모기지 등록 절차는 어떻게 되나요?

1. 자료 제출 2. 주택거래소에서 자료 수령 3. 영업일 기준 10일 이내에 증명서 취득

부동산 모기지 등록을 처리할 때 모기지 당사자는 다음과 같은 관련 법률 서류를 지참해야 합니다. 1. 사업 허가증 사본 2. 저당권 설정자의 신분증 또는 법정 대리인 증명서; 대리인을 대신하는 경우에는 법적 대리인 또는 관련 당사자의 승인이 있어야 합니다. 4. 대출 계약(주 계약) 5. 모기지 계약 6. "국가" 포함 "토지사용권증명서" 및 "주택소유증명서") 7. 저당권이 합자회사 또는 합자회사에 속하는 경우에는 저당권에 대한 이사회의 결의가 있어야 합니다. 9. * * * 부동산 모기지가 있는 경우, * * *에 동의하는 모든 서면 문서를 제공해야 합니다. 11. 모기지와 관련된 기타 법적 문서.

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내가 왜 선생님이 되어야 하는가-피터 키 베드러, 너는 왜 선생님이 되고 싶니? 친구가 나에게 이 문제를 물었을 때, 나는 그에게 이런 고위 관리의 위치에 고려되고 싶지 않다고 말했다. 그를 곤혹스럽게 한 것은. 내가 버린 것은 분명히 모든 미국 아이들이 어릴 때부터 추구해야 할 인생 성공의 길, 즉 돈과 권력을 가르쳐 준 것이 분명하다. 나는 당연히 선생님이 되고 싶지 않다. 왜냐하면 가르치는 것은 나에게 너무 어렵기 때문이다. 불도저, 목수, 대학 행정관, 작가 등 내가 생계를 꿈꾸는 모든 직업 중에서 선생님이 되는 것이 가장 어렵다. 나에게 있어서, 교육은' 눈을 붉히는 것' 이다. 왜냐하면 나는 수업 준비에 결코 만족하지 않기 때문이다. 수업 전날 밤 항상 밤늦게까지 수업을 준비한다. "손바닥에 땀이 난다", 교실에 들어오자마자, 나는 항상 긴장하고, 내가 또 바보로 들킬까 봐 두려웠다. 마음이 무겁다' 는 것은 한 시간 후에 교실을 나가면 이전보다 더 지루한 수업을 받은 것으로 간주될 수 있기 때문이다. 나는 선생님이 되고 싶지 않다. 왜냐하면 나는 항상 답을 알고 있다고 생각하거나, 항상 내 학생들에게 내가 아는 것을 받아들이도록 강요하고 싶기 때문이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 때때로 나는 내 학생들이 내가 수업시간에 그들에게 가르쳐 준 모든 것을 정말로 기록했는지 의심스럽다. (존 F. 케네디, 공부명언) 그럼, 내가 왜 선생님이 되어야 합니까? 나는 선생님이 되고 싶다. 왜냐하면 나는 학교 근무 달력이 제공하는 생활 리듬을 좋아하기 때문이다. 6, 7, 8 월의 휴가는 나에게 사고, 연구, 글쓰기의 기회를 주었다. 앞으로의 교수를 위해 자신의 마음을 총결한다. 나는 교사가 되고 싶다, 왜냐하면 교육은 영원히 변화무쌍한 일이기 때문이다. 나의 교재가 같더라도, 나는 항상 나의 교수법을 바꾸지만, 더 중요한 것은, 나의 학생은 항상 변화하고 있다는 것이다. 나는 실수를 하고, 교훈을 얻고, 자신과 학생의 자유를 격려하는 것을 좋아하기 때문에 교사가 되고 싶다. 선생님으로서 저는 제 사장입니다. 설령 내가 신입생에게 작문을 어떻게 쓰는지 교재를 한 권 편찬하라고 해도, 누가 감히 안된다고 말할 수 있겠는가? 이런 수업은 완전히 실패할 수도 있지만, 우리 모두는 그것으로부터 무언가를 배울 수 있다. 나는 선생님이 되고 싶다. 왜냐하면 나는 학생에게 열심히 생각해야 대답할 수 있는 질문을 하기 때문이다. 이 세상은 엉터리와 괴이한 문제에 대한 정답으로 가득 차 있다. 교육에서, 나는 때때로 그 정통적인 문제들을 일부러 피한다. 나는 공부하는 것을 좋아하기 때문에 선생님이 되고 싶다. 