고등학교 수학 복습
1. 기초지식을 다진다
대학 입시 수학 문제 중 쉬운 문제, 중급 문제, 어려운 문제의 비율은 3:5:2 즉, 기초문제는 80점, 어려운 문제는 20점입니다.
1차 심사든, 2차 심사든, 3차 심사든 기본지식, 기초능력, 기본적 사고방식이라는 '3가지 기본'이 최우선이다. 어려운 문제를 파악하는 것은 매우 위험합니다! '3가지 기본'을 통과해야만 어려운 문제를 해결할 수 있습니다.
2. 지식 네트워크 구축
수학 교육의 본질은 수많은 수학적 개념, 정리, 공식 및 기타 선언적 지식을 수학적 지식 교육에 통합하는 것입니다. 참여와 능동적인 구성을 바탕으로 점점 더 계층적인 수학적 지식 네트워크 구조가 형성되어 학생들이 전체 학습 과정에 포함된 수학적 아이디어와 수학적 방법을 경험하고 문제 해결 방법을 형성할 수 있습니다. 대학입시심사에서는 기초지식의 결집을 바탕으로 수직적, 수평적 연결을 파악하고 지식 네트워크를 구축한다. 각 지식 블록 간의 연결을 강화한 후, 주요 지식을 파악하고 프레임워크를 명확하게 합니다.
3. 일반적인 방법에 주의하세요
최근 몇 년 동안 대학 입시 문제는 일반적인 방법에 중점을 두어 너무 엄격하고 복잡하며 너무 어려운 문제를 피했습니다. 질문과 문제 해결 아이디어는 특별한 기술에 의존하지 않습니다. 사고의 방향이 다양하고, 문제를 해결하는 방법도 다양하며, 다양한 사고를 탐구하는 데 중점을 둡니다. 검토하는 동안 너무 많은 트릭을 사용하지 마십시오. 성적이 좋은 학생은 "미치게" 되고 성적이 낮은 학생은 "모든 자신감을 잃게 됩니다."
4. 컴퓨팅 능력 향상
컴퓨팅 능력은 가장 기본적인 능력입니다. 고등학교 3학년의 빡빡한 복습 시간과 과중한 업무로 인해 교사와 학생들은 컴퓨팅 능력 배양에 관심을 기울이지 않고 바라보는 것만으로도 문제를 해결할 수 있습니다. 이것이 우리 고등학생들의 컴퓨팅 능력이 떨어지는 직접적인 이유입니다. 실제로 계산의 합리성, 정확성, 단순성 및 적시성은 학생들의 시험 점수 성공에 중요한 역할을 합니다. 그러므로 학생들이 계산의 중요성과 글쓰기의 표준화를 인식할 수 있도록 계산능력을 더욱 강화해야 한다. 동시에 계산 과정에서 문제 해결 과정의 합리성, 변환의 동등성 등을 지속적으로 성찰하십시오.
5. 엄격하고 정중하게 질문에 답변하세요.
학생들은 질문에 답변할 때 작은 실수가 너무 많이 쌓여 최종 점수에 영향을 줍니다. 시험지를 검토하고 검토하는 동안 학생들은 추론의 무결성, 특히 "고체 기하학"의 추론 과정에서 수학적 기호의 엄격함과 깔끔한 필기에 주의를 기울이도록 경고하는 데 어려움을 겪어야 합니다. 어떻게 교정해야 하는지, 규정된 범위 내에서 매년 학생들에게 답안을 명확하게 설명하여 엄격하고 표준화된 문체를 개발해야 합니다.
단계별 검토, 시스템 요약
주간 검토, 중간 검토, 최종 검토, 졸업 검토, 진학 검토 등 시간별로 나누어서 장 검토, 단위 검토, 일반 검토 등과 같은 지식은 모두 단계적 체계적 검토라고 할 수 있습니다.
