구강기형학 대학원생 구강미학교육을 강화할 필요성에 대해 논하고 있다. 구강교정학 대학원생 구강미학교육의 필요성을 탐구하는 것을 목표로 한다. 방법은 우리나라 구강교정학 대학원생 미학교육의 현황에 따라 구강교정학과 구강미학의 관계를 분석하고 구강교정학 대학원생 구강미학과정의 교육 내용과 방법을 논의한다. 그 결과 구강의학 미학 교육은 구강기형학 대학원생의 종합적인 자질을 높이는 데 도움이 된다. 결론적으로 구강기형학 대학원생은 구강미학 교육을 강화해야 한다.
구강 의학 치아 교정 심미 교육, 대학원
최근 몇 년 동안 미육은 우리나라 고등 교육에서 점점 더 중시되고 있다. 2 1 세기는 미학의 시대입니다. 미육은 양성에 중점을 두어야 합니까? 심미적인 사람? 그들의 근본적인 임무로서 동시에, 심미시대도 심미교육에 많은 새로운 과제를 제기했다. 구강의학미학은 구강의학과 미학을 결합한 변두리학과로 의학미학의 응용분야이다. 구강정형학은 구강의학의 한 가지로 미학과 밀접한 관련이 있으며 미학과 상호 침투한다. 기형학은 세계 의학 교육의 졸업 후 교육에 속한다. 현재 우리나라 임상정비의사 양성은 주로 대학원생 교육이나 연수교육을 통해 이뤄지고 있는데, 그 중 대학원생 교육은 정비의사를 양성하는 이상적인 방법이다. 따라서 구강정형학 대학원생들 사이에서 구강의학 미학 교육을 보급하고 강화하는 것이 특히 중요하다.
1 구강의학미학개념과 구강의학미학교육
구강의학미학은 의학미학의 한 분야로, 직접적인 실천성을 가지고 있으며, 구강악안면 건강미를 유지하고 형성하는 창조적 활동에 반영된 일련의 의학미학 현상과 법칙을 연구하는 과학이다. 그러나 대부분의 의대는 여전히 의학미학이나 구강의학미학을 선택과목으로 삼고, 교학력이 약하다. 전임 미학 선생님은 매우 적고, 대부분 다른 전공의 아르바이트 선생님이다. 구강의학 미학에는 통일된 규범이 없는 교재가 없고, 교육 내용과 교수법도 탐구하고 있다.
4. 치열 교정 대학원생의 구강 의학 미학 교육을 강화하는 방법과 방법
4. 1 구강교정 대학원생 구강의학 미학 교육 보급
일부 의대는 본과 교수에서 의학미학이나 구강의학미학을 선택과목으로 삼았지만 선택률은 100% 가 아니어서 수업이 제한되어 있다. 구강교정학은 세계의학교육의 졸업 후 교육에 속하기 때문에 구강교정학은 구강의학 본과 교육 전반에 걸쳐 학창시절이 많지 않다. 이 글은 기형적인 검사 진단과 각종 기형적인 교정 원리를 주로 소개하고 있으며, 각종 임상 교정 기술에 대한 설명은 비교적 간단하다. 본과 기간 동안 구강교정학 실습이 없어 학생들은 구강교정학과 관련된 미학지식을 깊이 배우고 이해할 수 없어 대학원 단계에서 구강의학 미학 교육을 더욱 강화하고 보급해야 한다. 구강교정학 대학원생의 의학미학교육을 보급하려면 구강의학미학과정을 필수과목으로 등재해야 한다. 모든 구강교정학 대학원생이 이런 교육을 받고, 심미능력을 키우고, 심미를 높이고, 심미경지를 제고하고, 앞으로의 임상과 과학연구를 위한 좋은 기초를 마련해야 한다.
