정신건강 교육 감독은 정신건강 교육의 중요한 연결고리 중 하나로, 정신건강 교육의 발전, 학생의 심리, 건강한 교사의 성장에 큰 의미를 갖는다. 다음은 여러분을 위해 제가 진행한 정신건강 지식 강의 경험담입니다.
정신건강 지식 강의 경험담 1부
최근 우리 학교는 훈련 학교를 초청했습니다. Xu 선생님은 우리를 위해 교사들을 위한 정신 건강 훈련을 실시했는데, 이는 우리에게 많은 유익을 주었고 많은 생각을 갖게 했습니다. 이제 자신의 경험에 대해 이야기해 보세요.
저는 교사가 학교 정신 건강 교육의 촉진자라고 믿습니다. 성공적인 교사는 깊은 지식과 탁월한 교수 능력 외에도 건전한 인품과 고상한 도덕적 품성을 갖춰야 합니다. 선생님의 말과 행동은 학생들에게 큰 영향을 미칩니다. 특히 저학년 학생들에게는 선생님이 모든 것을 아는 현명한 사람이고 모든 것을 아는 유능한 사람입니다. 교사의 복장, 행동, 말투, 품행 등은 학생들에게 큰 영향을 미칩니다. 건전한 성격의 교사는 교실에서 조화롭고 따뜻한 분위기를 조성하여 학생들을 편안하고 행복하게 만들 수 있는 반면, 불완전한 성격의 교사는 교실에서 긴장하거나 무서운 분위기만 조성할 수 있습니다. 또한 연구를 통해 교사는 자신의 심리적 조정 및 건강 관리 업무를 잘 수행하고 자신을 이해하며 자신의 강점과 약점을 살펴보고 심리적 조정 방법을 익히고 감정을 조정하고 유지하는 방법을 배워야 함을 알고 있습니다. 심리적 균형 문제에 대해 생각하고 처리하기 위해 자신의 행복한 관점을 선택하고 좋은 대인 관계를 구축하십시오. 긍정적이고 건강한 업무 열정.
이 연구는 이론에 국한되어 있으며 이를 어떻게 구현하느냐는 우리의 일상적 축적에 따라 조금씩 달라집니다. 우선 우리 자신부터 시작해야 합니다. 제가 아직 졸업하지 않았을 때, 학교 선생님들이 종종 이상한 교육용 동영상을 틀어주시고 우리에게 그것을 본 후 평가해 달라고 요청하신 것을 기억합니다. 그 선생님들은 정말 자격이 있고 수업 시간에 옷을 단정하게 입지도 않고, 어떤 남자 선생님들은 옷을 단추도 채우지 않고 이렇게 강의에 열중하는 것 같아요. 발판이 정말 보기 흉해요. 그런 모습이 남들에게 롤모델이 되는 걸까. 정말 훈훈하지도 않고, 우리도 그걸 보고 크게 웃었다. 하지만 동시에 앞으로는 단정하게 몸단장을 하고 공부를 열심히 해야 한다고 스스로에게도 경고했습니다. 심리학에서는 또한 어떤 참신한 것들이 항상 학생들의 관심을 끌 수 있고 심지어 그들의 감정에 영향을 미칠 수도 있다고 말합니다. 오늘 새로운 헤어스타일을 하거나 새로운 드레스를 입으면 먼저 교실에 가서 학생들에게 산책을 시켜야 합니다. 그렇지 않으면 학생들이 수업 내내 당신을 쳐다볼 수 있고 그 결과를 상상할 수 있습니다. 외모는 단정하고 단정하며, 활력이 넘치는 사람으로 보입니다. 선생님은 에너지가 있어야 합니다. 그래서 우리도 건강한 생활 습관과 좋은 생활 방식을 가져야 합니다. 건강한 생활습관은 우리의 일과 일, 휴식이 규칙적이어야 하고, 심리적 인내력이 좋아야 하며, 대인관계가 좋아야 하며, 가정생활, 동료, 친구에게 문제를 일으키지 않아야 합니다. 당신은 연단에 서는 순간부터 그들의 호위이자 조타수가 되어 그들이 행복하게 항해하고 안전한 항구로 갈 수 있도록 이끌어야 합니다. 좋은 생활이란 권력을 가지고 사익을 추구하지 않고, 법령을 준수하며, 바르고 선하며, 스승의 책임을 다하는 품위 있는 생활을 의미합니다. 남을 먼저 세우려면 먼저 자신부터 시작하고, 모범을 보이고, 자신에게 엄격해야 한다는 말이 있습니다.