1． 단계별 체계적 검토 작업
(1) 학습 결과가 뇌에 단단히 저장되어 언제든지 쉽게 접근할 수 있도록 기억력을 강화합니다.
전문가 실험에 따르면 방금 암기한 내용의 44%만이 1시간 후에 유지되고, 25%만 이틀 후에 남는 것으로 나타났습니다. 모든 사람들이 먼저 그 과정을 빨리 잊어버리게 된다는 것을 알 수 있습니다. 그리고 천천히. 일부 학자들은 학습 후에 뇌에 특정 신경 연결이 형성된다고 믿습니다. 이 연결이 반복적이고 효과적인 자극을 통해 강화되지 않으면 서서히 사라지고 건망증으로 나타날 것입니다. 이 신경계를 강화하고 개선하기 위해 다양한 방법을 정확하게 검토하는 데 사용됩니다.
이해된 지식이 기억하기 쉬운 것은 사실이지만, 이해된 지식이 진정으로 기억되기 위해서는 먼저 검토가 필요합니다. 좋은 기억력을 가진 학생들은 이해뿐만 아니라 복습도 중요하게 생각합니다. 매일 복습하고, 매주 요약을 하고, 각 장을 요약하면서 다양한 각도와 수준에서 여러 번 복습을 하여 좋은 기억력을 발휘합니다.
(2) 지식의 무결성을 보장하기 위해 누락된 부분을 확인하고 채워넣습니다.
학습에 영향을 미치는 요소는 다양합니다. 모든 요소가 최상의 상태인지 확인하기는 어렵습니다. 따라서 검토한 후에는 필연적으로 부족한 부분이 나타날 것입니다. 당신이 배운 지식의 완전성과 체계성을 보장하기 위해 제때에 보충할 수 있습니다. 신속하게 검토하는 학생의 경우 학습의 허점과 결함을 적시에 수정할 수 있으므로 지식은 항상 상대적으로 완전합니다.
(3) 지식을 통합하고 체계화합니다.
지혜는 지식의 조직화된 체계에 지나지 않습니다. 여기서 말하는 '조직화된 지식 체계'는 체계적인 지식을 의미합니다. 체계적인 지식을 형성하는 것이 체계적 검토의 핵심 과제라고 할 수 있다. 주제, 장, 단원으로 나누어진 일상 학습을 통해 다양한 기본 개념과 기초지식을 이해하는 과제가 기본적으로 완성되었다고 할 수 있다. 검토, 종합 검토, 누락 확인 및 공백 채우기를 통해 지식의 무결성이 보장됩니다. 그러나 이때 학생들은 아직 사물에 대한 이해를 완료하지 않았으며 검토의 중심 작업이 완료되지 않은 이유는 무엇입니까? 현재 마음 속의 지식은 여전히 '반제품'이기 때문에 분석과 종합, 비교와 분류, 추상적 요약, 귀납과 연역과 같은 사고 방법을 채택하여 지식의 다양한 부분을 '조립'해야 합니다. 오랜 시간 학습된 지식을 통합하고, 철저하게 이해하여 체계화된 지식으로 만들어 줍니다. 이때 학습 과정의 모든 작업이 완료되었다고 할 수 있습니다.
2． 단계적 체계적 검토의 절차와 방법
단계적 검토에서는 주제 준비, 시간 준비, 자료 준비라는 '3가지 준비'에 주의를 기울여야 합니다.
(1) 주제 준비.
검토하기 전에 이 검토의 중심 내용을 명확히 하고 이 중심 내용을 중심으로 검토해야 합니다. 중심 내용이 명확하지 않고 교과서를 집어 처음부터 끝까지 읽으면 복습이라 할 수 없고 기껏해야 익숙한 역할을 할 뿐이다. 여전히 흩어져 있고 체계로 정리할 수 없고 효과도 좋지 않습니다.
(2) 시간 준비.
