 있게 한다. 과학 기술, 경제 무역, 법률, 정치, 뉴스, 관광 등 실용적인 텍스트의 실용적인 번역에 능숙하게 번역 도구를 사용하여 사회에 고품질의 범용 번역 인재를 양성할 수 있다. 동시에, 현대 사회의 다원화 인재에 대한 수요에 적응하기 위해 학원은 사람 중심, 적성에 따른 교육, 미래 지향적, 전면적인 발전을 위한 인재 양성 이념을 전면적으로 추구할 것이며, 점차 실천, 응용, 자질 양성에 중점을 둔 인재 양성 및 교육 특색을 형성할 것이다.
대학은 과학 발전관을 지도로 영어 교육 개혁과 건설을 추진하며 교직원 건설을 지속적으로 강화하고 교수와 과학 연구 수준을 지속적으로 향상시킬 것이다. 이중 언어 기초가 튼튼하고, 언어 교제 능력이 능숙하며, 각종 서면 및 구두 지식 기술을 습득한 고급 번역 응용형 인재를 양성하다. 번역학원의 설립은 제남대 외국어계의 전통 번역 실력을 계승하여 제남대 외국어계와 주해학원 외국어계의 새로운 교수, 교사, 과학 연구 자원을 통합하고, 몇 년 안에 번역학원을 전국, 광동성에서 어느 정도의 영향력을 지닌 일류 교육연구형 대학으로 건설하려고 노력하였다. 제남대 인재 양성 모델 개혁을 실시하기 위해 신입생 입학 후 교육과 학생 관리 업무의 정상적인 전개를 보장하고 그들의 소속감과 명예감을 기르다. 학교는' 하이스서원' 이 제남대 통식 교육 단계의 교학관리와 학생 관리를 담당하기로 했다. 20 10 헤이즈 대학에 입학한 학과로는 문학원, 신문통신학원, 경제학원, 경영학원 (비상관리학원), 로스쿨 (지적재산권학원), 국제관계학과, 학생 600 여 명이 있습니다. 20 1 1, 20 10 의 원래 8 개 학원 외에 인문학원과 국제경영대학원, 학원 재학생 7 14 명이 추가되었습니다. 20 12 년, 제 3 하이스학원 모집은 770 명에 육박한다. 대학생들은 모두 홍콩, 마카오, 대만성, 세계 각지의 화교에서 왔다.
헤이즈 서원은' 상서 공우' 편에서 유래했다. "동쪽은 점차 바다에서, 서쪽은 모래에서, 남쪽은 함께, 소리는 온 세상을 가르친다." 나는 중국 문화를 더 멀고 넓게 전파할 계획이다.
제남대학은 하이스서원의 이름을 따서 화교 중국인의 최고학부로서' 해외, 홍콩, 마카오, 대만' 을 향한 학교 운영 방침을 적극 관철하고, 전 세계의 우수한 학생들을 널리 수용하기 위해 노력하고 있다. 동시에' 서해' 와' 지식해' 를 뜻하며 우리 학교의 심오한 지식과 짙은 문화 분위기를 반영하고 중화민족의 우수한 전통도덕문화와 시대와 함께 발전하는 현대과학기술로' 사해' 인재를 양성하는 데 주력하고 있다.
하이스 서원의 취지는' 해외, 홍콩, 마카오' 를 겨냥한 학교 운영 방침과' 교교+명교' 의 발전 전략지도하에' 품질은 생명이고 혁신은 영혼' 이라는 학교 운영 이념을 관철하고' 홍콩, 마카오, 대만, 교민 학생 육성' 의 역사를 고수하는 것이다. 우리 학교의 교육 사명과 국가가 부여한 정치적 책임. 적성에 따라 가르치다' 는 우수한 전통교육사상과 국제사회의 발전 추세를 결합해 통식교육과 전문교육을 결합시키고, 응용형 인재 양성과 혁신적인 인재 양성을 결합해 홍콩, 마카오, 대만 교민 학생 인재 양성의 질을 지속적으로 향상시키고, 우리 학교 본과 인재 양성 모델을 실시하는 교육교육 개혁을 탐구하다.
본과 인재 양성 모델 개혁을 통해 하이스 대학은 현대교육 교수 규율에 부합하고, 각종 학생의 학습 특성과 실제 수요에 적응하는 비교적 완벽한 인재 양성 모델을 점진적으로 탐구해 본과 인재 양성의 질적 향상과 학교의 전면적인 발전을 촉진할 것이다.