현재 우리나라 기계 전문 실험 교수에는 일련의 문제가 있으며, 실험 교육은 고교 인재 양성의 질에 매우 중요한 역할을 한다. 고직기계전문현황이 기계전문간과정직업능력양성에 대한 요구 사항을 분석해 고직기계전문실험훈련체계 개혁의 내용과 방법을 검토했다.
고등 직업 교육, 기계 및 전기, 커리큘럼 시스템, 개혁
실험 훈련은 실천 교수의 중요한 구성 요소로서 학생들이 과학적 사고 방법을 형성하고, 실험 수단을 이용하여 문제를 발견하고, 문제를 관찰하고, 문제를 분석하고, 문제를 해결하는 능력을 키우는 데 다른 과정을 대체할 수 없는 중요한 역할을 한다. 실험 훈련은 학생이 배운 이론 지식을 더 이해하고 검증하고 공고히 하는 데 도움이 될 뿐만 아니라 능력 배양의 전달체로서 학생의 종합 능력을 키우고 학생의 자질을 높이며 학생의 공학의식을 형성하는 데 독특한 역할을 한다. 인재 양성에서 실험 교수의 역할을 정확히 인식하고, 전체 고직교육 교수 업무에서의 실험 실습 교수의 지위를 충분히 긍정하는 것은 고교 인재 양성의 질을 높이는 데 매우 중요한 역할을 할 것이다.
최근 몇 년 동안, 주관적이고 객관적인 이유로, 실험 실습 교육 개혁이 이론 교육 개혁에 뒤처져 현재 형세 아래 인재 양성의 수요를 분명히 충족시킬 수 없다. 가능한 한 빨리 실험 교육 개혁을 전체 교육 개혁에 통합하고 학생들의 지식, 능력, 자질을 점진적으로 키워야 한다.
첫째, 현상 분석
현재, 고등 직업 전문 학교의 기계 및 전기 전문 교육 프로그램에서 대부분의 전문 기초 및 전문 수업은 특정 수의 실험을 실시했으며, 그 중 대부분은 데모 검증 실험입니다. 우리 모두 알고 있듯이, 많은 고등 전문 졸업생들은 실제 운영 능력이 매우 좋지 않아 졸업 후 오랫동안 독립적으로 일할 수 없어 고용주에게 큰 부담을 안겨 주었습니다. 학생들의 실제 조작 능력은 시장 수요를 충족시킬 수 없고, 실천 교육은 고직교육 발전의 병목이 되었다. 실천 교수를 강화하고 학생의 실천 기술을 양성하는 것은 직업교육 교수의 질을 높이는 관건이다.
실험기구가 낡고, 설비가 부족하고, 교수법이 낙후되고, 실험교사의 수가 부족하고, 교육관념이 효과적으로 바뀌지 않는 문제 외에도 다음과 같은 문제가 있다.
1. 무거운 이론 가벼운 연습
실험적인 가르침은 이론적인 가르침에 종속 되기 때문에, 실험적인 시간은 각 과정에 흩어져 있고, 수는 더 작다, 그래서 과정의 성과 평가에 있는 비율은 아주 작다, 많은 실험은 완벽 한 평가 방법이 결여 되 고, 학생은 실험적인 종류를 묵살 한다. 이론을 중시하고 실천을 경시하는 사상은 여전히 대량으로 존재한다.
이론과 실습 교육이 단절되다.
전기 기계 기술의 급속한 발전에 따라 많은 신기술과 새로운 공예가 출현하였다. 이러한 새로운 내용은 이론 교수에서 제때 보충되었지만, 실험 교학은 심각하게 뒤처져 있고, 실험 내용은 오랫동안 변하지 않아 이론과 실천 교학이 단절되었다.
전문적인 특징은 분명하지 않습니다.
각 학과 실험 간의 연관성이 좋지 않아 유기적 연계가 없다. 특히 메카트로닉스 부족으로 전문적인 특색을 형성할 수 없다. 실험 교수는 상대적 독립성과 전반적인 최적화가 부족하여 전문 실험의 공과적 특색이 뚜렷하지 않다.
둘째, 개혁 아이디어
전문교육의 목표는 사회적 수요에 적응하고, 좋은 전문성과 공학의식을 갖춘 일선 기술자를 양성하는 것이다. 이론 지식을 배우는 것은 목적이 아니라 실천에 적용하기 위해서이다. 따라서 우리는 중론 경실천의 사상을 철저히 바꾸고, 공학 교육에서 실험 교육의 중요성을 충분히 인식하고, 인재 양성의 종합적인 자질과 능력을 교육의 출발점과 귀착점으로 삼아 현행 실험 교수를 개혁해야 한다.
1, 기계 기초 시리즈 실험
본 실험은 학생 수업이 끝난 후 전공 기초과정을 마친 후 진행되며, 주로 공학역학, 공학재료, 교환성 및 기술측정, 기계설계 등의 과정의 실험 내용을 포함한다. 본 전공의 몇 가지 기본 실험 수단과 방법을 파악함으로써 본 전공의 기초 과정에 대한 이해를 더욱 깊어지게 하여 후속 과정의 학습을 위한 좋은 기초를 마련할 수 있습니다.
