핵심 소양의 주요 내용, 아이의 성장은 정확한 이론지도와 불가분의 관계에 있다. 아이들을 교육하는 사상과 관점이 모두 올바른 골자를 가지고 있고, 핵심은 교육을 잘못된 길로 인도하지 않고, 다음은 핵심 소양의 주요 내용을 공유한다.
핵심 소양 1 핵심 소양의 주요 내용은 문화 기반, 자주발전, 사회 참여의 세 가지 측면으로 나뉘어 인문학, 과학정신, 학습, 건강생활, 책임담당, 실천혁신 6 대 소양으로 종합된다.
1, 인문적 배경. 주로 학생이 인문학 분야의 지식과 기술을 배우고 이해하고 운용하는 데 형성되는 기본적인 능력, 정서적 태도, 가치 지향이다. 구체적으로 인문적 축적, 인문적 정서, 심미 정취의 세 가지 기본점을 포함한다.
2. 과학정신. 주로 학생들이 과학 지식과 기술을 학습, 이해, 운용하는 과정에서 형성되는 가치 기준, 사고방식, 행동표현이다. 구체적으로 이성적 사고, 비판적인 질문, 과감한 탐구 등 기본점을 포함한다.
3. 공부를 배웁니다. 주로 학생이 학습의식의 형성, 학습방식과 방법의 선택, 학습과정의 평가와 규제 등에 대한 종합적인 표현이다. 구체적으로 희학, 근면반성, 정보의식 등 기본점을 포함한다.
4. 건강한 생활을 합니다. 주로 학생들이 자기인식, 심신 발전, 인생 계획 등에서 종합적으로 표현한 것이다. 구체적으로 생명을 아끼고, 인격을 보완하고, 자기관리 등 기본점을 포함한다.
5. 책임. 주로 학생들이 사회, 국가, 국제관계와의 정서적 태도, 가치취향, 행동패턴을 다루고 있다. 구체적으로 사회적 책임, 국가정체성, 국제이해 등 기본점을 포함한다.
6. 실천과 혁신. 주로 학생들의 실천 능력, 일상 활동에서의 혁신 의식과 행동, 문제 해결 및 도전에 적응하는 능력입니다. 구체적으로 노동의식, 문제 해결, 기술 응용 등 기본점을 포함한다.
핵심 소양 2 의 주요 내용 (1) 문화 기반-인문적 배경
1, 인문적 축적
요점은: 동서고금의 인문 분야 기초지식과 성과의 축적; 인문 사상에 함축된 인지 방법과 실천 방법을 이해하고 파악할 수 있다.
2. 인간적인 감정
요점은 사람 중심의 의식을 가지고 인간의 존엄성과 가치를 존중하고 지켜야 한다는 것이다. 인간의 생존, 발전, 행복에 관심을 가질 수 있다.
3. 심미적 재미
요점은 다음과 같습니다: 예술 지식, 기술, 방법의 축적; 문화 예술의 다양성을 이해하고 존중하며 아름다움을 발견, 인식, 감상 및 평가하는 의식과 기본 능력을 갖추고 있습니다. 건강한 미적 가치 지향을 가져라. 예술적 표현과 창의적인 표현의 흥미와 의식이 있어 생활 속에서 아름다움을 넓히고 승화할 수 있다.
(b) 문화적 기초-과학 정신
1, 이성적 사고
요점은 참된 지식을 숭상하고 기본적인 과학 원리와 방법을 이해하고 습득할 수 있다는 것이다. 사실과 증거를 존중하고, 지식에 대해 긍정적인 의식과 엄밀한 태도를 가지고 있다. 논리가 명확하고 과학적 사고 방식을 이용하여 사물을 인식하고, 문제를 해결하고, 행동을 지도하는 등.
2. 비판과 질문
요점은 다음과 같습니다. 문제 의식이 있습니다. 독립적으로 생각하고 독립적으로 판단 할 수 있습니다. 사유가 치밀하여 다각적이고 변증적으로 문제를 분석하고 선택과 의사결정 등을 할 수 있다.
3. 감히 탐구하다
요점은 호기심과 상상력입니다. 어려움을 두려워하지 않고 지속적인 탐구 정신을 가질 수 있습니다. 대담하게 시도하고 적극적으로 문제 해결의 효과적인 방법을 찾을 수 있다.
