가이드 언어: 신입생이 입학할 때, 인생 경력 계획을 잘 조직하고, 직업 소양 배양을 직업 계획에 통합하고, 학생들이 적극적으로 생각하고, 직업 소양을 이해하고, 주관적인 능동성을 발휘하도록 독려해야 한다. 학생들이 활동에서 직업 소양의 참뜻을 이해하고, 자각적으로 직업 소양을 향상시킬 수 있도록 해야 한다.
근로자가 어떤 일, 업무 또는 임무를 완수하기 위해 반드시 갖추어야 하는 기술 수준과 윤리 규범을 직업소양이라고 한다. 직업의 자질은 근로자의 일자리에 대한 인식, 적응, 역량 수준을 반영하며, 사람들이 각종 직업에서 지켜야 할 도덕행동 규범이다. 고위직 학생 취업에 어느 정도 존재하는 내부 장애와 외부 저항. 그들의 직업의 자질을 키우고 제고하면 학생들이 취업 기회를 더 잘 포착하고 취업의 질을 높일 수 있도록 도울 수 있다. 직업자질의 양성은 교실 교육, 환경교육, 캠퍼스 문화 활동을 통해 진행될 수 있다. 산업 문화의 급속한 발전에 따라 고등 직업 전문 학교는 캠퍼스 정신을 결집하여 직업 이상, 직업 특색, 직업 기술, 직업 윤리, 직업 인문적 자질 등 다양한 요소들을 통합하여 다채로운 캠퍼스 문화 활동을 전개하여 학생의 직업 자질을 효과적으로 향상시킬 수 있다.
첫째, 고등 전문 학교 학생들의 전문적 질 배양의 필요성
현재 상당수의 고위직 학생들이 자신에 대한 요구가 엄격하지 않고, 직업소양이 부족하여 취업 상황이 이상적이지 않다. 따라서, 고위직 학생의 직업 자질을 양성하는 것은 고직 교육의 긴박한 임무이다.
(a) 직업의 질을 키우는 것은 고위직 학생 자신의 수요이다.
많은 고등 전문 학교 학생들은 자신의 미래 직업에 대해 잘 알지 못하며, 직업 소양의 구체적인 요구 사항도 모른다. 또한, 그들의 문화적 기초는 약하고 학습 동기 부여가 부족하며 일상 생활과 학습에서 전문성을 향상시키는 방법을 모릅니다. 따라서 학교가 고위직 학생의 직업 자질 양성을 강화하는 것이 특히 중요하다.
(b) 직업의 질을 키우는 것은 고용주의 요구이다.
미국의 유명한 심리학자 맥클리란? 빙산 모형 이론은 직업 소양의 내포를 형상적으로 묘사했다. 빙산 위에서 쉽게 이해하고 측정할 수 있는 부분은 한 사람의 기초지식과 전문성을 대표하고, 빙산 아래에서 측정하기 어려운 부분은 한 사람의 사회적 역할 포지셔닝, 자기이미지, 개인적 특성, 사상 동기를 대표하며, 이는 한 사람의 일상적인 행동을 결정한다. -응? 빙산모형이라는 이론은 기업이 직원을 채용할 때 지원자의 전문지식과 기술을 일방적으로 볼 수 없고 구직 동기, 개인의 자질, 가치취향, 자기인식, 역할포지셔닝을 포함한 지원자의 전문자질을 전면적으로 살펴봐야 한다는 이론이다. 따라서 학생들은 전문 기술 지식뿐만 아니라 혁신 정신, 좋은 직업 윤리, 기본적인 사교 기술도 습득해야 한다. 구직 시 동기가 불순하고 삼관이 바르지 않다면, 지식이 풍부할수록 능력이 강한 구직자가 기업에 대한 파괴력이 커질 수 있다. 그러므로, 고위직 학생은 반드시 좋은 직업의 자질을 갖추어야 하는데, 이것은 현대 기업의 고용 이념에 의해 결정된 것이다.
