축적 및 적용 (25 점)
1. 필요에 따라 1-8 문제를 완료합니다. (25 점)
1, 아래 단어는 루비 (c) 로 정확합니다. (2 점)
첫째, 채소밭 (W) 급증 (P) 질투 (J) 질투 고리 (Q) 할인
B, 마치 (P&NG) 판 (P&N) 석모 (M) 가 갑자기 풍운 (CH) 을 잃은 것 같다.
C, (léi) 약한 (zhuó ঋ) 흉터 헤이즈 (m 圳 I) 차가운 바람 (biān) 뼈
D, 눈꺼풀 (Jiǎn 4006n) 가락 (Hu) 경련 (ch 욕망) 곳곳의 종기 (cāng) 옴.
2. 오자가 없는 단어 그룹은 (b) 입니다. (2 점)
A, 사람과 잡초가 윙윙 소리를 내며 슬프고 다채롭다.
B, 여자와 아이들은 끈질기게 굴며 속박에서 벗어나려고 노력한다.
C, 늦게 인내심, 자기 위로, 용감하게 앞으로 나아가다.
D, 사업은 호황을 누리고 있습니다.
3. 다음 문장에서 부가어를 사용하는 실수 중 하나는 (c) 입니다. (2 점)
스콧과 그의 대원들은 남극 탐험을 마치고 집으로 돌아오는 길에 연료와 음식을 다 써 버려서 불행했다.
한 학년이 곧 지나가기 때문에 우리는 여름방학 생활 안배를 진지하게 고려해야 한다.
C, 장산은 매우 총명하다. 이 문제 선생님은 한 번 가리키기만 하면, 그는 딴생각을 하고, 단번에 정답을 얻는다.
D, 우리 팀은 오랫동안 에너지를 축적해 왔기 때문에 이번 선수권대회에서 전회 우승에 도전할 수 있다.
4. 고시를 묵필하다. (10 점)
(1) 조익' 논시'.
시를 논하다
조일
이백과 두보의 시는 천백 명에게 낭송되었는데, 지금은 읽어보니 더 이상 새로운 일이 아니다.
전국 인재가 배출되어 그들의 시와 인기가 수백 년 동안 전해질 것이다.
(b) 세 협곡 에 밤 청계, 네 6 월 Yuzhou 를 볼 수 없습니다. "이백" "아미산 월가"
(3)' 목란시' 는 단순하고 생동감 있는 언어로 화목란 이미지를 만들었다. "만리 영기로 가서 천산만수를 날아라" 는 말 한마디가 여주인공의 영기가 종이에 뛰어오르게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 명예명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 자신감명언) 창문은 구름 위에 있고 거울은 노랗다' 는 문구로 젊은 여자의 애미의 마음을 섬세하고 생동감 있게 표현했다.
(4) "노래는 뜻이 있고 시는 정이 있다", 이백은 "누가 집을 감당할 수 없는가? 깊은 향수를 표현하다. 두보의' 강남의 아름다운 경치, 낙화철에 군과 만난다' 는 시세의 처량함, 인생의 낙화의 감개, 센삼의' 만남은 종이없는 펜, 신문 핑안' 은 시인의 향수와 변두리에 대한 애정을 표현했다. 위 () 의' 춘조 ()' 는 비가 늦게 오고 급하며, 들녘 노 () 는 한가하고 평온한 심경을 전한다. 조사수의' 자정 약속, 코연기가 바둑돌을 두드리는 것' 은 작가의 고독한 심정을 표현했다.
5. 어린 시절의 내용에 따라 정답을 선택해 빈칸을 채워 일련 번호를 채우시면 됩니다. (2 점)
(1) 아레사는 외할머니 댁에서 가장 친한 친구 (D) 로 나중에 아레사의 외할아버지로부터 쫓겨났다.
A, 오즈카 B,' 좋은 것' C, 피터 아저씨 D, Auf Schennikov.
(2) 작품 말미에' 나는 세계로 들어갔다' 라는 말은 (b) 를 의미한다.
A, 나는 정상적인 생활을 시작했고, 나는 혁명 투쟁에 참가했다.
C, 나는 국민에게 녹아들었다. D 나는 새로운 삶을 시작했다.
6.' 로빈슨 표류기' 에 따라 정답으로 빈 칸을 채워 주세요. 일련 번호만 기입하면 됩니다. (2 점)
(1) 로빈슨이 무인도에 갇힌 후 처음으로 길들여진 동물은 (D) 였다.