사실, 내가 계속 공부하고 있기 때문에, 나는 내 교육 경력이 여전히 매우 활기차다고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 내 경력에서 가장 중요한 발견 중 하나는 내가 가장 좋은 선생님이라는 것이다. 내가 얼마나 많이 알았기 때문이 아니라 반대로, 나는 공부하는 것을 좋아한다. (알버트 아인슈타인, 공부명언) 저는 선생님이 되고 싶습니다. 왜냐하면 저와 제 학생들을 상아탑의 전통적인 폐쇄학습에서 해방시켜 바깥의 현실 세계로 들어갈 수 있다고 생각하기 때문입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 나는 일찍이' 하이테크 사회의 자기생존' 이라는 과목을 가르친 적이 있다. 제 학생 중 15 명은 에머슨, 소로, 하우스리의 작품을 읽었습니다. 그들은 필기를 고집하고, 그들은 학기 논문을 쓴다. 하지만 나도 회사를 설립하고 은행 대출로 싼 집을 사서 학생이 직접 인테리어했다. 학기말에 우리는 집을 팔고, 대출금을 갚고, 소득세를 내고, 보너스를 지급했다. 물론, 이것은 결코 네가 생각하는 일반 영어 수업이 아니다. 하지만 15 명의 미래 변호사, 회계사, 사업가들이 소로의' 발든 호수' 를 완전히 새로운 시각으로 바라보고 있다는 것을 갑자기 깨달았다. 그들은 그가 왜 숲에 갔는지, 그가 어떻게 그의 오두막을 지었는지, 그리고 그가 왜 그의 경험을 그렇게 높이 평가했는지, 그래서 그는 그것을 대중에게 공개하고 싶어 했다. 그들은 또한 왜 그가 결국 숲을 떠났는지 이해했다. 그는 이미 월든 호수의 맛을 맛보았다. 다른 음료를 맛볼 때가 되었다. 나는 교사가 되고 싶다. 왜냐하면 교육은 나에게 많은 음료를 주어 시식하고, 많은 숲을 들락날락하고, 좋은 책을 많이 읽어 주고, 상아탑처럼 깊은 분야와 현실 세계의 경험을 탐구해 주었기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 교육은 나에게 전진의 발걸음을 주었고, 나에게 변화무쌍한 생활과 도전을 주었고, 나에게 끊임없이 공부할 수 있는 기회를 주었다. 그러나, 나는 내가 선생님이 되고 싶은 가장 중요한 이유를 말하는 것을 잊었다. 제 첫 박사 과정 학생 이름은 비키입니다. 그녀는 매우 유능한 젊은이였다. 한번은 문학 수업을 통과하지 못해 장학금을 신청했다. 그러나 그녀는 열심히 공부하여 거의 알려지지 않은 14 세기 시인에 관한 논문을 썼다. 그녀는 마침내 논문을 완성하여 그것을 유명한 잡지에 보내 발표하였다. 가끔 몇 번 문의하는 것 말고는 거의 다 그녀가 직접 한 것이다. 그녀가 논문을 완성하고 논문 답변을 통해 직장을 구하고 하버드대 장학금을 받고 논문을 전문저로 썼을 때, 나는 기쁘게도 나의 학생으로서 그녀가 뿌리를 내렸다는 것을 기쁘게 생각한다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 나의 또 다른 학생은 조지이다. 그는 내가 가르친 가장 똑똑한 학생 중 한 명이다. 그는 처음에는 공과를 배웠고, 나중에는 영어를 바꾸었다. 왜냐하면 그는 마침내 자신이 사물보다 사람에 더 관심이 있다는 것을 깨달았기 때문이다. 그는 석사 학위를 받을 때까지 학교에서 공부한다. 현재 그는 한 고등학교에서 영어를 가르치고 있다. 지나라는 학생도 있습니다. 그녀는 한때 중퇴했지만, 그녀의 몇몇 학우들이 그녀를 돌아오게 했다. 왜냐하면 그들은 그녀가 자기실현 프로젝트의 끝을 볼 수 있기를 바랐기 때문이다. 그녀가 돌아왔다. 그녀는 여전히 나의 학생이다. 선생님으로서, 그녀는 나중에 교외의 가난한 사람들의 상황에 대해 매우 흥미를 느꼈고, 그녀는 이 주제에 뛰어들어 인권변호사가 되었다고 말했다. 또 다른 학생은 제시카입니다. 