교육 목표
3 차원 대상
지식과 능력
(1) 지식 포인트: 브레튼 우즈 협정 체결 국제 통화 기금 및 세계 은행 설립 관세 및 무역 총협정의 서명.
(2) 기술: 미국이 브레튼 우즈 시스템을 구축하는 목적을 이해한다. 관세와 무역총협정이 세계무역발전에서의 역할.
(3) 적용: 브레튼 우즈 시스템과 관세 및 무역총협정이 미국 중심의 신자본주의 세계경제체계 형성에서 작용하는 역할을 논의한다.
프로세스 및 방법
(1) 멀티미디어를 이용하여 학생들에게 사진, 글, 동영상 등의 소재를 제공하여 학생들의 학습 흥미를 자극하고 학습 동기를 발굴하다.
(2) 문제 탐구, 실천 체험, 역사 비교, 차트 분석, 정책 비교 등의 방법과 수단을 통해 학생들이 문제를 발견하고, 문제를 분석하고, 문제를 해결할 수 있는 능력을 배양한다.
감정적 태도와 가치관
(1) 한 나라의 경제력이 외교 활동을 결정한다. 경제 발전과 국력 강화의 현실적 의의를 이해하다.
(2) 미국을 비롯한 자본주의 세계경제체계는 미국 패권정책의 구현이며 자본주의 경제 발전에도 큰 추진 작용을 한다. 학생들이 변증 유물주의로 사물을 분석하도록 양성하다.
교육의 중점과 난점.
● 교육 중점
자본주의 세계 경제 체계의 형성.
● 가르치는 데 어려움이 있다
관세 및 무역총협정의 역할.
교육 과정
협력 문의: 위의 세 가지 그림을 자세히 알아보시기 바랍니다. 그들의 조직 기호는 무엇입니까?
프로세스 평가: 세 장의 그림은 세계은행, 국제통화기금, 세계무역기구의 상징이다. 왜 이러한 조직을 만들어야 합니까? 그들의 설립은 세계 경제의 발전에 어떤 영향을 미칩니까? 이것도 우리 이 수업에서 토론할 주제이다.
멀티미디어 코스웨어 프로젝트:
제 22 과 전후 자본주의 세계 경제 체계의 형성
새로운 과정을 추진하다
문제 상황 1: 자료를 읽고 제 2 차 세계대전이 유럽과 미국에 미치는 영향을 생각하다. 이에 따라 세계 경제 구도에 어떤 변화가 일어났는가?
멀티미디어 프레젠테이션 자료:
제 2 차 세계대전은 독일의 거의 모든 대도시를 폐허로 만들었고, 영국과 프랑스 등 승리국도 심각하게 약화되었다. 영국 대외무역은 3 분의 2 를 삭감했고 외채는 1939 년 4 억 7600 만 파운드에서 1945 년 33 억 5500 만 파운드로 증가했다. 프랑스의 철도 운송 대부분이 파괴되고 약 50 만 채의 건물이 파괴되었다.
그러나 미국 경제는 전쟁에서 급속히 발전하여 국민총생산이 1940 달러에서 1945 년 2 106 억 달러로 상승했다. 자본주의 세계 공업 생산 총량에서 미국의 비중도 1937 년 42% 에서 1945 년 60% 로 상승했다. 1945 년 미국의 금 비축량은 자본주의 세계 금 비축량의 59%, 1948 년에는 74.5% 로 증가했다. 미국은 이미 자본주의 세계의 1 위 강국이 되었다.
과정 평가: 서유럽 국가들은 전쟁에서 막대한 손실을 입었고 실력이 크게 약화되었다. 반면 미국의 경제력은 전무후무한 팽창으로 세계 최대 채권국이 됐다. 파운드 중심의 전통 자본주의 세계통화체계는 유지하기가 어렵고, 미국은 달러 주도의 자본주의 세계통화체계를 세우려고 시도하고 있다. 전쟁이 끝난 후 미영은 금융 분야에서 크게 싸웠다.
(칠판) 1. 브레튼 우즈 시스템 구축
1. 배경
(1) 제 2 차 세계대전 이후 영국 경제력이 크게 떨어져 파운드의 국제통화지위가 보장되지 않았다.
(2) 미국의 경제력이 크게 향상되었다.
