어린이 소반 교육 요약 1 아이들의 햇살 같은 웃는 얼굴과 함께 긴장되고 충실한 학기가 지나고 우리 소반의 아이들도 중반의 아이가 될 것이다. 선생님으로서 아이들이 조금씩 성장하는 것을 보고 나는 매우 기뻤다. 이제 이번 학기의 교육 작업을 요약해 보겠습니다.
첫째, 정치사상 방면
인민교육사업을 사랑하고, 교사직업을 사랑하고, 사회주의 도덕규범으로 자신의 각종 행동을 구속하고, 아이를 진지하게 사랑하고, 열심히 일하고, 늦지 않고 조퇴하지 않고, 좋은 교사 이미지를 확립하다. Xx 선생님과 함께 우리 반의 반 일을 잘 한다. 이번 학기에는 시큼하고 달콤하며 씁쓸하고 매워요. 이번 학기의 업무에서 우리 두 선생님은 단결하여 호흡이 잘 맞아서 우리 반의 일을 질서 정연하게 하고, 아이들은 어지럽지 않게 살고, 특히 학부모 간의 교류에서 더욱 그러하다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
둘째, 일, 교육, 교육
반의 모든 일에 대하여 나는 주동적으로 출격하고, 수업을 열심히 준비하고, 근면하고 착실하며, 하루의 활동에서 아이들의 능력, 취미, 수요에 따라 제때에 활동을 조정할 수 있다. 행사에서 아이들은 스스로 공부할 수 있고, 아이를 주체로 하고, 아이의 평생 발전을 전제로, 친구로서 아이와 함께 지내며, 아이를 나보다 더 친밀하게 만들고, 선생님에 대한 두려움을 없애고, 좋은 사제 관계를 맺을 수 있다. 나는 이번 학기의 모든 일을 끝내기 위해 최선을 다할 것이다. 각 행사가 순조롭게 진행됨에 따라 학부모의 인정과 지지를 받아 모든 행사를 금상첨화시켰다. 이번 학기는 지난 학기 훈련을 바탕으로 주로 아이들의 학습 취미, 교육 루틴, 언어 표현 대담하고 명료하며, 일상 활동에서 동료들과 더 잘 지내는 법을 배우는 등 5 개 분야의 내용을 전면적으로 전개하여 좋은 효과를 거두었다.
셋째, 부모의 일
학부모와의 소통을 잘하다. 나는 오전과 오후 학부모가 아이를 데리러 오는 시간을 이용하여 학부모와 교신하고, 원내와 집안의 각 방면에서 자녀의 성과를 전달하고, 학부모가 나의 일에 대해 더 잘 이해할 수 있게 할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 아이가 일 년 동안 변하는 것을 보고 키가 크고 튼튼해졌다. 그들은 유치원에 와도 더 이상 울지 않고, 선생님과 어른들에게도 더욱 예의 바르다. 저도 동년배와 적극적으로 교류하고, 단체활동에 적극적으로 참여하여 새로운 지식을 배우고, 부모님과 유치원에서 일어난 재미있는 일들을 소개합니다. 동시에, 우리는 아이가 성장하는 행복과 교육의 즐거움을 느꼈다. 그래서 저는 제 사업과 아이들을 더 사랑합니다.
넷째, 동료 관계
인생은 자와 같다. 사람을 너무 엄하게 재지 말고, 자신을 너무 넓게 재지 마라. 특히 동료에게 더욱 그렇다. (조지 버나드 쇼, 인생명언) 남에게 성실해야 너는 보답을 받을 수 있다. 직장에서, 너는 동료를 단결하고, 다른 사람의 걱정거리를 걱정하고, 다른 사람의 즐거움을 즐기고, 서로 배우고, 장점을 취하여 단점을 보충해야 한다. 이번 학기에, 나는 최선을 다해 나의 일을 잘 했지만, 나는 나의 일에 불가피하게 약간의 결점이 있다는 것을 안다. 그러나 나는 앞으로의 일에서 끊임없이 개선하고, 장점을 살리고, 단점을 피하고, 계속 노력하며, 자신의 일을 잘 하고, 한 층을 위해 분투할 것이다.
