물리학은 인류에게 물질적인 부는 물론 정신적으로도 막대한 부를 제공해왔습니다. 물리학의 높은 기술과 강력한 투과성은 사회 발전의 중요한 원동력이기도 합니다. 아래는 귀하의 참고를 위해 제가 편집한 물리학 논문입니다.
물리학 논문 샘플 1: 과학 및 기술 혁신에 있어 물리학의 유용성
개요: 의료 진단에 큰 영향을 미쳤을 뿐만 아니라 과학 분야의 많은 주요 발견에 직접적인 영향을 미친 엑스레이의 발견에 대해 논의합니다. 20세기에는 반도체의 발명으로 인해 20세기에는 마이크로 전자산업이 지배하게 되었고, 정보기술의 비약적인 발전을 촉진하였다. 물리학은 컴퓨터 하드웨어의 기초로서 원자력이 점차 석유화학에너지를 대체하게 되었으며, 거대한 청정 에너지를 가진 인류; 레이저 이론의 제안과 레이저의 발명으로 인해 레이저는 산업 및 농업 생산, 의료, 통신 및 군사 분야에서 널리 사용되었습니다. 청색 LED의 발명은 21세기 전체를 밝힐 것입니다. 물리학은 기술 혁신을 주도한다는 결론을 내릴 수 있습니다. 물리학은 과학 기술 혁신의 원천입니다. 이는 대학이 인재를 양성하는 곳이며 이공계 과목은 대학에 관심을 기울여야 함을 상기시킵니다. 물리학 과정.
키워드: X선, 원자 에너지, 레이저, 기술 혁신 ,대학 물리학
물질세계의 가장 기본적인 구조, 가장 일반적인 상호작용, 가장 일반적인 운동법칙을 연구하는 과학으로, 그 내용이 방대하고 심오하며, 연구방법이 다양하고 독창적인 것으로 평가받고 있다. 물리학 발전의 역사를 통틀어 우리는 물리학이 담고 있는 과학적 사고와 방법이 학생들의 능력 배양과 동시에 지식 형성을 효과적으로 촉진할 수 있음을 발견할 수 있습니다. 발견은 과학 기술 혁신과 인류 사회의 발전을 이끌 것입니다. 이로 인해 교육부에서 발표한 관련 문서 요구 사항에 따라 대학 물리학은 대학의 이공계 전공자에게 필수 기초 과정이 되었습니다. 5], 대학 물리학 과목의 최소 학점은 126학점이며, 그 중 과학 및 일반 교육 분야의 비물리 전공의 경우 최소 144학점은 대학 물리학 실험의 최소 학점은 54학점입니다. 그 중 공학 및 일반 교육 분야의 비물리학 전공자는 144학점 이상입니다. 그러나 조사에 따르면 많은 대학(특히 신설 학부)에서는 대학 물리학 및 실험 과정을 제공하지 않는 것으로 나타났습니다. 교육부에서 발표한 기본 커리큘럼 요구 사항을 엄격하게 준수하여 대학 물리학 및 대학 물리학 실험 과정의 학점을 크게 줄였습니다. 대학 물리학과 대학 물리학 실험 과목의 학점은 실제로 32-96학점에 불과합니다. 이는 교육부에서 요구하는 최소 기준(180학점)보다 훨씬 낮습니다. 어떻게 가르칠 수 있습니까? 우리 수업 시간에 풍부하고 심오한 대학 물리학을 어떻게 하면 대학 물리학의 역할을 제대로 발휘할 수 있을까요? 그렇다면 일부 대학과 학과에서는 역학만 가르치도록 요구하고, 일부 대학에서는 열 과학만 가르치도록 요구하며, 일부 대학에서는 전자기학만 가르치도록 요구합니다. 이러한 상황에 직면하여, 대학 물리학 교사들은 무기력한 상태에서 대학 물리학을 가르치고 있습니다. 이것이 개별 학교의 관행이 아니라 전국적으로 보편적이라는 것을 우리는 "대학 물리학 강의 보고서 포럼"에서 배웠습니다. 알고, 힘, 열, 빛, 전자기학 및 원자는 서로 연결되어 있고 필수적인 완전한 시스템입니다. 교육 내용을 줄이면서 수업 시간 부족을 해결하는 이러한 접근 방식은 신발에 맞게 발을 자르는 것과 같습니다. 이 글에서는 물리학이 과학과 공학의 필수 기초과목이라는 점을 언급하지 않고, 물리학이 과학기술 혁신의 원천이라는 명제만을 논하고 있다. 대학 물리학 과정의 중요성에 대한 교육 관리자의 인식
2 물리학은 과학 기술 혁신의 원천입니다.
