셋째, 아이를 신뢰하고 독립성을 키우는 세 번째 단계. 신뢰는 마법 무기이며, 아이들에 대한 강박증을 종식시키고, 어린아이가 독립적으로 어려움에 직면하도록 할 수 있다. (조지 버나드 쇼, 믿음명언) 넷째, 아이들에게 엄격한 요구를 하고, 아이들에게 작은 규칙을 세워 좋은 생활 습관과 휴식 법칙을 길러 준다. < P > 질문 2: 학부모가 어떻게 아이에게 독립을 가르쳐야 하는지 자신감이 너무 높다. 그는 오만하고 자신감이 너무 적다. 그는 담담할 것이다. 저는 후자에 속합니다. 사실, 아이들을 교육할 때, 저는 개인적으로 중국 전통사상을 이용하여 교육해야 한다고 생각합니다. 소박함 위주로, 학부모는 평소 언행도 매우 중요합니다. 아이공부에서 절대 강요하지 마세요. 저는 이런 아이를 관찰했습니다. 그의 집은 매우 자폐적인 마음가짐이기 때문에 아이가 건강하게 자라야 합니다. 당신에게 말썽을 일으키지 않고 나쁜 일을 하지 않는 한, 아이가 건강하게 자라야 합니다. 예를 들어 음악, 미술 같은 것을 좋아하면, 우리는 아이들이 앞으로 진정으로 종사하게 하는 것이 아니라, 이것은 아이를 자극할 수 있는 < P > 문제 3: 어떻게 아이를 교육하고 독립과 자주적 사고, 독립성 배양의 첫걸음을 배울 수 있다. 제안 1: 아이들이 독립적으로 살도록 하세요. 아이가 생활의 자질구레한 일을 평정하게 하고, 아이가 독립적으로 일을 완성하게 하다. 예를 들면: 가족을 위해 과일을 썰다. 개를 산책시키다 자신의 작은 상처를 소독하다. 자신의 옷을 접어라. 쇼핑 목록에 따라 커뮤니티 슈퍼마켓에서 쇼핑하십시오. 자신의 독서 시간 등을 배정하다. 권고 2: 집에서 사고의 분위기를 조성하다. 아이들이 자신의 세계와 공간을 가질 수 있도록 허락하다. 제안 3: 어린이가 사고하는 습관을 기르는 것과 같다. 엄마와 아빠는 항상 상의한 말투로 토론, 협상을 하고 학부모의 질문을 통해 아이의 사고를 불러일으켜야 한다. 권고 4: 아이들에게 자신의 생각을 서술할 수 있는 기회를 주고, 5: 어린이의 창의적 사고를 키우는 방법을 익히는 것을 제안한다. 평소 생활에서, 너는 아이들에게 왜 몇 가지 더 물어보도록 격려해야 한다. 한편, 엄마와 아빠는 아이의 질문에 관심을 보이고, 아이와 함께 생각하고, 단서를 찾고, 질문에 대한 답을 밝혀야 한다. < P > 둘째, 아이의 선택을 존중하고 독립성을 키우는 두 번째 단계. 독립적 인 행동은 독립적 인 생각으로 뒷받침됩니다. 부모는 생활 속에서 의식적으로 아이의 독립성을 키워야 한다. 자녀가 자신의 생각을 가지고 있을 때, 부모는 서둘러 부정하지 말고, 자녀에게 견해를 표현하고, 아이의 선택을 존중하고, 이해하고, 격려해야 한다.