4.2 교직원 구성 강화
현재, 우리나라 의대 구강의학 미학 교사의 역량이 균형을 이루지 못하고 있다. 대부분의 고교들은 이 방면의 인재가 부족하며, 미술 교사, 음악 교사, 국어 교사 등 다른 전공의 아르바이트 선생님이다. 이들 교사들은 구강의학에 대해 아는 것이 거의 없어 구강지식과 관련된 미적 지식과 정기형 임상실천을 유기적으로 결합할 수 없어 설명의 타당성과 생동감을 보장할 수 없다. 따라서 구강의학미학교사팀의 건설을 강화하고, 구강지식의 미학교사나 정비학 교사에 대한 의학미학지식을 훈련시켜 교사가 먼저 의학미학의 이론과 원리를 정비학 관행과 결합할 수 있도록 해야 한다.
4.3 구강 의학 미학 교육 내용 및 교수법
구강의학 미학의 교육 내용은 다음 세 가지 측면 [4] 을 포함해야 한다. ① 미학 이론: 이 부분은 전체 과정의 기초입니다. 미학 이론에서 영감을 받아 긍정적이고 질서 정연한 심미사고를 세우고, 학생들의 철학적 심미와 예술적 심미를 높이고, 학생들의 인식, 이해, 품위를 높이는 능력을 높인다. ② 의학미학: 학생들이 구강의학과 미학의 결합과 내재적 연계와 법칙을 탐구하도록 유도하고, 의학미학능력의 기초를 주조한다. ③ 구강의학에서의 임상미학의 이론과 응용: 구강의학미학의 궁극적인 목표이다. 이 부분은 치열 교정 임상 설명과 결합하여 치열 교정과 관련된 치열 교정 문제 (예: 치열 교정의 미적 문제: 치관의 종횡비, 치아의 수직 위치, 근거리 및 중거리 위치, 입술의 측면 위치) 에 대해 설명해야합니다. 책임 의식을 강화하다 [3]. 졸업하기 전에 임상 기술에 대한 엄격한 평가와 평가를 실시하다. 이렇게 하면 학생의 임상 기능 수준뿐만 아니라 임상 교육의 질을 평가하고, 교학관리를 규범화하고, 교학 업무를 강화하는 데 긍정적인 의의가 있다. 얼굴 소프트 조직과 치아의 미적 관계: 입술과 치아의 관계, 미소미학과 관련된 미소선, 앞니 곡선, 음의 공간 등.
구강의학미학의 교수법은 이론과 실천을 결합한 교육 모델을 채택하고 멀티미디어 교육 수단을 활용해 기형미학과 관련된 사진, 사진, 병례 정비치료 전후의 치아, 얼굴 변화에 대한 데이터를 직관적으로 표현해야 한다. 학생들이 이해할 수 있도록 임상과 함께 설명하다.
학생들 사이에서 사례 토론을 조직하여 전형적인 사례를 선택하다. 첫째, 학생들이 수업시간에 배운 구강의학 미학 이론 지식을 활용하고, 환자의 미적 문제를 독립적으로 분석하고, 그에 상응하는 치료 조치와 교정 방법을 제시하도록 하는 것이다. 그런 다음 교사는 실제 임상 교정 방안, 교정 방법, 최종 교정 결과를 심사해 줄 것이다. 마지막으로, 학생들에게 이 사건의 오류 수정 전후 과정을 근거로 총화와 체험을 쓰도록 한다. 이런 사례 토론은 학생들의 주관적 능동성을 높일 수 있다.
이 이론과 치열 교정 임상 실습을 결합한 학습 과정을 통해 학생들은 치열 교정 임상에 미적 이론을 실제로 적용하여 구강 의학 미학을 배우는 궁극적 인 목적을 달성 할 수 있습니다. 최근 몇 년 동안, 나는 치열 교정 대학원생의 임상 교육에서 PBL 교수법을 채택했습니다. 문제 기반? 독학과 토론을 주체로 하는 교수법은 좋은 교육 효과를 얻었다 [5]. 필자는 이런 방법이 구강의학 미학의 교육에도 적용될 수 있다고 생각한다.
요약하자면, 구강기형학 대학원생의 심미적 자질을 전면적으로 제고하고, 2 1 세기 구강기형학 합격자를 양성하는 것이 필요하다. 비록 이 일은 국내에서 늦게 시작되었지만, 나는 광대한 구강기형과 미학 교육자들의 공동 노력으로 구강기형미학 교육이 점점 성숙해질 것이라고 믿는다.