A, 앵무새 b, 여우 c, 토끼 d, 염소
(2) 로빈슨이 무인도에서 좌초한 후 처음으로 그와 이야기한 사람은 (d) 였다.
A, 금요일 b, 스페인어 c, 블랙 d, 앵무새
7. 관련 작품과 작가의 상식에 대한 다음 설명이 정확하지 않은 것은 (b) 이다. (2 점)
이태백전집' 에는 당대의 대시인 이백의 시가 수록됐다.
B.' 자동치제인' 은 사마천 편년의 통사이다.
C.' 라마단 이상한 이야기' 는 청대 작가 푸송령이 창작한 단편 소설집이다.
D. 모포산은 19 세기 프랑스의 유명한 작가이다. 그의 대표작으로는' 목걸이' 와' 자살의 공' 이 있다.
8. 다음은 한 번의' 나도 우상화' 종합 학습활동에서 중학생 360 명에 대한' 우상화 대상' 조사 통계를 보여주는 파이 차트다. 이' 우상화 대상' 에 대한 조사에 근거하여 다음과 같은 질문에 답해 주세요. (3 점)
(1) 연구도에 따르면 현재 중학생' 우상화' 는 맹목적이며 대부분 아이돌 영화배우인 반면, 재능 있는 연예인과 인간 사회에 두드러진 공헌을 한 중외 유명인들은 소외되고 있다.
(2) 이 통계 결과를 보면, 당신의 건의는 우리가 학부모와 선생님의 정확한 지도가 필요하다는 것입니다. 그렇지 않으면 일부분이 잘못된 길로 빠질 수 있습니다.
독해력 (35 점)
둘째, 다음 문장 기사를 읽고 질문 9- 13 을 완성한다. (13 점)
눈 덮인 산봉우리에 기대다.
아마 너는 그의 이름을 기억하지 못했을 것이다. 그러나 너는 그의 명언을 기억해야 한다. 왜냐하면 산이 거기에 있기 때문이다.
1924 년, 그는 이 명언을 가지고 잉글랜드에 작별을 고했다. (A) 멀지 않은 곳에서 그는 에베레스트 산에 올랐는데, 이는 모든 등산객을 들끓게 하기에 충분했다. 그 발들은 천성적으로 에베레스트 산에 가까울 수 있다. 그들은 이렇게 여러 해 동안 걸었는데, 모든 단계는 에베레스트와의 거리를 단축하기 위해서이다. (B) 12 만 명의 존경으로 신기한 설봉에 입맞춤을 할 때, 그 호정은 8848 미터를 훨씬 넘는다!
그와 함께 있는 것은 말을 할 줄 모르는 아름다운 이미지인 아내의 사진이다. 그는 매우 낭만적인 계획을 가지고 있다: 그녀의 옥사진을 정상에 놓아라. 그는 그의 일생의 사랑과 다른 사랑을 나누고 싶어한다. 그러나 그는 눈과 안개 속으로 사라졌다.
1999, 미국 에릭? 시몬슨은 탐험대를 이끌고 에베레스트 산을 올랐다. 정상에서 겨우 600 미터 떨어진 곳에서, 그들은 그가 75 년 동안 얼어붙은 시체를 발견했다.
모두들 묵묵히 추측하고 있다: 그가 정상에 올랐는가? 이 한 손으로 쉽게 주울 수 있는 아름다운 꿈에 직면하여, 그는 웃으면서 그것을 얼음조각으로 만들었을까, 아니면 미처 미처 알지 못한 마음을 갑자기 찾아온 죽음에 슬프게 넘겨주었을까? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
시몬슨: 그들은 그 매우 로맨틱한 계획을 기억하고 사진을 찾기 위해 최선을 다하기 시작했습니다. 그러나, 그들을 매우 실망시키고 놀라게 한 것은 사진이 그에게 없다는 것이다!