셋째, 아이를 신뢰하고 독립성을 키우는 세 번째 단계. 신뢰는 마법 무기이며, 아이들에 대한 강박증을 종식시키고, 어린아이가 독립적으로 어려움에 직면하도록 할 수 있다. (조지 버나드 쇼, 믿음명언) 넷째, 아이들에게 엄격한 요구를 하고, 아이들에게 작은 규칙을 세워 좋은 생활 습관과 휴식 법칙을 길러 준다. < P > 질문 4: 어떻게 하면 아이들이 독립적으로 사고하고, 독립적으로 일을 하고, 우리나라에서는 많은 부모들이 아이를 더 많이 돌보고, 특히 영유아에게, 학부모는 더욱 사사건건 도맡아 하고, 평소에 그들에게 독립할 기회를 거의 주지 않아, 많은 아이들이 앞으로 자립능력이 떨어지고, 의존성이 강하며, 의지가 약해진다. 이것은 우리나라 가정 교육의 큰 폐단이므로 사회의 높은 중시를 불러일으켜야 한다. 아이가 크면 인생에 직면해야 하고, 더 이상 부모에게 의지해서는 안 되며, 스스로 생활하고, 직업을 택하고, 친구를 사귀는 등의 일을 해서는 안 된다. 따라서 부모는 어린 시절에 자녀의 독립성을 키우는 것을 중요한 목표 중 하나로 삼아야 하며, 아이를 키우고 혼자 자고, 스스로 밥을 먹고, 옷을 벗는 것부터 시작해야 한다. 이와 동시에, 아이의 독립된 인격을 존중하고, 일에 부딪히면 독립적으로 사고하고, 스스로 문제를 해결하도록 독려해야 한다.
학부모가 현대교육관을 세우려면 아이의 나이 특성에 따라
1. 아이가 할 수 있는 일을 하도록 놔둬야 한다. 아이의 독립성은 실천 속에서 점진적으로 배양된 것이다. 두 살 때부터 몸이 발달하면서 크고 작은 근육군이 성숙해지고 심리적인 능력이 높아지면서 아기는 이미 부모의 도움으로 스스로 밥을 먹고, 옷을 입고, 스스로 자고, 스스로 장난감을 치우는 등 좋은 습관을 배워 독립의식을 차츰 세울 수 있게 되었다. < P > 이 과정에서 부모들은 어린 아이들이 항상 반복에서 노동의 즐거움을 느끼고 독립적으로 일하는 즐거움을 느껴야 한다는 것을 깨달아야 한다. 차츰차츰차츰 하는 법을 배우지 못하고, 형편없이 하는 것부터 그럴듯하게 하는 것까지, 이것은 필연적인 법칙이자 필경의 과정이며, 그 중에서도 아이들도 자신의 발전을 얻었다. 그렇기 때문에 부모들은 아이들이 잘 하지 못할까 봐 두려워하지 말고, 완벽히 책망을 구하지도 말고, 도맡아 대신할 수도 없게 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 아이가 독립적으로 하는 일에 대해, 그들이 노력한다면, 결과가 어떠하든 인정과 칭찬을 해 주고, 아이에게 자신감을 심어 주어야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) "나는 할 수 있다" 라는 자아감은 매우 중요하다. 그것은 아이의 독립성이 발전할 수 있는 원동력이다. 아이가 스스로 일을 잘하지 못하거나 실패하는 경우가 많은데, 이런 경우 부모들은 아이가 다시 하도록 격려해야 하며, 툭하면 "안 된다고 하면 잘난 체할 수 있다" 고 해서는 안 된다. 더욱이 아이가 잘 하지 못하는 것을 보지 말고 손을 뻗어 대신 일하라고 해서는 안 된다. 그들이 고집스럽게 어려운 일을 할 때, 부모는 격려와 도움을 주어야 한다. 이렇게 하면 그들의 적극성을 높이고, 자신감을 키우고, 단련할 기회를 늘리고, 독립적인 행동을 길러낼 수 있다.
