우연히, 일정 기간 동안의 일은 이미 끝났고, 이 기간 동안의 일에 많은 문제가 있다는 것을 회고하기 위해서는 반드시 총결산을 잘 해야 하고, 자찰 보고서를 잘 써야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 자서왕, 자기관리명언) 그럼 일반 자찰 보고서는 어떻게 쓴 건가요? 다음은 제가 정성껏 정리한 2022 년 초등학교 교사 사덕사풍 자찰 보고서 판문 (통용 7 편) 입니다. 공유해 주시기 바랍니다.
초등학교 교사 사덕사풍 자찰 보고서 1 1, 존재하는 문제:
1, 업무 태도가 견고하지 않아 어려움에 부딪히면 알 수 없고, 때로는 자연스럽게 해이해지는 사상이 있다. 교학 실천에서 때때로 머리를 두려워하고 꼬리를 두려워하며, 과감하게 일을 전개해서는 안 된다. 학생들의 사상 동태에 대해 충분히 이해하지 못했기 때문에, 학생들의 사상적 문제를 해결하는 것은 종종 손이 닿지 않는 경우가 많다.
2. 업무가 향상되어야 하고, 기본기가 너무 강하지도 않고, 글을 쓸 수 없고, 표준어가 유창하지 않다. 멀티미디어 교육은 시대를 따라가지 못하고, 현실적인 한계와 개인적 요인이 있다.
3. 학부모와의 소통이 많지 않다. 담임 선생님으로서 학생들과 교류하는 횟수가 많지만, 학생에 대한 사상문제는 가능한 한 빨리 해결할 수 없다.
둘째, 개선 조치
1, 자체 건설을 강화하고 자질을 높이다. 하나는 정치 이론의 소양에 힘쓰고, 정책 이론 수준에 대한 향상을 강화하는 것이다. 둘째, 업무, 전문 지식, 법률 법규 방면에서 학습을 강화하고, 자신의 업무 능력과 서비스 수준을 향상시키기 위해 노력하고, 이론과 실제를 연계하고, 전면적으로 발전시키는 것이다.
2, 책임을 강화하고 효율성을 향상시킵니다.
자신의 일에 대해 신경을 많이 쓰고, 뇌로, 지도자가 맡긴 일 및 내 몫의 일을 잘 계획하고, 질서 정연하고, 때로는 단계적으로 완성할 수 있도록, 오늘 일은 결코 내일로 미루지 않고, 강렬한 시간관, 효율관, 품질관을 세우고, 동시에 압력을 동력으로 변화시켜 자신의 능력의 부단한 향상을 적극적으로 추진한다.
3, 개척과 혁신, 교육 및 교수 수준 향상.
업무에서 부지런히 관찰하고, 부지런히 생각하고, 학생, 학부모가 생각하는 것, 급한 학생, 학부모의 급선함을 생각하며, 전심전력으로 교육 교육 각 방면의 일을 잘 한다.
4. 학생의 마음속에 들어가 학생을 존중하고, 교육지도를 하며,' 친사단, 그 도를 믿는다' 는 교학 경지를 실현하다.
학생의 성장, 각종 행동 편차는 불가피하다. 교사로서, 나는 아이의 내면을 깊이 이해하고, 원인을 찾아내고, 지도해야 하며, 학생들이 자신의 행동이 확실히 빗나갔다는 것을 깨닫고, 해를 분명히 하여 학생들이 내면에서 인식하게 하여 스스로 바로잡을 수 있도록 해야 한다.
5. 앞으로의 교육에서 학생과 학부모를 섬기는 의식을 확고히 세우고, 자신의 말과 행동을 규범화하고, 교사의 의무와 의무를 엄격히 이행하며, 자신을 학생, 학부모, 사회가 만족하는 인민교사로 만들고, 학교 교육 업무에 자신의 힘을 바칩니다.
초등학교 교사 사덕사풍 자찰 보고서 2 는 사덕사풍 건설을 전면적으로 관철하고, 교사의 교서 육성, 인사표의 좋은 이미지를 제고하고, 학교 교육 교수 사업의 새로운 국면을 개척하였다. 따라서 우리 학교는 항상 학교 행풍 건설과 교사 대열 건설, 특히 교사의 사덕사풍 건설을 중요한 위치에 두고, 꾸준하게 붙잡고, 늘 새로워지며, 일련의 학습, 홍보 교육 활동을 전개하여 비교적 좋은 효과를 거두었다.
첫째, 행풍 건설 시행 제도
학교는 매 학기마다 교무 공개제를 실시하여 각 조항을 대중에게 공포한다. 교사 학습 서류를 조직하고 각 교사와 이미지 진급 연간 목표 책임서를 체결하여 교사의 사명감과 책임감을 높이다.
둘째, 이미지 향상의 해 활동은 늘 꾸준하다
1, 리더쉽 중시, 이미지 승진 연도 활동은 항상 학교 일상 업무에 포함돼 있다.