어린이 소반 교수 총결산 2 학기 교학 작업이 끝났다. 이번 학기의 교육 성과에 직면하여 나도 감개무량하다. 업무 결과에 대한 분석에서도 이번 학기의 노력이 다음 학기에 자신의 발전에 큰 영향을 미칠 수 있다는 것을 깨달았다.
첫째, 교육 임무를 완수하다
소반 아이들은 처음으로 학교 생활에 들어갔다. 처음에 그들은 모든 것에 대해 낯설었다, 특히 완전히 새로운 환경에 직면했다. 부모가 곁에 없으면, 그들은 심지어 울기도 한다. 그래서 이번 학기에 나는 아이들에게 이 환경에 대해 더 잘 알고 있으며, 이런 학교 방식에서도 즐거움을 찾아 성장을 거둘 수 있다. 그리고 저는 아이들이 세상에 대한 참신함을 파악하고, 학교에서 이곳의 아름다움을 느끼도록 끊임없이 유도하고, 서로를 더 잘 촉진시키도록 유도하고 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 그들의 순진함, 그들의 발랄함, 그들의 선량함은 모두 유치원에서 조금씩 자라났고, 그들은 점차 새로운 캠퍼스 생활에 대해 더 많이 알게 되었다. 이번 학기가 지나고, 아직 아이가 울지만, 모든 것이 호전되어 유치원에서 더 즐거운 한 학기를 보내게 되었다.
둘째, 교육 업무의 부족
교학 업무를 전개하는 동안, 나는 여전히 개인의 즉흥 창작 능력에 더 의존한다. 결국 아이의 마음은 종잡을 수 없기 때문에, 나는 가르치는 과정에서 좀 더 신경을 써야 한다. 교실을 더욱 흥미롭게 만들어야 가르치는 일이 진정으로 진행될 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 저는 유치원교육 경험이 길지만, 수업에는 노력과 변화가 필요한 곳이 많기 때문에, 저도 이 일에서 더 잘 성장할 수 있도록 더 많은 반성을 해야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 나는 내가 이 일을 잘 할 수 있다고 믿는다.
셋째, 다음 학기 조정
소반 선생님으로서 나의 가장 중요한 일은 아이들을 잘 돌보고 그들과 함께 성장하는 것이다. 또 학부모와의 소통도 중요하기 때문에 다음 학기에 학부모와의 소통을 강화하고 아이의 각 방면에 대해 더 잘 이해해야 한다. 제 일에 대해서도 이런 성장을 할 수 있어서 기쁩니다. 결국 나는 다음 수업에서 더 많은 노력을 기울여야 한다. 다음 학기의 일에도 나는 자신이 직장에서 성장하고 앞으로의 일을 위해 더 많은 노력과 공헌을 할 수 있기를 바라는 치밀한 계획을 세웠다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 일명언)
완성된 일도 다음 학기의 일을 더 잘 이해할 수 있게 해준다. 나는 그 안에서 더 열심히 발전하고 성장할 것이다. 나는 나의 앞으로의 노력이 내 다음 생에 더 나은 발전을 촉진할 것이라고 믿는다. 나는 나의 미래에 대해 큰 기대를 가지고 있다.
유아소반 교수 총결산 3 학기가 끝나고 무더운 여름이 와서 이번 학기의 업무도 막바지에 다다랐다. 아이들의 웃음소리 속에서 풍부하고 충실한 학기를 보내다. 이번 학기를 돌아보면 바쁘긴 하지만 충실하고 즐겁다. 우리 선생님의 단결과 협력, * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 중국어 교육 및 교수법은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 정치 사상:
본인은 당의 교육사업에 충성하고, 당의 교육방침을 성실히 관철하고, 유치원의 규칙과 제도를 엄격히 준수하며, 열심히 공부하고, 본업을 사랑하고, 반 업무에 대한 책임을 지고, 지도자의 임무를 적극적으로 받아들이고, 아이들에 대한 사랑을 갖고, 적극적으로 학부모를 열정적으로 대하며, 동료들과 사이좋게 지내며, 자신을 엄격히 요구한다.