2, 전기 및 전자 실험 시리즈
본 실험은 주로 전기기술, 전자기술 등 과정의 실험 내용, 1 학점을 포함하며 3 학기로 배정할 수 있습니다. 실험을 통해 학생들은 아날로그 전자 기술, 디지털 전자 기술 및 모터 방면의 기본 실험 기술과 예비 회로 분석 능력을 얻을 수 있다.
일련의 실험을 테스트하고 제어하십시오.
본 실험은 주로 테스트 기술, 단일 칩 마이크로 컴퓨터, 전기 제어 및 PLC, 유압 전동 등을 포함한다. 학생들의 측정 및 제어 능력을 배양하고 실험을 통해 학생들에게 현대 테스트 장비의 사용 및 컴퓨터 처리 데이터를 이해하도록 요구하고, 단일 칩 마이크로 컴퓨터, PLC 제어, 유압 전송의 기본 실험 기술을 초보적으로 파악해 학생들이 문제를 분석하고 문제를 해결할 수 있는 능력을 배양하도록 요구하다.
기계 및 전기 기술 종합 실험
학생들의 종합 능력과 혁신 능력을 키우기 위해 기존 실험 조건에 따라 종합 실험 프로젝트 (예: 표 1) 를 초보적으로 나열해 향후 적당히 늘릴 수 있다. 학생들이 자신의 졸업 디자인 선택 1 ~ 2 의 대형 실험에 따라 선생님의 지도하에 독립적으로 실험의 각 부분을 완성하여 전체 과정의 완전한 단련을 받게 하다. 실험 1 학점, 지난 학기에 예정되어 있습니다.
셋째, 보조조치
기본 사고의 실현을 보장하기 위해 실험 교수의 질을 꾸준히 향상시키기 위해서는 실험실의 기존 모델을 바꾸고, 분산되어 있는 유사 실험실을 통합하고, 가능한 한 빨리 전원을 위한 전문 기초 실험 센터를 설립하고, 특색 있는 기계공학센터를 설립할 필요가 있다. (윌리엄 셰익스피어, 기계공학센터, 기계공학센터, 기계공학센터, 기계공학센터, 기계공학센터, 기계공학센터) 이는 자원의 합리적인 배분에 도움이 될 뿐만 아니라, 실험 과목이 단일하고 설비가 부족한 국면을 개선할 수 있을 뿐만 아니라, 일련의 실험 과정을 쉽게 개설할 수 있다. 동시에 관련 교학 고리를 개혁하고 보완해야 한다.
(a) 교수법 및 수단 개혁
전통적인 실험 교수 방법을 바꾸어 학생을 주체로 하고 교사를 주도하는 실험 교육의 새로운 모델을 세우다. 학생을 수동적으로 주동으로, 수동적으로 주동으로 만들고, 실험 수업을 학생이 자율적으로 공부하고, 창의적 사고와 혁신 능력을 키우고, 과학기술을 장악하고, 과학 이론을 연구하는 효과적인 방법이 되게 한다. 현대 기술을 실험실에 도입하면 실험 교육 수단의 현대화를 촉진하고, 실험 교육 내용을 풍부하게하고, 정보의 양을 늘리고, 실험 교육의 질과 효과를 높일 수 있다. 학생들이 재학 기간 동안 비교적 완벽한 지식과 조작 기술 훈련을 받을 수 있게 하여 졸업 후 가능한 한 빨리 전공 업무에 적응할 수 있는 견고한 토대를 마련한다.
학교 개선 훈련 시설을 강화하다.
대규모 자본 건설과 동시에 학원은 980 만원을 투자하여 기계전문학과 실천 교수의 요구를 충족시키고 교내 실훈 시설을 더욱 보완했다. 기계 도면, CAD/CAM, 전기 전자, 고성능 아날로그 전자, 고성능 디지털 전자, 전기 견인, 재료 역학, 프로그래밍 가능한 컨트롤러, 단일 칩 마이크로 컴퓨터, 클램프 수리 등 30 개 이상의 훈련실이 있습니다. 김공훈련센터는 3,000 여 평방미터를 차지하며 신형 디지털 제어 기계 13 대, 일반 공작 기계 37 대, 차, 밀링, 대패, 밀, 와이어 커팅 등 다양한 분야를 갖추고 있습니다. 또한 2 개의 용접 훈련실과 50 여 세트의 AC /DC 호 용접기, 아르곤 용접기 및 가스 용접 장비가 있습니다. 기계전기학과의 실험훈련은 기본적으로 교내에서 완성할 수 있으며, 각 훈련실에는 컴퓨터와 칠판이 모두 갖추어져 있다. 현장 교육은 교수의 직관성을 높이고 학생들의 이해와 실습 능력을 향상시켰다.