질문 시나리오 2: 독서? 영미가 금융 분야에서 다른 방안을 내놓으려는 진정한 의도는 무엇인가? 최종 결과는 무엇입니까? 그게 무슨 뜻이에요?
멀티미디어 프레젠테이션 자료:
영국 케인즈는 세계은행 설립을 주장하며 말했다. 국제청산연맹? 。 이 계획에 따르면 국제결제연맹은 각국 중앙은행 또는 재정부 간 결제에 사용할 국제통화인 Banco 를 발행할 예정이다. Banco 와 금 사이에는 고정 가격 비율이 있습니다. 각국 화폐는 일정한 가격으로 Banco 와 고정환율을 건립하여 조정할 수 있지만 일방적으로 경쟁 평가절하를 할 수는 없고, 환율 변경은 반드시 일정한 절차를 거쳐야 한다. 각국 중앙은행은 국제청산연맹에 계좌를 개설하고 Banco 를 이용하여 서로 결제한다.
과정 평가: 화이트 계획과 케인스 계획은 모두 국제금융기구 설립, 환율 안정, 국제무역 확대, 세계경제 발전 촉진을 목표로 하고 있지만 운영 방식이 다르면 최종 목표도 다르다.
케인스 계획은 당시 영국의 곤경을 바탕으로 금의 역할을 최소화했다. 이 방안은 사실상 다자간 결제 재개를 주장하고 양자 결제를 취소하는 것이다. 물론, 이것은 또한 영국이 미국과 국제 금융 지도권을 공유하려는 의도를 드러낸다.
미국의 흰색 계획은 세계 경제가 패권이나 고립이 아니라 국가 간 협력을 바탕으로 해야 한다고 주장한다. 그 진정한 의도는 전후 미국의 경제력으로 미국 중심의 세계 경제 체제를 구축하는 것이다.
영미는 격렬한 투쟁을 벌였다. 경제, 정치, 군사력의 불균형으로 영국은 어쩔 수 없이 미국의 계획을 받아들였다.
이는 경제력이 국제관계에서 한 나라의 지위를 결정한다는 것을 보여준다.
(판서) 2. 미영이 세계 금융 패권을 쟁탈하다.
(1) 영국: 케인즈주의 프로그램.
(2) 미안: 화이트 플랜.
전술: 전후 영미는 금융 분야에서 치열한 경쟁을 벌이고 있다. 미국은 결국 강력한 경제와 정치력으로 영국이 미국의 방안을 받아들이게 되면서 달러 중심의 세계 통화 체계를 점진적으로 구축했다. 그렇다면 이 시스템은 어떻게 만들어졌을까요?
질문 시나리오 3: 교과서를 읽고, 미국이 어떻게 달러 중심의 세계 통화 체계를 점진적으로 확립하는지 생각해 보십시오.
(판서) 3. 브레튼 우즈 시스템 구축 과정
(1) 유엔 국제 통화 금융 회의
멀티미디어 프레젠테이션 자료:
브레튼 우즈 컨퍼런스
유엔 통화금융회의의 별명. 1944 7 월 미국 뉴햄프셔 브레튼 우즈 워싱턴 호텔에서 열렸다. 44 개국이 향후 28 년 내에 세계무역과 통화체계를 통제할 전면적인 협정을 통과시켰다.
1944 7 월 1 ~ 20 일 브레튼 우즈 회의가 열렸다. 회의에서 미국의 건의를 받아들여 유엔통화금융회의의 최종 결의안과 국제통화기금 협정, 국제부흥개발은행 협정 두 가지를 통과시켰다. 이 문서들을 통칭하여 브레튼 우즈 협정이라고 한다.
(판서) (2) 국제통화기금 설립.
멀티미디어 디스플레이 이미지
질문 시나리오 4: 자료를 읽고 국제통화기금의 취지와 임무가 무엇입니까?
국제통화기금 (IMF) 은 정부 간 국제금융기구이다. 그것은 1944 년 7 월 미국 뉴햄프셔주 브레튼 숲에서 열린 유엔과 동맹국 국제통화금융회의에서 통과된 국제통화기금 협정에 따라 설립되었다. 2 월 27 일 공식 설립, 1945, 3 월 27 일부터 업무 처리 시작, 1947. 같은 해 165438+ 10 월 15 는 유엔 전문기구가 되었지만 운영상 독립성이 있다.