2. 아이가 초보적으로 독립적으로 사고하는 능력을 배양한다. 우리나라의 유명한 아동교육자 진학금 선생은 "어린이 자신이 생각할 수 있는 것은 모두 그 자신이 생각하게 해야 한다" 고 말했다. 이런 원칙에 따라 아이들을 교육하면 독립적으로 사고하는 능력을 키울 수 있다. < P > 유아는 호기심이 많고 질문하는 천성을 가지고 있으며, 그들이 제기한 문제를 대할 때, 학부모들은 스스로 머리를 써서 생각하고 답을 찾게 해야 한다. 진학금 씨는 이런 원칙을 제시할 때 한 가지 예를 들었다. 어느 날, 한 9 살짜리 아이가 그에게 물었다. "죽관에 공기가 있습니까?" " 진 선생은 직접 대답하지 않고, 양 끝에 마디가 달린 죽관을 가져다가 물대야에 넣고 죽관에 구멍을 하나 뚫었는데, 아이가 작은 거품이 구멍에서 나오는 것을 보고 잇달아 말했다. "공기! 공기! " 이렇게 그들 스스로 답을 얻어 유난히 흥분해 보였다. < P > 우리 학부모들은 아이들의 지식을 풍부하게 하고, 그들이 제기한 질문에 참을성 있게 대답하지만, 종종 독립적으로 문제를 생각하는 능력을 키우는 것을 소홀히 한다. 예를 들어, 내가 흔히 볼 수 있는 학부모들은 아이들에게 이야기를 들려주고, 한 페이지씩, 한 권씩 현지에서 말하는데, 아이는 그저 조용히 듣기만 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 사실, 자녀에게 이야기를 들려주려면, 부모들도 문제를 적절히 제기하여 아이들이 독립적으로 사고할 수 있는 능력을 키워야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
3. 아이들이 스스로 결정을 내릴 수 있는 능력을 키울 수 있는 기회를 만든다. 우리나라의 전통 과외에서는 아이를' 말을 잘 듣는다',' 복종하다' 를 키우는 데 매우 신경을 쓰지만, 아이의 의견에 귀를 기울이지 않는다. 작은 생활상의 일, 큰 것, 아이의 발전 방향에 이르기까지 모두 부모가 결정한다. 아이가 스스로 결정을 내릴 기회가 부족하면 그들의 선택 능력을 키울 수 없다. 그러나, 자기 선택 능력도 독립성의 중요한 측면이다. < P > 현재 과외관념이 새롭게 바뀌면서 현대과외관, 교자측을 가진 부모들이 어린 시절부터 독립생활과 독립사고능력을 키우는 데 주의를 기울이고, 기회를 창출하고, 스스로 선택을 하고, 스스로 문제를 처리하는 능력을 키우는 데도 주의를 기울이고 있다. 여기서 작은 예를 들어 보겠습니다. 한 휴일에 공원에서 한 아버지를 만났는데, 그의 약 네 살 된 아들을 데리고 세 길 교차로로 가다가, 그는 허리를 굽혀 아들에게 물었습니다. "우리 어느 길로 갈까요? 어디로 놀러 가요? 클릭합니다 아이는 잠시 진지하게 생각하며 말했다. "우리 이 길로 가자, 새끼 원숭이를 보러 가자." 아버지는 아들과 함께 자신이 선택한 방향으로 걸어간다. ...... & GT; > < P > 질문 5: 자녀가 자립하는 법을 배우는 것이 아직 적을 때, 스스로 옷을 입고 자기 방을 치우는 법을 배우게 하고, 천천히 요리하는 법을 배울 수 있다면, 아이를 교육하는 것이 비교적 독립적이다. < P > 질문 6: 어떻게 아이를 올바르게 교육시킬 것인가, 독립자주아이는 너무 익사할 수 없다. 예를 들어 장난감을 어디서 들고 B 성T 를 어디로 돌려달라고 하면 안 된다. 그 남자는' 비구개봉' 을 할 수 없다. 그렇지 않으면 앞으로 혼자 X 를 자라고 하면 겁이 난다. B 성아 독립자주가 L 은 모질게 교육을 해야 한다 < P > 질문 7: 중국의 교육은 인간성을 멸종시켰고, 중국의 부모들은 아이가 자라서 독립하지 말고 자신의 뜻에 따라 행동하기를 바란다. 