무대리뷰는 읽고, 생각하고, 정보를 확인하고, 리뷰노트를 작성해야 하기 때문에 그 양이 상대적으로 많기 때문에 리뷰 내용과 리뷰 시간을 상대적으로 집중시켜야 하며, 능동적 할당이나 수동적 배치가 가능하다. 두 가지 방법을 채택했습니다. 적극적으로 시간을 배분하는 것, 즉 리뷰 내용에 따라 일수를 정하고, 매일 또는 하루나 이틀에 한 번씩 내용의 일부를 검토하고, 며칠 후에 전체 내용에 대한 검토를 완료하는 것입니다.
시간의 수동적 배치, 즉 복습 시간이 제한되어 있어 임의로 정할 수 없다. 복습 시작부터 시험 첫날까지의 시간을 계산해야 하며, 검토해야 할 콘텐츠의 양. 시간이 부족할 경우에는 시간적 여유에 맞게 리뷰 내용을 조정하고 익숙한 내용은 생략하며 핵심 주제를 확보해야 합니다.
이렇게 하면 매일 학습과제를 마치고 나면 시간이 많이 남지 않지만, 적절한 시간배분으로 인해 서두르는 일을 피할 수 있다.
(3) 재료 준비.
복습의 중심 내용이 결정되면, 중심 내용과 관련된 모든 교과서, 노트, 숙제, 시험지, 참고서는 최대한 완벽하게 준비해야 복습 중에 집중적으로 생각을 할 수 있습니다. 상담이 필요할 때 언제든지 정보를 확인할 수 있습니다. 단계적 복습 프로그램은 다음과 같아야 합니다.
1단계: 먼저 기억한 다음 책을 읽으세요
수업 후 복습과 마찬가지로 단계적 복습이 진행 중일 때 책을 먼저 읽지 말고, 최대한 많이 읽으려고 노력하세요. 독립적으로 생각하고 기억하세요. 문제나 이해가 안 되는 내용이 생기면 책을 넘기느라 바쁘지 말고, 먼저 스스로 생각해보고, 정말 기억나지 않으면 교과서를 찾아보세요. 이렇게 하면 두뇌를 사용하게 되어 기억력이 강화되고 학습 효율성이 향상됩니다.
2단계: 문제를 먼저 읽고 문제를 풀어보세요.
단계 복습 중에는 과거에 했던 연습을 다시 복습하는 것이 필요합니다. 하지만 모든 질문에 답하지 않고 다시 할 필요도 없고, 아무것도 하고 싶지도 않습니다. 문제를 읽는다는 것은 책에 나오는 연습문제, 매일 숙제, 시험지를 처음부터 끝까지 읽는 것을 의미합니다. 문제를 읽을 때 문제를 보고 문제 해결을 위한 아이디어를 명확히 하고, 할 수 없다면 원래 방법과 비교해 보세요. 이번에는 어디에서 "막히게" 되었나요?
질문을 읽는 것 외에도 몇 가지 연습 문제, 특히 몇 가지 포괄적인 연습 문제를 선택하는 것이 필요합니다. 제가 주로 공부하는 연습문제는 모두 그 당시 강의 내용을 연습하기 위한 것이고, 모두 개별적이기 때문입니다. 종합적인 연습은 이 장이나 시스템의 모든 지식을 활용해야만 답변할 수 있습니다. 따라서 몇 가지 종합적인 연습을 수행하는 것은 단계 검토 중에 지식을 통합하고 지식을 능숙하게 적용하는 데 필요한 방법입니다. 포괄적인 질문을 통해 지식을 체계화하고 완성합니다.
3단계: 먼저 검토한 후 메모합니다.
단계 검토가 끝나기 전에 검토 결과를 기록해야 합니다. 리뷰 결과에는 리뷰를 통해 얻은 체계적인 지식, 새로운 경험, 새로운 문제 해결 방법, 자신의 어려움과 약점 등이 포함될 수 있습니다. 복습 노트는 수업 노트를 복제한 것이 아니지만 간결하고 명확하며 고도로 요약되어야 합니다. 그것은 당신을 지식의 영역으로 안내하는 안내자와 같으며, 지식의 모든 구석구석으로 당신을 이끌어줄 것에 의지합니다. 즉 복습노트를 보면 교과서에 나온 관련 내용을 하나씩 떠올릴 수 있다.