둘째, 교육 작업:
이번 학기에 나는 한 반에서 국어 선생님이 되었다. 아이들의 언어가 더 잘 발전하도록 하기 위해서, 나는 표준어, 동요, 이야기 등 다양한 형식으로 아이의 언어능력을 발전시키고, 교학 활동에서 아이의 명확하고 정확한 발음을 배양하고, 표준어를 배우고, 아이의 어휘를 더욱 풍부하게 하고, 아이의 사유와 구두 표현 능력을 발전시키고, 아이들에게 예의를 가르치고, 다른 사람을 존중하고, 다른 사람을 방해하지 않는 법을 배웠다. 예의 바른 소년이 되고, 주의력을 집중하고, 참을성 있게 다른 사람의 말을 듣고, 또래와 소통하는 것을 즐기며, 아이의 사고력과 말하기 능력을 키워준다. 평소 선생님과 몇몇 아이들의 대화에서 교대로 말을 하고, 말을 서두르지 말고, 방해하지 마라. 이렇게 하면 아이의 언어 교류 능력을 향상시킬 수 있다.
셋째, 단점이 있습니다.
1, 사유가 넓지 않아 아이의 신체적 상상력과 창의력이 더 잘 발전하지 못했다.
특수 아동에 대한 관찰과지도를 과소 평가했습니다.
3. 교학 활동 중이든 일상생활에서든 아이가 말하고, 감히 말하고, 말하고, 말하고, 좋아하는 방법을 강구해야 한다.
넷째, 노력의 방향:
1, 자기 훈련을 강화하고, 아이의 능력 배양을 중시한다.
2. 자신의 교육 수준을 높이다.
3. 자신의 무작위 교육을 개선하여 아이가 원래의 기초 위에서 더 큰 발전을 이루게 한다.
유아소반 교수 총결산 4 는 어느새 이번 학기가 바쁘고 충실한 교학 작업이 곧 끝날 것이다. 이번 학기는' 지도 개요' 를 바탕으로' 목표 실시 방안' 을 목표로 교육교육 과정에서 끊임없이 연구를 탐구하며 교육 목표를 명확하게 했다. 주임의 지지와 도움으로, 우리는 반복적으로 탐구를 연구하고, 이론을 실제와 연계하여, 이론으로 실천을 지도한다. 동료들과 함께 연구 업무에서 마주친 곤혹을 분석해 우리의 교학 이념을 끊임없이 변화시켰다. 본 반 선생님과의 한마음 한뜻으로 과학 교육 계획을 찾아 학기 목표, 월 목표, 주 목표를 달성하기 위해 노력하여 교육 임무를 원만하게 완수하다. 이번 학기 교육 요약 보고서는 다음과 같습니다.
첫째, 교사의 개념
1, 교육 사상의 변화
이번 학기의 교육 과정에서 교사는 교과 과정 계획을 실행하면서 골자의 정신을 이해하고 실제 업무에 유연하게 적용한다. 다각적인 이론 학습을 통해 우리는 교육의 세 가지 측면을 연구해야 한다는 것을 알고 있다: 교육 목표가 무엇이고, 어린이 학습의 특징이 무엇이고, 목표 이행을 촉진하는 조치가 무엇인가. 분명히, 사제관계는 활동 중에 과학적으로 조화를 이루어야 한다. 다채로운 하루 생활에서 담임 선생님은 더 이상' 권위' 와 지휘자가 아니라 아이들의 친밀한 게임 파트너, 협력자, 경청자입니다. 어린이 활동의 지지자이자 도우미입니다. 이번 학기의 교육 과정에서 우리는 아이들의 적극적인 학습과 발전을 촉진하기 위해서는 아이의 필요와 흥미에서 출발해야 한다는 것을 발견했다. 아이의 흥미와 수요를 존중하려면 우선 아이의 심리적 연령 특징을 파악해야 한다. 유아의 최근 발전 지역과 결합해 교재의 선택, 목표의 위치, 유아에 대한 이미 경험이 있는 이해 등에서 시작해 소반 유아의 연령 특성에 맞는 형태를 마련한다. 그래서 우리는 일상생활의 모든 방면에서 기회와 조건을 만들어 아이들의 모든 방면의 능력을 발전시킨다. 교육 형식상 참신함을 추구하고, 게임 교육의 형식을 반영하고, 조작성, 재현성, 멀티미디어 코스웨어를 최대한 활용하고, 유아들이 표현하는 흥미를 자극하고, 기꺼이 표현하도록 한다.
