교육 내용:
수영 안전 지식 학습, 익사 안전에 대한 기본 상식 학습, 예방력 배양.
교육 목표:
지식 목표: 학생들이 물에 빠지지 않고 자구하는 상식을 이해하고 습득할 수 있도록 합니다. 모든 학생 (시민 포함) 은 안전의식을 높여야 한다.
능력 목표: 생활 중 물에 빠지는 것을 막는 나쁜 습관을 바꾸고 생활 중 안전원칙을 위반하는 행위에 대한 분별력을 높일 수 있다.
감정 목표: 안전의식을 높이고, 스스로 물에 빠진 안전에 관한 지식을 배우고, 학습에서 동창과의 협력 교류 의식을 강화하고자 한다.
교육 중점:
교구 준비:
코스웨어, 사진, 사랑 카드.
자습서:
하나, 가져오기.
< P > 선생님: 지금은 날씨가 점점 더워지는 계절이고, 여름이 다가오고, 학생들의 뜻밖의 물에 빠져 사고가 고발기에 접어들고 있습니다. 최근 전국 학생 익사 사건 (관련 자료 수집)
(1) 2011 년 4 월 26 일 오후 4 시 50 분쯤 후베이 ()
(2)2011 년 4 월 26 일 안후이성 육안시의 한 초등학교 6 학년 남학생 여러 명이 각각 집에서 점심을 먹고 학교에서 멀지 않은 송하수현단 강변에 놀러 왔다. 한 남자가 세안 중 부주의로 물에 빠졌고, 다른 사람들은 잇달아 물에 들어가 구조했고, 학생 4 명은 손을 잡고 먼저 물에 빠진 남자를 구했고, 불행히도 5 명은 급류에 떠내려갔다.
(3)2011 년 4 월 29 일, 5 월 1 일 연휴 전날 안후이성 안칭시에서 중학생 수영 익사 사고 2 건이 잇따라 발생해 중학교 학생 3 명이 불행히 조난을 당했다. 첫 번째 사고는 지난 4 월 29 일 14 시쯤 안칭시 대관구 해구진 홍성중학교 9 학년 남학생 4 명이 중간고사 체육시험이 끝난 뒤 학교 7, 8 학년 학생 3 명과 1 ***7 명이 이 마을 남두촌 강변에 앉아 이야기를 나누며 9 학년 학생 당모모모모모모씨와 장모모모모씨는 상류로 달려가 옷을 벗고 수영을 했다. 잠시 후, 다른 학생들이 달려왔을 때, 그 중 한 명은 이미 물에 잠겼고, 두 손은 계속 두드리고 있었고, 그들은 급히 사람을 구하라고 외쳤다. 그 결과 학생 2 명이 물에 빠져 숨졌다.
또 다른 사고는 4 월 29 일 17 시쯤 발생했다. 현지 경찰에 따르면 이날 16 시 20 분에는 안칭시 대용산 중학교 8 학년 학생인 왕웨이 (가명) 가 방과 후 두 동창과 함께 집 근처 연못에 가서 수영을 했다. 17 시쯤 세 사람이 연못에서 수영을 하다가 실수로 연못의 움푹 패인 곳으로 미끄러져 들어가 두 발이 진흙에 빠졌다. 왕위의 두 학생은 힘껏 연못을 기어나왔고, 왕위는 진흙 속에 점점 더 깊이 빠져들어 사람들이 물에 잠겼다. 상륙한 두 동창이 상견상으로 인근 군중에게 큰 소리로 도움을 요청했다. 그러나 이미 늦었고, 18 시쯤 왕웨이의 시신은 군중에 의해 해안으로 인양되었다.
선생님: 이 기사를 들으니 여기 계신 모든 학우들이 마음이 편하지 않을 것 같아요. 당신은 한탄하고, 안타까워하는지, 한 생명이 이렇게 세상에서 순식간에 사라진다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 후회명언) 지금 당신은 무슨 생각을 하고 있습니까? 학우에게 너의 견해를 이야기해 달라고 부탁하다.
생: (토론, 자신의 견해 발표)
선생님: 사람은 생명을 소중히 여겨야 합니다. 오늘 이 시간에 우리는' 생명을 아끼고 물에 빠지는 것을 방지한다' 는 안전교육을 배우러 왔다. 판서: 생명을 소중히 여기고 물에 빠지는 것을 예방합니다.
둘째, 물에 빠져 자구하다.
1, 아래의 안전교육 사진을 통해 학생들을 대상으로 익사 방지 안전 교육과 간단한' 익사 자조 조치' 를 실시한다.
(1), 첫 번째 사진과 질문을 보여주세요. "강에서 수영하기 전에 어떻게 해야 합니까? 클릭합니다
(먼저 학생들에게 일어나서 교사가 결론을 내리고 판서를 작성하라고 한다. 수영 전에 준비 활동을 해야 하고, 물에 들어갈 때 구명조끼를 휴대하여 안전을 보장할 수 있다. 모두 함께 한 번 읽어서 식기를 깊어지게 하다.