모든 부모의 교육 방식이 다 같은 것은 아니다. 스스로 아이를 독립하고 자강할 수 있다. 자신이 독립자강한 사람이라면 자연히 부모의 영향을 받게 될 것이다. 당신에게 도움이 되기를 희망하는 몇 가지 방법의 예를 제시한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) < P > 아들은 미국으로 유학을 가서 졸업 후 미국에 정착하고 양며느리 수잔을 찾아 주었다. 이제 어린 손자 토비는 이미 세 살이 되었다. 올 여름 아들이 나를 위해 친척 방문 비자를 신청했다. 미국에서 3 개월을 머물렀을 때, 양며느리 수잔이 아이를 교육하는 방법은 나의 중국 시어머니의 눈을 크게 뜨게 했다. < P > 밥 안 먹고 배고파 < P > 매일 아침 토비가 깨어났을 때 수잔은 아침을 식탁에 올려놓고 자진해서 바삐 갔다. 토비는 스스로 걸상을 오르고, 우유를 마시고, 식빵을 먹을 것이다. 배불리 먹은 후 그는 자기 방으로 돌아가 옷장에서 옷과 신발을 찾아 스스로 신었다. 결국 토비는 겨우 세 살인데도 바지의 앞면과 뒷면을 알 수 없어 신발의 좌우발을 분간할 수 없었다. 한번은 토비가 또 바지를 뒤집어 입었는데, 나는 서둘러 앞으로 가서 그를 바꾸려고 했지만 수잔에게 제지당했다. 그녀는 만약 그가 불편하다면 스스로 벗고 다시 입을 것이라고 말했다. 만약 그가 어떤 불편함을 느끼지 않는다면, 그의 마음대로 해라. 그 하루 종일 토비가 바지를 입고 뛰어다녔는데, 수잔은 못 본 것 같았다. < P > 다시 한 번 토비는 이웃집 아이들과 놀러 나갔고, 얼마 안 있어 숨을 헐떡이며 집으로 달려가 수잔에게 말했다. "엄마, 루시가 내 바지가 거꾸로 입었다고 했어요. 정말요? 루시는 이웃집 소녀로 올해 5 살입니다. 수잔은 웃으며 말했다: 예, 다시 바꾸시겠습니까? 토비는 고개를 끄덕이며 스스로 바지를 벗고 자세히 보고 다시 입었다. 그 이후로 토비는 다시는 바지를 입지 않았다. < P > 제 외손녀는 대여섯 살 때 젓가락을 쓰지 않고 초등학교에 다닐 때는 신발끈을 묶지 않는다는 생각이 들었습니다. 지금 하숙제 중학교에 다니는 그녀는 주말마다 더러운 옷을 한 무더기 가져가야 한다. < P > 오후에 수잔은 나와 상의했고, 저녁에는 내가 중국 음식을 만들었다. 토비는 중국 음식을 아주 좋아했는데, 틀림없이 수잔은 토비가 점심에 밥을 잘 먹지 않았다고 생각하여 저녁에 좀 더 많이 먹게 하려고 한 것이 틀림없습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 음식명언) < P > 그날 밤 나는 시전 요리 솜씨로 토비가 가장 좋아하는 탕수등심, 기름으로 새우를 만들고 스파게티로 중국식 냉면을 만들었다. 토비는 그런 냉면을 가장 좋아해서, 작은 사람은 큰 접시를 가득 채울 수 있다. < P > 저녁을 먹기 시작하자 토비는 기뻐하며 걸상에 올랐다. 수잔이 다가와서 그의 접시와 나이프와 포크를 가져갔다. "우리는 이미 약속했다. 오늘 너는 밥을 먹을 수 없다. 너 자신도 승낙했다. 토비는 얼굴이 엄숙한 엄마를 바라보며 와우는 소리를 내며 울면서 말했다. "엄마, 배고파요. 밥을 먹겠습니다. 아니, 한 말은 계산해야 한다. 수잔은 조금도 마음이 부드럽지 않다. < P > 나는 마음이 아픕니다. 토비를 위해 사정하고, 좋은 말을 하고 싶었지만, 아들이 나에게 눈짓을 하는 것을 보았습니다. 