2. 커리큘럼 계획의 유연한 통제
이번 학기에 우리 반은 교과 과정 계획을 유연하게 집행하여 아이들의 흥미에 따라 활동을 조정한다. 우리는 밖으로 나가는 교수법에서 아이들 자신의 손재주를 키우고, 선생님은 대담하게 손을 놓고 아이들이 스스로 할 수 있게 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 아이 주변의 자연과 환경을 아이의 교실로 삼다. 아이가 자연을 탐구하게 하다. 일상 업무에서 아이들이 대담하게 질문하도록 격려하다. 다양한 형태의 탐구 활동을 통해 교육 목표를 더욱 효과적으로 실현하였다. 교육과 게임의 융합의 정신도 반영됐다. 이것은 아이들에게 지식을 배우게 할 뿐만 아니라, 그들의 환경 의식을 키우는 데도 도움이 된다.
3, 모두를 향해, 적성에 따라 가르치다.
유치원업무조례에 따르면 교육은 전체를 향해 유아의 전면적인 발전을 촉진해야 한다. 이 방면은 이번 학기 우리 반 수업에서 주로 두 가지 측면에 나타난다. 하나는 유아의 기존 경험을 이해하고, 교육에서 유아의 기존 경험을 분석하여 새로운 활동의 발전 목표를 확립하는 것이다. 우리는 학교에서 두 달 동안 아이들이 접촉하는 이야기가 적고 선생님의 지도와 계발로 이야기의 내용을 이해해야 한다는 것을 알게 되었다. 그래서 이 행사의 목표는 낮았다. 주로 그들이 선생님의 이야기를 좋아하고 잘 듣고, 이야기의 이름을 알고, 선생님의 지도를 받을 수 있기 때문이다. 둘째, 활동 중 유아가 발전하는 개인차. 학급에서 아이들의 발전 수준이 고르지 않다는 것을 감안하면, 우리는 매번 활동할 때마다 능력이 강하고 능력이 약한 두 방면에서 자신을 포지셔닝한다. 목표 위치 파악이 정확하기 때문에 효과가 좋다.
4.' 일일활동은 하나의 과정이다' 는 대교육 이념을 수립한다
개요 정신에 따르면, 우리는 당일 활동의 모든 방면에서 교육 목표에 침투하는 것을 중시한다. 예를 들어, "나의 좋은 친구" 라는 주제 활동을 실시할 때, 우리는 아이들이 생활 활동에서 서로 어울리도록 지도하고, 더 많은 친구를 사귀도록 격려하여 아이들의 단결의식을 키울 것이다. 동시에, 우리는 출석 행사를 이용하여 아이들에게 그들의 좋은 친구에 대해 이야기하게 할 것이다. 야외 활동에서 우리는 아이들이 그들의 좋은 친구와 장난감을 공유하고 서로 양보하도록 지도할 것이다. 그룹 활동에서는, 우리는 좋은 친구가 서로에 대해 관심을 가져야 한다는 것을 아이들에게 이야기의 형식으로 알려 줄 것이다. (존 F. 케네디, 친구명언) 그리고 전교생에 대해 선생님은 아이들에게 새로 온 아이와 친구를 사귀고, 새로 온 아이를 구석으로 데리고 놀러 가도록 격려하고, 어려움에 부닥치면 적극적으로 새 친구를 돕도록 격려했다.
둘째, 주제 연구의 강도를 강화하여 교학 연구가 교학개혁을 촉진하는 목적을 달성하다.