그녀는 분석 과학을 배우는 것을 두려워하는 대부분의 사람들이 얻을 수 없는 학습 재능을 가진 매우 깔끔한 사람이다. 제시카는 고등학교 공부를 중단하고 바로 대학에 들어가기로 했다. 이것이 바로 내가 선생님이 되고 싶은 이유이다. 이 학생들은 내 눈앞에서 성장하고 변화한다. 선생님이 생명을 창조하는 것과 같을 때, 나는 내가 낳은 진흙이 숨을 쉬기 시작하는 것을 볼 수 있다. 가까운 거리에서 직접 생명의 숨결을 보는 것만큼 흥미진진한 것은 없다. 선생님이 되지 않으면 지위, 돈, 권력을 얻을 수 있지만, 나는 돈이 있다. 나는 내가 가장 좋아하는 일에 대해 보수를 받는다: 읽기와 공부, 사람들과 대화, 발견하거나 이런 질문을 한다. "진정한 부는 무엇인가?" " 나도 권리가 있다. 나는 다른 사람의 주의를 끌고, 재미있는 화제를 시작하고, 어려운 문제를 제기하고, 대담한 대답을 칭찬하고, 진실을 감추고, 학생들에게 책을 추천하고, 앞으로의 방향을 지적할 권리가 있다. 나는 다른 어떤 힘에도 신경 쓸 수 있을까? 하지만 선생님이 돈과 권력 이외의 것을 제공했을 때, 그것은' 사랑' 을 제공했다. 공부에 대한 사랑, 책에 대한 사랑, 사상에 대한 사랑 뿐만 아니라, 얻을 수 없는 학생이 한 선생님의 삶에 발을 들여놓고 숨을 쉬기 시작할 때 한 선생님이 느낄 수 있는 사랑이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 아마도 여기서' 사랑' 은 충분하지 않을 것이다.' 마법' 이라는 단어를 사용하는 것이 더 적합하다. 내가 선생님이 된 것은 내가 호흡을 시작한 사람들 사이에 살고 있기 때문이다. 때로는 그들의 숨결에도 내 자신의 숨결을 느낄 수 있기 때문이다. 저자 소개: 피터 키 베드러 (Peter Ki Bedler), 45 세, 미국 리하르 대학 영어 교수, 1983 년 미국 교육진보 및 원조재단에 의해 미국 교수라는 영예로운 칭호를 수여받았다. 선생님이 되고 싶지 않은 이유:' 눈이 빨개졌다': 나는 수업 준비에 만족하지 않기 때문에 수업 전날 밤 항상 밤늦게까지 수업을 준비한다. 손바닥에 땀이 나다: 교실에 들어오니까 항상 긴장돼요. 또 들킬까 봐. "마음이 무겁다" 는 것은 교실을 떠날 때 이전보다 더 지루한 수업을 받았다고 생각할 수 있기 때문이다. 선생님은 항상 답을 알고 있거나, 항상 학생들에게 자신이 아는 것을 받아들이도록 강요하고 싶어 한다. 너는 왜 선생님이 되고 싶니? 왜냐하면 나는 학교 근무 달력이 제공하는 생활 리듬을 좋아하기 때문이다. 가르침은 언제나 변화무쌍한 직업이기 때문이다. 나는 실수의 자유를 좋아하고, 교훈을 얻을 자유를 좋아하고, 자신과 학생의 자유를 격려하는 것을 좋아하기 때문이다. 학생들에게 열심히 생각해야 대답할 수 있는 질문을 하기 때문이다. 왜냐하면 나는 공부하는 것을 좋아하기 때문이다. 상아탑의 전통 폐쇄 학습에서 나와 학생들을 해방시켜 바깥의 현실 세계로 들어갈 수 있다고 생각했기 때문이다. 가르침은 나에게 많은 음료를 주어 시식하고, 많은 숲을 들락날락하고, 좋은 책을 많이 읽어 주고, 상아탑처럼 깊은 분야와 현실 세계의 경험을 탐구해 주었기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 교육은 나에게 전진의 발걸음을 주었고, 나에게 변화무쌍한 생활과 도전을 주었고, 나에게 끊임없이 공부할 수 있는 기회를 주었다. 선생님이 되는 근본 원인? 이렇게 가까이서 학생들이 내 눈앞에서 성장하는 것을 보는 것만큼 흥분되는 것은 없다. 나는 내가 가장 좋아하는 일에 대해 보수를 받는다: 읽기와 공부, 사람들과 대화, 발견하거나 이런 질문을 한다. "진정한 재산이란 무엇인가?" 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