둘째, 고등 직업 교육 캠퍼스 정신의 독창성
학교는 장기적인 실천에서 끊임없는 융합, 정제, 축적을 거쳐 점차 독특한 캠퍼스 정신을 형성하였다. 대학 캠퍼스 정신은 도덕정신, 인문정신, 과학정신, 혁신정신, 민주정신을 가지고 있다. 고등 직업 전문 학교의 캠퍼스 정신은 고등 직업 전문 학교의 독특한 스타일을 보여주는 중요한 상징이며, 대학의 구체적인 교육 행동을 뒷받침하는 원칙과 이념이다. 여기에는 다음과 같은 특성이 있어야 합니다.
(1) 전문정신
고등 전문 학교의 캠퍼스 정신은 직업 특색을 충분히 반영해야 하며, 학생의 직업 정신을 양성하는 데 더욱 신경을 써야 한다. 직업정신은 사람들이 이성적으로 자신의 직업을 인식하는 기초 위에 있는 가치취향, 행동, 수양이다. 현재 과학기술이 급속히 발전함에 따라 고등 전문 학교 학생을 양성하는 목적은 취업을 위한 것이 아니라, 더욱 중요한 것은 그들의 사회 적응력을 높이기 위해서이다. 전문화는 고위직 학생들이 직업의 이념과 책임을 깊이 이해하고, 자신의 역사적 사명을 인식하고, 업무 태도를 단정하게 하고, 직업도덕을 고수하고, 자신의 직업이상, 직업추구, 직업영예를 끊임없이 승화시킬 것을 요구한다. 새로운 지식, 새로운 사상, 신기술, 취업 경쟁 등 끊임없이 변화하는 새로운 형세를 겨냥하여 자질교육을 확립하고 개선하다. 총사령관? 그리고는요. 영혼? 역할의 전문성.
(2) 실용성
고위직 학생의 직업적 자질은 결국 학생의 직업행동에 구현되어야 한다. 지식과 실천이 하나가 되는가? 최종 해결책은 행동과 행동입니다. 직업대학 학생들이 습득한 직업기술, 직업윤리, 직업신념은 기업의 일선 훈련과 인턴십에 직접 반영된다. 실천활동을 통해서만 학생들은 실제 직장 상황을 미리 이해하고 업종 분류, 업무성격, 업무특성, 발전 전망, 급여 수준, 사회적 지위 등의 차이를 이해할 수 있다. 동시에 고임생들에게 관련 직업의 인재에 대한 직업적 자질 요구 사항을 알리고 자신의 직업 이상을 향해 노력하도록 할 것이다.
(3) 창업의 성격
-응? 대중창업, 만중혁신? 이것은 국가가 사회에 대한 호소이자 고위직 학생에 대한 새로운 요구이다. 기업가 정신은 개인이나 조직단체가 개혁과 혁신을 통해 기회를 포착하고 독특하고 특이한 방식으로 가치를 창출하고 성장을 추구하는 과정이다. 창업의 관건은 기회를 쟁취하고 발견하는 것이다. 창업자는 자원이 있든 없든 각종 자원을 동원하여 기회를 개발할 수 있는 방법을 강구할 수 있다. 고등 전문 학교 졸업자의 고용 상황은 여전히 심각합니다. 창업교육을 심화시키고 창업정신을 형성하고 고위직 학생들의 창업 혁신 자질을 제고하고 양호한 캠퍼스 창업 분위기를 조성해야 졸업생의 취업창업을 위한 더 넓은 무대를 마련할 수 있다.
(4) 상속
학교가 있는 지역의 역사 연혁, 문화적 연원, 주변 환경은 모두 불가피하게 캠퍼스 정신에 영향을 미치고 있으며, 둘 사이에는 천연적인 연관이 있다. 고교는 의식적으로 캠퍼스 정신 정보의 지도 메커니즘을 확립하고 보완하고, 지역 정신 정보를 자발적으로 식별, 선별 및 버리고, 고아한 지역 정신을 적극적으로 소화하고 흡수하고, 긍정적인 에너지를 전파하고, 학생의 재능과 지혜를 키워야 한다. 동시에, 학교는 현대 문명과 문화의 상징이며, 이 지역의 전통 문명과 시대정신을 정리, 보존, 창조, 전파해야 하는 것은 학교가 반드시 갖추어야 할 신성한 역사적 사명이다. 지역 특색을 지닌 지역 정신을 정제, 통합, 전승함으로써 캠퍼스 정신을 더욱 풍요롭게 하고 풍요롭게 한다.