참고
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[5] 진걸, 유군, 서홍. PBL 은 구강기형학 대학원생 교육에 응용한다 [J]. 칭다오대 의대 학보, 2006,42 (2):177.
구강의학미학 2 부: 구강의학에서 의학미학을 응용하는 현대의료서비스의 구강의사에 대한 요구가 1980 년대 말, 의학미학과 의학미용이 중국에서 부상하면서 미래의 구강전문가가 뛰어난 의료기술과 탄탄한 인체미학과 미학지식을 갖추어야 한다는 인식이 커지고 있다.
현대 구강의학은 문리융합을 요구하며 치과의사에 대한 기본적인 요구는 탄탄한 전문기초, 스케치 능력, 투시능력, 심미능력, 조각능력, 심미, 예술수양이다. 기형학을 본보기로, 기형과 기형 교정의 전체 임상 업무에서 미학적 사고는 정기형 설계의 전체 이념, 정기형 과정, 임상효과 평가에 관통해야 한다. 치과의사의 사고를 끊임없이 탐구하고, 치아의 배열로부터 환자의 개성과 성별을 반영해 치료 후 치열과 얼굴 외관이 좋은 기능뿐만 아니라 아름답고 안정적이며 활력이 넘치도록 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 치과의사, 치과의사, 치과의사, 치과의사, 치과의사, 치과의사, 치과의사, 치과의사, 치과의사)
뛰어난 의료 기술뿐만 아니라 탄탄한 미학과 인체 미학 지식도 있어야 한다. 현대 구강의학 잡지는 과학과 예술의 융합이 필요하다. 이를 위해서는 구강의사가 탄탄한 전문지식뿐만 아니라 심미능력, 그림 기능, 조각능력, 심미소양, 예술적 소양이 필요하다. 또는 치열 교정 (예: 임상 업무에서 전체적인 부정 교합 기형 교정), 미학은 가전제품 디자인과 창의력을 모두 휴대하고 치료 과정에서 치료 효과를 평가해야 한다. 이를 위해서는 치과의사가 특정 환자의 성별, 성격, 치열의 배열을 반영하여 치료 후 치열과 얼굴 외관이 양호한 기능성, 미관성, 안정성, 역동적인 아름다움을 나타낼 수 있도록 자신의 사고를 끊임없이 발전시켜야 한다.
인간은 수명 연장뿐만 아니라 삶의 질 향상도 요구한다. 그들은 질병의 치료뿐만 아니라 아름다움의 원칙도 요구한다. 의료 종사자에게 임상 실습에 미적 이념을 적용하고, 최상의 의료 수단과 간호 방법을 채택하여 환자가 가능한 한 빨리 건강과 아름다움을 회복하고, 그 심미적 요구를 만족시킬 것을 요구하다.
구강의학미학은 구강턱 안면의학미학현상과 미학법칙을 연구하는 과학이다. 구강 의학의 전문 기초 수업이자 구강 시스템 건강미에 직접 참여하고 형성하는 임상 미용학과이기도 하다. 구강은 인체미의 가장 노출된 부분이기 때문에 어떤 치악안면 기형, 치열 결손, 치아 탈구, 구강턱 얼굴 외상도 사람의 기능 조화, 감정 표현, 이미지에 영향을 미칠 수 있다. 그래서 지금 진료를 구하는 환자는 질병 회복 기능뿐만 아니라 미에 대한 요구와 완벽에 더 많은 관심을 기울이고 있다.
1 치과 의사의 미적 재배
구강의학은 치열 결손의 복구, 기형적인 교정, 악안면 외상의 외과 봉합 등과 같은 성형예술이다. 이것들은 모두 미적 요소를 포함하고 침투합니다. 치과 종사자는 인류의 아름다운 충실한 수호자이다. 자신의 직책을 잘 수행하려면 정신적 아름다움과 외적 아름다움의 우수한 자질을 갖추고 아름다운 외모에 대한 전문성을 높여야 한다. 심미적 자질에는 외모미, 언어미, 행동미, 심령미, 환경미가 포함되어야 한다.
