나중에 많은 사람들이 많이 쓴 정책이 나왔다.
말하자면 번거롭고 흥미가 있으면 아래와 같다.
초등학생은 "책을 많이 읽고, 좋은 책을 읽고, 좋은 책을 읽는다" 계획을 세웠다
첫째, 지도 사상
교과 과정 개혁을 적극적으로 추진하고, 초등학생 과외 독서 과학 체계를 구축하고,' 서향 캠퍼스' 를 만들고, 학생들이 광범위하게 읽고, 식견을 키우고, 잠재력을 발휘하고, 자질을 향상시키고, 학생들이 독서에서 즐겁게 성장할 수 있도록 지도하기 위해, 새로운 수업은 또한 학생들이 초등학교 단계에서 대량의 독서를 통해 풍부한 국어 지식을 축적할 것을 제창한다. 책으로 마음을 씻고 교양 있는 사람이 되는 것은 시대의 필요일 뿐만 아니라 아이의 삶에 대한 고려이자 아이의 삶의 초석이다! 교사의 전공 발전을 위해 무대를 세우고 학교의 내포 발전을 위한 플랫폼을 추가하다.
둘. 목표 및 요구 사항
"초등학생 독서 행동 계획" 의 시행은 우리 학교의 초등학교 국어 교과 과정 개혁 과정을 더욱 추진하기 위해 국어 교과 과정 기준의 과외 독서에 대한 요구를 전면적으로 이행하고 초등학생의 과외독서에 대한 과학체계를 구축하는 것이다. 초등학생이' 문제를 적게 하고, 책을 많이 읽고, 공부를 열심히 하고, 전서를 읽고' 국어 소양을 향상시킬 수 있도록 하는 것이다. "서향 교실", "서향 품위", "서향 캠퍼스" 를 형성하기 위해 노력하다. 학교의 내포 발전을 촉진하고, 학교 운영의 질을 향상시키고, 우리 학교를' 학습형 학교' 로 건설하려고 노력하며, 점차 열심히 공부하고, 글을 잘 쓰고, 한자 쓰기를 규범화하는 문화 분위기를 형성하였다.
셋째, 방법과 조치:
1. 학교 기반 교과 과정 프로그램에 포함시켜 독서 지도를 강화하다.
2 주마다 과외 독서 지도 수업을 제공한다. 국어교사는 계획적이고 목적이 있는 과외 독서 지도를 하고, 학생들이 미국 고전 문학을 집중적으로 읽고, 중외 명작을 감상하고, 고금시를 읊고, 국학 교육을 강화하고, 대량의 독서 실천에서 초등학생들의 좋은 독서 습관과 흥미를 길러야 한다. 숙제량을 엄격히 통제하여 학생들이 매일 최소 30 분의 자유 독서 시간을 가질 수 있도록 보장하다. 교사는 과외 독서 지도의 생각을 끊임없이 탐구하고, 점차 과외 독서의 기본 교과형을 형성하는데, 예를 들면 다음과 같다.
독서 지도 수업: 이런 수업은 주로 초등학생에게 독서를 가르치는 방법이다. 초등학생들이 참고서를 합리적으로 사용하고, 정보를 수집하고 처리하는 법을 배우고, 간단한 독서 노트나 카드를 만들고, 인터넷에서 자료를 찾는 법을 배우도록 지도하다. 학생들에게 읽으면서 사고하고 이해력, 평가력, 상상력을 높이도록 지도한다. 학생들에게 독서 노트와 독서 후감을 쓰도록 지도하다. 3, 4 학년은 추상적인 독서 노트를 쓰고, 5, 6 학년은 좋은 단어 좋은 문장과 느낌의 형태를 결합한다.
독서 추천 과정: 초등학생은 나이가 어리고 경험이 부족하여 독서를 선택할 때 종종 맹목과 임의성을 지닌다. 그래서 추천 수업을 잘 읽어야 한다. 주요 내용을 설명하고, 멋진 단편을 암송하고, 스토리텔링 등을 통해 학생들에게 독서 자료를 추천할 수 있다. 교사와 학생들은 서로 좋은 책을 추천하고, 함께 좋은 책을 읽고, 함께 좋은 책에 대해 이야기하는 등. , 학생의 인생 시야를 넓히고, 학생의 건전한 인격심리를 키우고, 학생의 문화적 소양을 쌓는다.