최초의 산업 분야인 역학 및 열역학의 발전은 말할 것도 없습니다. 증기기관으로 혁명이 촉발되었고, 유럽은 기계화를 실현했으며, 쿨롱과 패러데이는 물론, 전기모터를 상징으로 하는 렌츠, 앙페르, 맥스웰 등이 창안한 전자기학의 발전은 2차 산업혁명을 촉발시켰고, 유럽과 미국은 전기화를 실현했다. 이 두 가지 산업 혁명은 중국에서 일어나지 않았으며, 이는 현대에 와서 중국을 뒤처지게 만들었다. 이 글에서는 현대 물리학의 발전이 과학 기술 발전에 미치는 큰 역할에 대해 논의하고 결론을 내린다. 물리학은 과학기술 혁신의 원천입니다. 1895년 빌헬름 뢴트겐은 전기장과 자기장에서 방출되는 X선을 발견했습니다. X선은 편향되지 않고 강력한 투과력을 갖고 있기 때문입니다. 1912년까지 Max von Laue는 결정의 격자를 회절 격자로 사용했습니다.
, 10-10m 정도의 파장을 가진 광파라고 판단했습니다 [6]. Roentgen은 1901년 노벨 물리학상을 수상했습니다. 그는 X선 기계를 사용하여 뼈를 감지하는 선구적인 의료 영상 기술을 발견했습니다. 병변, 흉강 X선은 폐 병변을 진단하고, 복부 X선은 장경색을 감지합니다. CT 영상은 또한 X선 영상을 사용하여 2차원(2D) 단면과 3차원(3D)을 모두 제공할 수 있습니다. 입체영상을 통해 발견된 부위의 내부 구조를 명확하게 보여주고, 병변의 위치를 정확하게 파악할 수 있습니다. 오늘날에는 모든 병원에 방사선과가 있으며, 엑스레이의 발견은 의학에서도 충분히 활용되고 있습니다. 1913-1914년에 William Henry Bragg와 William Lawrence Bragg는 브래그 방정식 [6, P140] 2dsin?=k?(k)을 제시했습니다. =1, 2, 3?) 공식에서 d는 격자 상수, τ는 입사광과 결정면 사이의 각도, τ는 X선 회절을 사용하여 제안되었습니다. 결정의 원자 및 분자 구조를 연구하고 X선 결정 구조 분석 분야를 창안한 브래그 아버지와 그의 아들은 1915년 노벨 물리학상을 수상했습니다. 오늘날 X선 회절계는 물리학뿐만 아니라 널리 사용되고 있습니다. 연구뿐만 아니라 화학, 생물학, 지질학, 광물, 재료 및 기타 분야에서도 자연 과학 연구 기관과 대부분의 대학에 종사하는 모든 과학 연구 기관은 1907년에 물질 구조를 연구하는 데 필수적인 장비인 X선 회절계를 보유했습니다. , William Thomson은 전자 질량 me=9.11?10-31kg, 전자 전하량 e=-1.602?10-19C를 발견했습니다. 전자의 전하는 1947년 Bardeen, Blyton에서 혁명을 일으켰습니다. 미국의 쇼클리(Shockley)는 반도체 재료를 연구하던 중 Ge 결정이 증폭 효과가 있다는 사실을 발견하고 곧 전자관을 대체하는 트랜지스터를 발명했으며, 그 후 트랜지스터 회로는 계속해서 소형화를 향해 발전했습니다. 1958년 미국 엔지니어 킬비는 첫 번째 통합 배치를 만들었습니다. 1971년 Intel의 Hough는 컴퓨터의 모든 중앙 처리 장치를 칩에 통합하여 세계 최초의 마이크로 프로세서를 만들었습니다. 1980년대 후반에는 칩에 통합된 구성 요소 수가 천만 개를 넘어섰습니다. 20세기에도 마이크로전자산업이 계속해서 지배하고 있습니다. 여러 산업분야에 가보면 전자공장이 지구 전체를 돌고 있는 것을 볼 수 있습니다.