독립적 인 개발----배우는 법을 배웁니다.
1, 공부를 좋아하고, 공부를 잘한다
요점은 학습의 가치를 정확하게 이해하고 이해할 수 있고, 적극적인 학습 태도와 강한 학습 흥미를 가질 수 있다는 것이다. 좋은 학습 습관을 기르고 자신에게 적합한 학습 방법을 습득할 수 있다. 스스로 공부하고 평생 공부할 수 있다. 2. 부지런히 반성하다.
요점은 자신의 학습 상태를 살피는 의식과 습관을 가지고 경험을 총화하는 데 능숙하다는 것이다. 서로 다른 상황과 자신의 실제 선택에 따라 학습 전략과 방법을 선택하거나 조정할 수 있다.
3. 정보 인식
요점은 의식적으로 효과적으로 정보를 수집, 평가, 식별 및 활용할 수 있다는 것입니다. 디지털 생존 능력을 갖추고' 인터넷+'등 사회정보화 추세에 능동적으로 적응하다. 인터넷 윤리와 정보 보안 의식을 갖추다.
독립적 인 개발----건강한 삶
1, 생명을 소중히 여기다
요점은 삶의 의미와 가치를 이해하는 것입니다. 안전 의식과 자기 보호 능력을 갖추다. 자신에게 맞는 운동 방법과 기교를 익히고 건강한 문명의 행동 습관과 생활 방식을 발전시키다.
2. 완벽한 인격
요점은 긍정적인 심리적 자질, 자신감, 자기애, 강인함, 낙천주의를 가지고 있다는 것이다. 자제력이 있고, 자신의 감정을 조절하고 관리할 수 있으며, 좌절을 막을 수 있는 능력이 있다.
3. 자기 관리
요점은: 자신을 정확하게 이해하고 평가할 수 있다는 것입니다. 자신의 성격과 잠재력에 따라 적절한 발전 방향을 선택하세요. 시간과 에너지의 합리적인 분배와 사용; 목표를 달성하기 위한 지속적인 행동 등이 있다.
사회 참여-----책임.
1, 사회적 책임
요점은: 자존감, 자율성, 문명예의, 성실, 친절, 관용; 효도, 장로 존중, 감사; 공익과 자원봉사, 헌신, 팀워크, 공조정신을 가지고 있습니다. 자발적으로 행동하고, 책임을 다하고, 자신과 타인에 대해 책임을 질 수 있다. 옳고 그름을 분간할 수 있고, 규칙의식과 법치의식을 가지고, 시민의 의무를 적극적으로 이행하고, 시민의 권리를 합리적으로 행사할 수 있다. 자유와 평등을 옹호하면 사회적 공정성과 정의를 지킬 수 있다. 자연을 사랑하고 존중하며, 녹색 생활방식과 지속 가능한 발전의 사상과 행동을 가지고 있다.
2. 국민동일성
요점은: 민족의식, 국정 역사 이해, 민족정체성 인정, 자각적으로 국가 주권, 존엄성, 이익을 수호하는 것이다. 문화적 자신감, 중화문명의 우수한 성과 존중, 중화의 우수한 전통문화와 사회주의 선진 문화를 전파하고 발양할 수 있다. 중국 * * * 산당의 역사와 영광스러운 전통을 이해하고, 당을 사랑하고 당을 포용하는 의식과 행동을 가지고 있다. 사회주의 핵심 가치관을 이해하고 받아들이고 자각하며 중국특색 사회주의와 같은 이상을 가지고 있으며 중화민족의 위대한 부흥을 실현하는 중국의 꿈을 위해 끊임없이 노력하는 신념과 행동을 가지고 있다.
3. 국제 이해
요점은: 글로벌 의식과 개방적인 마음을 가지고 인간 문명의 과정과 세계의 발전을 이해해야 한다는 것이다. 세계 다문화의 다양성과 차이를 존중하고 다문화 교류에 적극적으로 참여할 수 있다. 인류가 직면한 세계적인 도전에 주목하고, 인류의 운명동체의 내포와 가치를 이해하다.
㈥ 사회 참여----실천 혁신
1, 노동의식
요점은 노동, 적극적인 노동 태도, 좋은 노동 습관을 존중하는 것이다. 실무 운영 능력을 갖추고, 일정한 노동 기술을 습득하다. 가사노동, 생산노동, 공익활동, 사회실천에서 노동방법을 개선하고 혁신하며 노동효율을 높이는 의식을 가지고 있다. 성실하고 합법적인 노동을 통해 성공적인 삶을 창조하는 의식과 행동이 있다.