자율 학습: 국제통화기금 (International Current Fund) 의 취지와 임무는 국제환전을 안정시키는 것이다. 다자간 지불 시스템 구축 지원 국제통화협력을 강화하여 단기 대출을 제공함으로써 회원국 간의 국제수지 불균형을 완화하다.
(칠판) (3) 국제부흥개발은행 (세계은행) 설립.
문제 시나리오 5; 자료를 읽고 국제 부흥개발은행의 목적은 무엇입니까?
멀티미디어 전시 사진 및 자료:
국제부흥개발은행 (세계은행) 은 유엔 산하의 전문기구이자 장기 대출과 기술 지원을 담당하는 국제금융기관이다.
독학: 최초의 목적은 유럽의 경제 부흥에 힘쓰고 회원국에 (장기) 대출을 제공하여 자국의 경제 회복과 발전을 촉진하고 국제무역의 발전을 촉진하는 것이다.
세계은행은 중국 서부 철도가 운송능력을 향상시키고, 중국 산시 안강도로 발전 프로젝트에 3 억 달러의 대출을 제공하고, 중국 광둥 주강 삼각주 도시 환경 프로젝트 2 기에 9600 만 달러의 대출을 제공하여 세계은행이 의무를 이행하고, 세계은행의 서비스 취지에 부합한다는 것을 보여준다.
전환: 국제통화기금 (IMF) 과 국제부흥개발은행 (International Revolution Development Bank) 은 워싱턴 D.C. 국제통화기금 (International Current Fund) 에서 미국은 2 7% 의 투표권을 가지고 있고, 세계은행 중 24% 의 투표권을 가지고 있다. 미국이 결정적인 통제권을 얻었고, 달러 중심의 세계통화체계를 세웠다는 것을 보여주는데, 일반적으로? 브레튼 우즈 시스템? 。
문제 시나리오 6: 교재 관련 내용을 읽고 브레튼 우즈 시스템의 주요 내용과 그 영향을 분석합니다.
(판서) (4) 브레튼 우즈 시스템
① 내용
자율 학습: 브레튼 우즈 시스템의 주요 내용은 2 점으로 요약할 수 있습니다. 1 달러는 금과 직접 연결되어 있습니다. (IMF 회원국 통화는 미국 달러와 연결되어 있습니다. 즉, 각국 통화가 미국 달러와 고정 평가 관계를 맺도록 규정하고 있습니다. 이런 제도 하에서 달러를 받았습니까? 금과 맞먹는 것일까요? 특별한 지위.
② 영향
전면:
(1) 국제통화금융관계의 통일된 기준과 기반을 마련해 금융 분야의 혼란을 잠시 종식시키고 전후 세계통화체계의 정상적인 운영을 유지한다.
(2) 브레튼 우즈 시스템의 형성은 상대적으로 안정된 조건 하에서 세계 무역을 확대했다.
(3) 객관적으로 세계 구매력을 확대하는 역할을 했다.
(4) 고정환율제도는 환율변동으로 인한 격동을 크게 없애고, 세계무역의 발전과 국제자본의 흐름에 유리하며, 세계경제의 회복과 발전을 위한 조건을 만들었다.
부정적: 국제금융에서 미국의 특권과 주도권을 강화했다.
과정 평가: 브레튼 삼림 체계는 긍정적인 영향과 부정적인 영향을 모두 가지고 있다. 세계 통화 체계를 위한 통일된 기준과 기반을 제공하여 전후 세계 통화 체계의 정상적인 운영을 유지하고 세계 경제의 회복과 발전을 위한 조건을 마련하는 데 도움이 된다. 그러나 이 체계는 또한 국제 금융 분야에서 미국의 특권과 주도적 지위를 강화했다.
전환: 세계통화체계의 수립은 미국이 주도하는 자본주의 세계경제체계를 세우는 중요한 단계다. 게다가, 미국은 국제무역기구 설립에 힘쓰고 있으며, 결국 자본주의 세계경제체계의 형성으로 이어졌다.
둘째, 전후 자본주의 세계 경제 체제의 형성
질문 상황 7: 교과서를 읽고 자본주의 국가가 왜 국제무역기구를 설립하여 국제무역을 조율해야 하는지 생각해 보세요.