① 치과 종사자는 체형적으로 자기 수양에 엄격히 주의해야 한다. 출근 복장은 깔끔하고, 옷차림은 엄격하며, 우아하고 깨끗하다. 이것은 화이트 이미지 속 천사의 아름다움을 보여주는 관건이다. ② 환자를 위해 봉사하거나 이야기할 때, 좋은 마음을 유지하고, 환자의 호소에 참을성 있게 귀를 기울이고, 태도가 상냥하고, 행동거지가 점잖고, 언어 문명이 있어서, 환자가 아름다운 언어를 통해 당신에게 친절한 신뢰를 갖게 하여, 회복될 희망이 있는 긍정적인 심리를 갖게 해야 한다. 그런 다음 검사 작업은 민첩하고 숙련되어야 한다. 환자에게 이를 갈거나 구멍을 준비할 때, 조작은 규범적이고 가벼우며, 절차는 규범적이어야 한다. 마지막으로 의덕, 정서, 인품에서 고상한 모습을 보여야 한다. 이런 헌신 정신은 환자를 편안하고 조용하며 편안하게 만들어 의사에 대한 신뢰와 만족을 불러일으킨다.
의료 환경의 보완은 의료 활동의 정상적인 발전을 보장하기 위한 하드웨어 조건이 부족하다는 것이다. 치과 종사자들은 아름다운 작업 환경을 적극적으로 만들어야 한다. 환자는 병원 대문에 들어서자마자 눈을 즐겁게 해야 한다. 대기실에는 의사의 안내가 있어야 하며, 병세에 따라 환자를 전진해야 한다. 대기실에는 전화, 정수기, 코프 팜플렛 등도 있어야 한다. 이것은 구강 종사자들이 임상 업무에서 제창하고 중시해야 하는 심미소양이다.
아름다움을 추구하는 사람들의 심리를 탐구하고 의료 효과를 높이다.
구미자의 심리상태를 탐구하고, 환자의 걱정, 의지, 요구를 이해하고, 환자의 필요에 따라 치료하고, 적절한 미용조치를 취하고, 가능한 환자의 합리적인 요구를 만족시켜 의사와 환자 * * * 의 일관된 목적을 달성한다. 환자의 심리 분석은 다음과 같다.
2. 1 양성 장애나 앞니질환이 있는 일부 환자는 신체적 결함, 사회적 편견, 차별, 또래들의 비웃음 등으로 심리적 장애와 강한 열등감이 생기는 경우가 많다. 이 사람들은 수술을 통해' 송년 환영' 을 갈망한다. 이러한 환자들은 수술 과정에서 비교적 협조적이어서, 환자에게 충분한 참여 기회를 주고, 그들의 심미를 이해하고, 그들의 요구를 최대한 만족시켜야 이상적인 효과를 얻을 수 있다.
2.2 수요에 적응하는 것은 자신의 외모의 결점으로 연애, 진학, 구직 실패를 초래하고, 아름다움을 통해 상대방이 필요로 하는 아름다움을 실현한다. 이런 환자의 소망과 비현실적인 요구에 대해서는 제때에 소홀히 하고 환자와 좋은 양해를 해야 한다. 외과의사는 그의 기능과 조화를 회복하기 위해 최선을 다해 그를 완벽한 사람으로 만들 의무와 책임이 있다.
2.3 참여형 환자는 미용에 대한 심리적 수요가 강하지 않지만, 다른 사람이 수술 후 효과가 좋은 것을 보거나 다른 사람의 건의에 따라 참여해 복구의 성공을 보장하고 환자를 만족시켜야 한다.
2.4 욕심이 많은 환자는 성형이 필요 없다. 예를 들어, 어떤 사람들은 이미 연한 노란색과 광택이 나는 플라스틱 치아를 가지고 있지만, 치아가 하얗을수록 좋다고 생각하여 치아 표백을 요구한다. 이런 유형의 환자에 대해서는 잘 설명해야지, 수술을 해서는 안 된다.
미적 의식을 사용하여 구강 의학을보다 완벽하게 만듭니다.