독서 감상 수업: 이 수업은 주로 학생들이 독서 자료를 감상하도록 유도하는 것으로, 음악 낭송, 캐릭터 공연 등 다양한 방식을 통해 학생들이 이해를 바탕으로 문장 감상, 아름다운 훈도와 감염, 언어 소재 축적, 미적 능력 향상을 장려할 수 있다.
보고서 수업 읽기: 이 수업은 수업 전 통독에 기초하여 학생들이 과외 독서에서 느끼는 감정과 수확을 보고한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 주요 형식은 다음과 같다: ① 독후감 서술: 학생들이 읽은 책의 내용을 복창하도록 조직한다. (2) 변론 대회: 독서 자료에 언급된 관련 논점에 대해 변론하여 독서 효과 향상을 촉진한다. 3 해설 교환: 자신의 독서 방법, 해설서의 인물, 표기법을 교류한다. (4) 공연 발표: 학생들이 본 내용을 소품, 교과서극 등으로 편성하게 한다. 강의 시간에 공연을 합니다. "일주일의 책" 전시회, "내가 가장 좋아하는 서화 삽화를 삽화했다" 등의 형식입니다.
2. 도서 각도 건설을 강화하여 자원 공유를 실현하다.
학교는 큰 힘을 들여 도서관을 갖추어 교사와 학생의 독서 자원을 풍부하게 해야 한다. 학생 신문의 종류도 많고, 수량이 30 종 이상이며, 반 신문의 누적 수량은15 보다 적지 않다. 매 학기마다 선생님과 학생들에게 꼭 읽어야 할 책 세 권을 제공한다. 각 반마다 학생 파트타임 도서 연락원을 배치해 건전한 도서 대출 제도를 세우고 계획적으로 대출 활동을 벌여 학생들이 매 학기마다 평균 3 ~ 5 권의 책을 빌릴 수 있도록 한다. 학생들이 집안의 책을' 걷는 책' 으로 바꾸고 책을 매개로 친구를 사귀도록 격려하다. 캠퍼스 공간을 이용하여 합리적인 독서 문화 환경을 설치하여 교사와 학생이 자발적으로 독서에 접근할 수 있게 하다. 교사와 학부모가 선택할 수 있도록 훌륭한 읽을 수 있는 책을 정기적으로 추천하여 아이들이 읽도록 지도한다.
3. 사제 공동읽기를 제창하여 사제 공동진보를 실현하다.
책은 인류의 성장 과정을 기록하여 문명을 대대로 이어받아 지금까지 이어져 왔다. 엄밀하고 웅변적인 철학적 사고든 신비하고 예측할 수 없는 과학 지식이든 절묘한 당시와 송사, 신기하고 재미있는 신화 전설. 모두 책으로 지금까지 전해지고 있으며 인류 역사의 증거이자 인류 진보의 계단이다. 교사와 학생의 발전을 촉진하는 전략적 높이에서 교사와 학생을 인도하여' 책과 동반자',' 책과 친구' 라는 좋은 독서 습관을 형성하고' 독서는 현명하고, 철이 들고, 총명하고, 고상하고, 문명적이다' 는 목표를 달성해야 한다.
학습형 조직을 세우고, 학습형 교사가 되려고 노력하며, 교사들이 책을 많이 읽고, 좋은 책을 읽으며, 학습, 사고, 교육, 향상의 선순환을 형성하도록 지도한다. 교사들 사이에서 독서 노트 교류, 지식 경연 대회 읽기, 고전시 낭송, 이야기 읽기, 성과전 읽기 등의 활동을 전개하여 교사의 독서 열정을 불러일으키다. 선생님 한 명당 매년 책 다섯 권을 사서 신문 두 권을 구독한다 (그 중 한 권은 반드시 교육잡지여야 한다). 학생 독서에 대한 지도를 강화하고, 매 학기마다' 국어 과외 독서 명작 강의' 를 개최하고, 각 국어 선생님은 매 학기마다 한 번씩 과외 독서 수업을 하고, 학생의 과외 독서에 대한 추적 검사 기록을 가지고 있어야 한다. 책 한 권을 함께 읽고, 시 한 수를 함께 외우고, 독서절을 함께 보내는' 삼동' 활동을 전개함으로써 교사와 학생들이 함께 성장하게 한다.