학교 지도자는 사덕사풍 업무를 매우 중시하고, 이미지 진급 연도 활동을 학교 업무의 중요한 의사일정에 포함시키며, 연이어 여러 차례 특집회의를 열어 이미지 진급 연도 활동 업무의 각 임무를 연구하고 있다. 독학, 과외 강의 듣기, 토론 등 유연하고 다양한 형식을 채택하여 학습이 받은 효과를 얻기 위해 노력하였다. 교사들에게 평소의 교학 업무에서 항상 자신을 엄격하게 요구하고, 늘 자기 반성을 하고, 학생의 모범이 되도록 요구하다.
2, 관리 강화, 종종 자체 검사 자체 교정
학교 지도자는 이미지 진급 연도 활동을 중점 문제로 교직원 대회에서 반복해서 선전하며 명확한 요구를 했다. 교직원에게 근무스타일, 서비스 태도, 서비스 품질, 업무 효율성, 무차별 요금, 교보 및 학생용품, 체벌 또는 변상 체벌 학생, 수업 안 함, 수업 중 다설 등의 행위에 대해 자찰을 하도록 요구하다. 전체 당원들이 사덕사풍 건설에 적극적으로 참여하여, 학교의 사덕사풍 업무를 대대적으로 전개하고, 사덕사풍과 이미지 진급년 활동을 결합하여 사덕사풍의 본보기가 될 것을 요구하다. 동시에, 사덕사풍 불만 상자를 설치하여 학생, 학부모에게 학교 불만 전화를 공개하고, 학생, 학부모가 사덕사풍에 대한 감독을 받고, 사덕사풍 학생 설문조사를 실시하고, 조사에서 발견된 문제에 대해 학교가 제때에 해결, 시정을 하였다. 또 학교는 사덕사풍 건설과 연례 심사, 진직 승진, 교육교학관리 등 교원 건설의 다른 내용을 유기적으로 결합해 사덕사풍 건설을 촉진하는 각종 조치를 실처에 두고 있다.
3, 가까운 가정 학교 연락처, 좋은 도움 작업.
학교는 좋은 가정학교 연락제도를 확립하고 담임 선생님은 정기적으로 가정 방문을 하고,' 천 명의 교사 입만가' 활동을 조직하여 가교와 더욱 밀접한 관계를 맺고 있다. 교간 연락과 교교 연계 업무를 강화하고, 우리 학교 학생의 기본 상황을 제때에 파악했으며, 학교와 담임 선생님은 모두 연락 서류를 만들어 사전에 예방했다.
4. 담임 선생님의 업무에 대한 관리를 강화하여 권모사를 근절한다.
학교는 정기적으로 담임 선생님을 훈련시켜, 끊임없이 그 자질을 향상시킨다. 담임 선생님을 조직하여 정기적으로 사상 업무 보고를 하고, 자성자찰을 할 때 직업도덕에 어긋나는 행위가 있는지, 경종을 울리게 했다. 우리 학교 담임 선생님은 권력으로 사리를 도모하는 현상이 없다.
우리는 교직원들 사이에서' 강사덕, 케이모, 나무이미지' 사덕사풍 교육활동을 계속 전개해 교직원의 전반적인 자질을 높이기 위해 노력하고, 학교의 교육관리를 더욱 강화하고, 교육교학의 질을 실질적으로 향상시키고, 교육시스템의 행풍 건설, 사덕사풍 건설, 꼼꼼하게 파악하여 효과를 내야 한다. 인민이 만족하는 교육을 하다.
초등학교 교사 사덕사풍 자찰 보고서 3 우리 학교는 사덕사풍의 학습교육활동을 전개하고, 학습을 통해 사덕사풍 교육의 중요한 의의에 대해 명확한 인식을 갖게 되었고, 초등학교 교사의 직업도덕규범 내용에 대해 더욱 익숙해졌다. 이제 자기 분석 문제는 다음과 같습니다.
첫째, 존재하는 문제
1, 교사를 사랑하는 직업에서 두드러지지 않습니다. 교육업무에서는 업무 스트레스가 커서 사상모순의 방해를 받는 경우가 있어 자신의 사상이 가끔 흔들리기 때문에 교육업무에 대한 진지하고 책임감이 부족한 경우도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 교육명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 교육명언)
2. 학생들을 배려하고, 학생을 사랑하는 방면에서 세심하지 못하며, 각 학생을 참을성 있게 대하는 것이 교학 업무를 잘 하는 관건이며, 교사와 학생은 평등하다는 점은 모두가 인정한다. 하지만 나 혼자 수업할 때, 때때로 학생들은 말을 듣지 않는다. 인내심이 부족해서 가끔 큰 소리로 말한다. 지금 자세히 돌이켜 보면, 학생, 특히 장난꾸러기 아이들을 대하는 것은 확실히 조급한 심리가 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
3, 교육 업무에서 감히 혁신할 수 없다. 현재 자신의 교학사상과 방법은 여전히 좀 뒤처져 있다. 수업에서는 여전히 교학 진도를 완성하기 위해 학생의 각 방면에 대한 훈련과 배양을 소홀히 하고, 진정으로 학생들에게 손을 놓지 못했다. 유아학생 활동을 조직할 때도 그다지 적극적이지 않고, 항상 약간 흐리멍덩하며, 자신이 천천히 개선하고, 모든 수업을 진지하게 잘 할 수 있기를 바란다.