본 반 유아의 현황과 전측수준을 분석하여 반 연구 보고서를 작성하고 실험 관찰 비교 등을 통해 실험 결과와 효과를 이해하였다. 이어 유아 발달 단계의 주제와 목표를 확정해 이번 학기 연구에 대한 구체적인 조치를 다시 한 번 마련했다. 유아가 구조게임에 참여하도록 유도하는 흥미와 기본기능을 익히고, 인센티브를 활용한 방법으로 유아의 활동 참여 흥미를 불러일으키고, 유아를 위한 편안하고 자유로운 분위기를 조성하고, 상상력을 대담하게 발휘하도록 독려한다. 애초부터 간단한 모방으로 아이의 창의력은 이미 경험이 많아짐에 따라 끊임없이 향상되었다. 다시 한 번, 우리는 아이들의 또래 간의 상호 학습을 매우 중요하게 생각하는데, 이는 아이의 철자와 언어 표현 능력을 발전시킨 것이 아니다.
셋째, 교육 채널의 폭
1 환경
개요' 는' 아동의 발전은 생활환경에 달려 있고, 환경은 아동 발전의 자원이다' 고 제안했다. 이번 학기에 우리는 과학적 아동관과 교육관을 세우고, 아동이 환경의 주인이라는 것을 깨닫고, 아동을 환경 창조에 충분히 참여시키고, 아동이 환경을 창조하려는 적극성을 동원한다. 소반 아이들의 나이 특징을 결합하다. 소반 활동구역의 훈훈한 동취를 돋보이게 하는 디자인으로 전체적으로 아이에게 집 느낌을 만들어 아이들이 가능한 한 빨리 환경에 익숙해질 수 있도록 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
2. 실천 활동의 발전
실천은 구체적 인식의 과정이다. 이번 학기에 우리는 주제와 함께 아이들이 스스로 연습할 수 있는 많은 활동을 실시하고, 아이들의 구체적 인식을 유도하고, 아이들이 체험에서 지식을 키울 수 있도록 했다.
유치원, 가족 및 통합 교육 모델을 수립하십시오.
4. 각 분야의 교육 목표의 유기적 통합에 중점을 둡니다.
5, 다양한 보조 교육의 사용.
넷째, 유아 발달
1, * * * 동거
우리는 유아들에게 생활 위생 습관과 행동 습관을 교육한다. 이러한 좋은 습관의 형성은 그들의 성장과 발전의 기초이기 때문이다. 행동습관에서는 주로 아이들이 자발적으로 다른 사람에게 인사하고, 또래들과 사이좋게 지내며, 자신의 일을 하도록 하는 것이다. 일상생활에서 선생님은 아이들에게 모범을 보였다. 아침 회의에서 선생님은 자진해서 아침 회의를 열고 큰 소리로 아이들에게 안부를 물었다. 낯선 사람을 만났을 때, 선생님은 적극적으로 아이에게 자발적으로 인사를 하라고 독촉했다. 출석을 불러 아이들에게 서로 안부를 묻도록 격려하다. 이번 학기 훈련을 통해 아이들은 적극적이고 과감한 교류를 할 수 있다. 어린이들이 유치원 생활에 빨리 적응할 수 있도록' 나는 유치원을 사랑한다' 는 실천 활동을 조직해 우리 반 아이들을 유치원을 참관하게 했다. 유아가 용감해지도록 격려하다. 활동을 통해 아이들의 자기 보호 의식이 강화되었다. 이번 학기는 계절의 변화에 따라 야외 활동을 조직하고, 아이들의 야외 활동 발전에 관심을 갖는다. 달리기, 점프, 드릴링, 등반, 던지기 등. 활동 중에 우리는 어떤 아이들은 체력이 좋지만, 어떤 아이들은 체질이 좋지 않고, 활동 중 동작이 조화롭지 않다는 것을 알게 되어 우리에게 약간의 계시를 주었다. 활동 중 그룹 연습을 통해 다양한 능력을 가진 아이들이 발전할 수 있게 하고, 야외 활동 평가에 참여하여 야외 활동을 과학적으로 합리적으로 조직하는 방법을 인식한다. 아동의 흥미와 수요, 나이 특성, 계절변화에 따라 풍부하고 생동감 있고 아동적인 행사가 조직되어 주로 이야기의 형식으로 전체 활동을 잇는다. 활동은 아이의 개인차에 초점을 맞추고, 각 아이가 자신의 목표를 달성하고, 흥미를 가지고 활동에 참여할 수 있도록 다양한 수준의 아이들에게 서로 다른 요구를 하는 것이다. 아울러 아이들의 야외 활동량을 늘리기 위해 다양한 유형과 소재의 야외 장비를 제공하여 그들의 활동 흥미를 자극한다. 아이들은 자신이 좋아하는 장난감을 자유롭게 선택하여 활동을 할 수 있다. 행사에서는 유아의 신체 자질 발전뿐만 아니라 장난감 소중히, 단결 협력, 자기보호, 협상 등 유아정서 교육도 중시한다.