3． 단계적 체계적 검토를 위한 기본 요건
(1) 검토 전 평소 공부 시간을 확보하고 준비를 해야 합니다. 평소 산발적인 시간을 활용하여 심사 센터 콘텐츠와 관련된 관련 노트, 책, 숙제, 시험지, 참고 도서 등을 준비해야 합니다.
(2) 중심 콘텐츠를 중심으로 검토합니다.
리뷰를 할 때는 먼저 리뷰의 중심 내용을 결정해야 합니다. 이 중심 내용은 지식 체계에 따라 결정되어야 합니다. 복습할 때 내용 면에서 복습을 위해 새 수업과 가장 밀접하게 관련된 내용을 선택하세요. 이렇게 하면 복습 작업을 완료할 수 있을 뿐만 아니라 새 수업의 학습을 촉진할 수도 있습니다. 매번 너무 많은 내용을 검토하지 말고 적절해야하며 문학과 과학의 교대에주의를 기울여야합니다.
(3) 순환 검토 방법을 사용해야 합니다.
소위 '순환 복습 방법'은 내용의 일부를 학습한 후 시간 내에 복습을 수행하는 것입니다. 이제 다음 부분을 배울 시간입니다. 공부를 마친 후에는 두 번째로 복습하세요. 다음 리뷰에는 이전 리뷰의 내용이 포함되어야 합니다. 이렇게 계속해서 벨소리를 하나씩 울리세요. 동시에 특정 학습 단계에서는 전체 복습 내용을 여러 단원으로 나누어 각 단원을 복습한 후 큰 주기를 거쳐야 합니다. 내용이 많으면 루프를 삽입하여 삽입할 수도 있습니다.
(4) 몇 가지 포괄적인 질문을 하십시오.
리뷰의 효과를 테스트하고 지식에 대한 이해를 심화하며 지식을 활용하여 문제를 해결하는 능력을 기르는 것이 목적입니다. 선택할 질문은 검토의 초점을 중심으로 결정되어야 하며 몇 가지 포괄적인 연습을 수행하는 데 있습니다. 종합 연습의 유형은 복습 과정에서 포함된 지식의 범위와 일치해야 합니다. 이를 종합 연습으로 활용하여 지식을 더욱 완벽화하고 체계화하며, 지식을 종합적으로 적용하는 능력을 배양해야 합니다.
(5) 집중된 시간과 조용한 환경이 있어야 합니다.
리뷰를 할 때는 읽기, 생각하기, 쓰기, 정보 확인하기, 시스템 테이블과 비교표 디자인하기 등 더 많은 지식을 다뤄야 합니다. 이는 시간이 더 많이 소요되는 정신적 작업이므로 더 집중적인 시간과 간섭 없는 조용한 환경이 필요합니다. 그렇지 않으면 시간과 환경 문제로 인해 정상적인 리뷰 아이디어가 중단되어 리뷰 효과에 영향을 미치게 됩니다.
(6) 리뷰 메모를 작성합니다.
복습 과정에서 고된 사고를 통해 완성된 완전하고 체계적인 지식은 소중히 간직하고 나중에 활용하기 위해 메모 형식으로 기록해야 합니다. 복습에 집중하고 지식의 본질을 파악하면 시험에서 반드시 좋은 결과를 얻을 수 있습니다.
4． 무대 시스템 검토에 일반적으로 사용되는 방법
(1) 시간 운영 방법.
