수만 개의 붉은 비단을 입다.
푸른 물은 근심 걱정이 없다.
바람에 구겨진 얼굴.
원경산은 늙지 않는다.
하얀 머리를 위해
"조치" 는 인교판 제 6 권 제 8 조의 정독문이다. 이 교재는 민간 이야기와 신화 전설이라는 주제를 중심으로 편성되었다. 다시 한 번 학생들을 어린 시절로 데려와 어른의 이야기를 듣는 즐거움을 느끼며 옛사람들의 상상력이 얼마나 풍부한지 느낄 수 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) "조치" 는 당대 시인 임걸이가 쓴 고시로 민간 칠석 조지의 성황을 묘사했다. 상상력이 풍부하고 널리 퍼지는 고시이기도 하다. 그리고 통속적이고, 잘 알려진 신화 전설도 관련되어 있다.
국어 교육은 학생의 주체적 지위를 부각시켜 학생들의 혁신적인 사고를 양성할 것을 요구한다. 고시 교육에서 학생들을 상황에 끌어들이는 것은 흥미진진하고 어려운 점이다. 교육에서 학생들은 주로 읽기, 사고, 의안, 생각, 말, 쓰기를 통해 적극적으로 지식을 탐구하여 고시의 경지에 들어간다. 교사는 상황을 창설하여 흥미를 불러일으키고, 학생들의 전과정 참여를 유도하며, 탐구 활동에서 자각 적응을 실현하였다.
학습 목표:
1, 두 개의 새로운 단어' 구걸, 쇼' 를 알아본다.
2. 고시를 정확하고 유창하며 감정적으로 낭독하고 외운다.
3. 시에 함축된 민속을 이해하고 다른 사람에게 들려주고 싶다.
수업 전 준비:
1, 코스웨어 및 클래식 음악.
2. 견우직녀 이야기를 수집합니다.
교육 과정:
첫째, 활동 가져오기.
학우들, 우리 조국의 문화는 오랜 역사를 가지고 있으며, 고시는 문화의 보고에서 찬란한 명주이다. 1 년 동안 선생님은 너와 함께 고전 고시와 명구를 많이 읽었다. 당신의 고시 축적본에 어떤 중국 전통 명절과 관련된 고시가 축적되어 있습니까? 찾아 모두에게 읽어주다. (학생들은 청명절, 원월절, 한식절, 9 월 9 일 억 산둥 형제를 읽는다)
학생이 고시를 배우는 좋은 방법이 있습니까? 너의 좋은 방법을 모두에게 소개하라! 먼저 뭐 좀 말씀해 주시겠어요? 학생들은 대답했다: 고대인 구름, 백 번 읽고, 그 뜻을 알 수 있다. 나는 여러 번 읽고 시의 뜻을 이해할 것이다. 나는 노트를 보고 사전을 찾아 이해할 것이다. 나는 시를 외우거나 고시 축적본에 쓸 것이다. 나는 인터넷을 통해 자료를 확인하거나 과외서를 볼 것이다. 나는 시인과 왕조를 알고 싶을 것이다. 나는 나의 동창, 선생님, 부모님께 의견을 구할 것이다. ) 을 참조하십시오
전환: 고대시를 배우는 좋은 방법은 정말 많습니다! 많이 읽고, 많이 외우고, 많이 기억하고, 사전을 찾아보고, 자료를 찾고, 노트를 기록하고, 다른 사람에게 가르침을 청할 수 있다. 그럼 이런 좋은 방법으로 중국 전통 명절과 관련된 고시 한 수를 배우자!
둘째, 계몽 운동 이후 첫 번째 독서, 전반적인 인식.