3. 1 구강악면외과 복구학에서는 턱얼굴의 해부와 미적 요구 사항에 따라 수술 절개 부위를 합리적으로 선택하고 절개와 봉합의 정교함을 실현하며 최적의 수술시기를 선택해 구강악안면 질환을 잘 복구하고 환자의 미관과 건강을 유지해야 한다. 구강의학의 회복은 질병을 치료해야 할 뿐만 아니라 이를 더욱 완벽하게 해야 한다. 예를 들어 보치재료 때문에 앞니가 변색되지 않도록 주의해라. 뒷치아의 보치는 아름답고 실용적이어야 한다. 미적 법칙으로 구강 복구체의 디자인과 제작을 지도하면 복원체가 해부 형태에 부합하고 형식미와 예술미를 드러낼 수 있다.
3.2 구강 재활 미학에서 몇 가지 문제점을 발견해야한다.
3.2. 1 의치 선택과 외형 배열 의치 선택의 중점은 의치의 외형과 배열을 구분하는 것으로, 환자의 나이, 성별 등의 특징을 반영하고, 외형 미관을 중시하며, 규율법을 준수하는 것이다. 남자의 특징은 끈기, 강인함이다. 이것은 일종의' 양강의 기풍' 이고, 여자의 우아함과 부드러움은' 음유의 아름다움' 이라는 결론을 내렸다. 일반적으로 젊은 여성들은 둥글고 조개껍데기 모양의 인공관을 선택해 평균각과 호형 각도에 따라 대칭으로 배열해 여성의 특징과 개성에 쉽게 연결된다. 특히 젊은 성인 남성 환자의 경우 틀니는 명확한 기준이 필요하다. 특히 앞니의 균형 배열에서는 옆니가 안쪽으로 뒤집히고, 송곳니가 바깥쪽으로 뒤집혀 더 작은 옆니를 덮고, 앞니를 강조하고, 남성의 강한 성격을 두드러지게 한다.
노인 환자는 그 변천 변화를 반영해야 하며, 틀니를 배열하고 틀니를 선택할 때 다음과 같은 점을 주의해야 한다. 틀니 절삭 끝 마모, 목 끝 끝, 이뿌리 노출, 인접면 접촉은 연마, 손질 등을 통해 미관 효과를 얻을 수 있다.
3.2.2 인공치아의 색은 천연치아 색이 좋아 연한 흰색, 연한 노란색, 연한 노란색으로 나눌 수 있습니다. 완제품 의치나 도자기 크라운의 선택은 자연 치아색 선, 인접 치아 또는 피부색과 일치해야 합니다. 의사는 주변 색상의 영향이 립스틱, 얼굴 화장, 수건 색상, 의사-환자 의류, 클리닉 벽 색상, 컬러 광원 등 색상 대비의 정확성에 영향을 줄 수 있으며 복원된 신체가 진정한 느낌을 잃게 될 수 있다고 생각합니다. 도재 크라운 치아를 만드는 과정에서 여러 가지 이유로, 특히 도재 두께가 부족해 도재 크라운의 층이 부족해 치아의 크라운, 목, 동절연을 구별하기 쉽지 않아 제작 과정에서 최대한 피해야 한다. 만든 금속 도자기 크라운은 같은 이름의 치아 표면이 불규칙한 발육 도랑, 둥지, 자연 마모를 모방해야 하며, 빛을 비추면 확산 입사광이 형성되어 광택이 나고, 자연치아와 비슷한 느낌을 시각적으로 일으키기 쉽다.
3.2.3 어떻게 치아 복구 전후의 조화의 아름다움을 만들 수 있을까? 조화의 아름다움은 대칭 분포가 균형, 대비색, 조화의 형식, 조화의 비율을 포함해야 한다는 것을 의미한다. 따라서 앞니 복구에 필요한 관계는 인접한 치아 색상과 일치하며 비례 조정의 요구 사항을 충족합니다. 중간 절치와 측면 절치 크기 선택이 다릅니다. 옆구리는 가장 작고, 중절이는 가장 크며, 턱이는 위턱치보다 작다. 그렇긴 하지만 전체적인 레이아웃과 크기에는 차이가 없어야 합니다. 가지런하게 맞춰서 조화의 아름다움을 추구해야 합니다. 이 배치는 위턱과 턱 치아궁 사이의 관계에 해당해야 하며, 치아궁 곡선에 배치해야 한다. 앞니는 적절한 커버 관계를 가지고 있으며, 앞니의 배열 곡선은 립면이나 면 뷰에서 모두 단단한 직선 상태가 아닙니다.