시간관리란 목표계획을 객관적으로 수립하는 방법을 말하며, 시간을 정리하는 기술이다. 시간 조작에는 장기 행동, 중기 행동, 단기 행동이 포함됩니다. 검토에 사용된 방법은 대부분 중기운영과 단기운영이다. 중기운영연구방법은 월, 연 단위를 말하며, 검토목표를 완수하기 위한 시간배정으로 제한된다. 각 부분에 대한 구체적인 검토 계획은 단기 계획 방식을 채택해야 합니다. 단기운영방식은 주로 주, 일, 시간 단위로 학습시간을 편성하는 검토방식을 말한다.
이 방법에는 다음과 같은 측면이 있습니다.
① 집중 검토 방법: 검토에서 극복해야 할 어려운 점을 하루 중 마음이 가장 유연하고 활동적인 시간에 배치하는 것을 말합니다. 그 기간 동안 에너지가 가장 풍부하게 수행됩니다. 아니면 상대적으로 시간이 집중되는 날에는 어려운 복습을 하세요.
②절연 운영 방식: 일정 기간 동안 외부 세계와 격리되어 비밀리에 공부하는 복습 방식을 말합니다. 특정 내용이나 지식을 일정 시간 내에 예상치 않게 복습하기 위해서는 복습에 집중할 수 있도록 외부 세계의 불필요한 간섭을 방지하는 것이 필요합니다.
③ 이중선 연산 방식은 하나의 지식을 복습하는 동안 동시에 복습할 수 있는 또 다른 지식을 모아서 복습하는 방식을 말한다. 이는 시간을 절약하고 효율성을 향상시킵니다. 예를 들어 중국 전공자들은 현대문학에서 자유시의 발전을 검토할 때 현대 작가 애청(愛淸)의 많은 작품을 검토하고 애청 작품 전후의 세 단계의 예술적 특징과 그것이 초래한 사상적 변화를 비교했다. 현대문학과 현대문학에 대한 이해를 심화하는데 도움이 됩니다.
4 인터리브 작업 방식은 리뷰 과정에서 리뷰 내용을 교환함으로써 특정 컨텐츠에 대한 두뇌의 피로를 줄여 가장 효율적인 작업 상태를 유지할 수 있습니다. 인터리브 작업에는 두 가지 상황이 있습니다. 하나는 서로 다른 검토 내용의 상호 변환이지만 시간의 상대적 무결성을 유지하고 많은 시간을 비효율적인 조각으로 분할하지 않는 데 주의를 기울여야 합니다. 2시간은 중국어 지식을 복습하는데, 또 2시간은 수학 지식을 복습하는데 사용할 수 있습니다. 이는 합리적인 시차적 접근 방식입니다. 두 번째는 검토 과정을 시차를 두고 휴식을 취하는 것입니다. 뇌의 메커니즘을 완전히 조정하기 위해서는 복습 효율이 높을 때 더 많이 복습하면 되고, 복습 효율이 낮을 때는 더 쉬거나 다른 콘텐츠로 바꾸면 됩니다. 집중적으로 검토한 후 적절하게 휴식을 취하세요. 즉, 시간관리는 거시적인 측면에서 규제적인 역할을 하며, 다른 검토방법과 상호 연결되어 있으며 때로는 불가분의 관계로 거시적인 관점에서 정확하게 파악되어야 합니다.
(2) 분산 검토 방법.
분산은 시간, 내용, 장소의 분산을 의미합니다. 시간과 공간에서 분리될 수 없는 것은 없습니다. 흩어진 검토 시간은 절약과도 같습니다. 흩어진 시간을 활용하여 여러 부분으로 나누어진 콘텐츠를 저장할 수 있습니다. "시간이 지나면" 당신은 "부자"가 될 것입니다. 분산 검토 방식은 지식과 밀접하게 관련되지 않은 콘텐츠에 특히 적합합니다. 분산 검토 방법에서는 망각의 영향을 극복하는 데 주의를 기울여야 합니다. 시간의 분산과 다양한 환경의 간섭으로 인해 인상이 깊지 않고 쉽게 잊혀지므로 기억을 공고히 하기 위해서는 끊임없이 재검토해야 한다. 분산 검토 방법은 맹목적으로 공부할 시간을 잡는 것이 아니라 계획되고 목적이 있으며 타겟화된 방식으로 공부하는 것입니다. 이것은 작동합니다. 따라서 분산 검토 방법은 전체 레이아웃 방법 및 시간 관리 방법과 함께 사용하는 것이 가장 좋습니다.