내가 미국에 처음 도착했을 때, 아들은 미국에서 부모가 아이를 교육할 때 다른 사람이 절대 끼어들지 말라고 나에게 말했다. 어른도 예외는 아니지만 어쩔 수 없이 나는 침묵을 지켜야 했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) < P > 그 식사는 처음부터 끝까지 불쌍한 토비가 장난감 차에 앉아 우리 세 어른이 게걸스럽게 먹는 것을 지켜보았다. 나는 수잔이 나에게 중국 음식을 만들어 달라고 한 진정한 의도를 이제야 깨달았다. 나는 다음번에 토비가 성질을 잃고 밥그릇을 던지려고 할 때, 배가 고파서 엄마와 할머니가 맛있는 음식을 먹는 경험을 떠올릴 것이라고 믿는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 음식명언) 배고픈 맛은 견디기 힘들고, 게다가 자신이 가장 좋아하는 음식에 직면한다. < P > 잠자리에 들기 전에 수잔과 함께 토비도에 가서 잘 자요. 토비는 조심스럽게 물었다. "엄마, 배고파요. 지금 중국면을 먹을 수 있을까요? 수잔은 미소를 지으며 고개를 저으며 단호하게 말했다. 토비는 한숨을 쉬며 물었다. 그럼 내가 잠을 자고 눈을 떴을 때 먹어도 될까? 물론이죠. 수잔은 부드럽게 대답했다. 토비는 달콤하게 웃었다. < P > 대부분의 경우 토비는 밥을 먹는 것이 적극적이어서 * * * 때문에 음식을 놓치고 싶지 않아 배고픔을 겪고 싶지 않다. 토비가 큰 입에 몰두하여 밥을 먹는 것을 볼 때마다, 입에 붙은 것이 모두 음식일 때, 나는 외손녀가 생각난다. 토비처럼 컸을 때, 밥을 달래기 위해 어른 몇 명이 밥그릇을 들고 그녀를 따라다녔는데, 그녀는 아직 사지 않고, 이 그릇을 먹고 장난감 한 그릇을 사서 장난감 한 그릇을 사는 조건도 이야기했다. < P > 는 그 사람의 길로 그 사람을 다스리고 있다. < P > 어느 날 우리는 토비를 데리고 공원에 놀러 갔다. 곧 토비는 두 소녀와 주방 게임을 했다. 플라스틱 냄비, 삽, 작은 접시, 작은 그릇이 바닥에 놓여 있다. 갑자기 장난꾸러기 토비가 냄비를 집어 들고 한 여자아이의 머리를 힘껏 두드렸고, 여자아이는 멍해졌다. > > < P > 질문 8: 어떻게 아이의 독립생활능력을 키울 것인가? 걸출한 부모가 하는 세 가지 일, 걸출한 부모는 항상' 하고, 하고, 하지 않는다' 는 말을 본 적이 있다. 첫 번째 것: 좋은 부모-자녀 관계를 키우십시오. 두 번째: 아이들의 좋은 습관을 키우십시오. 세 번째: 아이들이 배우는 법을 배우도록 지도하다. 아이를 교육하는 것은 부모가 생각하는 것만큼 복잡하지 않다. 이 세 가지를 잘 하면 부모가 걸출한 부모가 되고, 아이가 걸출한 아이가 되는 것은 먼 꿈이 아니다. 현대인은 먼저 독립정신과 독립능력을 갖추어야 한다. 독립은 현대인에게 꼭 필요한 자질이며, 건전한 인격의 중요한 구성이며, 사람이 사회에 입각하여 그 잠재력을 발휘할 수 있는 기초이다. 현대 사회의 자녀에 대한 독립 요구에 비해 중국 어린이의 독립 능력은 모두 비교적 약하다. 자료분석에 따르면 우리나라 가정에서는 자녀에 대한 부모에 대한 의존도가 갈수록 심각해지고 있다. 그들은 어려서부터 커서 곳곳에서 부모의 돌봄을 빼놓을 수 없다. 그 결과 아이를 존귀하게 하고, 심리적으로 취약하고, 독립능력이 떨어지고, 어려움을 해결할 수 있는 능력과 좌절을 이겨낼 용기가 부족하다는 것이다. 4 학년 초등학생은 달걀 껍질을 벗기지 않는다. 대학생개학은' 온 가족이 총출동한다' 고 한다. 심지어 대학생이 세탁하지 않는 옷을 소포로 집으로 보내 집을 떠나 책을 읽는 경우도 있다