4, 업무 조정 방면에서 열악하다. 평소에 항상 자기가 잘 할 수 있다고 생각하는 일은 다른 사람에게 수고할 필요가 없다. 자신의 개성이 비교적 급하고, 무슨 말을 하는 것도 자신의 큰 결점이다.
5, 교수 및 연구 학습에서 교수 이론 및 교육 정책, 규정 및 기타 이론 학습은 충분히 신경 쓰지 않고 사례 분석 연구가 얕고 진취적인 정신이 부족하며 새로운 지식 습득, 비즈니스 연구, 동기 부여 요구 등에 대한 인식이 부족합니다.
둘째, 위의 문제의 이데올로기 적 뿌리
1, 사상적 인식이 높지 않고, 학습 교육 교수 이론에 대한 심도 있고, 견지하지 못하고, 이론 지도 실천의 의미에 대한 인식이 부족하다. 또 이론 학습은 실천과 밀접하게 결합될 수 없고, 이론과 실제를 연결시키는 정신의 실질적 인식이 부족하며, 학습에서는 자신의 실제와 학교 상황을 잘 결합할 수 있는 효과적인 반성이 없다.
2, 사랑의 직업 정신은 충분하지 않습니다, 노력과 연구 정신과 태도 부족, 업무 중 경험과 반성을 요약하는 데 능숙하지 않습니다, 서비스 의식이 높지 않습니다, 인내와 책임의 부족, 게으른 생각, 시대의 사명감과 높은 책임감의 부족.
3. 학부모가 교육에서 하는 중요한 역할을 소홀히 하고, 삼위일체 교육전략의 중요성을 소홀히 하고, 자신의 일을 주동적이지 않게 하고, 학부모와 연락하고, 소통하는 것이 비교적 적다.
4. 우수한 교사에 대한 스승 헌신, 애업, 정업 방면의 수련이 부족하다.
셋째, 앞으로의 노력 방향:
1, 바른 학습 태도, 자각, 주동적으로 이론 학습을 강화하다.
2. 직업윤리규범, 어떻게 좋은 사덕사풍을 세우고 우수한 교사에 대한 요구를 세우는가에 비해, 나는 6 가지 시정 조치를 마련했다: 사상을 견지하고, 교편을 확고히 하고, 남을 가르치고, 다른 사람의 신념을 표명한다. 정신적으로 깨어 있고, 확고하며, 이상과 신념이 흔들리지 않는다. 이론이 강하다.
3. 일에서 자신을 엄하게 단속하고 솔선수범하여, 진정으로 남의 스승이 되어야 한다. 평화로운 마음을 유지하고, 너무 조급해하지 마라. 모두 어린아이이기 때문에, 반드시 세심하고, 인내심 있고, 모든 아이들에 대한 관심을 요구한다.
4. 업무 과정에서 교직원들의 의견을 겸허하게 경청하고, 자신의 교육의식을 제고하고, 불량현상과 단호하게 투쟁하는 용기를 강화하고, 좋은 교사의 자아상을 확립한다.
초등학교 교사 사덕사풍 자찰 보고서 4 현 교육국' X 년 시 초중고교 사덕사풍 교육활동 월활동방안' 의 요구에 따라 우리 학교는 사덕사풍 교육활동 달에 관한 관련 문건, 통지정신, 구체적인 활동 방안을 제정하여, 지금 자찰 결과를 다음과 같이 보고하였다.
첫째, 높은 우선 순위, 프로그램 개발, 명확한 목표.
현 교육국' X 년 전 시 초중고교 사덕사풍교육활동월활동방안' 정신에 따르면 우리 학교는' 20xx 년 X 초등학교 덕사풍 교육활동월시행방안' 을 제정해' 교사의 직업도덕소양 전면 향상, 인민 만족스러운 교육,' 사고덕이 최고봉' 인 X 초등학교 교사팀의 새로운 이미지를 형성하기 위해 노력하며 학생 악학을 형성하기 위해 노력하고 있다.