1925년에 Uhlenbeck-Goudsmit는 스핀 가설을 제안했습니다. 각 전자는 스핀 각운동량 S를 가지며 공간 내 어느 방향으로든 투영할 수 있는 것은 2개뿐입니다. 값, Sz=?h2, 전자는 전하 자기성을 가지며, 각 전자의 자기 모멘트는 MSz=掎?B(?B는 보어 마그네톤임)입니다[7]. 1988년까지 Alber Fert와 Peter Grönberg는 Fe/Cr 다층 필름에서 재료의 자화 상태 변화로 인해 재료의 저항이 크게 변한다는 것을 발견했습니다. 메커니즘은 인접한 강자성 층 사이에서 발생하는 반강자성 결합이었습니다. 비자성 Cr을 통해 외부 자기장이 가해지면 인접한 강자성층의 자기 모멘트 방향이 같은 방향으로 정렬되고 전자의 산란이 약해지며 저항률이 커집니다. 전자의 이동을 제어하기 위해 자기를 사용하여 거대 자기 저항(GMR) 효과가 제안됩니다. 자기 저항 MR은 MR=τ(0)ㆍ(H)ㆍ(0)ㆍ100으로 정의됩니다. 여기서 τ(0)은 다음과 같습니다. 저항률(H)은 적용된 필드에서의 저항률입니다[8]. 1994년에 IBM은 "새로운 유형의 판독"을 개발했습니다. 헤드"는 거대 자기저항 효과의 원리를 기반으로 합니다. 이전 자기 헤드는 망간 강자성체로 만들어졌으며 자기 저항 MR은 1-2에 불과한 반면 새로운 읽기 헤드의 MR은 약 50이므로 디스크 기록이 증가합니다. 밀도가 17배 증가하여 작은 장치 크기에 유리합니다.
GMR 효과는 자기 센서, CNC 격납고, 비접촉 스위치, 회전식 인코더 등에 널리 사용되었습니다. Albert Fell과 Peter Green Berger는 1993년에 Helmolt 등이 2007년 노벨 물리학상을 수상했습니다. 거대 자기 저항(CMR)이라고 불리는 La2/3Ba1/3MnO3 필름의 MR은 105입니다. 페로브스카이트 산화 재료의 이러한 높은 자기 저항으로 인해 자기 감지, 자기 저장, 스핀 트랜지스터, 자기 냉동 등에 매력적인 응용 가능성이 있습니다. ., 이는 응집물리학 및 재료과학 분야의 연구자들로부터 큰 주목을 받고 있다[10-12]. 그러나 큰 MR을 달성하려면 테슬라 크기의 외부 자기장이 필요하기 때문에 CMR 효과는 아직 실용화되지 않았다. 문제는 CMR 생성의 물리적 메커니즘이 제대로 이해되지 않았다는 것입니다. 1905년에 아인슈타인은 다음과 같이 제안했습니다. [13] 입자의 경우 자체 내부 과정으로 인해 에너지가 감소하면 그에 따라 정적 질량도 감소할 것이라고 제안했습니다. 유명한 질량-에너지 관계 △E= △mberry C2 공식에서 △m은 반응 후 입자의 전체 정적 질량의 감소를 나타내며, △E는 핵반응에 의해 방출되는 에너지를 나타냅니다. 열핵 반응을 달성하는 방법: 에너지가 매우 가변적인 물체(예: 라듐염 사용)를 사용하여 이 이론을 검증하는 것은 불가능하지 않습니다. 아인슈타인의 이 주요 물리학 이론에 따르면 물리학자들은 1938년에 중원자의 핵분열을 발견했습니다. 핵분열이 처음으로 전쟁에 사용된 것은 1945년 8월 8월 6일과 9일 미국이 일본의 히로시마와 나가사키에 각각 원자폭탄을 투하하여 일본이 포츠담 선언을 받아들이고 8월 15일에 무조건 항복을 선언한 것입니다. 