2. 문제 해결
요점은: 문제를 발견하고 제기하는 데 능숙하고, 문제 해결에 흥미와 열정을 가지고 있다는 것이다. 구체적인 상황과 구체적인 조건에 따라 합리적인 솔루션을 선택하고 개발할 수 있습니다. 복잡한 환경에서의 행동능력 등.
3. 기술의 응용
요점은: 기술과 인간 문명의 유기적 관계를 이해하고, 기술을 배우고 습득하려는 흥미와 의지가 있다는 것이다. 아이디어와 방안을 유형물체로 변환하거나 기존 물체를 개선하고 최적화할 수 있는 공학적 사고를 가지고 있다.
핵심 소양의 주요 내용 3 1 위, 핵심 소양은' 핵심 소양' 이지' 전면적인 소양' 이 아니다.
핵심 소양은 자질교육, 3 차원 목표, 전면 발전, 종합 자질 등의 개념을 표현하는 또 다른 방법에 불과하기 때문에' 핵심 소양' 이라는 단어가 있을 수 있다고 생각하는 사람들도 있다. 유일한 차이점은' 핵심 소양' 의 표현이 더 세련되고 국제화되고 눈에 띄는 것처럼 보이지만 본질적으로 무약 신탕, 신병 낡은 술이라는 점이다.
핵심 소양을 종합소양과 동일시하는 것은 명백히 잘못된 것이다. 의미적으로 핵심 소양은' 핵심' 소양, 핵심 소양 외에' 비핵심 소양' 이 있어야 한다. 그렇지 않으면, 모든 품질을 함께 두는 것은 "핵심" 품질이 아니다. 핵심 소양은 전면적인 소양' 잡동사니' 가 아니라 모든 소양 목록의' 핵심 소양' 이다. 이런 의미에서 핵심 소양은 자질교육, 3 차원 목표, 전면 발전, 종합 자질 중' 핵심 소수' 소양, 각종 소양 중' 우선 순위' 로 자질교육, 3 차원 목표, 전면 발전, 종합 소질의' 집중판' 이다.
그렇다면 어떻게 초점을 맞출 수 있을까요? 어떻게 많은 소양 중에서' 핵심' 소양을 찾을 수 있을까? 핵심 소양은 반드시 사람의 발전과 사회 발전의 요구에 따라 결정되어야 한다.
둘째, 핵심 소양은' 개인의 수요' 와' 사회적 수요' 를 반영해야 한다.
사람 중심의 권리 시대에 핵심 소양은 개인 발전의 필요성을 반영하고 개인의 성공적인 생활을 준비해야 한다. 그러나 개인의 생존과 발전은 특정 사회 환경과 불가분의 관계에 있다. 2 1 세기의 학생 소양 발전에 대한 요구는 고대 중국이나 서구 고대 그리스와는 매우 다르다. 개인의 핵심 소양은 2 1 세기의 사회 변화와 사회 발전에 적응하고 추진해야 한다.
배경으로 볼 때 1996 년 OECD 는' 지식경제' 라는 개념을 공식 제시했고 1997 년 OECD 는 핵심 소양 연구를 시작했다. 분명히 핵심 소양 연구는 2 1 세기의 도전, 특히 지식경제의 도전을 해결하기 위한 것이다. 경제는 기초이며, 경제 형태의 변화는 사회의 다른 차원의 상응하는 변화로 이어질 수 있다. 양대 진영 대항 해제, WTO 의 국경을 넘나드는 영향과 정보기술 혁명의 빠른 추진으로 세계는 2 1 세기에 지식경제, 세계화, 정보화 시대로 접어들었다. 이런 변화는' 3000 년 만에 본 적이 없는 큰 변화' 이며, 핵심 소양은 이런 큰 변화에 대한 대응이기 때문에 뚜렷한 시대적 특징과 세계화 특징을 가지고 있다.