제목을 읽어 주세요. 구걸' 이라는 단어를 보세요. 글을 쓸 때 학생들에게 무엇을 주의하라고 상기시키고 싶습니까? (판서: 구걸-제나라. 구걸중간에 가로줄이 하나 없고, 구걸은 "",제나라 "") 학우들이 글씨를 쓸 때 반드시 주의해야 한다! 제목을 다시 한 번 읽다. (학생 독서 문제)
이 시는 당대 시인 임걸이가 쓴 것이다. 서예와 바둑에 정통한 시인이다. 그는 매우 총명하다. 그는 여섯 살 때 시를 쓴다. 우리가 오늘 배운 것은 그의 시 한 편이다. 교과서를 열고 자유롭게 읽어 주세요. 기억하세요, 세 번 (학생: 마음, 눈, 입) 읽으세요. 그래서 읽을 때 각 단어의 발음에 주의하세요. 주의 깊게 듣다. 그의 발음이 정확합니까? 누가 모든 소리를 낼 수 있습니까? (이름으로 읽음)
3. 발음: 당신은 이 시의 첫 줄에 두 단어가 같은 발음을 하는 것을 발견했습니까? (Xiao-Xiao, 점으로 표시) 그럼 이 두 글자를 어떻게 기억하시나요? ("쇼" 라는 단어는 보물이고 "쇼" 라는 단어는 빗발이다. ) 이 두 단어는 무엇을 의미합니까? 사전에 건의를 구하고 싶다! ("밤" 은 밤이고, "새벽" 은 하늘이다) 사전은 정말 우리 공부에 없어서는 안 될 좋은 파트너이다! 자, 우리 같이 고시를 한 번 더 읽고 발음이 정확하다는 것을 주의하자 (학생들이 함께 고시를 읽음)
4, 고대인 구름: 유일한 후배. 이 명언은 무슨 뜻입니까? 학생: 혼자 공부하고 같이 공부하지 않은 친구는 지식과 식견이 적다. ) 네, 그럼 당신 주변의 학우를 찾아, 좋은 방법으로 생각해 보고, 토론하고, 모르는 곳이 표시되어, 반 전체가 교류할 때 제기해 주세요! 5 분이면 충분합니까? 시작하자! (학생 토론)
5. 시간이 되었어요! 누가 네가 무엇을 읽었는지 말해 줄 수 있니? (학생 말) 당신들의 합작학습을 통해 우리는 고시의 대체적인 뜻을 배웠고 공자의 말을 성취했습니다. 3 인행, 우리는 평상시 학습에서 사람들과 소통하는 법을 배워서 사람들에게 가르침을 청해야 합니다!
6. 이해할 수 없는 것이 있습니까? (1,' 벽천선자' 는 어떤 건가요? 시에서' 구걸하다' 는 것은 무슨 뜻입니까? 3, 나는 "붉은 아야 착용 수만" 을 이해하지 못한다) 좋은 문제! 고대인 구름, 우리는 배우기를 좋아하고, 공부할 때 용감하게 자신의 문제를 제기해야 한다!
셋째, 감상을 읽고 내면화를 축적한다.
1. 고시' 구걸교' 의 의미를 이해하려면 먼저 중국 4 대 민간 전설 중 하나인 견우직녀의 이야기를 이해해야 한다. 그거 아세요? (알아)
누가 뭐라도 말해. 견우직녀는 언제 함께 할 것인가? (매년 7 월 7 일)
2. (이 시의 첫 줄을 가리킴) 7 월 7 일 저녁, 사람들은 하늘요정을 바라보았다. 비비 요정이란 무엇입니까? 너는 비효를 상상할 수 있니? (학생이 말했다)
전시 코스웨어: 밤하늘도. 너는 이런 밤하늘을 묘사할 수 있니? (학생이 말했다)
별들 중에는 유난히 눈부신 별 두 개가 있다. 그들의 이름을 아십니까? "견우성과 직녀 스타"
선생님이 축적해 주신 두보의' 견우직녀' 를 기억하시나요? 암송해 주세요! "학생들이 어깨를 나란히 한다"
이 시에 따르면, 우리 우주에서 이 두 별을 찾자! (코스웨어 천문도)
찾았어? (학생들이 방향을 찾고 결정하도록 안내)
원래 고시도 우리가 문제를 해결하는 데 도움이 될 수 있다! 이 시를 다시 한 번 읽어라! (학생들이 함께 읽음)
그들은 은하수 양안에서 아득히 마주쳤고, 칠석 밤에만' 강대교 건너기' 에서 만날 수 있었다! 별빛 아래 시인 임걸은 자기도 모르게 읊었다. (선생님 시범독서): "오늘 밤 칠석에서 푸른 하늘을 보고 견우직녀가 강을 건너는 다리." 너는 이 두 줄을 잘 읽을 수 있니? (이름으로 읽음, 남녀별로 읽음)
3. 네, 이런 초승달 밤에 사람들은 무엇을 하고 있나요? 서너 줄을 읽다. (학생 독서) (학생 자유 발언)
너는 수업 후 서류가방에서 그것이 말하는 것을 볼 수 있다. (학생 재답)
원래 그들은 직녀에게 가르치는 기술을 구걸하고 있었다! 학생 여러분, 직녀에 대해 얼마나 알고 계십니까? (학생들은 자유롭게 대답한다)
직녀는 바로 하늘의 일곱 선녀이다. 그녀는 똑똑하고 착하고 아름답다. 더 중요한 것은, 그녀는 영리하고 손재주가 있다는 것이다. 그녀가 짠 비단은 반짝이는 강처럼 밝고 하늘의 구름보다 더 밝다. 사람들은 그것에 좋은 이름, 운진을 지었다. 직녀가 직조에 짠 도안이 더 예뻐요! 그녀가 짠 꽃은 불처럼 붉고, 흰색은 눈처럼 하얗고, 애교가 뚝뚝 떨어지려 하여 나비가 나풀나풀 춤을 추게 했다. 그녀가 짠 새가 너무 사실적이어서 아이들은 그것을 보고 그것을 잡으려 한다! 직녀가 짠 비단은 사람을 경탄하게 한다! 모든 소녀들이 부러워합니다. 그들은 무엇을 부러워합니까? (직녀의 솜씨)
부러워요? 무엇을 부러워합니까? 그래서 견우와 직녀가 다시 모이는 날, 고대 아가씨들은 직녀에게 도움을 청할 것이다. 점차적으로, 그런 축제가 있습니다-구걸 축제.