(칠판) 1. 국제 무역 조정의 필요성
독학: 19 년 말부터 20 세기 초까지 자본주의가 독점 단계에 접어들면서 주요 자본주의 국가들은 점차 무역정책을 포기하고 무역보호주의를 실시한다. 1929- 1933 세계 경제 위기로 각국 정부가 보호무역주의 조치를 강화하게 되면서 국제무역이 더욱 위축되었다. 깊은 교훈은 각국이 국제무역 조화와 협력의 필요성을 인식하도록 촉구했다.
전환: 제 2 차 세계대전 기간 동안 미국은 국제무역을 처리하고 조율할 기구를 설립할 것을 호소했다. 전쟁이 끝난 후 유엔경제사회이사회는 미국의 건의에 따라 세계무역과 취업대회를 열고 준비위원회를 설립하여 국제무역기구 헌장을 작성하기로 했다. 그러나 유럽과 미국의 일부 주요 무역국의 인정이 부족하여 국제무역기구는 결국 유산을 했다. 바로 이때 각국은 관세 및 기타 무역 제한을 낮추기 위해 협의하고, 관세 및 무역총협정이라는 다자간 조약을 제정했다.
(판서) 2 관세 및 무역에 관한 일반 협정
질문 시나리오 8: 관세 및 무역에 관한 일반 협정이란 무엇입니까? 관세무역총협정의 목적은 무엇입니까? 그것의 설립은 세계 무역의 발전에 어떤 영향을 미칩니까?
교사와 학생 간의 상호 작용: 1947 10 10 월 미국 중국 등 23 개국이 이 협정에 서명했다. 임시 신청? 다자간 협정. 동시에, 그것은 또한 계약국으로 구성된 조직이지만, 공식적인 국제기구나 유엔의 전문기구가 아니다. 관세와 무역 장벽을 낮추는 것이 목적이다. 호혜와 비차별을 기초로 국제 무역 자유화를 실현하다. 그 역할은 긍정적인 면에서 객관적으로 자본주의 세계를 위한 자유무역 환경을 만들어 전후 세계 경제의 발전을 촉진했다는 것이다. 전후 세계경제무역을 조정하는 버팀목을 형성하여 세계경제를 체계화 제도화 방향으로 발전시켜 세계무역기구의 설립을 위한 토대를 마련했다. 부정적으로 볼 때, 미국은 세계 무역을 조작하고 그것을 통해 경제를 확장하려고 시도했다.
질문 상황 9: 1986 년 7 월, 중국 정부는 중국의 관세와 무역총협정 창시 회원국의 지위를 회복하기 위해 신청서를 제출했다. 1995 1 10 월, 세계무역기구가 관세와 무역총협정을 대체하고, 중국 복관 협상이 세계무역기구 협상에 가입하는 것으로 바뀌었다. 길고 힘든 협상 끝에 중국은 200 1 1 1 일 밤 카타르 도하에서 세계무역기구에 공식 가입했다. 중국이 세계무역기구에 가입한 후 어떤 기회와 도전을 가져올 것이라고 생각하십니까? 중국의 WTO 가입 성공은 무엇을 설명합니까?
교사와 학생 간의 상호 작용: 중국은 관세무역총협정의 발족국이며, 신중국은 15 년의 고된 협상을 거쳐 마침내 세계무역기구의 중요한 회원이 되었다. WTO 에 가입하면 중국은 급속한 경제 발전의 중대한 기회에 직면하고 세계와 접목하여 중국 제품의 판매 시장을 확대하고 중국 사회주의 시장 경제의 발전에 도움이 되지만 심각한 시련과 치열한 경쟁에 직면하고 있다. 협상의 성공은 세계무역기구가 중국을 떠날 수 없고, 중국의 발전도 세계를 떠날 수 없다는 것을 보여준다.
전환: 국제통화기금, 국제부흥개발은행, 관세 및 무역총협정이라는 세 가지 경제 지주가 세계 경제 무역 금융을 조정했다. 이 세 가지 기둥의 출현은 세계가 체계화되고 제도화된 발전을 반영한 것이다.
(판서) 3. 자본주의 세계 경제 체제의 형성
(1) 기호: 세계은행과 국제통화기금 설립, 관세와 무역총협정 서명은 세계 경제 무역 금융을 조정하는 세 가지 기둥을 이루고 있다.
(2) 역할: ① 자본주의 세계체계의 형성은 세계 경제를 체계화 제도화 방향으로 발전시킨다. 미국을 비롯한 자본주의 세계 경제의 발전에 이롭다.
