탐험 기간: 22-30 세
이 단계는 주로 탐구성 학습을 위주로 한다. 젊은이는 막 학교에서 나온 지 몇 년이 되었는데도 여전히 직장에 적응하고 있다. 그들은 이 단계에서 자신이 하고 싶은 직업을 찾거나 확인하기 위해 끊임없이 시도해야 한다. 동시에, 이 단계에서 부모의 지원에서 벗어나 일을 통해 자기생존을 실현하는 법을 배워야 한다.
따라서 이 단계에서는 자신의 지식과 기술 (예: 참고 대학 전공) 에 따라 자신이 감당할 수 있는 직위에 먼저 종사할 수 있습니다. 이 과정에서 경계를 넓히고 직장 커뮤니케이션, 감정 관리, 성실성, 자율성 등과 같은 직장 기본기를 키울 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 정직명언)
이 단계에서 임금과 흥미가 가장 중요한 것은 아니다. 물론, 만약 둘 다 돌볼 수 있다면, 자연은 가장 좋다. 그러나, 당신의 모든 기대에 완전히 부합하는 일은 만족스럽지 못할 수도 있습니다. 약간의 실망으로 이 단계에서 너무 자주 이직해서는 안 됩니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 희망명언)
인내심도 이 단계에서 배워야 할 내용이다. 날개가 가득 차면 날개를 펴도 늦지 않다.
설립 시기: 30-45 세
이 단계에서, 대부분의 사람들은 점차 자신이 하고 싶은 일을 찾았고, 어떤 직위에서 안정되었다. 하지만 많은 사람들이 이 단계에서 지루하거나 싫증이 나고, 어떤 사람들은 실의와 불안감을 느낄 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언)
자신의 능력을 향상시키거나 새로운 기술을 배우고 새로운 분야로 옮길 수 있습니다. 하지만 특히 35 세 이상 사람들은 이런 선택을 제안하지 않는다. 실제 관점에서 볼 때, 현 단계에서 변화를 선택하는 침몰 비용이 너무 높기 때문이다.
어떤 사람들은 자신의 일이 자신의 흥미를 만족시키지 못하며, 일 이외의 흥미를 만족시키려고 노력할 수 있다고 생각한다. 우리의 이전 문장 들은' 사선 청년' 을 소개한 적이 있다. 너는' 사선 청년' 을 만들 수 있다. 자신의 주업 업무 보장을 보장하는 기초 위에서 일부 부업을 시도하여 일과 생활과 취미를 겸비하도록 선택할 수 있다.
유지 보수 기간: 45-55 세
이 단계에서, 대부분의 사람들은 이미 어느 정도의 경제적 기반을 가지고 있으므로 생존 문제를 고려할 필요가 없다. 하지만 이 단계에서 대부분의 사람들에게 자신의 직위는 승진할 공간이 없어 일의 열정을 잃기 쉽다.
이때 여가 시간을 이용하여 자신이 관심 있는 새로운 기술을 배우고 이를' 직장 제 2 봄' 의 지렛대로 삼을 수 있다. 이 연령대의 사람들은 종종 풍부한 업계 경험을 가지고 있어 코치, 멘토, 고문으로 변신하기에 적합하다. 관련 지식과 과정을 배우고 점진적으로 발전하여 결국 인생을 추구하는 또 다른 직업 노선으로 전향할 수 있다.
사직 기한: 55 세 이상
많은 사람들이 이 단계에서 은퇴했고, 자신이 좋아하는 일을 하고, 생활을 즐기면 된다. 또한 소수의 사람들이 일생의 탐구에서 사업에서 진정한 삶의 즐거움을 찾게 될 것이며, 일을 계속해도 무방할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 일명언)
요컨대, 어느 단계에서든 자신의 진정한 욕망을 분명히 하고, 행동으로 옮기고, 운명을 자신의 손에 쥐고, 가능한 한 직업 곡선이 영원히 끝나지 않도록 해야 한다.