에너지는 평화적 목적으로 빠르게 사용되었으며, 1954년 모스크바 근처에 오브닌스크 원자력 발전소가 가동되었습니다. 2009년에 미국은 104개의 원자력 발전소를 보유하고 있었으며 이는 국가 전체 발전량의 20%를 차지했습니다. 일본은 55개(30%)를 보유하고 있으며, 2015년 4월 현재 중국에는 23개 원전이 가동 중이고 26개 원전이 건설 중이며 생산능력은 21.4기가와트이다. 원자력 발전소에서 생산되는 전력은 중국 전체 발전량의 3% 미만을 차지합니다. 따라서 우리나라는 원자력 발전을 적극적으로 개발할 것을 제안하고 원자력 발전의 총 설치 용량이 목표에 도달했습니다. 원자력 에너지의 이용은 한편으로는 화석에너지 소비를 줄여 온실가스 및 이산화탄소 배출을 줄이는 한편, 해수 이용으로 인한 에너지 위기를 효과적으로 해결합니다. 삼중수소는 막대한 에너지를 생산할 수 있으며, 제어된 핵융합 연구가 성공하면 인류에게 무한한 에너지를 제공하게 될 것입니다.
20세기의 가장 뛰어난 업적은 컴퓨터이다. 물리학은 컴퓨터 하드웨어의 근간인 1946년 컴퓨터가 등장한 이래로 1세대부터 5세대까지 컴퓨터 하드웨어의 전자부품이 발전해 왔다. 물리학의 발전은 전자관, 트랜지스터, 중소형 집적회로, 대규모 집적회로, 그리고 메인 메모리가 자성체를 사용함으로써 이루어졌습니다. 자성재료의 비중은 점점 높아지고 컴퓨터의 하드디스크는 점점 작아지고 있다. 최근 제16차 자성재료학회(2015년 10월 21~25일)에서 고자기장센터가 개최됐다는 사실이 알려졌다. 중국과학원 물리학연구소 등이 스커미온에 대한 연구를 진행하고 있다. 땅콩만큼 작아지고, 아이팟 태블릿의 하드디스크는 쌀알 크기로 줄어들 것이다. 양자역학은 터널다이오드를 탄생시켰고, 양자역학은 전자기기 크기의 한계에 대한 연구를 이끈다. , 광학 섬유의 발명은 컴퓨터 네트워크에 데이터 채널을 제공합니다.
1916년에 아인슈타인은 44년 후인 1960년에 컬럼비아 대학의 테오도르 마이먼(Theodore Maiman)이 이를 발명했습니다. 레이저는 좋은 단색성, 좋은 일관성, 좋은 방향성 및 높은 밝기의 특성을 가지고 있기 때문에 의료, 농업, 통신,
금속 미세 가공, 군사 및 기타 측면이 널리 사용되었습니다. 다른 측면의 레이저 적용은 당분간 논의되지 않습니다. 레이저 가공 기술은 산업 생산에 적용됩니다. , 용접, 표면 처리 및 미세 가공 재료 등 레이저 가공 기술은 공작물과의 접촉이 없고 공작물에 대한 오염이 없으며 에너지가 집중되어 레이저 빔이 편리합니다. 자동 제어를 위해 재료 응력에 대한 기계적 압출이나 기계적 손상이 발생하지 않으며 절단 표면이 작고 슬릿은 일반적으로 0.1-0.2mm입니다. 자동차, 항공기, 마이크로 전자공학, 철강 및 기타 산업 분야에서 널리 사용됩니다. 2014년 우리나라에서만 레이저 가공 산업의 총 수익이 약 270억 위안에 이르렀으며 그 중 레이저 가공 장비 판매액이 도달했습니다. 215억 위안.