둘째, 조직 학습, 의식 향상
약속을 배우고 자아를 높이다. 활동을 통해 교사를 조직하여' 초중고교사 직업윤리',' 강서성 초중고교사 직업윤리' 8 불허',' 구강시 교사윤리 10 제창, 10 반대',' X 초등학교 교사 10 불',' X 초등학교 교사 10 불' 등을 되짚어 선서 약속, 책임서 서명 등을 통해 교사가 학생을 배려하고 교육에 헌신하도록 지도한다.
플랫폼을 구축하고 깨달음을 나누다. 학교는 캠퍼스 네트워크에서 교사 포럼을 통해 선생님들이 서로 가르치고 교육하는 깨달음을 함께 나눌 수 있도록, 교류에서 사고, 충돌 사상, * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *.
선진적인 것을 배우고 수양을 향상시키다. 학교는 특집 강의 활동을 통해 강서성의 우수한 초중고등학교 교사의 풍채인' 사혼' 을 조직하고 우수한 교사의 선진적인 전형 사적을 선포하였다.
짝을 지어 학생을 보살피다. 교사 중' 학생 마음' 에 들어가는 활동을 펼치고, 각 교사는 최소한 한 명의 도움이 필요한 학생을 찾아가고, 도움 기록 카드를 만들고, 계획적으로 도움 활동을 전개하고, 각 교사는 매주 적어도 한 명의 학생을 찾아 이야기를 나누며, 학생의 건강한 성장을 위한 좋은 환경을 조성한다.
셋째, 문제를 찾고 정류를 구현하십시오.
교사 전문기준',' 초중고교교사 직업윤리규범',' 강서성 초중고교교사 직업윤리',' X 초등학교 교사' 10, 10, 10, 10, 10, 10, 10, 10, 10, 10, 10, 10, 10, 10, 10, 10, 10, 가정 방문, 학생 간담회, 학부모위원회 등을 통해, 진지하게 조사와 정돈을 진행하여 효과적인 개선 조치를 제정하였다.
사덕사풍 자찰을 전개함으로써 학교 지도자 교사가 업무 작풍을 더욱 변화시키고, 일처리 효율을 높이고, 문명교편을 마련하고, 양질의 서비스를 학생에게 제공하였다. 함부로 유료하고, 자료를 함부로 주문하는 것을 근절했다. 체벌이나 변상체벌 학생, 견책, 학부모의 위법 행위도 효과적으로 억제됐다. 학교의 사덕사풍이 눈에 띄게 호전되어 학생 학부모의 학교 교사 업무에 대한 만족도가 크게 높아졌다.
물론, 사덕사풍 건설은 체계적인 공사로, 우리 학교 교사 대열 건설의 장기적인 역사적 임무로, 한 번에 이룰 수 없고, 한 번에 영원히 일할 수 없고, 항상 꾸준하게 경험을 총결해야 하며, 모든 우리 학교 사람들이 항상 준비하고 있어야 한다.
초등학교 교사 사덕사풍 자찰 보고서 5 새로운 상황에서 교사의 사덕사풍 건설을 강화하고 교사의 자질을 높이는 것이 중요하다. 교사로서 좋은 책을 가르쳐야 할 뿐만 아니라, 좋은 사람도 길러야 하며, 각 방면에서 스승이 되어야 고상한 정서를 갖추어야 법에 따라 가르침을 다스리고 덕육을 해야 학생을 전면적으로 양성할 수 있다.
본인은 교육교학 업무에 종사한 지 20 여 년 동안 사덕사풍 방면의 수확과 부족함을 스스로 조사하였다.
(a), 직장을 사랑하고 직업에 충실하다. 조국을 사랑하는 교육사업만이 교육사업을 위해 열심히 분투해야 책임을 다하고, 가르치고, 교육할 수 있다. 여러 해 동안 나도 이렇게 가르쳤는데, 교육은 학생들에게 지식을 전수하는 것이 아니라, 더 중요한 것은 그들에게 어떻게 사람이 되는지 가르쳐야 한다는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)
(b), 다른 사람의 스승이 되다. 교사로 서, 나는 깊이 내 말과 행동이 학생 들에 게 큰 영향을 미칠 것 이라고 깨달았다, 그래서 난 항상 내 말과 행동에 초점을 맞추고, 학생 들에 게 물어, 내가 먼저 해야 합니다.
(c), 엄격한 학문. 여러 해 동안 나는 열심히 업무를 연구하고, 끊임없이 새로운 지식을 배우고, 교육 교수 법칙을 탐구하고, 교수 방법을 개선하고, 끊임없이 자신의 교수 수준을 향상시켰다.
(d), 학생들을 돌보다. 나는 반의 모든 학생을 동등하게 대하고, 학생이 진보할 때 칭찬을 하고, 학생이 착오가 있을 때 제때에 지적하고 그를 비판한다. 학생에 대해 나는 항상 애착과 이치를 실천하고, 학생의 개인차이를 존중하고, 풍자, 비꼬고, 학생을 차별하지 않고, 체벌을 하지 않거나, 변상적으로 학생을 체벌하려고 노력한다.