수업 후 총결산
과정 요약
브레튼 삼림 체계의 설립과 관세와 무역총협정의 서명은 전후 세계 경제의 신속한 회복과 발전에 유리한 조건을 만들었다. 서유럽과 일본의 경제 발전에 따라 이런 미국 특유의 방식의 세계 경제 구조가 어떤 방향으로 변할까? 오늘날 세계 경제의 지역 집단화란 무엇입니까? 세계 경제 세계화 추세의 장단점? 이것은 우리가 다음 두 절에서 토론할 주제이다.
수업 후에 연습하다
제 2 차 세계대전 이후 자본주의 세계경제체계가 형성한 학술수준 훈련.
첫째, 객관식 질문
1. 아래 그림에 표시된 국제기구의 원래 의도는 ()
A. 구현? 케인즈 계획?
B. 전후 유럽 경제 부흥에 전념
C. 국제 무역 자유화 촉진
D. 회원국에 단기 대출 및 기술 지원 제공
2. 제 1 차 세계대전과 제 2 차 세계대전 중 주요 선진국은 금융과 무역에서 밀접한 관계가 있는 일부 국가와 해외 식민지를 연결시켜 통화그룹을 구성하고 서로 대항했다. 이 상황을 바꾸기위한 핵심 조치는 () 입니다.
A. 브레튼 우즈 시스템 구축
B. 마샬 플랜 구현
C. 경제적 상호 지원위원회 설립
D. GATT 서명
3.< 20 15. 산둥 빈주 > 제 2 차 세계대전 후의 국제문서규정:? 일반 각국 통화 대 달러 환율은 법정 환율 상하 1% 범위 내에서만 변동할 수 있다. 시장 환율이 법정환율 1% 의 변동구간을 초과하면 각국 정부는 환율의 안정을 유지하기 위해 외환시장에 개입할 의무가 있습니까? 。 위 조항의 주요 영향은 ()
A. 제 2 차 세계 대전 이후 국제 무역의 균형 발전을 촉진시켰다
B. 세계 금융통화질서 안정에 유리하다.
C. 각국 통화가 금과 직접 연계되는 제도가 이미 수립되었다.
D. 미국이 각국의 통화 환율에 개입하는 선례를 세웠다
4. 제 2 차 세계대전 이후 초기에 다음 국제경제기구의 설립이 가장 잘 설명되었다 ()
A. 합리적인 새로운 국제 경제 질서 수립
B. 세계 경제의 지역 집단화 추세가 강화되고 있다
C. 세계 경제의 다극화 추세가 강화되었다.
D. 미국 중심의 자본주의 세계 경제 체제의 형성
5. 아래 그림은 2008 년 세계은행이 발표한 전 세계 상위 10 개 최빈국입니다. 이는 세계은행의 주요 기능이 () 임을 알 수 있습니다.
A. 통화문제에 대한 국제협력을 촉진하고 국제수지가 일시적으로 어려운 회원국에 단기 대출을 제공한다.
B. 국제통화체계를 안정시키고, 국제환율을 안정시키고, 세계무역을 방해하는 외환통제를 없애다.
C. 유럽 경제 회복에 전념
D. 글로벌 지원을 제공하고 회원국에 장기 대출 및 기술 지원을 제공합니다.
6. 아래 그림은 칸트라티예프의 세계 경제 성장과 쇠퇴의 변동 주기율표이다. 주기 ② 와 주기 ⑤ 의 경제 성장 피크는 각각 두드러진다. 영국 세기? 그리고는요. 미국 세기? 의 도착, 그 상징은 ()
A.? 세계 공장? ,? 달러 제국? 형식
B. 식민지 제국의 설립과 루즈 벨트의 뉴딜
C. 대표 제도의 수립과 미국의 독립
D. 독점 조직의 형성? 냉전? 시작
답안을 참고하다
첫째, 객관식 질문
1.b 구문 분석: 아이콘에서? 세계은행? 분명히이 조직은 세계 은행입니다. 세계은행은 처음에는 전후 유럽 경제 회복에 주력한 뒤 글로벌 개발원조로 전향, 회원국에 장기 대출과 기술 지원을 제공하기 때문에 B 항목이 정확하다.
2.a 분석: 경색을 중시하는 것은 금융 분야가 통화 문제를 해결하기 위해 취한 조치이다. B, C, D 항목은 모두 경제 관련 조치이지만, 주로 통화 문제를 해결하기 때문에 문제의에 맞지 않는다.