2014년 노벨 물리학상은 아카사키 이사무, 아마노 히로시, 나카야마 슈지 등 3명이 수상했다. 사람들이 보다 에너지 절약적인 방식으로 백색 광원을 얻을 수 있도록 도와줍니다. 이들의 뛰어난 기여는 빨간색, 녹색, 파란색의 세 가지 기본 색상 중 빨간색 LED와 녹색 LED가 이미 발명되었다는 것입니다. 문제는 이들 3곳이 1990년대에 청색광 LED를 발명한 결과, 3원색 LED가 모두 발견됐고, 제조된 LED 조명은 소비자들이 이런 LED 조명 소비를 편안하게 느낄 수 있도록 했다는 점이다. 에너지 소모는 일반 전구의 1/20 미만으로, 전 세계에서 생산되는 전기의 40%가 조명에 사용됩니다. 일반 전구를 모두 LED 조명으로 교체하면 절약되는 전기량입니다. 세상은 경이로울 것입니다! 물리학 연구는 인류에게 헤아릴 수 없는 이익을 가져다주었습니다. 2010년 영국 맨체스터 대학의 과학자인 Andre Geim과 Konstantin Novoselov는 그래핀 소재의 발명으로 노벨 물리학상을 수상했습니다. 집적회로 트랜지스터는 일반적으로 실리콘 소재로 만들어지는데, 실리콘 소재의 크기가 10나노미터 미만이면 이를 사용하여 만든 트랜지스터의 안정성이 저하됩니다. 또한, 그래핀은 매우 안정적이며 1나노미터 폭의 부품으로 절단해도 전기를 잘 전도합니다. 따라서 일반적으로 그래핀은 결국 실리콘을 대체하여 전자 산업에 혁명을 일으킬 것으로 믿어지고 있습니다[14]. 그리고 미국 과학자 David J. Win-land는 개별 양자 시스템을 측정하고 조작할 수 있는 획기적인 실험 방법을 개발하여 이 분야의 연구를 양자 기반의 새로운 유형의 초고속 컴퓨터 구축을 위한 첫 번째 단계로 만들었습니다. 물리학[16]
2013년 칭화대 및 칭화대 학자 Xue Qikun이 주도한 대학 물리학과와 중국과학원 물리학 연구소로 구성된 실험팀. 2010년 초 중국 이론물리학자 Fang Zhong, Dai Xi 등이 Zhang Shousheng 교수와 공동으로 양자 변칙 홀 효과를 처음으로 관찰했습니다. 3차원 위상 절연체는 양자화를 실현하는 최고의 시스템일 수 있습니다. 변칙 홀 효과 Xue Qikun 등은 이 이론을 바탕으로 실험 연구를 수행했으며 처음으로 양자 변칙 홀 효과를 관찰했습니다. 컴퓨터 발열, 에너지 등의 문제를 일으킬 수 있습니다. 이는 정상적인 조건에서 칩 내의 전자가 특정 궤도를 갖지 않고 서로 충돌하여 에너지 손실을 초래하기 때문입니다. 위쪽으로 회전하는 전자는 다른 활주로에 있고, 아래쪽으로 회전하는 전자는 고속도로와 마찬가지로 전자 충돌이나 열 에너지 손실 없이 각각의 활주로에서 가차 없이 전진합니다. 앞으로는 대폭 줄어들 것이며, 1000억 대의 슈퍼컴퓨터는 현재의 아이패드만큼 커질 것으로 예상된다. 따라서 이 과학 연구 결과의 응용 전망은 매우 넓다[17]. 새로운 세상을 만들고, 산업혁명을 일으키고, 사회진보를 촉진하고, 막대한 물질적 부를 창출하는 과학기술 발전의 역사를 보면 물리학이 곧 기술이라는 것을 알 수 있습니다.
