12.
① 한자 쓰기의 위기를 과장했다(한자 쓰기의 위기를 과장할 필요는 없다). ②중심주장을 소개하고, 이를 주장을 입증하는 증거로 활용하여 독자의 독서 흥미를 자극하는 등 (1문제 1점, 두 번째 문제는 1점만 답하고 정답으로 작성하세요. ***2점
)
13.
첫번째 모두 인터넷 시대에 특정 한자의 쓰기 능력이 저하되고 있는 현실(1점)을 지적한 다음
컴퓨터와 인터넷을 부정할 수 없다는 견해를 제시합니다. 한자, 심지어 한문의 위기, 그리고 외국어 배척
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주유광의 말을 인용하여 합리적인 주장을 펼치며, 한자를 대하는 올바른 태도를 표현하고,
한자 쓰기의 위기를 과도하게 과장함으로써 초래되는 단점을 다시 강조합니다.
14.
⑴ '최대'는 정도를 의미하는데, 이는 한자의 도구 기능을 최대한 활용하기 위해 최선을 다해야 하지만 전부는 아니라는 의미입니다.
기능. 일부 희귀 단어를 숙지할 필요가 없으므로 논증이 더욱 정확하고 엄격해집니다. ⑵ '고대 사서오경식 교육을 반복하고 이상하고 특이한 문자를 배우는 것'과 '낡은 종이더미 사이로 공중제비를 하는 것'을 비교하는 것은 맹목적으로 되돌아보고 더 이상 고전 이외의 지식에 노출되지 않는 것의 위험성을 생생하게 보여줍니다. .
15. 확장된 위기론을 사용하여 표현하는 효과: 어조를 강화하고, 과장하지 말아야 한다는 점을 강조
한자 쓰기에서 위기에 대한 관점 독자의 관심을 끌고, 생각하고 설득력을 높이세요.