)
(2), 두 번째 사진과 질문을 보여주세요. "수영장에 직접 뛰어들 수 있을까요? 클릭합니다
(먼저 학우들에게 일어나서, 모두 함께 총결하고 판서: 갑자기 물에 뛰어들거나 잠입하지 않고, 물속에서 장난치지 않고, 물속에서 너무 오래 걸리지 않도록 하라. 모두 함께 한 번 읽어서 식기를 깊어지게 하다. )
(3), 사진 및 문제 제시. "위험한 곳을 지나면 우리는 어떻게 해야 합니까?"
판서: 강, 호수, 도랑, 수로, 연못, (함께 읽기)
(4), 사진 및 문제 제시. "수영 할 때 누가 동행해야합니까? 클릭합니다
판서: 수영할 때 물에 익숙한 성인의 간호를 받아야 한다. (함께 읽기)
(5), 사진과 질문을 제시하다. "샤오밍이 이렇게 하는 게 맞나요? 그에게 무슨 말을 하고 싶으세요? 클릭합니다
< P > 판서: 물에 빠질 위험이 있는 곳에서 수영을 하고 장난치고, 장난치고, 옷을 청소하고, 물건을 인양하는 등. (함께 읽기)
(6), 사진 및 문제 제시. "강물이 얼었다. 우리가 그 위를 걸을 수 있을까?"
판서: 얼어붙은 물 위를 밟는 것은 엄격히 금지된다. (함께 읽기)
(7), 사진 및 문제 제시. "학교가 끝나고 샤오밍은 파트너와 함께 집에 가지 않고 강으로 내려가 목욕을 했다. 그들에게 무슨 말을 하고 싶으세요? 클릭합니다
판서: 학교 방과길에 물에 들어가 수영을 해서는 안 된다. (함께 읽기)
(8), 사진 및 문제 제시. "비와 눈, 만약 한 사람이 이런 곳을 걸으면 안전합니까?"
판서: 비와 눈 날씨, 안전가드레일이 없는 다리, 물해안 등을 통해 가능한 한 동행해 물에 빠지지 않도록 한다. (함께 읽기)
(9), 사진 및 문제 제시. "누군가가 물에 빠진 것을 발견하면, 당신은 어떻게 할 것입니까? 클릭합니다
< P > 판서: 미성년자는 물에 빠져 도움을 청하는 사람이 있어 물에 들어가 구조할 수 없다는 것을 발견했다. 해안에 구급기구가 있다면 물에 빠진 사람에게 던져서 자구할 수 있다. (함께 읽기)
(10), 사진 및 문제 제시. "물속에서 갑자기 몸이 불편하면 어떻게 하시겠습니까? 클릭합니다
판서: 갑자기 몸이 불편하니 즉시 상륙하여 도움을 청해야 한다. (함께 읽기)
(11), 사진 및 문제 제시. "아이들이 이렇게 노는 것을 지지합니까? 그들에게 무슨 말을 하고 싶으세요? 클릭합니다
판서: 해안에서 장난치면 안 된다. (함께 읽음)
2, 나는 연기할 것이다.
"너 혼자 강변에 가서 놀다가 실수로 강에 빠졌는데 어떻게 할 거야?" (한 학우가 무대에 올라 공연하고, 다른 학우들은 열심히 보고, 판단을 내리도록 하세요. )
3, 익사 교육 동영상 재생.
코스웨어를 보여주세요. "제가 가장 진지해요. 보고 연습할게요."
셋째, 수업 활동.
1, 나는 연기할 수 있다.
"수영할 때 발에 쥐가 났는데 상륙하면 어떻게 하실 건가요?"
(한 학우가 무대에 올라 공연하고, 다른 학우들은 자세히 관찰하여 판단을 내리도록 했다. 정확한 방법을 찾은 후 모두 함께 하자. )
2, 나는 또한 연기하고 싶다.
"오늘 학교가 끝난 후 샤오밍과 연못을 지나가다가 누군가가 물에 빠진 것을 발견했다. 당신들은 어떻게 할 겁니까? " 선생님은 구명기구를 준비할 수 있다. 학생들이 이용할 수 있는지 봅시다. )
(세 명의 학우가 무대에 올라 공연하고, 다른 학우들은 열심히 보고 정확한 판단을 내리도록 했다. )
넷째, 수업 요약.
"물에 빠진 동요"
나는 물에 빠지는 것을 막기 위한 좋은 방법이 있어 어른이 첫 번째 수법을 동반한다.
몰래 수영하는 것은 위험하며 깊은 물에 가지 않는 것이 중요하다.
나는 물에 빠지지 않도록 높은 수법을 가지고 있다. 수영하기 전에 워밍업하는 두 번째 수법이다.
손을 뻗어 발차기를 하고 허리를 굽혀 동작을 예방하는 것이 필수적이다.
나는 물에 빠지는 것을 막기 위해 고수가 있어, 경련을 푸는 세 번째 수법이다.
빨리 상륙하는 것이 중요하며, 설탕물을 한 잔 마셔 피로를 푸는 것이 중요하다.
익사 방지 조치는 교만하지 않을 수 없다는 것을 알아야 한다.
"안전" 이라는 글자는 위험한 몸에서 멀리 떨어져 있는 것이 좋다.
선생님은 동요를' 사랑카드' 로 만들어 학생들에게 나누어 주셨다. 그들은 항상 휴대할 수 있고, 배워서 사용할 수 있다.