(3) 집중 검토 방법.
집중리뷰 방식이란 오랜 시간 동안 집중해서 리뷰하는 방식을 말한다. 최종 검토, 시험 검토, 자습 검토 등 이러한 집중 리뷰는 내용이 많고 시간이 집중되며 외부 간섭이 적은 것이 특징입니다. 자신을 올바르게 정리하면 안주하기 쉽고 복습도 잘됩니다. 그렇다면 집중 검토 방법을 익히는 방법은 무엇입니까? 도약을 위해서는 시간을 최대한 활용하여 종합적인 검토를 하고, 각 지식의 핵심을 종합하고, 비교하고, 유사점과 차이점을 찾고, 지식을 연결하고, 지식 발전의 개요를 이해하는 것입니다. 시간의 집중으로 인해 집중 복습, 일상에서 배운 지식을 정리 정리하고, 그 연관성을 다시 이해하고, 요점을 파악하고, 인상을 깊게 하는 것이 시험과 형식에서 좋은 결과를 얻는 데 큰 도움이 됩니다. 영원한 기억. 집중적인 검토는 시간 관리와 결합되어야 합니다.
(4) 전체 레이아웃 방법.
기사를 쓸 때는 제목을 정한 뒤 먼저 전체적인 아이디어를 세워야 하는데, 이른바 '기사 기획'이다. 개요를 만들고, 주제를 다듬고, 자료를 정리하고, 문단을 기획하고, 글의 구조와 표현을 다듬고, 정식으로 글을 시작합니다. 전체적인 레이아웃 방식을 검토할 때도 마찬가지이다. 내용적으로는 무엇을 먼저 검토하고, 나중에 무엇을 검토해야 하는지, 각 주제 내용의 비율, 검토 순서, 전체적인 레이아웃 등을 결정한다. 이런 방식으로 검토 시간과 내용의 비율을 종합적으로 고려하면 핵심 사항을 강조할 수 있을 뿐만 아니라 전반적인 상황을 처리할 수 있어 검토 작업을 원활하게 완료하는 데 도움이 됩니다.
(5) 쉬운 방법부터 시작한 다음 어려운 방법으로 시작하십시오.
이름 그대로 쉬운 것부터 복습하고, 돌파구를 열고, 점차 이해하기 어렵거나 기억하기 어려운 것들을 접해가는 단계별 복습 방식이다.
심리학적 관점에서 볼 때 인간의 인내에는 한계가 있습니다. 정신력 측면에서는 긍정적인 요소를 동원해 검토과제를 완수해야 한다는 말이 있듯이 승리의 기쁨은 감동이고 실패의 고통은 우울하다. 사람의 직업적 성공, 특히 첫 번째 성공은 특히 영적인 동기 부여 효과가 큽니다. 이 원칙에 따르면 간단한 내용을 먼저 정리하면 어려움에 대한 두려움이 점차 사라지고, 검토 중 자기 간섭을 피하고, 정신적 스트레스가 줄어들고, 쉽게 완전한 성공을 이룰 수 있습니다. 기억의 난이도에 따라 복습 내용을 정리하는 것은 시험에 매우 적합합니다. 잊어버리기 어려운 내용을 먼저 복습하고, 기억하기 어려운 내용은 나중에 복습하고, 잊어버리기 쉬운 내용은 시험 전에 복습하도록 정리하는 것이 매우 적합합니다. , 좋은 결과를 얻을 것입니다.
먼저 쉬움과 어려움의 원리는 쉬운 발걸음과 무기를 돌파하는 것이 산을 오르는 것과 같다는 데 있다. .