독서에 대한 관심을 키우기 위해 다양한 활동을 수행하십시오.
계획적으로 독서 등급 활동을 전개하고, 독서 이야기회, 우수 작품 감상회, 인민강평회, 독서보 교류회, 우수시 낭송 대회, 토론대회 읽기, 독서 노트 전시 평가 등 과외 독서 활동을 개최하여 학생들이 행사에서 독서의 기쁨과 행복을 느낄 수 있게 한다. 독서절' 을 열고 학부모, 사제를 명작 감상 강좌, 명작 읽기 강좌, 공모전, 낭송 대회, 문예공연 등 독서 교류 활동에 초청했다. 친자 독서 향 있는 가족',' 반 독서의 별',' 10 대 박람별',' 시 독서왕',' 독서등급 시험' 등을 선정해 학생들의 독서 열정을 자극하고 독서의 질을 높였다.
5, 평가를 강화하고 * * * * 개발을 촉진합니다.
합리적인 평가 체계를 세워 우리 학교가 효과적으로 과외 독서를 전개하도록 촉진하다. 학생들의 과외 독서 상황을 학생의 종합적인 자질 평가에 통합하다. 각 부서는 발전을 점검하고 개선을 촉진하기 위해 활동을 통해 개선을 촉진하기 위해 계획의 시행에 세심한주의를 기울여야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 노력명언) 이 글은 활동평가, 작품전시, 독서기록카드, 독서등급테스트 등으로 학생들의 과외독서평가를 시도하고, 학생들이 자신의 과외독서파일을 만들고, 자신의 독서체험을 기록하고, 자신의 독서수확을 쌓을 수 있도록 한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
6. 수업 안팎의 결합을 강화하여 독서 시공간을 넓히다.
매일 20 분짜리 독서수업을 주요 진지로 하여 각종 독서활동을 전개하고, 학생들의 독서흥미를 자극하고, 자각하는 독서습관을 배양하고, 학생의 독서능력을 향상시키고, 학생의 문화유산을 강화하고, 학생의 종합적인 자질 향상을 촉진하며, 평생발전을 위한 든든한 기초를 다졌다.
넷째, 구체적인 준비:
(1) 사전 준비
1. 강한 캠퍼스 독서 분위기를 조성하다. 캠퍼스 공간을 이용하여 합리적인 독서 문화 환경 (예: 벽 읽기, 신문 가판대 읽기, 플래카드, 게시판, 반 도서각, 도서 추천처 등) 을 설치하다. ) 을 참조하십시오
2. 건전한 반 도서 관리 제도를 수립하고, 반당 1 명의 사서를 배치하여 도서의 대출과 수발을 담당하고, 학생들이 학우와 도서를 교환하도록 독려하고, 학생의 독서량을 늘리도록 독려한다.
3. 학교, 반 신문이 완비되어 건전한 신문 관리 제도를 수립하다.
4. 각 강의의 책장을 풍성하게 합니다.
(b) 일상적인 프로세스 관리
1, 매 학년마다 학생들에게 우수한 책을 추천하고, 학생들에게 독서 자료를 선택하는 방법을 배우고, 학부모와 학생의 독서 * * * 를 제창한다.
2. 학교 도서관과 열람실을 이용하여 학생들이 광범위하게 읽고 지식을 쌓도록 지도한다.
3. 학생들에게 중화독서망, 중청 신세기 독서망, 청년독서망, 쾌락독서망 등을 추천하여 고학년 학생들이 온라인으로 읽는 법을 배우도록 지도한다.
4.' 중화고전독서강좌' 나' 고전감상강좌' 등 독서감상수업을 정기적으로 개설한다.
5. 정기적으로 독서필기전, 독서카드전, 독서수필보, 주간지 등의 행사를 개최한다.
6, 정기적으로 독서 경험 교류, 독서 살롱 활동, 시 대회, 문학 인물 평론을 전개하다.
7. 정기적으로' 반 독서별',' 10 대 박람별',' 시 독서의 왕',' 최우수평론상',' 베스트 독서신문',' 독서테스트' 등의 선발 행사를 조직하여 학생들이 스스로 공부하도록 독학하고, 독서열정을 자극하고, 독서의 질을 높이도록 독려한다.
죄송합니다. 링크 주소를 찾을 수 없습니다.