대학원생은 최고 중의 최고일 뿐만 아니라 최고 중의 최고입니다.
대학원 지도교수의 영어 단어는 감독자, 관리자를 뜻하는 슈퍼바이저입니다. 일부 학생들은 개인적으로 보스라고 부르기도 합니다. 자격을 갖춘 슈퍼바이저가 되기 위해서는 다음과 같이 해야 한다고 생각합니다.
I. 석사과정 학생의 자격을 갖춘 슈퍼바이저가 되기 위해서는 도덕성과 재능을 갖추고, 좋은 인성을 갖추고, 탄탄하고 폭넓은 전문성을 갖춰야 합니다.
먼저 사람이 되고 나서 배우세요. 석사 지도교수가 학생들의 인격과 정신을 형성하고 연구 능력을 개발하는 데 미치는 영향은 초등학교 교사가 초등학생의 다양한 인격 형성에 미치는 영향에 못지 않습니다. 멘토는 학생들에게 많은 영향을 미치며, 가장 중요한 것은 그들의 지식과 자질입니다. 새로운 석사 과정 학생 튜터는 자신의 연구 분야에서 탄탄한 기반을 가지고있을뿐만 아니라 특정 측면에서 심층적 인 연구를하고 지속적으로 전문 능력을 풍부하게하고 향상 시키며 학문의 최전선의 지위를 유지합니다. 동시에 엄격하고 현실적인 통치 정신과 노력과 헌신을 통해 학생들에게 영향을 미치고 감염시켜 학생들이 인간과 학습 모두에서 혜택을받을 수 있도록 자신의 수양을 강화하는 데주의를 기울여야합니다.
둘째, 자격을 갖춘 석사 지도교수가 되려면 강한 책임감을 가져야 합니다.
대학원 교육은 학부 교육에 비해 체계적이고 엄격한 운영 규범과 평가 기준이 없기 때문에 지도교수의 책임감이 특히 중요합니다. 학생들을 책임지기 위해 지도교수는 우선 자신의 연구 분야를 지속적으로 발전시키고 혁신해야 하며, 학생들의 학습과 연구를 촉진하기 위해 끊임없이 새로운 연구 주제를 가지고 연구 연습과 훈련을 받고 연구와 혁신에 참여할 수있는 능력을 지속적으로 향상시킬 수 있도록해야합니다. 학생들이 학술 연구를 수행하도록 이끄는 과정에서 학생들과의 소통과 교류를 강화하고, 학생들의 이념적 상황에 관심을 갖고, 학습 및 연구 진행 상황과 직면 한 다양한 문제를 이해하고, 적시에지도와 지원을 제공해야합니다. 멘토의 책임감은 학생 교육 과정의 모든 측면에 반영되고 구현되어야하며 실제로 실천되어야합니다.
셋째, 자격을 갖춘 대학원 지도교수가 되기 위해 대학원 연구 '네비게이터'가 되어야 합니다.
석사 학위 튜터는 석사 학위 교육의 기본 절차를 이해하고 석사 학위 교육의 기본 요구 사항을 숙지하고 석사 학위 교육의 특정 방법을 숙지해야합니다. 훈련 과정에서 학생들의 정확하고시기 적절한지도에주의를 기울이고, 다양한 조건을 제공하고, 좋은 문을 유지하고, 네 가지 정신의 수양에 초점을 맞춰야합니다.
1. 대학원생에 대한 정확하고시기 적절한지도는 교사가 아니며, 교육을 주입 할 필요성은 말할 것도없고 대학원생에게 특히 특정 기술을 가르치기 위해 손을 잡을 필요가 없습니다. 필요한 것은 안내 교육입니다. 학생들이 올바른 연구 방향을 따라 연구를 수행하도록 안내하고 대학원생의 과학적 연구 능력을 배양하는 것이 필요합니다. 학생들에게 관련 문헌을 광범위하게 검토하도록 지도합니다. 학생들이 다양한 채널을 통해 다양한 학술 교류에 참여하도록 장려하여 지식 보유량을 늘리고 학문적 지평을 넓힐 수 있도록합니다. 이를 바탕으로 사고의 폭을 넓히고 예리한 학문적 안목과 심도 있는 연구 능력을 개발할 수 있습니다.
2. 대학원생이 특정 과학 연구 프로젝트의 지원 없이 궁극적으로 논문으로만 학술 연구를 수행할 수 있도록 다양한 여건을 제공합니다. 대학원 지도교수는 대학원생에게 필요한 지원을 제공하기 위해 과학 연구 프로젝트를 위해 적극적으로 노력해야 합니다. 과학 연구 프로젝트 없이는 과학 연구를 수행하지 않고는 자격을 갖춘 튜터가 될 수 없습니다. 과학 연구에서 학생들이 과학적이고 효과적인 연구 방법으로 실제 문제를 해결하는 능력을 배양하여 학생들이 과학적 연구 방법을 사용하여 문제를 구체적으로 연구하고 해결하는 의식을 형성하고 유토피아 적 개요를 수정 한 다음 논제와 자료를 논리적 순서로 결합 할 수 있도록해야합니다. 실험 장비, 연구 장소, 재정 지원 등 대학원생에게 연구 여건을 제공하는 것도 필요합니다. 연구팀을 구성하여 대학원생에게 취업과 취업의 기회를 제공하는 것도 필요합니다.
3. 관문을 지키고 소통을 강화합니다. 연구 과정에는 지도교수가 통과해야 하는 중요한 관문이 많이 있습니다. 대학원생이 첫 연구 여정을 시작하면 필연적으로 많은 현실적인 문제에 부딪히게 됩니다. 학기 초에는 각 학생의 구체적인 연구 일정을 정하고 그 이행 여부를 모니터링하고 점검합니다. 이 직업은 부지런함에는 뛰어나지만 여가에는 뛰어나지 않습니다. 학생들에 대한 엄격한 관리를 통해서만 근면 정신을 키우고 무언가를 성취하기 위해 노력할 수 있습니다. 동시에 주제 선택, 프로젝트 시작, 정보 확인, 연구 논문 작성, 학술 논문 작성 방법을 통제하여 대학원생 자신의 능력을 효과적으로 배양해야합니다.
과학 정신 함양. 과학연구에서 과학 법칙과 학술 윤리에 반하는 추측과 위조 현상이 빈번하게 발생하므로 과학연구에서 사실로부터 진실을 추구하는 과학적 태도를 가져야 합니다. 지도교수는 대학원생들이 사실로부터 진실을 추구하고 실천에 힘쓰는 과학적 정신을 형성할 수 있도록 지도하고 육성하여 모범을 보여야 합니다.
투쟁 정신을 함양한다. 과학에 대한 애정과 과학이라는 대의에 대한 헌신은 과학 연구에 종사하는 모든 사람에게 필요한 자질일 뿐만 아니라 과학자의 삶의 목표이자 가치이기도 합니다. 투쟁 정신과 올바른 삶의 추구 없이는 과학 연구에서 큰 성공과 업적을 이룰 수 없습니다.
단결과 협력의 정신을 함양합니다. 대학원 교육 과정에서 특히 새로운 대학원 튜터의 경우 팀 역할을 수행해야합니다. 동료와 다른 슈퍼바이저의 말을 경청하고 그들의 성공 사례를 통해 배우는 것이 중요합니다. 예를 들어, 포럼, 공개 질문 및 논문 심사에서 팀의 역할은 매우 중요하게 평가되어야 합니다.