3.b 분석: 이 국제문서는 통화금융법규에 관한 것으로 국제무역과 직접적인 관계가 없다. 각국의 경제력과 수출입 무역의 차이로 무역 균형을 이룰 수 없기 때문에 A 항의 착오가 있다. 이 규정은 각국의 통화 대 달러 환율이 1% 범위 내에서 변동해야 하며 세계 금융통화질서를 안정시키는 데 도움이 되므로 B 항목이 정확하다고 규정하고 있다. 브레튼 우즈 시스템은 달러가 금과 연계되어 있고, 각국의 통화가 달러와 연계되어 있어 C 항목이 잘못되었다고 규정하고 있다. 이 문서는 각국 정부가 환율의 안정을 유지하기 위해 시장 환율에 개입할 의무가 있다고 규정하고 있으므로 D 항은 틀렸다.
4.d 분석: 국제통화기금, 세계은행, 관무총협정은 전후 세계경제의 3 대 기둥이며, 5 대 기둥의 출현은 세계경제가 제도화, 체계화 방향으로 발전하는 것을 상징한다. 미국은 이 단체들 중에서 주도적 지위를 차지하고 있다.
5.D 분석: 세계은행이 발표한 전 세계 10 개 최빈국과 배운 지식을 결합하면 답은 D, A 와 B 가 국제통화기금의 임무이고 C 는 세계은행의 초기 취지라고 추측할 수 있다.
6.a 분석: 그림을 볼 때 가로축 치수의 기간을 주의하세요. 두 번째 주기는 영국이 산업혁명을 완성했다는 것을 반영하고 있다. 세계 공장? 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다 주기 ⑤ 반영된 시기는 20 세기 중엽이다. 제 2 차 세계대전 이후 자본주의 세계의 통화체계는 달러를 핵심으로 하는 브레튼 우즈 체계를 형성했다. 그래서 A. B 를 선택했다. 루즈벨트 뉴딜 시기에는 세계 경제에서 미국의 리더십이 확립되지 않았다. C 와 d 는 정치적 측면입니다.
칠판에 글씨를 쓰다
인교판 고 1 역사 하권은 2' 제 2 차 세계대전 후 자본주의 세계경제체계의 형성' 교안 2 교안 준비를 요구한다.
교육 목표
교육 목표
(1) 브레튼 우즈 시스템과 관무총협정의 기본 내용을 파악하여 자료에서 효과적인 정보를 추출하는 능력을 높인다.
(2) 자습과 협력은 전후 자본주의 경제체계의 형성 과정을 탐구하여 실용을 배우고 관련 국제문제를 분석한다.
(3) 본 과정의 학습을 통해 우리는 경제 세계화가 필연적인 추세라는 것을 깨달았고, 전후 세계 경제가 체계화되고 제도화된 발전은 이런 추세의 구체적인 표현이다. 따라서 중국은 회피해서는 안 되며, 세계 경제의 대세에 녹아들어 세계 경제 발전의 속도를 따라가야 한다.
교육의 중점과 난점.
교학의 중점과 난점
(1) 브레튼 우즈 시스템
(2) 국제 무역 체제
교육 과정
교수 과정 설계
역사상의 오늘
수업이 끝난 후, 학생들은 오늘 역사상 중대한 사건을 수집하여 자신의 역사 공부에 대한 흥미와 열정을 키웠다.
자습서 사례 피드백
학생들의 과외사례를 전시하고, (사진) 우수한 과외사례를 보여주며, 과외사례는 우수해야 하며, 학생들에게 어떤 과외사례가 합격인지 알려주고, 글쓰기를 강조한다.
도입하다
비바람의 소리, 독서의 소리, 청각의 소리; 집안일, 국사, 천하 대사 모두 관심을 가지고 있다. 먼저 국사를 주목하자: 제 4 차 중미 전략과 경제 대화가 베이징에서 열린다. 이번 대화에서 인민폐와 달러의 환율은 여전히 경제 분야의 민감한 문제이다. 인민폐는 평가절상 압력과 미국 무역 보호주의의 장애에 직면해 있다. 미국은 왜 강합니까? 이것은 제 2 차 세계대전 이후 미국 자본주의 세계 경제 체계의 형성으로 거슬러 올라갈 수 있다.