어려움과 쉬움은 상대적이다. 쉬운 것을 먼저 돌파하고, 쉬운 것을 공격의 사다리로 활용해야 한다. 어렵다. 하지만 조심하세요. 첫째, 지식의 연속성을 단절하지 마세요. 둘째, '쉬움'에서 어려움으로의 전환을 단단히 파악해야 합니다.
(6) 개요도 작성 방법.
지식을 개요의 형태로 요약하고 다듬고, 복잡함을 단순화하여, 익히고 기억하기 쉽게 만드는 것, 즉 개요 도식화 방법이다. 개요도 방법을 사용하여 지식을 요약하고 검토하면 부분적인 망각을 방지할 수 있습니다. 그래픽 방식은 직관적이고 단순하며 기억하기 쉬운 것이 특징입니다. 하지만 주목해야 할 점은 다음과 같습니다.
① 개요나 그래픽을 다듬기 전에 학습한 지식을 분류하고, 처리하고, 이해해야 합니다.
②레벨이 명확하고 정확해야 합니다. 도식법은 모든 요소와 조건을 고려할 수 없으며, 지식의 뼈대일 뿐이며, 살과 피를 채우는 데에는 다른 방법의 검토가 수반되어야 합니다.
(7) 교차 침투 방법.
교차 침투 방식은 체계적 검토 방식의 특별한 경우입니다. 그것은 특별한 목적을 가지고 있습니다. 심리학자들은 다음과 같은 실험을 했습니다. 동일한 주파수의 전기 펄스로 뇌의 신경 세포를 자극하면 빠르게 반응하기 시작하고 일정 시간이 지나면 반응이 약해집니다. 응답이 원래 상태로 돌아갑니다. 이 실험은 지식의 일부를 오랫동안 검토하면 일종의 자기 통제 보호 및 억제가 발생하여 효율성이 감소한다는 것을 보여줍니다. 당신의 두뇌 능력과 에너지가 허락한다면, 관련 없는 내용에 대한 리뷰를 삽입하는 것은 두뇌의 흥분 센터를 조절하는 데 도움이 될 것입니다. 예를 들어, 사고 스타일의 교차점은 추상적 개념 사고에서 이미지 사고로, 계산 검토에서 문제 해결 추론으로 변경됩니다. 리뷰 콘텐츠의 교차 침투는 종종 사고 방식을 바꾸고 뇌의 흥분 센터를 변화시키며 뇌 신체가 일과 휴식을 취하게 만듭니다.
교차 침투 검토 방법을 사용하면 특정 지식을 오랫동안 검토함으로써 발생하는 지루한 단조로움을 완화할 수 있습니다. 동시에 상호 연결된 지식의 상호 침투와 상호 도움, 지식의 이해와 적용을 심화하고 문제 해결 능력을 향상시키는 데에도 도움이 됩니다. 교차 침투 검토 중에 영감을 얻고 예상치 못한 결과를 얻을 수도 있습니다.
(8) 강력한 자극 방법.
강자극법은 심리학적인 관점에서 기억력에 도움이 되는 복습법 중 하나이다. 즉, 강한 심리적 자극을 주고 형성된 기억은 평생 지속되는 인상을 남기게 된다. 공부, 복습, 기타 경험 중에 강렬한 정신적, 정서적 변화와 정서적 충격을 일으키는 것들은 특히 깊은 인상을 남길 것입니다. 예를 들어, 시험에서 문제에 정답을 맞추지 못하면 나중에 감동을 받게 되고, 이해한 후에는 다른 문제보다 더 잘 기억하게 됩니다. 강한 자극은 때로는 외부 세계에 의해 부과되지만, 자신이 생산하는 것은 무의식적인 경우가 많습니다. 예를 들어 문득, 문득, 문득 등은 모두 자신의 노력에 기초하여 외적 지시를 받았을 때 즉각적으로 일어나는 변화를 말하며, 이를 문학창작에서는 영감이라 한다. 심리학에서는 신경소통이라고 부르며, 고대인들은 이를 깨달음이라고 불렀습니다. 검토 중에 생성된 이 강한 자극은 양성이며 뇌 메커니즘의 완전한 활성화를 반영합니다. 이러한 효율적인 복습을 추구하는 방법을 강자극법이라고 합니다.