3 결론
엑스레이, 전자공학, 반도체, 원자력, 레이저, 청색광 LED, 등. 물리학은 과학기술 혁신의 원천이라는 결론을 내렸습니다. 미국의 유명 대학들은 대학 물리학과 1, 2학년의 전체 과목 수를 매우 중요하게 생각합니다. 캘리포니아 공과대학의 경우 영어, 프랑스어, De도 400~500학점을 취득합니다[18]. 중국 과학기술대학교의 국내 대학 물리학 과정만 국제 표준에 부합합니다. 예를 들어, 응용 수학, 1학년 과정은 다음을 제공합니다: 기계 및 열 과학 80학점, 대학 물리학 - 기본 실험 54시간; 2학년: 전자기학 80시간, 광학 및 원자 물리학 80시간, 대학 물리학? 종합 실험 54시간, 3학년: 이론 역학 60시간, 대학 물리학 및 실험 총 408시간 강력히 옹호됨 오늘날의 국가적 기업가 정신과 혁신 시대에 대학은 물리학 교육을 매우 중요하게 생각해야 합니다. 다양한 대학의 공학 과목은 "물리학이 아닌 이공계 대학을 위한 물리학 과정/"실험 교육을 위한 기본 요구 사항"을 따라야 하며 충분한 대학 물리학 과정과 대학 물리학 실험 수업 시간을 제공합니다.
참고:
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[8] Sun Yang(감독: Zhang Yuheng). 페로브스카이트 구조 산화물의 초대형 자기저항 효과 및 관련 물리적 특성 [D] 중국 과학 기술 대학, 2001.10-11. 중학교 물리학에 홀로그램 교육 적용
1. 중학교 물리 교육에 홀로그램 교육 적용 전략
1. 홀로그램 이론을 활용하여 후배를 위한 합리적인 선택과 수업을 진행합니다. 고등학교 물리 교육 매칭
새로운 커리큘럼 개혁 이후 물리 교실 교육은 전통적인 교육 내용에서 물리학 과정으로 변경되었습니다. 그 핵심은 학생들에게 기회를 제공하고 기회를 창출하는 것입니다. 따라서 물리학 교육에서 교사는 홀로그램 교육 이론을 잘 활용하고, 학생들의 생활 경험과 기존 지식 배경을 바탕으로 수업 유형을 합리적으로 선택하고 일치시키며, 학생들이 현재 물리학 지식을 연습하기 위해 다양한 방법을 사용하도록 지도해야 합니다. , 학생들이 질문을 발견하고 질문하도록 장려하여 물리학 학습에 대한 학생들의 관심을 자극하고 학생들의 혁신 및 탐구 능력을 배양합니다. 예를 들어, 정전기 차폐에 대해 이야기할 때 먼저 학생들에게 정전기 차폐에 대한 실험을 하도록 지도하고 올바른 결과를 얻었습니다. 갑자기 한 학생이 질문을 했습니다. 헤어드라이어로 머리를 풀면 헤어드라이어가 TV 신호에 영향을 미치기 때문에 정전기 차폐가 완전히 이루어지지 않은 것일까요? 그래서 그는 학생들에게 다음과 같은 실험을 하게 했습니다. 봉인된 전화기 상자 안에는 다른 휴대폰에서 전화가 걸려왔고 학생들은 소음을 들었습니다.
그러면 학생들에게 이전에 실험했던 금속 케이지에 휴대폰을 넣으면 벨소리가 들리는지 생각해 보도록 하세요. 대부분의 학생들은 정전기 차폐 원리를 토대로 절대 소리가 들리지 않을 것이라고 추측했습니다. 그러나 전화기를 케이지에 넣은 후에도 벨소리가 계속 들립니다. 학생들은 모두 혼란스러워했습니다. 정전기 균형 이론이 잘못된 것일까요? 이 현상에 대해 모두가 '정전기'라는 단어를 생각한 다음 학생들에게 휴대 전화 신호는 정전기가 아닌 전자파라고 설명했습니다. 교류 전자기장입니다. 금속 메쉬를 만나면 금속 메쉬는 동일한 주파수의 전자기파를 유도하지만 강도는 더 작아지므로 케이지에 있는 휴대폰의 벨소리가 계속 들릴 수 있습니다. 헤어드라이어가 TV 신호에 영향을 미치는 이유 이와 같이 재현과 비교를 통해 학생들의 물리학 지식에 대한 이해가 깊어지고, 이를 통해 교육의 질이 향상됩니다.