둘째, 업무에 있어서 조심스럽고 배려하며 열정적이고 인내하며 인내심을 가져야 합니다. 교육은 사람 중심으로 이루어져야 하며, 학생의 감정을 잘 관리해야 하며, 항상 학생의 이념 경향에 주의를 기울여야 하며, 학생들과 더 많이 소통하고, 더 많이 칭찬하고 덜 처벌해야 하며, 덜 꾸짖어야 합니다. 우리는 진정으로 학생들의 요구에서 시작하여 학습과 생활에서 학생들을 배려해야 합니다. 특히 지금은 이주 인구가 많기 때문에 그들의 부모는 직장에서 매우 바쁘고 특히 이념적 역학 측면에서 삶의 모든 측면을 돌볼 시간이 없습니다. 그들의 삶은 불안정하고, 그들의 생각은 복잡하며, 사회의 나쁜 풍조에 쉽게 오염됩니다. 예를 들어 피시방에 놀러가면 피시방은 커다란 염색통이라고 할 수 있는데, 그곳의 사람들은 대부분 게으르고 게으른 깡패이거나 생활 경험이 거의 없는 학생들이다. 자제력이 부족하고, 다른 사람에게 쉽게 속고 이용당하여 범죄에 빠지게 됩니다. 저는 이것이 교육에 있어 큰 문제라고 생각합니다.
이러한 그룹에 맞서 우리 교사들은 그들을 돌보고 지도하기 위해 큰 사랑을 기울여야 하며, 그들의 이동성은 또한 그들의 사회적 경험을 늘리고, 그들의 지식을 늘리고, 그들의 시야를 넓히도록 노력해야 합니다. 학습 중. 그들뿐만 아니라 실제로 많은 학생들이 학습에 대한 자신감이 부족하고 좌절감을 느끼며 학습에 지쳐 있습니다. 우리는 또한 적시에 후속 조치를 취하고, 시기적절한 조치를 취하고, 학부모와 더 많이 연락하고 소통하며, 학교와 가족의 통합 교육을 위해 노력해야 합니다. 이는 학생들에게 좋은 학습 분위기를 조성하고 좋은 학습 환경을 구축하는 교육 원칙과도 일치합니다. “빨강에 가까우면 빨강, 먹에 가까우면 검정”이라는 말이 있지 않나요? 좋은 학습 분위기가 학생들의 완벽한 인성을 형성하는 데 얼마나 중요한지 알 수 있습니다.
동시에 학교에 심리상담 강좌를 개설하는 것도 매우 필요하다고 생각한다. 생리학 수업뿐만 아니라 심리학 수업도 필수입니다. 몇 년 전 우리는 학생들의 부담을 줄이겠다고 주장했는데, 과연 그것이 시행되었는가? .어떤 어린이집이나 치료반에 보내졌나요? 관심이 있는 분들은 그래도 참을 수 있겠지만, 억지로 가는 분들은 많이 힘드신 것 같아요. 대학생부터 대학생까지 매년 많은 학생들이 자살하는 것은 당연합니다. 최근에는 일부 초등학생과 중학생이 이러한 추세를 보이고 있습니다. 자살하고 싶다고 말로 표현하는 사람도 많다. 이런 기세가 사회적 트렌드가 된 것 같습니다.
간단히 말해서 가르치는 목적은 사람들을 가르치고 교육하는 것입니다. 학생들의 건강한 심리 발달을 돕기 위해 교사는 지속적으로 인성을 향상시키고 인성 매력을 높여야 합니다. 이것이 제가 더 열심히 일할 수 있는 원동력이 될 것이라고 생각하며, 학습을 통해 얻은 경험을 교육 활동에 실천하겠습니다.
정신 건강 지식에 대한 성찰 강의 2
과학 연구 업무의 효율성을 높이고 교사의 전문적 성장을 선도하기 위해 우리 학교는 과학 연구 부서의 전문가를 초빙합니다. 시립 교육 연구 센터가 학교를 방문하여 모든 교사를 대상으로 교육 및 연구 분야의 전문가가 교육 및 과학 연구 방법, 사례 작성 등에 대해 깊이 있고 간단하게 설명했습니다. 사례를 바탕으로 특정 정신 건강 상담 수업을 기반으로 한 목표 평가도 실시했습니다.
관웨이 선생님의 강의를 듣고 깊은 감동을 받았고, 많은 것을 얻었음을 느꼈습니다. 나는 이해합니다: 심리 활동 수업의 교수 과정 설계는 다양한 연령대의 학생들의 특성에 따라 구체적으로 설계되어야 하지만 다음 기본 링크와 분리될 수 없습니다.
