중국 정보 대학에서 시행하는 3학기 제도는 학년을 3학기로 나누고, 각 학기는 10주 동안 수업을 진행하며, 연속 학기 사이에는 1주일 간격을 두어 초중반부터 거의 8학기를 구성합니다. 매년 4월부터 11월 중순까지 3개월간 연속 학습이 가능하며, 11월 하순부터 3월 하순까지 4개월 이상의 연속 방학이 있습니다. 이는 총 수업 시간이 기존 2학기 '16주 16주'에서 '10주 10주 10주'의 단기 3학기로 변경됐다는 의미다. 3학기제 시행 후, 전공별, 학년별 이론 수업 시간이 집중되어 학습 효율성이 향상되고, 교실 수업의 부담이 줄어들며, 학생들에게 자기 학습, 자기 사고, 학습을 위한 더 많은 공간을 제공할 수 있습니다. 자기 개발. 무거운 교육 업무와 무거운 과학 연구 업무를 담당하는 교사도 장기 휴가 동안 교육 준비 및 과학 연구를 수행할 수 있습니다. 학생들은 또한 방학을 활용하여 사회 실천 및 직업 학습 학습에 참여하고 사회와 접촉하며 개인 혁신 능력을 향상시키는 실무 경험을 얻을 수 있습니다. 3학기제 시행은 해외 유명 대학에서 흔히 볼 수 있는 관행이다. 중화인민공화국 건국 이후 중국의 거의 모든 전통대학은 1년에 2학기제를 채택했는데, 이를 우리가 일반적으로 2학기제라고 부릅니다. 2015년 현재 전국의 대학은 여전히 일반적으로 2학기제를 시행하고 있으며, 한 학기는 일반적으로 약 20주 동안 진행됩니다. 장기 학기는 대학 교육 요구 사항에 더 적합하며 전국적으로 학생들의 이동을 촉진합니다. 그러나 전통적인 학기제에도 느린 학습 속도, 경직된 커리큘럼, 교사의 교수법과 과학 연구 방식 간의 뚜렷한 모순, 유럽과 미국 국가의 고등교육과의 통합 어려움 등의 문제가 있습니다.
1990년대부터 국내 일부 대학에서는 유럽과 미국 대학의 학기제와 비교적 동조하는 3학기제를 시행하기 시작했다. 예를 들어 상하이대학교는 3학기제를 시행했다. 북경대학교, 복단대학교, 난징대학교, 북동대학교 Neusoft 정보기술연구소, 하얼빈 사범대학교, 샤먼대학교, 산둥대학교, 중국과학원 대학원, 흑룡강대학교 등 일부 학교도 있습니다. , Ningxia University 및 기타 대학은 3 학기 교육 모델을 연속적으로 구현했습니다. 칭화대학교에서 '소학기'는 오랫동안 존재해 온 '오래된 전통'이다. 절강대학교 등 일부 대학도 4학기제로 운영하고 있다.
중국 정보 대학의 3학기제 시행은 국제 고등 교육과의 통합 요구를 충족할 뿐만 아니라 완전한 학점 시스템과 유연한 학점 제도를 시행하려는 시도를 나타낸다고 해야 할 것입니다. 이는 또한 대학 교사, 학생 및 관리자의 사고와 행동에 근본적인 변화를 가져와야 함을 의미합니다. 2학기제에서 3학기제로의 성공적인 전환을 위해서는 학교 운영 시스템, 교육 이념 등 많은 측면의 변화가 필요합니다. 우리 모두 알고 있듯이 우리나라의 고등 교육 교육 개혁이 큰 진전을 이루었지만 장기적인 사고 관성과 행동 고정관념으로 인해 여전히 상당수의 교사, 학생 및 교육 관리자가 교육 내용, 교육 방법 및 교육에 근본적으로 동의하지 못하고 있습니다. 메커니즘과 인재 양성 모델이 바뀌어야 한다는 사실로 인해 대학이 원래의 제도적 틀 내에서 심층적인 개혁을 수행하기는 여전히 어렵습니다.
교습개편의 기본은 학기수가 아니라 교수내용과 교수방법의 개편이 핵심이다. 3학기제를 실시하면 대다수의 교사는 필연적으로 원래의 교육 내용과 교육 방법을 개혁하고 교육 내용을 개선하며 의식적으로 교육 시간을 단축하게 될 것입니다. 교육 방법 및 방법을 개선하고, 코스 교육의 질을 향상시키고, 교사가 교육 아이디어를 근본적으로 변화 및 업데이트하도록 장려하고, 교육 방법, 교육 메커니즘 및 인재 훈련 모델을 더욱 변경합니다. 3학기제의 실시는 학점제도의 종합적 실시를 위해 현실적으로 필요하다. 2학기제에서는 전공마다 전문 교육, 특히 전문 실무 교육 요구 사항에 큰 차이가 있어 학년과 전공별로 수업 시간 배치가 매우 다르기 때문에 학교에서 강좌를 편성하고 실무 교육을 하기가 어렵습니다. 각 링크의 배열은 학생들이 개인적 발전을 위한 실제 요구에 따라 학년과 전공에 관계없이 독립적으로 과목을 수강할 수 있는 더 많은 기회를 제공하기 위해 균일하게 배열됩니다.
3학기제 실시는 위의 문제를 해결할 수 있는 가능성과 기회를 제공하며, 이는 학생들의 지식을 더욱 넓히고 전반적인 자질과 능력을 향상시키는 데 도움이 됩니다.
3학기제의 시행은 학업일정의 가감변경일 뿐만 아니라, 더 중요한 것은 학교 내 다양한 전공의 실질적인 교수연계와 다양한 전공, 특히 공립의 단기선택과목을 허용한다는 점이다. 선택 과목은 중앙 집중화되어 대부분의 학생들이 독립적으로 과목을 선택할 수 있는 가능성을 제공합니다. 동시에 학생들은 방학 동안 사회에 나가서 사회 실천에 참여하고 스스로를 풍요롭게 하고 운동할 수 있습니다. 이는 학교 교육과 교수 자원의 통합과 완전한 활용에 도움이 되며 학교 운영의 효율성을 향상시킵니다. 실무 교육 링크는 단기 학기에 집중적으로 구성됩니다. 학생들은 장기적인 이론 과정 구성에 제한을 받지 않고 개인의 관심과 취미를 기반으로 설계되고 창의적인 실험 프로젝트를 독립적으로 선택할 수 있습니다. 다른 전공과 유사한 실습 프로젝트를 합리적으로 구성할 수 있습니다. 결합은 실험 교육 도구 및 장비의 활용률을 더욱 향상시킬 것이며, 이론 과정 교육을 합리화하면 커리큘럼 교육 개혁을 더욱 심화시켜 학생들이 자기 학습 및 자기 개발을 위한 더 많은 시간과 공간을 가질 수 있게 됩니다.
또한 3학기제 시행으로 교사들은 교육, 과학연구, 사회실천에 더 많은 시간과 에너지를 집중할 수 있고, 국내외 학술세미나에도 참여할 수 있어 갈등을 완화할 수 있다. 교사의 교육과 과학 연구 활동 사이에는 어느 정도 모순이 있습니다.