2. 홀로그램 이론을 활용해 물리학 교과서와 학업 여건에 따라 적절한 교수법을 선택하세요
물리학을 가르칠 때 물리학 교과서에 정리된 지식 포인트의 난이도가 다르다면. 각 지식 항목은 동일한 교수법에 따라 설명되므로 학생들은 이해하기 쉬운 지식 항목에 대해서는 상대적으로 능숙하지만 상대적으로 어려운 지식 항목에 대해서는 학생들이 이해하지 못할 수 있으며 이는 학생의 학습에 해로울 수 있습니다. 이와 같이 물리학 교사가 홀로그램 이론을 사용할 때 한 가지 교수법을 맹목적으로 따라 설명해서는 안 되며, 학생들이 지식 포인트를 능숙하게 습득할 수 있도록 교수법의 변화에 주의를 기울여야 합니다. 또한, 학생마다 지식 포인트에 대한 이해도가 다릅니다. 어떤 학생은 지식 포인트를 더 잘 이해하고 어떤 학생은 지식 포인트를 더 잘 이해하지 못할 수도 있습니다. 따라서 물리 교사는 자신의 학업에 따라 교수법을 선택해야 합니다. 우리는 지식에 대한 이해가 부족한 학생들만 돌보아야 할 것이 아니라, 숙달된 학생들이 더 많은 지식을 배우기를 원합니다. 예를 들어, "측정"이라는 지식 포인트를 급우들에게 설명할 때, 이 상대적인 지식 포인트는 학생들에게 상대적으로 쉽고 일상 생활에서 쉽게 접근할 수 있습니다. 따라서 교사는 홀로그램 교육 이론을 사용할 때 학생들에게 먼저 설명할 수 있습니다. 내용의 주요 목적과 주요 아이디어를 설명하고, 주요 지식 포인트를 자세히 설명하면 학생들이 측정 지식을 쉽게 익힐 수 있습니다. 학생들에게 '광학 법칙'을 설명할 때, 학생들은 법칙과 규정에 대해 쉽게 혼란을 겪습니다. 물리학 교사가 여전히 '측정' 방식으로 학생들에게 설명한다면 학생들이 그것을 익히는 것은 어려울 것입니다. 따라서 교사는 학생들에게 이론을 설명할 뿐만 아니라 학생들이 특정 법칙에 대한 실험을 수행하도록 지도해야 하며 학생들의 광학 법칙에 대한 이해를 심화시키고 학생들이 지식 포인트를 더 잘 이해할 수 있도록 해야 합니다. 3. 홀로그램 이론을 사용하여 지식 내용과 특성에 따라 적절한 평가 방법을 선택합니다. 물리 교육에서 물리 교사가 학생을 평가하는 방식은 매우 중요합니다. 일부 평가 방법은 물리 지식 학습에 대한 학생들의 관심을 자극합니다. 물리학 지식 학습에 대한 학생들의 관심이 줄어들 수 있습니다. 학생들은 물리학 학습에 대한 흥미를 잃을 수 있습니다. 따라서 교사는 홀로그램 이론을 합리적으로 활용하고 지식 내용과 특성에 따라 적절한 평가 방법을 선택하여 학생들의 물리학 학습에 대한 흥미를 자극해야 합니다. 예를 들어, 수업 중에 학생들에게 질문을 할 때 학생이 정답을 맞췄다면 긍정적 평가를 해야 하며, 학생이 틀리면 긍정적 평가를 사용하고, 홀로그램 이론을 사용하여 학생이 잘못 대답했다고 알려주어야 합니다. 그 과정에서 올바른 방법이 선택되지 않았으며 학생들에게 올바른 방법을 사용하여 토론하도록 요청했습니다. 학생들이 기꺼이 배우도록 하여 학습 능력을 크게 향상시킵니다.
2. 결론