(e), 부모를 존중하다. 교사가 학생을 잘 교육하려면 학부모와 손을 잡아야 각 학생의 특징을 이해할 수 있고, 학생에게 적성에 따라 가르칠 수 있다. 나는 학부모와 자주 연락하기 때문에 * * * 함께 학생들을 교육한다.
(6), 청렴하고 가르침을 받다. 나는 어떤 학생 학부모의 재물도 받은 적이 없다. 나는 교육이 모든 학생에게 공평해야 한다고 생각한다. 가르치는 것이 바로 우리의 책임이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 그동안 사덕사풍 학습을 통해 나는 보초, 직업, 헌신의 내면적 의미를 깊이 체득하고 교육자 자아의 가치를 체험했다. 교사가 얼마나 열심히 일하든, 세풍이 아무리 바르든, 교사의 사회적 지위, 경제적 지위가 얼마나 낮든 간에, 나는 평생의 정력을 교육 사업에 철저히 바치기로 결심했다. 선생님은 내 마음속에서 숭고한 직업이다. 그들은 사람을 교육하고, 사람을 형성하는 사업에 종사하고, 그들은 인간의 영혼의 엔지니어이며, 그들은 고상한 도덕정서와 광범위한 지식을 가지고 있어야 학생을 전면적으로 발전시킬 수 있다. 이것이 바로 우리가 흔히 사덕이라고 부르는 것입니다. 교육교수에서 모든 사덕은 교사의 인격에 기반을 두고 있기 때문에 사덕의 매력은 주로 인격적 특징에서 드러난다. 역대 교육자들이 제기한 스승표, 솔선수범, 순선유도 등은 사덕의 규범이자 교사의 양호한 인격의 품격 특징의 구현이다. 학생들의 마음속에서 교사의 도덕성의 힘은 어떤 것도 대체할 수 없는 가장 찬란한 햇빛이며, 심지어 학생의 일생에도 영향을 미친다. 그러면 교사로서 어떻게 해야 자신이 고상한 품성과 탁월한 지혜를 갖추게 할 수 있습니까?
초등학교 교사 사덕사풍 자찰 보고서 6 초중고 교육교육은 학생의 전체 학습 생애의 일부이며, 교사 사덕사풍은 학생들에게 큰 영향을 미칠 수 있다.
첫째, 학교 개요
우리 학교는 19 18 년에 설립되었고, 지금까지 87 년의 학교 운영 역사를 가지고 있으며, 성급 시범 초등학교이다. 여러 해 동안,' 중국 교육개혁과 발전 개요' 의 정신에 따라 선단, 고층, 일류 학교 운영 목표, 과감한 개혁, 탐구, 개척, 적극적 작업, 덕육 1 위, 전반적인 최적화 질서 정연하고 용감하게 개혁하다. 생활에 연락하고 실천을 강조하다. 자질과 전면적인 발전을 중시하는 작은 특색을 지닌 학교 운영 경로. 학교는 교육 방침을 전면적으로 관철하고, 적극적으로 교육 개혁을 진행하고, 점차 응시 교육을 자질 교육으로 전환한다. 학생들의 문화, 건강, 심리적 자질에 대해 전면적으로 관심을 갖고, 교육의 전반적인 최적화 개혁에 주의를 기울이고, 덕, 지혜, 체, 미, 노오육을 견지하고, 덕육을 우선으로, 교학을 위주로, 사람을 근본 원칙으로 삼고, 엄밀함, 과학, 자강, 혁신의 교풍을 제창하다. 학교 치학이 엄격하고, 캠퍼스 생활이 활발하며, 교풍학풍이 양호하고, 교육의 질이 꾸준히 향상되었다.
최근 몇 년 동안, 학교 집단단결과 실무, 근정 혁신, 모든 교사들이 정성을 다해 가르치고 헌신적으로 봉사하면서 학교 운영의 효율을 현저히 높였다. 이어 윈난성 우급학교, 운남성문명학교, 운남성교육교육 선진단위, 시급녹색학교 등 영예로운 칭호로 선정돼 사회의 호평을 받았다.
둘째, 상황을 스스로 조사하다.
(a), 지도자는 중시하고, 사상 교육을 붙잡고 긴장을 풀지 않는다.
우리 학교의 지도부는 업무 실천에서 학교가 날로 치열해지는 경쟁 환경에서 생존과 발전을 추구해야 한다는 것을 깊이 체득하고 있다. 우아한 교육환경을 창조하고 현대화된 교학 수단을 갖추어야 할 뿐만 아니라, 더욱 중요한 것은 우수한 사상품성을 갖추고 교육사업과 뛰어난 전문지식을 사랑하는 우수한 자질 교사 대열을 건설해야 한다는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 몇 년 동안, 우리는 전교교사 중에서 직업, 애강, 헌신을 주제로 내강한 자질, 외나무 이미지를 목표로 하는 사덕건설을 전개하였다.
