제 11 조, 교육 목표:
본 과의 학습을 통해 학생들은 화재 중 각종 탈출 자조 방법을 충분히 이해하고 자구의식을 높일 수 있다.
둘째, 강의 내용
(a) 자조 지식, 여러 가지 탈출 방법을 배웁니다.
1, 문을 닫고 살아남는다.
2. 문의 온도를 테스트합니다.
3. 창문에서 도망쳐요.
4, 고층 건물 화재 통로.
5. 공공장소의 소방통로.
6, 안전한 출구 탈출
(2) 교사는 화재 경보 지침을 소개합니다:
1. 화재 경보 전화 번호 "1 19" 를 기억하십시오. 사건 발생 시 어떤 전화로도 1 19 로 전화를 걸 수 있습니다 (참고: 빚 여부).
2. 화재 상황은 상세히 보고해야 한다: 10 호 화재 발생. XX 구역 XX 거리 XX 물질이 불타고 있다. 불길이 세다. 빨리 와서 불을 꺼주세요. 제 전화번호는 XX 입니다.
3. 사람을 주요 길목으로 보내 소방차를 마중하다.
(3) 교사는 학생들을 이끌고 교내 탈출 노선을 점검한다.
A) 탈출 로드맵을 작성하다.
B) 탈출 푯말을 만들다.
(d) 화재 탈출의 13 기술에 대한 심층 연구
첫 번째 트릭: 탈출 리허설, 위험 없음.
두 번째 트릭: 환경에 익숙하고 수출을 암기하십시오.
세 번째 트릭: 채널 출구가 방해받지 않습니다.
네 번째 트릭: 작은 불을 끄고 다른 사람들에게 이익을주십시오.
다섯 번째 트릭: 침착하고, 방향을 인식하고, 신속하게 대피하십시오.
여섯 번째 트릭: 호랑이 굴에 들어가지 않고 어떻게 호랑이를 잡을 수 있습니까?
일곱 번째 트릭: 간단한 보호, 코 크롤링.
여덟 번째 트릭: 좋은 통로를 사용하고 엘리베이터에 들어 가지 마십시오.
아홉 번째 트릭: 감속 탈출, 슬라이딩 로프 자조.
열 번째 트릭: 망명, 원조를 고수하십시오.
11 번째 트릭: 감속 도움말.
열두 번째 트릭: 불이 이미 너에게 도착했으니 뛰지 마라.
열세 번째 트릭: 점프는 기교가 있지만, 생존에 해를 끼친다.
(5) 학생 연구를 조직하여 화재시 사람들의 심리와 행동에 대한 오해를 토론하다.
셋째, 숙제:
방화 자구의 벽보를 만들다.
2 1 장, 교육 활동의 목적:
1. 우리나라의' 예방위주, 예방조합' 의 소방작업의 기본 방침과 법규를 홍보, 학습, 관철하다.
2. 소방안전상식, 소화상식을 이해하고, 안전에 주의하며, 생명을 소중히 여긴다.
3. 액화가스, 가스, 가전제품을 올바르게 사용하는 법을 배워서 소화방법, 자조, 탈출방법을 익히고, 위험을 무너뜨린다.
둘째, 교육 활동의 초점:
소방안전지식, 소방지식, 소화방법.
3. 교육 활동의 어려움:
소화 방법을 파악하다.
넷째, 활동 준비:
1. 사제는' 소방안전사고' 의 사례를 수집했다.
2.4 병의 액화 가스 (작은 병) 와 4 개의 가스레인지 (작은 병).
3, 4 개의 소형 소화기.
다섯째, 교수법:
자주적으로 실천과 협력 탐구에 참여하다.
여섯째, 교육 과정:
(a) 새로운 교과 과정을 도입하다.
(1) 선생님은 두 가지' 화재 사례' 를 말해 학생들의 주의를 끌었다.
사례 1
2003 년 2 월 23 일 허난성 신야현의 한 초등학교 4 학년 학생 7 명이 정오 방과 후 학교 근처의 개인 용접 수리 부서 앞에서 놀았다. 그 중 1 사람들은 호기심에서 성냥으로 직접 만든 전석통 (아세틸렌 발생기) 의 가는 강관구에 불을 붙여 폭발을 일으켰다. 즉사한 사람은 2 명, 중상 1 사람, 경상 2 명.
손목시계 업종 여행
2005 년 4 월 5 일 오전 산서성의 한 탄광제 2 초등학교 195 명의 4 학년 학생들이 10 선생님의 지도하에 7 ~ 8 리 떨어진 산속으로 봄나들이를 했다. 소풍 화재로 29 명의 학생이 즉사하고 1 중상, 3 명이 경상을 입었다.
(2) 학생들은 (4 인조) 이' 소방안전사고' 의 예를 토론하고, 자신이 본 것을 같은 조의 학생들에게 들려주어 방화안전의식을 높였다.
(2) 패널 토론
"화재 안전" 주의 사항, 소화 방법, 탈출 방법.
캠퍼스 화재 예방은 무엇에주의를 기울여야합니까?
(2) 액화 가스와 가스는 어떻게 사용합니까?
(3) 전기 제품을 사용하는 방법?
(4) 소풍 나갈 때 주의해야 할 것은 무엇입니까?
(5) 화재가 발생하면 어떻게 신고합니까?
(6) 소화 방법은 무엇입니까?
(7) 누군가가 불이 났을 때 어떻게 자구할 수 있습니까?
(8) 어떻게 건물 화재에서 탈출합니까?