핵심 소양 프레임워크의 확정은 반드시 시대성과 예견성을 가져야 한다. 전 세계적으로 볼 때 국제기구, 일부 국가 및 지역은 핵심 소양 지표 선택에서 경제와 사회 발전의 최신 요구 사항을 반영하고 혁신과 창의력, 정보 소양, 국제적 비전, 소통과 교류, 팀워크, 사회 참여와 사회 공헌, 자기계획, 관리 등을 강조한다. 이 지표들의 내용은 다르지만 모두 2 1 세기의 도전에 적응하기 위한 것이다.
이런 의미에서 핵심 소양은 개인의 평생 발전과 사회 발전에 적응하는 데 필요한' 핵심 소양' 이다. 학생들은 이러한 소양을 갖추어야만 자아를 실현하면서 사회에 성공적으로 적응하고 사회 발전을 촉진할 수 있다.
셋째, 핵심 소양은' 저급 소양' 이나' 기본소양' 이 아닌' 고급 소양' 이다.
학생들의 생존과 발전에는 여러 가지 자질이 필요하다. 그러나 2 1 세기의 도전에 직면하여 이러한 품질의 중요성은 동일하지 않습니다. 우선 순위가 필요합니다. 이러한 우선 순위는 무엇입니까? 혁신 능력, 정보 소양, 협력 능력, 사회적 책임감, 의사 소통 능력이 선두를 달리고 있으며, 개인이 2 1 세기의 도전에 더 잘 대처할 수 있는지 여부는 국가 발전과 민족 부흥과 관련이 있다. 우리의' 응시 교육' 도 암기 암기 (기억), 문제 해전술 (대처 시험) 과 같은 소질을 배양했다. 새로운 세계 트렌드에서 이러한 자질들은 모두 낮은 수준이며 경쟁력이 없다. 핵심 소양은 고급 소양, 학생 발전의 필요성, 국가가 국제 경쟁에 참여할 필요성이다. 중국의 국민자질과 학생의 자질은 업그레이드가 필요하고, 중국의 교육목표는 업그레이드가 필요하며, 핵심 소양은 업그레이드의 방향을 제시했다.
핵심 소양이' 고급 소양' 인 데에는 두 가지 이유가 있다. (1) 핵심 소양은 학제 간, 학과 지식보다 높다. (2) 핵심 소양은 종합적이고 지식, 능력, 태도의 종합과 초월이다.
핵심 소양은' 핵심 소수' 의 고급 소양으로서 기본적인 소양조차도 아니다. 예를 들어, 신체의 질은 인간의 생존과 발전에 매우 중요하며 기본적인 소양으로 볼 수 있다. 그러나' 너무 기초' 때문에 외국에서는 핵심 소양 틀이 거의 포함되지 않는다. 게다가,' 읽기, 쓰기, 계산' 과 같은 전통적인 기초 소양은 포함되지 않았다.
넷째, 핵심 소양은' 세계화' 의 요구 사항과' 본토성' 의 요구 사항을 반영해야 한다.
중국의 핵심 소양' 열' 은 분명히 외국의 영향을 받는다. 세계화의 맥락에서 각국 학생들의 핵심 소양 범위는 어느 정도 상당할 것이다. 예를 들면 정보 소양에 대한 요구이다. 그러나 국정의 차이, 특히 국가마다 발전이 직면한 관건적인 문제로 핵심 소양의 확정과 육성에도 내용과 정도의 차이가 필요하다. 중국의 경우, 강조해야 할 두 가지 핵심 품질이 있다. 첫 번째는 혁신 능력입니다. 우리나라 교육의 가장 큰 부족은 학생들의 혁신 능력이 부족하여 지식경제 시대에 혁신적인 국가를 건설하는 요구에 적응할 수 없고, 국제경쟁의 요구에 적응할 수 없다는 것이다. 일부 지역과 학교에서 우리의 교육은' 창조할 사람' 이 아니라' 시험을 보는 사람' 을 양성하는 것이다. 둘째, 민주적 소양. 중국 사회의 전면적인 진보는 정치 민주화 과정을 가속화하고 학생의 민주적 자질을 더욱 키울 것을 요구한다.
중국의 경우, 새로운 국내외 상황에서 핵심 소양은 자질교육, 3 차원 목표, 전면 발전, 종합적인 자질에 중점을 둔 강화판과 업그레이드판이다. 핵심 소양은 교육 교육 개혁에 더욱 초점을 맞춘 교육 목표를 제공하고, 학생의 학습 방식, 교사의 교수 방식, 정부, 학교의 관리 방식을 바꾸는 방향을 제시했다.