선생님이 학생을 자극하지 않고 정상적인 절차를 밟은 것이 옳았다고 생각합니다. 이 학생은 보충시험 중에 휴대전화를 이용해 표절을 했으며, 감독관에게 적발된 후 휴대전화를 압수하고 시험장을 정리한 것으로 알려졌다. 선생님도 같은 방법으로 처리할 거예요. 감독관은 시험장에서 표절을 한 학생을 감독하고, 표절이 적발되면 시험장에서 나가도록 요구하는 책임을 맡고 있으며 이는 관련자와 다른 학생에 대한 책임의 표시이기도 합니다. 우리는 더 많은 지식을 배우기 위해 학교에 가고 수업료를 지불하며, 시험은 우리가 지식을 배웠는지 테스트하는 방법입니다. 그러므로 선생님은 학생들에 대해 책임감 있는 태도를 갖고 시험장에서는 학생들에게 엄격한 요구사항을 갖는 것이 옳다고 생각합니다. 시험장 전체를 모니터링한 결과, 교사는 언어 자극을 사용하지 않았으며, 전체 과정에서 학생들에게 시험장을 나가라고만 하고 다른 학생들을 크게 방해하지 않았습니다. 그냥 해야 할 일을 했을 뿐입니다. 그래서 선생님이 하신 일이 옳다고 생각합니다. 많은 사람들은 선생님이 반 친구들에게 시기적절하게 심리 상담을 제공하지 않았기 때문에 잘못되었다고 생각합니다. 나는 이 견해에 동의하지 않습니다. 왜냐하면 감독관의 임무는 모든 학생의 시험을 감독하는 것이지 특정 학생에게 심리 상담을 제공하는 것이 아니기 때문입니다. 교사가 이 학생에게 심리 상담을 제공하는 데 시간을 낭비한다면 다른 학생의 시험 상태에 영향을 미치고 부정 행위를 하려는 다른 학생에게 기회를 주는 것입니다. 그러면 시험은 완전히 불공평하며 교사는 아무것도 하지 않았습니다. 잘. 감독관들은 학생들에 대해 잘 알지 못하고 공정하고 공정한 태도로 시험을 감독할 뿐 특정 학생의 정신 상태에는 그다지 관심을 기울이지 않을 것입니다. 이 학생은 정신을 차리고 복도에서 20분 동안 울었습니다. 아마도 대부분의 에너지가 시험장에 있었기 때문에 교사는 눈치채지 못했을 것이고, 그래서 반 친구들에게 심리 상담을 제때에 제공하지 않았을 것입니다. 교사의 책임.