우선, 학교 업무 덕육이 으뜸이다. 학교는 매 학년마다 덕육을 우선시하는 위치에 두고 덕육의 업무 목표, 구체적 조치, 전원 육덕의 업무 사고를 분명히 했다.
둘째, 분업이 명확하다. 한 부총장이 이 이 일을 중점적으로 파악했고, 팀은 정기적으로 분석을 열어 각기 다른 시기의 사덕 건설에서 발생하는 새로운 문제, 새로운 상황에 대한 질적 분석을 하고, 원인을 조사하고, 시정 조치를 제시하고, 끝까지 꽂는 작풍을 견지하고, 정류를 실처에 빠뜨리고, 실효를 볼 수 있게 한다. 예를 들어, 지난 학기에 학부모들은 개별 교사들이 체벌 학생 현상을 반영했고, 학교 지도자들은 매우 중시했고, 진지한 조사와 이해를 바탕으로 상술한 처리 방법을 취하여 제때에 시정하고, 이에 따라 전교 교사를 적시에 교육해 비슷한 문제의 출현을 막았다.
(b), 교사의 도덕성 향상을위한 주의
2, 인격으로 사람을 결속시키다. 품성은 품성으로 배양할 수 있고, 인격은 인격으로만 훈련할 수 있다. 현대교육이 고도로 발전한 오늘날 교사의 역할은 오늘처럼 인격 지향에서 이렇게 중요한 역할을 한 적이 없다. 특히 우리 소도시 직립학교 의무교육 단계에 추가 수입이 없는 학교에서는 변경수당이 보장되지 않는 상황에서 교사의 정서 변동이 적지 않다. 우리가 경제로 선생님들의 노력과 헌신을 보상할 수 없는 상황에서, 반 총장의 지도 아래, 행정팀 내부는 사덕수양을 강화하고, 풍부한 내면 세계의 고상한 인격매력, 넓은 마음, 포용심리를 양성하는 건설 활동을 취하고, 팀 지도부가 교사와 공을 다투지 않고, 이름을 다투고, 이익을 다투고, 도덕으로 남을 설득하고, 학식으로 사람을 가르치고, 진심을 감동적으로 가르쳐 줄 것을 요구했다. 학교 운영 원칙은 정을 반영하고, 사상업무는 정을 주입하고, 정신은 정을 장려하고, 물질적 인센티브는 정을 내포한다. 감정인, 정서로 학교를 다스리고, 학문이 엄격하고, 관리가 엄격하며, 교육이 잘 되어 있고, 지도가 잘 되어 있으며, 교사를 위해 좋은 도덕 환경을 조성하려고 노력한다.
3. 사랑으로 사람을 불러준다. 감정은 감정을 자극하고, 사랑은 사랑을 부른다. 우리는 모든 교사의 일, 생활, 발전, 성장을 중시하고, 각 교사를 위해 자신의 발전의 공간을 만들고, 시전 재능의 무대를 마련하고, 교사의 잠재력을 충분히 믿고, 많은 교사들이 가르치고 교육하는 적극성을 불러일으키기 위해 노력한다. 정치적으로 사람들을 인도하고, 사상적으로 사람들을 교육하고, 생활에서 사람들의 일에 관심을 갖고, 학교가 사업을 하고, 감정을 남길 수 있도록 노력하도록 견지하다. (존 F. 케네디, 공부명언) 교사의 발전을 학생의 발전, 학교의 발전과 밀접하게 연계하다.
(c), 교사의 전문성 개발에 대한 우려
기초 교육 과정 개혁은 전국 초중고교 교사의 전공 발전 문제를 전대미문의 고도, 사덕건설, 스승의 훈련, 학습, 향상이 그 어느 때보다도 중요해 보인다. 이를 위해 우리 학교는 교사의 전공 발전을 촉진하는 학교 기반 교육 공사를 전면적으로 실시하는데, 그 이념은 스승을 근본으로 하는 것이다. 명사만이 명생이 있다. 명사만이 명교가 있다. 교사의 미래는 학교의 미래입니다. 교사의 발전은 바로 학교의 발전이다. 교육 목표는 다음과 같습니다.
전반적인 목표:
숭고한 사덕사혼을 주조하고 학습형을 구축하다. 교사 집단, 연구형 과학연구 분위기 조성, 학습형 캠퍼스 문화 구축, 교사의 전공 성장 촉진, 일류 문화 명문 학교 건설.
섹션 목표:
1, 사덕목표: 지존고원, 직업애강; 학생들을 사랑하고, 사람들을 가르치고 교육하십시오. 엄격한 학문, 시대와 함께 전진하다. 적극적으로 전진하고 기꺼이 헌신하다. 공정하고 진실하며 협력하기 쉽다. 건강한 마인드와 단결협력을 갖춘 팀워크.