2. 지식을 탐구하다
3. 체험 표현
동사 (verb 의 약어) 노력 방향
1. 선생님은 이론 학습을 강화하고, 과학적 교육관과 아동관을 세우며, 가장 중요한 것은 실제 업무에 유연하게 적용하는 것이다.
2. 교수법에 대한 토론을 강화하고 개인적 특색을 지닌 교수법을 탐구하기 위해 노력한다.
3. 아동에 대한 연구를 강화하고, 아동의 연령 특징을 숙지하고 유연하게 운용하여, 조직활동의 질을 높인다.
이상은 이번 학기의 교육 총결산이다. 우리의 일은 아직 많은 부족함이 있어서 끊임없이 탐구하고 연구해야 한다. 우리는 끊임없이 개요의 정신을 배우고 이해하고, 관념을 바꾸고, 사상과 교육 행위의 전면적인 개선을 보장하기로 결심했다.
어린이 소반 교육 요약 5. 나는 앞으로 계속 학습을 강화하고, 부지런히 반성하며, 교학 업무를 한 단계 더 발전시킬 수 있기를 바란다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 유치원 소규모 영어 교육의 요약을 살펴 보겠습니다. 참고 자료를 읽어 주셔서 감사합니다.
인류는 경쟁과 협력으로 가득 찬 2 1 세기에 성큼성큼 접어들고 있으며, 새로운 세기에는 아동의 지능 발전에 대한 요구가 높아지고 있다. 아동 언어의 발전은 아동의 사고력 발전에 큰 영향을 미칠 것이다. 유아기는 어린이 언어 발달에 가장 좋은시기입니다. 합리적이고 효과적으로 이 최적의 시기를 파악하면 아이의 평생 자질 발전을 위한 토대를 마련할 것이다. 매일 아침, 우리 귀에서 맑은 아이들의 목소리를 들을 수 있다. "안녕하세요!" " 아이들은 자유롭게 활동하며 가장 좋아하는 것은 선생님의 영어 게임을 모방하는 것이다. 또 다른 학기가 곧 지나갈 것이다. 이번 학기에 우리 두 선생님은 아이의 나이 특성에 따라 적성에 따라 가르치며 게임에서 영어 교육을 한다. 한 학기의 관찰을 통해 우리 반 아이들이 영어 회화 방면에서 눈에 띄는 발전을 이루었다는 것을 알게 되었다. 요약하면 다음과 같다.
우선 좋은 환경을 조성하고 영어 공부에 대한 흥미를 키워라.
교육에서, 우리는 아이들이 항상 그들이 흥미를 느끼는 것을 빨리 배우지만, 그들이 흥미가 없는 것은 오히려 그들이 받아들이게 하기 어렵다는 것을 발견하였다. (존 F. 케네디, 공부명언) 그러므로 공부는 반드시 취미로 시작해야 한다.
첫째, 교실에서 이용할 수 있는 모든 자원을 최대한 활용하십시오. 예를 들어 교실의 빈 벽 공각. 우리는 아이들에게 배운 단어의 사진과 작은 바구니를 제공함으로써, 아이들이 영어 코너에서 자발적으로 영어로 비즈니스 게임을 할 수 있도록 작은 영어 코너를 만들어 성공의 기쁨을 체험할 수 있게 하였다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
둘째, 풍부한 교구를 만들어 교육 형식을 생동감 있게 하고 어린이 이미지의 직관적인 사고에 부합한다. 영어 활동에 직접적인 인식 기회를 주어 아이들이 영어 공부가 재미있고 주관적으로 배우고 싶다고 느끼게 한다.