4. 조조조절은 고대에 매우 인기 있는 명절이었다. 학생 여러분, 가장 좋아하는 명절은 무엇입니까? (어린이날)
당신이 육일 어린이날을 보낼 때 주변에 어떤 명절 장면이 있는지 생각해 보세요. (학생이 부담없이 말했다)
고대인들은 걸교절을 축하할 때 어떤 명절 장면이 나올까? 서너 줄을 더 읽다. (학생이 다시 읽음)
눈을 감고 생각해 보고 짝꿍과 이야기하며 가능한 한 잘 말해라! (명명 응답 교환)
5. 피드백.
첫째, 많은 사람들이 있다는 것을 어떻게 알 수 있습니까? 이 시를 읽다. (집집마다 달을 구하고 있다) 네, 집집마다 처녀가 달을 바라보며 지혜를 구합니다. 이봐, 작은 마당에서, 집에서, 집에서 ... (학생, 들판에서, 산비탈에서, 강변에서, 화원에서 ...) 코스웨어는 곳곳에 달을 볼 수 있는 곳이고, 소녀들은 밤늦게까지 빨간 실을 입고 있다. 그들은 직녀처럼 똑똑해지고 싶어한다.
B, 그들은 얼마나 입었습니까? (수만) 정말 수만 명이 있습니까? 그것들은 얼마입니까? (많이) 얼마예요? 네 번째 줄, 어떤 단어가 여자들이 빨간 옷을 많이 입는다는 것을 알 수 있나요? (마모)
C, 수많은 붉은 능이 해어지면서 여자들이 지혜를 찾고 행복을 추구하려는 욕망이 얼마나 강렬하고 아름다운지 알 수 있다. 시인 임걸은 감개무량하다: 집집마다 가을달을 바라보고, 만가가 붉은 능을 입는다. 너는 선생님처럼 읽을 수 있니? (이름으로 읽음, 한 번에 모두 읽음)
넷째, 승화를 경험하고 그것에 익숙하다.
1 .. 시인 임걸은' 총명을 빌다' 는 고시를 적어 여자들이 지혜를 구하고 행복을 추구하는 아름다운 소망을 표현했다. 학생 여러분, 시의 문제가 모두 해결되었습니까? 그럼, 너는 이 시를 읽을 수 있니? (명명된 읽기, 동시 읽기, 공동 읽기)
2. 나는 학우들이 모두 눈을 감는 것을 보았는데, 마치 시가에 잠겨 있는 것 같았다. 나는 그가 반드시 외웠을 것이라고 생각한다. 외울 수 있어요? 함께 암송합시다 (학생들은 나란히)
3. 고대인의 구름은 걸음걸이를 쌓지 않고, 만리로는 충분하지 않다 (학생: 작은 흐름을 쌓지 않고, 강과 바다가 되지 않는다). 우리는 반드시 그것을 축적해야 한다. 낡은 규칙,' 고시 누적본' 을 열어 써라! "학생들이 고시를 외운다"
다섯째, 확장을 확대하고, 나날이 누적한다.
오늘 우리는 중국 전통 명절인 걸교절과 관련된 고시를 배우고 있다. 사실 고대의 많은 문인들이 칠석이라는 날에 많은 시를 남겼다. 선생님은 또한 칠석과 관련된 고시를 수집했다. 그들을 읽으십시오. 당신은 어느 것에 관심이 있습니까? 모두에게 읽어라! (출석 읽기) 관심 있는 동창들이 수업 후에 당신의 고시 축적본에 기록되어 있습니다!