2. 업무목표: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 10, 15, 20 분진, 즉 1 년 합격, 2 년 진보, 3 년 발전, 4 년 돌파, 5 년 경험, 6 년 간 쌍관 (교육
3. 교사 이미지: 관용에는 엄밀함, 엄밀함 속에는 유머, 유머에는 침착함, 차분함 속에는 격정, 격정 속에는 개성이 있다. 이론적 공진과 실천 수준이 모두 있는 작은 문화인이 되다.
이러한 목표를 달성하기 위해 우리가 취한 조치는 다음과 같습니다.
셋째, 효과와 성과
학교에서 실시하는 사덕사풍 건설 조치는 선생님들로 하여금 고전적인 심정, 여유로운 기질을 갖게 하고, 교육 문제를 생각할 때 역사의식을 조금 더 많이 갖게 하고, 이지적인 허망함을 조금 줄이며, 새로운 교과 과정을 실시하는 과정에서 교육에 대한 이해가 더욱 섬세하고 깊어졌다. 교학 실천에서 착실한 학습, 연구, 반복적인 씹기, 끊임없는 재미, 재삼 숙고, 학습, 질문, 사고, 분별, 유기 결합, 과학 연구에 몰두하다. 선생님들이 발전할 수 있는 공간과 기회를 갖게 하고, 교사들이 업무 동기를 풍요롭게 하고, 노력의 방향을 명확히 하고, 선생님들이 더 빠르고 더 나은 발전을 이룰 수 있도록 도와준다. 학교가 법에 따라 학교를 다스리고, 덕립학교, 과학연구흥학교, 특색밝은 학교, 품질강교로 학교를 운영하는 특색을 형성하게 하였다. 목표, 계획, 검사, 총결산이 있는 법기반의 관리 체계를 형성하였다. 학교의 각 업무는 규율이 있고, 질서 정연하며, 우수한 성적을 거두었다.
초등학교 교사 사덕사풍 자찰 보고서 7 XXX 초등학교는 1987 년에 설립되었고, 학교는 점유 면적13033m2, 기존 교사 28 명, 10 개 교반, 360 명의 학생이 있습니다. 우리 학교는 국가 언어 문자 작업 정책을 전면적으로 시행하여,' xx 성 초중고등학교 언어 문자 작업 규정 준수 건설' 의 내용에 근거하여 제도를 시행하고 있다.
도건설, 능력건설, 교육교수, 홍보보급, 과학발전 5 개 방면에서 자찰을 진행하였으며, 보고서는 다음과 같다.
첫째, 시스템 구축
1. 우리 학교는 언어문자 작업에 매우 중시하며,' 국가공통어문자법' 을 적극 관철하고, 자각적으로 이 일을 일상적인 의사일정에 포함시켰다. 교장을 팀장으로 하는 언어문자 규범 지도팀을 설립하여 언어문자 사용에 대한 규칙과 제도를 제정하였다. 언어 문자 작업을 학교 발전의 전반적인 계획과 작업 계획에 통합하다. 언어문자업무와 교사의 평가, 우수수업의 등급등급을 밀접하게 결합해 교사의 언어문자업무 규범에 대한 적극성을 높인다.
상급 과정 요구 사항을 진지하게 이행하십시오. 글씨 쓰기 수업을 개설하여, 교사와 학생의 작문 규범을 중시하다. 업무검사에서 중학생 숙제, 교사교안 등 교과자료의 필기규범은 모두 검사항목 중 하나로 진행되며, 검사 결과는 양적심사업무와 연계되어 업무의 원활한 전개를 보장한다.
3. 우리 학교는 환경이 학생들의 언어문화 소양에 미치는 영향 작용을 중시하고 교내 공을 규범화한다
문, 문서, 표지판, 교풍 교훈, 표어, 건물 등의 용어를 쓰는 환경 배치는 중화민족 문화 전통을 구현한다. 표준어는 교사의 직업 언어이다. 교내에는 영구 국가 공용어 문자 홍보 표어가 있다. 동시에, 우리는 학부모회를 이용하여 한자를 규범화하고 표준어를 구사하는 홍보 활동을 전개하여 표준어와 한자를 규범화하는 선전력을 높인다.
4. 개선 사항:
교사와 학생은 언어 문자 법규, 방침 정책에 대해 일부분을 알고 있지만 구체적인 조문, 시간 등은 분명하지 않고, 언어 문자 법규, 방침 정책의 일부 방면에 대해 비교적 모호하고, 교육 학습력을 높인다. 언어 문자 작업 경비는 학교의 각종 경비에 합쳐져 주로 전단지 제작 및 행사 전개에 쓰인다. 캠퍼스 환경 건설, 낭송대회 등 별도의 예산과 경비보장 메커니즘이 없다.