(1) 목표 설정 특정 연도의 심리 활동 수업을 설계하기 전에 교사는 활동 목표를 명확히 해야 하며, 올해 학생의 특성에 따라 활동 수업의 주제와 구체적인 목표를 설정해야 합니다. 일반적으로 주제는 명확하고 생생하며 학생들의 관심과 관심을 끌 수 있어야 합니다. 목표는 구체적이고 명확해야 합니다. 목표가 구체적이고 상세할수록 실행하기 쉽고 달성하기 쉽습니다. 일부 활동 설계에서는 목표가 높고, 크고, 공허하게 설정되어 있어 교사가 활동 중에 파악하기 어렵게 되어 운영의 어려움이 증가하고 심지어 활동이 통제를 벗어나게 되어 도움이 되지 않습니다. 목표 실현에.
(2) 적절한 교수법(활동 방법)을 선택하는 것은 사람들이 신을 적절한 신발을 선택하는 것과 같습니다. 심리 활동 수업도 때로는 활동의 목표와 내용에 따라 해당 교수법을 선택해야 합니다. 교육 방법은 전체적으로 구현될 수 있으며 때로는 여러 교육 방법을 대화식으로 사용할 수 있습니다. 활동이 활동을 위한 것이 아니거나 단지 피상적인 흥분을 위한 것이 아닌 한, 교사의 교수법 선택은 교수 목표를 충족할 뿐만 아니라 초등학생의 신체적, 정신적 발달 법칙에 기초해야 합니다. 학교 학생.
1. 상황적 방법 만들기 상황적 방법을 만드는 것은 심리활동 수업의 주요 교수법 중 하나입니다. 교사가 학생들의 심리적 문제와 학생들의 신체적, 정신적 발달 수준에 따라 일련의 다채로운 활동 상황을 만들어 학생들이 관련 활동에 참여하고 심리적 경험을 얻을 수 있도록 하는 교수 방법을 말합니다.
2. 역할 시연 방법 역할 시연 방법도 심리활동 수업의 교수법 중 하나이다. 교사가 학생들에게 상황 속의 인물처럼 행동하게 하고, 상황 속에서 다양한 일을 처리하게 하며, 상황 속에서 인물의 희로애락을 경험하게 하고, 타인을 대하는 기술을 익히게 하는 교수법을 말한다. 이는 창의적 상황 교육 방법을 보완하는 것으로, 학생들이 대인 관계를 올바르게 처리하도록 가르치는 데 독특한 역할을 합니다.
3. 실험적 조작 방법 실험적 조작 방법은 교사가 학생들에게 활동 중에 직접 조작을 수행하고, 조작 중에 기술을 익히고 자신감을 갖도록 하는 교수 방법을 말합니다. 이를 기술심리활동수업에 적용하면 독특한 교수효과를 얻을 수 있을 것이다.
4. 토론 및 의사소통 방법 토론 및 의사소통 방법이란 교사가 상황에 있는 사람이나 사물에 대해 자유롭게 자신의 의견을 표현하고 문제 해결 방법에 대한 자신의 의견을 제시하는 것을 의미합니다. 학생들이 활동에 참여할 수 있도록 하여 올바른 심리적 전망을 지도하는 교수법으로 학우들과 소통하여 집단적 주류를 형성합니다.
5. 심리적 제안 방법 심리적 제안 방법은 교사가 학생들에게 활동, 언어, 동작, 표현을 통해 제안을 하여 학생들의 자기 이해, 자기 계발, 자아를 유도하는 교수 방법을 말합니다. -개선. 이는 확장된 심리 활동 수업을 가르치는 데 종종 예상치 못한 영향을 미칩니다.
(3) 교사는 활동 계획에 활동 준비, 활동 대상, 활동 순서, 주의 사항, 필요한 조언 등을 명확하게 나열하여 다음과 같은 활동을 수행해야 합니다. 촉진 활동을 수행할 때 원활하게 실행할 수 있습니다. 나는 나의 전문적인 자질을 향상시키기 위해 앞으로 정신 건강 활동 수업의 다양한 교수법을 진지하게 연구하고 실천할 것입니다. 또한 그러한 학습 기회가 더 많이 있기를 바랍니다.
정신건강 지식 강의에 대한 고찰 3부
최근 정신건강 강의 공부를 통해 '당신이 이루고 싶은 성취는 무엇이며, 어떤 준비를 하고 있는지, 어떻게 "단계별 행동"을 하는지, 꿈 없이 하루를 보낼 수 있도록 스스로 계획을 세워야 합니다! 시대의 발전으로 인해 사람들의 자질에 대한 요구가 높아졌으므로 건강한 심리를 갖는 것이 현대인이 꼭 갖춰야 할 조건과 베이스. 양질의 교육의 관점에서 볼 때, 건강한 심리학은 좋은 자질을 함양하기 위한 보장입니다. 그러나 양질의 교육을 실시하는 과정에서 사회, 학교, 가정의 다양한 요인으로 인해 일부 교사와 일부 학생은 공부에 지치고 건강에 해로운 심리를 갖게 되어 교수 학습 업무에 심각한 영향을 미쳤습니다. 그래서 저는 늘 정신건강 문제에 관심이 많았습니다. 이제 이 정신 건강 연구에 대한 나의 피상적인 경험에 대해 이야기하겠습니다.