이러한 검토 과정에서 생성되는 높은 효율성은 정신적 흥분과 결합되어 모든 측면의 관련 지식이 차례로 흐르게 하여 문제 해결, 본질 명확화 및 철저한 분석에 매우 유익합니다. 일단 강한 자극이 있다면, 검토해 볼 좋은 시기입니다.
(9) "질문 작성 및 상호 테스트" 방법.
배운 내용을 기억하세요.
몇 개의 수업으로 복습하고 통합하는 것이 쉽지 않습니다. 모든 사람이 뭔가를 하도록 하고, 모두가 뭔가를 얻도록 만드는 것은 훨씬 더 어렵습니다. "질문 작성 및 상호 테스트"는 개별 무료 검토 및 교사 주도 검토와 다릅니다. 학생들은 검토 중에 "질문 작성" 자료를 찾아야 하며, 이는 교재의 요점과 어려움을 반영해야 할 뿐만 아니라 여러 시험에서 자신의 경험을 활용한 명제에 대한 사고방식과 시험문제의 어렵고 일반적인 문제의 합리적인 배분은 학생들에게 큰 흥미를 불러일으킬 것입니다. 질문에 대한 답이 잘 나오면 학생들은 매우 자랑스러워할 것입니다. 또한 문제 작성자는 답안 작성, 시험지 채점, 논평 등의 업무도 담당하므로 실수를 피하기 위해 질문 작성자는 매우 진지해야 합니다. 이것이 '질문 만들기 및 상호 테스트 방법'의 심리적 기반입니다.
이 방법은 단위 검토나 종합 검토에서 사용할 수 있습니다. 이 방법은 먼저 학생들에게 방법과 요구 사항을 설명하고 방법과 단계를 상기시켜 학생들이 "문제 만들기"의 과학적 성격과 객관적인 효과에 주의를 기울일 수 있도록 하는 것입니다. 이는 네 단계로 나눌 수 있습니다:
첫 번째 단계는 질문을 공식화하는 것입니다. 지식 포인트 찾기, 지식 포인트 분류, 질문 유형 선택, 생성 및 복사의 네 가지 작은 단계로 나눌 수 있습니다. 세 가지 요구 사항이 제시되어야 합니다. 첫째, 질문 유형은 표준화된 객관식 질문과 비표준적인 질문과 답변 및 빈칸 채우기의 두 가지 범주를 참조해야 하며, 둘째, 복사에 주의해야 하며 질문 작성자는 셋째, 채점 및 채점을 위해 답변을 준비해야 합니다.
두 번째 단계는 답안지입니다. 시험문제를 준비하고, 순서대로 모아서 교환하고 나눠주며, 지정된 시간에 맞춰 답안지를 완성합니다. 답변 진행 중에는 어떠한 토론이나 질문도 허용되지 않습니다.
세 번째 단계는 채점 및 채점을 위해 답안지를 문제 작성자에게 반환하는 것입니다. 진지함과 높은 책임감을 강조할 필요가 있습니다.
네 번째 단계는 의견을 말하고 토론하는 것입니다. 각 학생은 문제 요구 사항, 채점 기준, 오답 이유를 명확히 하여 지식에 대한 이해를 깊게 해야 합니다. 이 방법을 사용할 때 시간을 절약하고 문제 유형을 합리적으로 만들기 위해 시험지 제목과 문제 유형이 인쇄된 백지를 발행하여 문제 작성자가 문제를 선택하고 채울 수 있도록 하는 방법도 사용할 수 있습니다. 검토 중.