아름다운 미소의 경우, 위턱 네 개의 앞니의 가장자리에 의해 형성된 곡선은 하립선과 거의 일치해야 하고, 하립선의 곡률은 나이가 들면서 얼굴 표정 근육장력이 줄어들면서 점차 낮아진다. 즉, 젊은이의 하립선은 노인보다 더 휘어지고, 노인의 하립선은 이미 평평해졌기 때문에 중절치와 측절치 사이의 거리 (보통 65438±0mm) 를 사용해야 한다 Richarde EoLombardi 등은 중절치가 나이를 강조하고, 옆구리는 성별을 강조하고, 뾰족한 이빨은 개성을 돋보이게 한다고 생각한다.
참고 자료:
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구강의학미학 3 부: 구강의학생의 심미교육 1 부: 구강의학생에 대한 심미교육의 중요성
(a) 구강 의대생의 미학과 아름다움을 향상시킵니다.
구강의학을 전공하는 학생은 색색학 미학 등의 지식이 풍부해 구강치료에 활용될 수 있어야 한다. 구강의학을 전공하는 학생들은 심미적 능력을 활용해 구강내에서 아름다움을 만들어 질병을 치료하고 환자의 외모를 재창조해야 한다. 구강의학생의 심미능력과 전문기술이 환자의 이미지 미미를 결정짓는다. 구강의학생에 대한 심미교육을 통해 예술적 조형과 아름다움을 창조할 수 있는 능력을 갖추게 했다.
(b) 구강 의대생의 외관과 공간에 대한 파악 능력을 높이다.
구강의학을 전공한 학생들에게 미술 조형 훈련을 실시하여 공간감, 물체 구조, 근리에 대한 파악 능력을 높였다. 대량의 훈련을 통해 손과 눈을 통일시켜 일정한 높이로 높인다. 구강의학생의 장기 공간 파악 능력을 높이기 위해 사람의 얼굴을 스케치하거나 해부하여 구강의학생의 손놀림과 관찰 능력을 높일 수 있다.
(c) 구강 의대생의 미적 실용 능력 향상
1. 색상의 중요성사람은 천성적으로 색을 분별할 수 있는 능력을 가지고 있는데, 이 능력은 모양을 분별하는 능력보다 강하다. 색채는 사람의 감정과 감정에 영향을 주어 다른 생리반응을 일으킬 수 있다. 따라서 구강 의대생의 색채 파악은 매우 중요하다. 예를 들어 틀니를 고칠 때는 틀니의 색깔을 비교하고 환자의 얼굴형, 립색, 조명 등을 참고하여 적절한 틀니 색깔을 설계해야 한다.
2. 의치 복구와 개인화 수정의사의 색채 파악은 의치의 미관 정도에 큰 영향을 미친다. 구강의학생은 색채의 원리와 관련 기초지식을 이해하고 색채 배합에 대해 어느 정도 이해해야 한다. 색채 훈련에서는 학생들이 색채를 식별하고 배합하도록 훈련시켜야 한다. 공부가 무미건조함을 피하기 위해서, 색깔은 그림에 적용될 수 있다.
(4) 구강의학생의 인문적 자질과 전문성을 높이다.
좋은 미육은 구강의학생의 인문적 자질을 향상시키고, 그들의 예술적 사고를 향상시키고, 그들의 전문적인 소양을 키우고, 자신의 미학사상을 전문지식에 융합하여 전면적인 발전을 촉진할 수 있다.
둘째, 구강 의대생의 미적 교육 현황과 내용
(a) 구두 자료의 미적 교육
이전에는 구강 재질을 선택할 때 재질의 기계적 강도와 호환성이 표준에 맞는지 여부만 고려했습니다. 하지만 최근 몇 년 동안 구강 재료가 미적 기준에 부합하는지 여부는 재료를 선택할 때 고려해야 할 요인이 되는 구강 미학의 큰 발전이다. 과거에 자주 사용하던 금속관교는 수지와 도자기 재료로 대체되었다. 강한 금속색이 입에서 너무 갑작스럽게 보여서 도자기 재료보다 훨씬 아름답고 도자기와 수지의 성능은 금속 재료보다 우수하기 때문이다.
