이런 성별 차이에 주목하는 교육에는 장점과 단점이 있다고 생각합니다. 사실 이번 전국인민대표대회 대표가 그런 제안을 한 이유는 주로 남자아이들을 더 남자아이들처럼, 여자아이들을 더 좋아하게 만들기 위해서입니다. 여자애들처럼. 남자아이들이 좀 더 용감하고 모험적인 정신을 발휘할 수 있도록 하기 위해, 지금은 많은 남자아이들이 아버지의 가정교육 부족으로 인해 일을 하는 것을 두려워하고, 옹호, 부족함 등 다양한 성격 문제로 인해 더욱 의존적이고 소심해지기 때문입니다. 모험 정신의.
그래서 그는 이런 성별 구분 교육을 통해 남자아이를 좀 더 남성적으로 만들고자 하며, 학생들에게 남자아이와 여자아이 사이의 생물학적 성별과 사회적 성별의 차이를 이해하도록 지도하자고 제안합니다. 자연스럽고 건강하며 밝은 젠더 미학적 개념을 확립합니다. 사실 이 제안의 원래 의도는 좋지만, 구현 과정에서 일부 프레임워크가 다소 경직되는 것은 불가피하며 많은 사람들이 남자가 더 장난스러워야 한다고 생각하는 것처럼 고정된 개념처럼 느껴집니다. 그러면 용감해지고, 그 다음에는 여자 아이들은 예의바르고 약할 수밖에 없습니다. 그렇다고 대부분의 여자들이 특정한 일을 더 좋아한다는 뜻은 아니기 때문에 남자아이들이 그런 짓을 하면 계집애가 될 것입니다.
대부분의 여자아이들이 좋아하는 일을 좋아하는 여자아이들과 남자아이들은 에어로빅도 하고 핑크색 옷도 입을 수 있고, 여자아이들은 농구나 축구도 할 수 있을 것 같아요. 나는 소년들의 남성성 부족 문제를 스포츠에서의 이성애 교육에만 국한하지 않고 해결하고 싶다. 가장 중요한 것은 인격을 확립하는 것이다. 예를 들어, 가족교육에 있어서는 아버지가 자녀 교육에 참여해야 합니다. 학교가 무턱대고 여교사를 뽑을 수는 없습니다. 남교사와 여교사 사이에 약간의 균형이 있어야 하며, 이는 아이들의 인성 발달에도 도움이 됩니다.
차별화된 인성교육이 필요하다고 생각하지만, 일률적으로 적용할 수는 없습니다. 나는 남학교나 여학교를 세우는 것을 찬성하지 않습니다. 결국, 아이들이 자라면서 이성과 상호작용하는 법을 배우는 것은 매우 중요합니다. 그렇다면 소셜 미디어도 올바른 성별 이해를 촉진해야 합니다. 남아에게 남성성이 부족한 것은 미래의 국가 건설에 좋지 않습니다. 남아는 여전히 남성적이어야 합니다.