둘째, 역량 강화
1.우리 학교는 교사의 언어 문자 기본기 훈련을 중시하며, 종합 양성과 독학 등을 통해 교사의 언어 문자 응용능력을 높여 교육 교수의 새로운 요구에 적응한다. 교사는 자각적으로 언어문자 사용을 규범화하는 의식을 갖추고 있으며, 전체 교사 28 명 20 명이 1 명이다
등급 을등, 8 인 2 급 갑등, 표준어 수준은 모두 표준에 달한다.
2. 우리 학교는 학생들의 구어와 쓰기의 규범을 중시하여 학생이 표준어를 능숙하게 사용하여 교류할 수 있다. 규범한자와 한어병음을 능숙하게 사용하여 숙제와 창작을 완성하다.
3. 학교는 언어문자 분위기의 창설을 중시하며, 학생들은 자각적으로 언어문자 사용을 규범화하는 의식을 가지고 있다. 학교 개장한 낭송과 필기대회는 학생들의 중화문화의 자부심을 촉진시켰다. 학생 양성 목표에는 명확한 언어 문자 규범 의식과 응용능력의 요구가 있다.
4. 개선 방면: 우리 학교 외지 학생이 많고, 개별적으로 새로 전입한 학생도 억양이 있어, 과거의 방법 (학생 도움, 대환경영향) 을 통해 점차 변화하고 있다.
셋째, 교육과 교수
1. 우리 학교는 국가 공용어문자를 기본으로 하는 교육교학용어용어이다. 교사는 강의, 교안, 유인물, 판서, 코스웨어, 시험지, 숙제 수정 등 교육교육 활동에서 표준어, 규범자를 써서 학생들에게 좋은 표율 역할을 한다. 학생을 중시하다
구어교제 능력의 배양과 훈련은 각 학과 교사들이 교학에서 학생의 언어문자 규범 의식과 응용능력을 높이는 양성과 훈련에 중점을 둘 것을 요구한다. 업무검사에서 중학생 숙제, 교사 교안 등 교과자료의 필기규범은 모두 검사항목 중 하나로 진행된다.
2. 우리 학교는 중화민족의 우수한 문화전통과 혁명전통교육의 전승에 중점을 두고 부모를 사랑하고 고향을 사랑하며 조국을 사랑하는 교육을 각 교육과정을 관통한다. 고시문과 우수한 문학 작품의 학습은 전체 교학 과정을 관통한다. 정기적으로 사제 낭송, 필기대회 등의 활동을 전개하여 교육 성과를 공고히 하다.
3. 개선 측면: 학교는 객관적인 조건 제한, 서예 등의 관심 그룹으로 어려움을 겪고 있다. 학생들의 중화 우수 문화에 대한 자부심과 자신감은 교학에서 더욱 스며들어야 한다.
넷째, 홍보의 보급
1. 우리 학교는 환경이 학생의 언어 문화 소양에 미치는 영향을 중시하며 교내 공문, 문서, 표지판, 교풍 교훈, 표어, 건물 등의 용어용, 환경천을 규범화한다
중화민족 문화 전통을 구현했다. 동시에 학부모회를 이용하여 한자를 규범화하고 표준어를 구사하는 홍보 활동을 전개하여 학부모와 사회에 언어문자 규범화에 관한 자문을 제공하고 표준어와 한자를 규범화하는 홍보력을 높인다.
2. 개선 측면: 언어 문자 정책, 법률 및 규정 및 규범 기준을 설정하는 홍보 칼럼이 없습니다. 관련 콘텐츠의 정기 업데이트가 느립니다. 푸시 주간 조직 형태 단일;
객관적인 조건 제한으로 학부모와 사회에 언어 문자 표준화에 관한 교육 서비스를 제공할 수 없다.
다섯째, 과학 발전
우리 학교는 학생들의 언어 학습과 언어 문자 응용 능력의 향상을 중시하며, 연구 작업이 학과 교육 교육에 통합되어 언어 문자 작업에 대한 직접적인 연구 과제가 없다. 단순히 학생의 언어문자 응용능력과 구어시험 평가체계를 확립하지 않고, 이 방면의 평가는 학과 교육과 종당 평가에 머물러 있다. 언어문자를 주제로 한 학교 운영 특색은 아직 개발되어야 하는데, 현재 학교는 이 방면의 일을 하고 있다.
여섯째, 미래의 작업 아이디어
이번 자찰을 통해 많은 방면의 부족함을 발견한 것은 우리 학교가 앞으로 일을 끊임없이 보완해야 하는 방면이며, 동시에 우리 학교의 특색 돌파를 모색하는 새로운 방법을 열어 우리 학교는 앞으로의 일에서 새로운 아이디어를 창출하고, 끊임없이 개선하고, 끊임없이 향상시키고, 학교가 과학에서 언어 문자 업무를 전개하는 데 있어서 지속 가능한 발전을 추진할 것입니다! (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 과학명언)
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