셋째, 격려가 주요 홍보 단계입니다. 소심한 아이들, 능력이 부족한 아이들에게는, 우리는 종종 그들의 매너를 신뢰하고, 그들의 발음을 장려하고, 그들의 약간의 진보를 발굴하고, 칭찬을 하고, 그들이 자신감을 쌓고, 참을성 있게 가르치도록 돕는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언)
한 학기가 되자 우리 반 아이들의 영어에 대한 관심이 눈에 띄게 높아졌다. 그들은 학교에서 영어 수업을 듣는 것을 좋아할 뿐만 아니라, 집에 돌아온 후에도 부모님께 물건을 묻는 영어 이름을 자주 귀찮게 한다. 많은 부모들이 아이의 진보를 느끼고, 선생님에게 아이의 영어 구어가 질적으로 향상되었다고 말한다.
둘째, 생동적이고 재미있고 다양한 형태의 교수법
피아제의 게임 이론에 따르면, 게임은 어린이들에게 새로운 인지 구조를 공고히 할 수 있는 기회를 제공한다. 게임은 어린이들이 기뻐하는 활동으로, 어린이들의 내면적 요구를 자극할 뿐만 아니라, 그들의 체험을 게임 활동에서 재현하고 향상시키며, 점차 새로운 인지구조를 형성한다. 게임 형식으로 아이들에게 재미있고 고밀도 연습 기회를 주려고 노력하다. 예를 들어 경기 게임' 상하', 아이들은 듣기 연습을 통해 그에 상응하는 반응을 보이고, 실수한 사람은 탈락하고, 마지막에 누가 이길지 보자. 아이의 영어 능력과 모국어 문학 경험에 따라 아이들이 다른 역할을 하도록 하고 시뮬레이션된 환경에서 간단한 대화를 연습하게 한다. 예를 들면, "아버지는 어디 계시나요? 에서 우리는 아이들에게 캐릭터를 자유롭게 선택하게 했다. 선생님은 물었다: 어디에 있는가? 후자가 역할별로 나타나다.
셋째, 활동에서 다른 사람들에게주의를 기울이십시오.
영어 활동에서 우리는 여전히 이 방면의 배양을 중시한다. 처음 몇 번의 행사에서, 우리는 또한 아이들의 영어 회화 능력을 중점적으로 관찰했다. 예를 들어, 우리 아이들은 대부분 할아버지 할머니가 가지고 왔습니다. 그래서 지방 억양의 가르침에서, 우리는 알아차린 다음, 특히 시범에서, 서로 다른 수준의 아이들에게 주의를 기울이고, 능력이 떨어지는 아이들의 거리를 의식적으로 좁히고, 아이들이 그들의 구어를 가까이서 관찰하고, 그들의 발음을 똑똑히 듣고, 이 아이들이 정확하게 모방하도록 도와야 한다. 소심한 아이들에게는, 우리는 종종 긍정적인 격려법을 채택하여, 능력이 강한 아이들이 솔선수범하고 시범적으로 지도할 것을 요구한다.
한 푼의 경작과 한 푼의 수확으로, 아이의 표현은 선생님께 가장 좋은 보답을 해준다. 학습을 통해 아이들은 보통 간단한 영어로 인사하고 질문에 대답할 수 있다. 결론적으로, 이번 학기에 우리는 끊임없는 실천, 탐구, 향상에서 차근차근 노력하고 있다. 갈망하는 아이들을 대할 때, 우리는 더 열심히 탐구하고, 공부하고, 우리의 일을 더욱 특색있게 할 것이라고 믿는다.
유아소반화교학총결산 6 선생님: 주국연 수학활동은 사람의 사고능력을 키우고 단련하는 기초학과이고, 유치원수학교육은 계몽교육으로 유아의 사고와 발전에 중요한 가치가 있다. 선생님의 사고 활동뿐만 아니라 아이의 사고 활동이기도 하다. 중반 아이들의 나이 특성과 결합해 구체적인 목표를 정한 후, 아이들을 위한 좋은 활동 환경을 조성하고, 세심하게 활동을 안배했다. 유아의 흥미와 필요에 따라 각종 자료를 넣어 유아들이 적극적으로 수학 컴퓨팅 활동을 할 수 있도록 한다. 요약은 다음과 같습니다.
