새 커리큘럼 개편에서 제안하는 3차원 목표는 지식과 기술, 과정과 방법, 감정, 태도와 가치이다.
새 단계의 기본 교육 과정 개혁은 '새 교육 과정 개혁'의 정식 명칭입니다. 중화인민공화국 건국 이래 많은 교육 과정 개혁이 있었습니다. 지난 세기 말 중국 공산당 중앙위원회와 국무원은 '교육 개혁을 심화하고 양질의 교육을 전면적으로 추진'할 것을 제안했다. 21세기 양질의 교육 요건을 충족합니다.
기본적으로 교육과정 개편의 동기는 우리가 직면한 사회 환경이 변화했다는 점이다. 지식경제, 정보사회 시대에 지식은 사람이 상상할 수 없는 속도로 증가하고 업데이트되고 있다. 제거에는 지속적인 학습과 평생 학습이 필요합니다. 즉, 어떤 지식을 암기하는 것보다 배우고자 하는 욕구와 관심, 방법을 갖는 것이 더 중요하다는 것입니다.
학생을 진정으로 책임지는 교육은 학생의 포괄적이고 독립적이며 개별적인 발전을 촉진할 수 있어야 합니다. 분명히, “학교마다 한 권의 책”이라는 국가 교육과정 체계와 “학생 한 명당 한 사람”이라는 교육 방법은 사회 발전의 요구를 충족시킬 수 없습니다.
새 커리큘럼 개혁에는 6가지 주요 "변화"가 있습니다.
1. 커리큘럼 목표 측면에서 우리는 지식 전달에 대한 과도한 강조에 반대하고 지식과 기술, 프로세스를 강조합니다. 그리고 "3차원" 목표 달성 방법, 감정적 태도 및 가치. 예를 들어, 예전에는 화학을 공부할 때 무엇을 더하면 어떤 반응이 나올지 명확하게 알려주었지만, 이제는 학생들에게 결과를 알려주지 않고, 실험을 하면서 스스로 학습하게 하는 경우가 많습니다. 이해하고 기억하며, 그 과정을 경험하고, 올바른 사고방식과 가치관을 형성하는 능력을 기른다.
2. 강좌 구조 측면에서 다양한 기능과 가치를 강조하는 강좌는 미래 사회의 인재 자질과 학생들의 신체적, 정신적 발달 요구 사항을 충족하는 상대적으로 균형 잡히고 합리적인 구조를 가져야 합니다. 눈에 띄는 점은 기술, 예술, 스포츠, 건강 분야의 과목과 종합적인 실무 활동을 강화하고 과목의 포괄성과 선택성을 강조한 점이다.
3. 수업 내용 면에서는 학생들이 생명과 기술에 관련된 '살아 있는' 지식을 더 많이 배울 수 있도록 '복잡하고, 어렵고, 편향적이고, 낡은' 교육 내용을 바꾸는 데 중점을 두고 있습니다.
4. 커리큘럼 실행 측면에서 '학생은 학습해야 함'을 '학생은 학습해야 함'으로 변경하여 학생들의 관심을 자극하고 학생들이 적극적으로 참여하고 탐구할 수 있도록 하는 데 중점을 두고 있습니다. 일을 부지런히 하고, 협력하는 법을 배우십시오.
5. 강좌평가에 있어서 기존 평가에서는 선발과 선발에 지나치게 중점을 두었지만, 이제는 평가가 교수법 개선과 발전 촉진을 위한 것임을 강조하고 있습니다. 예를 들어, 어떤 학생이 기초가 부족하지만 열심히 공부하여 58점만 받고 시험에 실패했다면 교사는 그에게 60점, 심지어 65점을 주어 그가 더 자신감을 가지고 공부하도록 격려할 수 있습니다.
6. 교육과정 관리 측면에서 과거에는 기본적으로 국가 교육과정과 교재가 전 세계적으로 통일되어 있었는데 이제는 국가, 지자체, 학교의 3단계 관리를 강조하고 있다. , 지자체와 학교의 열정을 최대한 동원하고 교육의 타당성을 높입니다.