(b) 구두 색 미학 교육
컴퓨터 광전 색상 측정 기술의 발전과 발전으로 구강 색상 미학이 더 잘 발전하였다. 컴퓨터 배색과 배색을 이용하여 색상을 디지털화하여 인간의 눈 오차를 없애고 배색 기술을 높였다. 또한 각종 요인이 구강 재질 색상에 미치는 영향은 컴퓨터 색상 측정을 통해 연구할 수 있다.
(c) 얼굴 미학 교육
기형치료는 얼굴의 부드러운 조직을 개선하는 중요한 방법이지만, 이전의 치료는 잘못된 기형을 바로잡는 데만 초점을 맞추고 있으며, 얼굴의 미관에 미치는 영향에 관심을 기울이는 사람은 거의 없다. 현재 연구원들은 치열 교정의 역할을 바꿔 치열뿐만 아니라 얼굴 이상을 바로잡을 수 있다.
치주 질환의 미용 치료
우리나라 치주병의 미용치료는 이미 어느 정도 성과를 거두었다. 잇몸 증식, 잇몸 과다 노출, 고웃음선 등을 포함한 치주병. 어느 정도 아름다움에 영향을 미칠 것입니다. 치주병은 잇몸 제거, 생리성 치관 복구 등 수술로 치료할 수 있어 얼굴 미관을 효과적으로 개선할 수 있다. 치주염이 있는 젊은이의 경우, 치열 교정 치료와 치합에 맞춰 치주수술을 할 수 있으며, 치열 불균형과 교합 장애를 해결하고, 구강미관을 높이고, 동시에 질병을 치료할 수 있다. 성인 치주염의 경우, 치주 부목을 이용하여 일상적인 치료를 하고, 이를 고정시키고, 치열을 회복할 수 있다.
셋째, 구강 의대생의 미적 교육을 향상시키기위한 구체적인 조치
(a) 풍부한 교육 내용
교실 교육에서는 풍부하고 우수한 교재를 선택하여 이를 전달체로 삼아 관련 교안을 제정하고, 인터넷 자원을 최대한 활용해 과정을 풍부하게 하고, 교사가 가르칠 수 있도록 하고, 학생이 배울 수 있도록 해야 한다.
(b) 교사의 미적 품질 향상
교사는 미육에서 중요한 역할을 한다. 따라서 교사의 심미적 자질을 높여야 구강의학의 심미 교육을 높일 수 있다. 이것은 미육을 실시하는 교사들에게 더 높은 요구를 했다. 교사는 반드시 풍부한 전문 지식을 갖추어야 하며, 이를 바탕으로 어느 정도의 심미 지식과 심미 경험을 갖추어야 한다. 구강의학과 미학을 결합해서 자신의 구강심미 자질을 높여야 학생들에게 더 나은 교육을 가져다 줄 수 있다.
(c) 학생들의 미적 관심 강화
학생에게 심미교육을 실시하기 전에 먼저 학생들이 구강미학을 배우는 흥미를 불러일으킨 다음, 학생들에게 사고를 발산하고 심미관념으로 전문지식을 대하도록 독려해야 한다. 전문 지식을 강의할 때는 미학 지식에 녹아들어야 하며, 의학과 미학의 기초를 동시에 설명하면 학생들의 지식 이해와 숙달에 도움이 된다. 또한 학생들의 심미적 능력을 키우고 실천을 통해 학생들이 아름다움을 발견하고 아름다움을 창조할 수 있는 능력을 높여야 한다.
넷. 요약
요약하자면, 미육은 구강의학 교육에서 중요한 역할을 하며, 학생의 심미능력과 공간파악 능력을 향상시킬 뿐만 아니라, 학생이 아름다움을 창조할 수 있는 능력도 높일 수 있다. 따라서 구강미학은 중국의 구강교육에서 발전과 중시를 받았다. 학교는 교재를 개선하고, 내용을 풍부하게하고, 교사의 심미적 자질을 향상시키고, 구강의학생에 대한 심미교육을 강화해야 한다.
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