학습 목표에 대한 설명
최근 몇 년간 수능 학생 지도학 계획의 상황과 본 과정 내용의 시험 방법을 결합해 학습 목표를 해석하여 학생들이 본 수업의 임무를 명확히 할 수 있도록 한다.
지식을 빗질하다
교사는 학생이 구축한 지식체계에 대해 논평한 후 교사가 구축한 지식체계를 전시하고 지식체계 구축의 주의사항을 강조한다.
자율학습
학생들에게 6 분가량의 시간을 지도계획에 맞춰 본 수업의 중점 지식을 암송하고 후기 협력 탐구를 위해 지식예비를 잘 한다.
학생의 암기 상황을 점검하고 평가란에서 통계를 내다.
협동조사
조를 나누어 교류하고, 자습서상의 탐구 화제를 토론하다. 교사는 학생 토론에 참여하고, 제때에 학생 의혹에 답하여 토론이 교실 주제에서 벗어나는 것을 방지한다.
학생 평론
학생 1:
선생님은 국제통화기금의 키워드가 환율 문제라고 덧붙였다. 중국이 국제 통화 기금 (International Current Fund) 으로부터 결코 돈을 빌려주지 않기를 바랍니다.
학생 2:
선생님은 백랑강의 아름다운 역사가 현실적이고, 백랑강 프로젝트가 세계은행에 대출을 받았고, 결국 세계은행이 4000 만 달러를 대출했다.
국제 통화 기금 (International Current Fund) 과 세계은행 (World Bank) 의 차이점을 잘 모르는 학생들을 위해 선생님은 어떻게 응용할 수 있는지를 총결산했다.
학생이 각각 예를 들다.
선생님은 규칙을 총결하였다.
국제통화기금: 수지, 재정, 통화 문제를 해결하기 위해 단기 대출이 필요합니다.
세계 은행: 경제 회복과 발전을 촉진하고 재해 복구, 인프라 건설, 빈곤 완화, 교육, 인구 등의 문제를 해결하기 위해 장기 대출이 필요합니다.
학생 3: 다른 학생들의 사고 분석을 유도하고 전시 내용에 대해 논평한다. 논평에서 다른 학생들과 상호 작용하는 것을 주의해라.
학생들은 학생들의 답안에 의문을 제기하고, 선생님은 보충했다.
교사는 덧붙였다
학생의 질문 문제를 평가하다. 미국은 오늘도 여전히 1 위 경제 강국이다. 20 12 4 월 16 일, 미국이 지명한 김용은 차기 은행장이 되었고, 중국은 세계에서 세 번째로 큰 주주였다. 세계은행의 투표권은 2.77% 에서 4.42% 로 상승했다. 그게 무슨 뜻이에요?
학생이 대답했다: 중국의 경제력이 향상되었다.
선생님 판서: 경제력이 국제사회에서의 한 나라의 국제적 지위를 결정합니다.
학생 4:
학생들은 질문을 하고 학생들의 답안을 논평했다.
선생님은 앞 고리와 뒤 고리를 펼쳤다.
루즈벨트의 신정에서 경제 위기에 직면했을 때, 루즈벨트는 일련의 조치를 취했는데, 특히 노동대구호로 경제 회복을 촉진하기 위한 것이다. 미국이 오늘 경제 위기에 직면해 통과된 경제 조항도 경제 회복과 발전을 촉진하기 위한 것이다.
학생들은 참고답안으로 그들의 노트를 조직했다.
확대 및 홍보
제 2 차 세계대전 이후 미국을 중심으로 한 자본주의 세계체계의 계시와 결합해 인민폐 평가절상과 무역보호주의의 곤경에서 어떻게 벗어나야 한다고 생각하십니까?
이것은 개방적인 질문이고, 학생들은 열정적으로 대답했다.
선생님은 칠판 내용을 다시 한 번 강조하여 주제로 돌아오셨다.
학생 통합 및 구현
노트를 정리한 후 학생들은 큰 소리로 기초지식을 외웠다.
학생의 총결산 평론
학과 반장은 이번 수업의 주요 내용과 학습 목표 및 학생의 성과에 대해 평론을 하였다.
(평가 섹션에는 수업 중 선생님의 학생에 대한 평론과 팀의 평론과 질문이 포함되어 있다. ) 을 참조하십시오
수업 후에 안배하다
이 수업을 경제 세계화 과정의 한 단계로 지식을 정리하고 다음 시간에 전시한다.