1. 공부를 통해 교사의 정신 건강의 중요성을 깨달았습니다
나는 교사가 학교 정신 건강 교육의 촉진자이자 실행자라고 믿습니다. 심오한 지식과 탁월한 교수 능력을 갖추어야 하며, 학생들은 건전한 인격과 고상한 도덕적 품성을 갖추어야 합니다. 교사의 말과 행동은 학생들에게 큰 영향을 미칩니다. 특히 저학년 학생들에게는 교사가 현명한 사람입니다. 그들은 모든 것을 알고 있습니다. 그들은 모든 것을 알고 있습니다. 실수를 저지르십시오. 권위를 가지십시오 - 부모보다 더 높은 권위를 가지십시오. 교사의 복장, 품행, 다른 사람을 대하는 방식은 학생들에게 큰 영향을 미칩니다. 건전한 성격의 교사는 교실에서 조화롭고 따뜻한 분위기를 조성하여 학생들을 편안하고 행복하게 만들 수 있는 반면, 불완전한 성격의 교사는 교실에서 긴장하거나 무서운 분위기를 조성하여 학생들이 앉아 있는 듯한 느낌을 줄 수 있습니다. 혼란스럽고 불안합니다. 그러므로 교사의 완벽한 심리적 자질과 인품은 좋은 교사-학생 관계의 기초이며, 정신건강교육과 정서교육을 실시하는 출발점이자 일차적 원칙이다. 새로운 교육 실천은 모든 교사가 자신의 관점에서 출발해야 함을 요구한다. 또는 그녀 자신의 정신 건강 각도, 성격을 향상시키고 성격 매력을 강화하십시오. 또한 연구를 통해 교사는 자신의 심리 조정 및 건강 관리 업무를 잘 수행하고 자신을 이해하며 자신의 강점과 약점을 변증법적으로 보고 정신 건강 지식과 정신 건강 지식을 배우고 심리 조정 방법을 익히고 배워야 함을 알고 있습니다. 심리적 압박감을 완화하고, 나쁜 성격을 개선하고, 감정을 조절하고, 심리적 균형을 유지하며, 문제를 생각하고 처리하는 데 능숙하며, 좋은 대인관계를 구축하고, 시간을 마련합니다. 합리적으로 휴식을 취하십시오. 다양한 관심과 취미를 키우고 감정을 키우십시오. 그래야만 긍정적이고 건강한 업무 열정으로 교육 활동에 전념할 수 있습니다.
2. 교사의 정신 건강에 대한 연구를 통해 학생들의 정신 건강의 중요성도 알게 되었습니다.
고대 중국 문화에는 다음과 같은 말이 있습니다. 3살, 7살 아이를 보세요. 이는 초등학생의 정신 건강이 그들의 삶에 미치는 중요한 영향을 충분히 보여줍니다. 저는 저의 실제 경험과 주변 상황을 결합하여 학생들의 정신 건강 문제를 주의 깊게 분석했습니다.
현재 우리는 사회변혁의 시기라고 생각합니다. 복잡한 사회현상, 가치관의 다양화, 진학, 취업, 경쟁 등 예측할 수 없는 다양한 변수로 인해 학생들의 심리적 장애도 심각해지고 있습니다. 학교에서의 정신 건강 교육. 과거와 현재에 걸쳐 많은 탐구 작업이 이루어졌지만, 현재 우리 학교의 학생들을 위한 정신건강 교육을 살펴보면, 끝없이 나타나는 새로운 현상과 새로운 문제 앞에 여러 가지 부족한 점들이 있음이 분명합니다. 왜 부족한가? 올바른 약을 "처방"하기 위해서는 근본 원인을 추적하는 것이 필요하다.
간단히 말해서 가르치는 목적은 사람들을 가르치고 교육하는 것입니다. 학생들의 건강한 심리 발달을 돕기 위해 교사는 지속적으로 인성을 향상시키고 인성 매력을 높여야 합니다. 좋은 인품, 고상한 기질, 뛰어난 재능, 고상한 도덕적 자질은 학생들에게 미묘한 영향을 미치고 그들을 교육시키며, 진정으로 다른 사람들의 롤 모델이 될 것입니다. 학교, 가정, 사회 간 정신건강 교육 네트워크를 형성하고 공동으로 관리에 중점을 두어야만 학생들의 심리적 질과 심리적 수준이 반드시 건강한 방향으로 발전할 수 있습니다.
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