셋째, 캠퍼스 문화를 사용하여 고등 전문 학교 학생들의 전문적 질을 배양합니다.
현재, 산업 문명은 끊임없이 개조되고 있으며, 학생의 직업 소질을 더 잘 양성하기 위해서, 고등 직업 전문 학교는 반드시 고등 전문 학교의 학교 운영 특색과 훈련 법칙을 따라야 하며, 동시에 캠퍼스 정신 건설의 전반적인 요구를 동시에 고려하며, 다음과 같은 일을 열심히 해야 한다.
(a) 캠퍼스 시스템 문화 구축 및 전문 문맹 퇴치 벤치 마크 수립
캠퍼스 제도 문화 건설은 조직 구조, 부서 규정, 관리 및 운영 방식 등 모든 교육 관련 내용을 포괄하는 시스템 엔지니어링으로 캠퍼스 문화 체계의 관건이다. 합리적인 캠퍼스 제도 문화를 구축하면 학교 물질문명과 정신문화의 조화를 촉진하고 캠퍼스 정신 내부화를 구체적인 캠퍼스 행동문화로 보장할 수 있다. 따라서 학교는 각종 규칙과 제도를 건전하게 세우고, 양호한 전체 캠퍼스 제도 문화를 형성하고, 캠퍼스 문화 건설의 원활한 진행을 보장해야 한다. 계속 진행하시겠습니까? 일훈삼풍? (즉 교훈, 교풍, 교풍, 학풍) 실천 활동을 통해 캠퍼스 문화의 흐름을 이끌고, 교훈, 교풍이라는 자로 고위직 학생의 직업 소양을 측정한다. 고등 직업 전문 학교는 문화 전통, 직업 교육 특색, 인재관, 교육 이념에 근거하여 직업 특색을 지닌 교훈과 교풍을 정련해야 한다. 교훈 교풍도 똑같이 방사능 기능이 있습니까? 필드? 교사와 학생은 교풍의 영향을 받아 자각적으로 교훈정신을 따르고 발양하며, 결국 이런 실천행위를 캠퍼스 정신으로 해석하였다. 고등 전문 학교의 캠퍼스 문화 건설도 기업 문화의 정수를 적극적으로 흡수하여 기업 문화와 캠퍼스 문화의 심도 있는 융합을 실현하여 고등 전문 학교의 캠퍼스 정신을 직업적 특징에 부합시켜야 한다.
(b) 고등 직업 교육의 특성을 지닌 캠퍼스 문화 환경 조성
고직교육의 양성 목표는 캠퍼스 문화 건설이 두드러져야 한다는 것을 결정합니까? 직업? 재산. 우선, 우리는 캠퍼스의 녹화 미화 작업을 잘 해야 한다. 캠퍼스 도로, 경관, 원림의 설계는 현대 심미관과 동시에 직업교육과 조화를 이루어야 한다. 캠퍼스 웹사이트, 홍보 표어, 로고의 디자인은 문화적 품위를 갖추어야 하며, 전문적인 특색을 부각시키고, 직업 교육에 대한 학생들의 정체성을 높여야 한다. 둘째, 학교 운영 및 전문 특성에 따라 일류 실험 훈련실을 건설하고, 실습 교육 시설 건설을 잘하며, 교육 연구 통합을 하고, 좋은 전문 분위기를 조성하고, 고등 직업 학교 문화의 전문적인 특징을 구현하고, 전문적인 특색을 강화한다. 학생 디자인 제작의 우수한 작품은 홍보창과 통로에 진열되어 있고, 학교의 광장, 건물은 인물이나 기업의 이름을 따서 캠퍼스 문화의 내용을 풍부하게 한다. 조건적인 학교는 산업 박물관을 설립하여 산업 기업 문화 고지를 만들 수 있다. 교실, 작업장에 유명인 초상화, 격언 경구를 붙이는 것 외에도 채용 정보를 제때 발표하고, 업계 기업의 성공 사례를 홍보하고, 학생들이 항상 현대 기업 문화 분위기에 빠져들게 하고, 자신의 직업소양과 창의력을 묵묵히 향상시켜야 한다.