(9) 산불에서 어떻게 탈출합니까?
(3) 패널 대표는 다른 주제에 대해 성명을 발표했다.
(d) "화재 안전 지식" 학습
교재 전문은' 소방 상식' 전문을 공부한다.
(1) 자습 교재' 소방안전상식' 전문입니다.
(2) 남녀 학생들이 교재' 소화 상식' 전문을 그룹으로 읽는다.
(5) 실천 활동:
1, 네 그룹으로 나누어 학생들이 액화 가스와 가스레인지를 안전하게 사용하는 방법을 연습할 수 있도록 합니다.
2. 4 명으로 나누어 소화기로 불을 끄는 방법을 시연하고 학생들에게 소화기 사용 방법을 연습하게 한다.
제 31 조, 교수 목적:
1. 우리나라의' 예방 위주, 예방 결합' 의 기본 방침을 홍보, 학습 및 관철하다.
2. 소방안전상식, 소화상식을 이해하고, 안전에 주의하며, 생명을 소중히 여긴다.
3, 소화 방법, 자구 및 탈출 방법 파악, 위험 파괴, 위험으로 전환.
둘째, 교육 활동의 초점:
화재 안전 지식, 소화 방법
셋째, 활동 준비:
수집: 화재 안전 사고 및 사례.
넷째, 교육 과정:
(a) 과정 소개
1) 설명 1 화재 사례: 학생들의 관심을 끌다.
2005 년 4 월 5 일 오전 산서성의 한 탄광제 2 초등학교 195 명의 4 학년 학생이 10 선생님의 지도하에 7 ~ 8 리 떨어진 산까지 봄나들이를 했다. 소풍 화재로 29 명의 학생이 즉사하고 1 중상, 3 명이 경상을 입었다.
학생들은 56 명을 한 조로' 화재 사례' 를 토론하여 방화와 안전의식을 높였다.
2) 소방안전에서 주의해야 할 사항, 소화방법, 탈출방법을 조별로 논의하고 학생들의 사고를 불러일으키기 위해 질문을 한다.
캠퍼스 화재 예방은 무엇에주의를 기울여야합니까?
(2) 소풍 나갈 때 주의해야 할 것은 무엇입니까?
(3) 화재가 발생하면 어떻게 신고합니까?
(4) 소화 방법은 무엇입니까?
(5) 누군가가 불이 났을 때 어떻게 자구할 수 있습니까?
3) 학생 연설 (1 ~ 2 명의 그룹 대표)
4) 교재 내용을 배우다
(1) 불의 개념:
불은 시간과 공간에서 통제력을 상실한 연소이다. 일반적으로 화재의 주요 원인은 두 가지입니다. 하나는 자연적 요인으로 인한 화재입니다. 다른 하나는 인위적인 요인으로 인한 화재다.
(2) 방화
1. 가정용 방화
액화 석유 가스의 안전한 사용
전기와 가전제품을 안전하게 사용하다
안전하게 불을 사용하다.
2. 학교 방화
학생들이 불꽃놀이 폭죽, 다이너마이트 등 인화성 및 폭발성 물품을 가지고 학교에 들어가는 것을 금지하다.
실험용 인화성 및 폭발성 물품은 엄격하게 사용해야 하며, 전문고 보관은 함께 수거하고, 다 쓰면 바로 치워야 한다.
실용적인 소방 시스템을 구축하려면, 핵심 부위에 소방 설비를 설치해야 한다.
3. 산불 예방
우리는 인공 불씨를 근절해야 한다 (흡연, 소풍, 모닥불 파티 개최)
자동차의 공기 누출 방지, 담배 꽁초 던지기와 같은 일정한 안전조치를 취해야 한다.
(3) 초기 화재시 비상 조치.
1. 경보 전화
화재 경보 전화 "1 19" 를 기억하고 분실 장소 및 화재 원인을 설명합니다.
신고자의 이름과 전화번호를 설명합니다.
2. 초기 소방 조치.
만약 전기를 기록하지 않아 화재가 발생한다면, 신속하게 전기 전원을 차단해야 한다.
화재 현장의 구체적인 상황에 따라 격리법, 냉각법, 방 휴식법, 억압법 등 낡은 방법을 채택할 수 있다. 불을 끌 때 섣불리 문과 창문을 열지 마라, 공기가 대류하지 않도록, 불길의 만연을 가속화한다.
소방대가 도착한 후, 화단과 현장 인원은 제때에 지휘관에게 이미 밝혀진 현장 상황을 소개해야 한다.
(4) 화재의 자조와 탈출:
1. 안전 자조 관념을 강화하다.
2. 냉정하게 탈출 경로 선택: 위험에서 벗어날 때 주변 불정을 냉정하게 관찰하고 가장 안전한 경로를 선택해야 한다.
3. 맹목적으로 뛰어내리지 말고 모든 안전통로, 안전문, 소방사다리에서 뛰어내려라.
동사 (verb 의 약어) 실천 활동:
소화기 사용을 그룹으로 시연하다
자동사 총결산:
자연은 이렇게 아름답고, 생활은 이렇게 조용하다. 그러나 평화와 문명 뒤에 숨겨진 불타는 악마가 우리를 주시하고 있다. 화재는 모든 자연재해 중에서 가장 흔하다. 작은 화성은 인류가 창조한 물질과 정신부를 재로 만들어 가장 소중한 생명을 앗아갈 수 있다. 따라서 방화 의식을 강화하고, 방화 자구력을 높이고, 소방안전교육을 강화하는 것이 중요하다.