첫째, 아이들에게 풍부하고 재미있는 소재를 제공한다.
알고리즘은 아이들이 수학을 배우는 가장 기본적인 방법이다. 아이들은' 만들기' 와' 재료와의 상호 작용' 과정에서만 직접 체험을 할 수 있고, 활동을 하면서 말을 할 수 있다.
1. 제공된 자료는 활성 목표를 밀접하게 둘러쌉니다.
제공된 자료는 목표에서 출발하여 선생님의 의도와 요구를 자료에 녹여 재료의 잠재력을 충분히 발굴하여 최대한의 잠재력을 발휘할 수 있도록 해야 한다. 예를 들어, "태그 보기" 활동을 할 때, 우리는 아이들에게 다양한 색상, 크기, 모양의 형상과 라벨을 제공하여 아이들이 자유롭게 선택할 수 있도록 합니다. 어떤 아이들은 자신의 뜻에 따라 먼저 레이블을 선택한 다음 레이블과 일치하는 지오메트리를 선택하거나, 어떤 아이들은 먼저 그래픽을 선택한 다음 해당 레이블을 선택하여 한 가지 다목적 목적을 보여 줍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언)
2. 제공된 재료는 차근차근 진행해야 하며, 서로 다른 계층의 아이들의 조작 요구를 만족시켜야 한다. 교사는 동일한 활동 내용의 여러 단계에서 서로 다른 자료를 제공해야 하며, 동시에 발전 수준이 다른 아이들에게 서로 다른 난이도의 자료를 제공해야 한다.
둘째, 조작 과정을 주의해서 아이들이 하는 동안 말하게 한다.
수학 지식에는 일정한 논리적 구조가 있기 때문에 아이들은 활동에서' 하다' 와' 말하다' 를 결합해야 한다. 아이들이 자신의' 하는' 과정을 글로 요약해야 수많은 선생님들이 아이의 사고 과정을 더 정확하게 파악할 수 있다. 행사에서 우리는 "어떻게 한 거야", "왜 그랬니?", "왜 이렇게 하는 것이 최선이라고 생각하니?" 등의 질문을 통해 아이들이 자신과 대화를 나누도록 격려했다.
아이를 시키면서 말하라. 교사가 어떤 문제를 이해했는지, 또 어떤 불명확한 부분이 도움과 지도가 필요한지, 그리고 아이가 공부할 수 있도록 용도에 맞게 도와주면 각 아이가 원래 수준에서 한 단계 더 발전할 수 있도록 도와준다. (존 F. 케네디, 공부명언) (알버트 아인슈타인, 공부명언)
셋째, 어린이 생활에서의 수학 교육의 일상 생활
수학 관련 문제도 항상 존재하고, 일상생활의 수학 교육은 잠정적이다. 평소 생활에서 교사는 문제 상황을 잘 활용하고 창설하고, 문제를 해결하는 과정에서 지식과 기술을 공고히 하고, 학습의 즐거움을 느낄 수 있도록 지도해야 한다. 예를 들어, 우리 반은 낮잠을 자기 전에 아이들에게 신발을 정리하고, 점검하고, 비교하게 한다. 점심시간에 우리는 아이들에게 다기, 의자 등을 정리해 아이들에게 일대일 대응과 경험을 쌓게 했다.
이번 학기에 실천을 통해 얻은 몇 가지 경험이다. 각종 활동을 통해 대부분의 아이들은 활동 중에 꾸준히 하고 말하고 좋은 조작 습관을 개발할 수 있다. 자료를 정리하는 데 능숙하지 않은 아이들도 몇 명 있는데, 다음 학기의 실천에서 개선될 것이며, 모든 아이들이 자발적으로 공부하고 중학교의 역할을 충분히 발휘할 수 있게 해 줄 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)