(c) 학생들의 캠퍼스 문화 생활을 풍부하게한다.
고위직 학생들은 인생과 사업의 전환점에 처해 있고, 사상이 활발하고 상상력이 풍부하며, 그 직업소양을 양성하는 황금기이다. 학교는 유리한 시기를 이용하여 다양한 형태의 직업정신 교육 실천 활동을 전개해야 한다. 예를 들어, 객원 교수나 전문가를 초청하여 전공 수업을 하고, 학생들에게 전공의 내포를 설명해 준다. 인턴과 졸업생을 조직하여 자기 전시를 하고, 얼굴을 맞대고 기술을 전수하다. 모든 수준에서 조직된 전문 기술 대회에 정기적으로 참가하다. 기업에 가서 학습을 관찰하고, 기업의 직원이나 경영진과 대화를 나누고, 시야를 넓히다. 학과, 반은 전문적인 특징에 따라 전문정신 토론대회나 강연대회를 펼쳐 자신의 전공과 결합해 직업 전망을 상상하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 학급, 학급, 학급, 학급, 학급) 신입생은 입학할 때 인생 경력 계획을 잘 짜고, 직업 소양 배양을 직업 계획에 통합해야 하며, 학생들이 적극적으로 생각하고 직업 소양을 이해하도록 독려하고, 학생의 주관적 능동성을 발휘해야 하며, 학생들이 활동에서 직업 소양의 참뜻을 이해하고, 자각적으로 직업 소양을 향상시킬 수 있도록 해야 한다.
(d) 다양한 형태의 도킹 교육을 실시한다
도킹 교육은 고위직 학생들이 취업 전 마지막 문턱을 넘도록 도울 수 있는 완전한 해결책인가? 어드벤처 파크? 좋은 처방. 졸업생은 상응하는 직업자격증을 취득하고 독립적으로 일을 완성할 수 있는 능력과 기술을 습득해 취업 쌍선회에서 좋은 취업 상태를 보여주면 취업을 이룰 수 있을까? 제로 대기? 。 도킹교육을 잘하려면 우선 고직학교가 노동안전감독부의 관련 규제에 따라 학생들이 필요한 직업자격증을 얻을 수 있도록 도와야 한다. 또 기업과의 도킹을 잘하고 기업의 높은 수준의 실용인재에 따라? 적용 효율성? 그리고는요. 혜택? 수요의 원칙, 목적적으로 기업을 학교에 입학시키고, 교사가 기업에 진입하여 인재 양성을 실현하는가? 학교와 기업 가정. 학교는 기업의 수요를 충분히 고려하고 만족시켜야 하며, 기업이 자신의 자원 우세를 이용하여 도킹 교육을 잘 하도록 독촉해야 한다.
소위? 만권의 책을 읽는 것보다 만리로를 읽는 것이 낫다. 만리길을 읽는 것보다 수많은 사람을 읽는 것이 낫다. 학생들이 기업 실천 활동과 취업에 참가합니까? 제로 거리? 연락과 동시에 기업 문화 정보원을 끊임없이 학교로 돌려보내면서 점차 기업 특색을 지닌 캠퍼스 정신을 형성하였다. 이러한 효과적인 도킹 교육 활동이 졸업장과 자격증 문제를 완전히 해결할 수 있을까? 두 카드? 문제를 분리하여 취업 경로를 원활하게 하다. 고직교육의 시간은 겨우 3 년이며 학교에서 사회로 나아가는 중요한 시기이다. 고등 직업 전문 학교는 풍부한 캠퍼스 문화를 건설하고 적극적이고 상향적인 캠퍼스 정신을 결집함으로써 학생의 직업적 자질을 더 잘 키우고, 학생들의 사회 적응력을 높이며, 사회주의 현대화 건설에 기여할 수 있다.
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