아무도 사진이 손실될 수 있다고 추측하려 하지 않지만, 모든 사람들은 그가 놓을 곳에 두었다고 믿고 싶어한다. 그가 어떻게 평생 동경했던 에베레스트를 놓칠 수 있었을까? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 그는 어떻게 사랑하는 아내에 대한 약속이 곧 실현될 그 순간에 날아가는 것을 아쉬워할 수 있을까? 그는 할 수 없다-(c) 얼음조각이라도 정상에 올라가 억만년 동안 뜨거운 얼음과 눈을 껴안으려고 노력할 것이다. 죽음이 그의 사지를 잡더라도, 그는 달과 달에 가장 가까운 곳에 영혼 호위 사진을 지정하게 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 죽음명언)
이런 식으로, 그의 낭만 계획은 낭만을 뛰어넘는 결말을 맺었다. 그는 아내의 옥사진을 에베레스트' 증색' 으로 쓰려고 했으나 의외로 자신을 뒤로 내던졌다. 아름다운 이미지, 진실한 삶, 그가 에베레스트에게 준 선물은 너무 귀중하다!
(d) 그가 아쉬움으로 죽는다 해도, 우리는 그의 웅장한 자세가 영원히 절정에 이를 것이라고 믿을 만한 충분한 이유가 있다!
산이 있기 때문에 그의 명언을 다시 한 번 살펴봅시다.
그의 불멸의 이름인 조지를 영원히 기억합시다. 말로리.
9. 이 글은 조지에 근거합니까? 말로리는' 로맨틱 계획' 을 단서로 자료를 조직하고 서술, 토론, 서정을 시작했다. 시작과 끝
조지? 말로리의 명언은 서로 호응하고, 문장 맥락은 분명하고, 구조는 엄격하다. (2 점)
10. 문장 제 3 항' 그는 평생의 애인과 다른 사랑을 나누고 싶어한다',' 한 가지 사랑' 은 무엇을 의미합니까? 다른 사랑' 은 무슨 뜻인가요? (2 점)
진정한 사랑: 그의 아내
또 다른 사랑: 에베레스트 산.
1 1, 문장 7 항 "그러나 그들을 매우 실망시키고 놀라게 한 것은 그 사진이 그에게 없다는 것이다!" 이 말의 문자적 의미는 논리에 맞지 않지만, 자세히 생각해 보면 모순이 아니다. 설명해 주세요. (2 점)
매우 실망스럽다' 는 이유는 사진이 그에게 없기 때문이다. 잃어버렸나 봐, 조지? 말로리는 그의 아름다운 소망을 이루지 못했다.
큰 놀라움' 의 이유는 사진이 그에게 없기 때문인데, 조지가 찍은 사진일 수도 있어? 말로리는 에베레스트 정상에 배치되어 자신의 아름다운 소망을 이루었다.
12, 문장 시작 부분에 조지에 대한 언급이 없습니까? 말로리의 이름을 마지막에 올려놓았습니다. 이렇게 쓰면 어떤 이점이 있습니까? (3 점)
처음에는 그의 이름을 언급하지 않고, 그의 이름을 더 알고 싶어 하는 서스펜스를 만들어, 문장 끝까지 풀리지 않아 독자들에게 더 깊은 인상을 남겼다. 처음에는 그의 이름을 언급하지 않고,' 하지만' 의 전환을 통해 독자들이 그의 명언에 주의를 기울이고 독자들이 조지를 감상하도록 유도했는가? 말로리의 정신 경지는 독자들이 글의 주제를 더 깊이 이해할 수 있게 해 주었다.
13. 서보를 읽을 때 명언경구 (즉, 언어가 훌륭하거나 내용이 정밀한 문장) 를 발췌하고 감상평론 (체험평론) 을 쓰는 것은 이해를 깊게하고, 언어 자료를 축적하고, 풍부한 어감을 쌓는 데 큰 도움이 된다. 필요에 따라 다음 독서 노트를 완성하십시오. (4 점)
① 문장 A, B, C, D 중 하나를 골라서' 카드 읽기' 에 베껴 쓰도록 요구하다.
너에게 베껴 쓴 이 말에 대해 평론을 써라.
카드를 읽다
전화번호: 123
제목: 설봉에 기대어 작가: 익명
출처: 부티크 최웬 카테고리: 산문
(1) 명언: 멀지 않은 곳에서 에베레스트 등반은 모든 등반가들을 뜨겁게 달구기에 충분하다.
(2) 감상평:' 거리가 멀지 않다' 는 표현 조지? 말로리는 에베레스트에 대한 무한한 숭배와 이상을 실현하는 확고한 의지를 가지고 있다. 끓는 이미지 ... 피' 는 에베레스트 산의 엄청난 매력을 생동감 있게 보여준다. 그녀는 모든 등산객이 사랑하는' 꿈속의 연인' 으로, 모든 등산객들에게 영원한 열정을 보여줄 수 있다.
셋째, 아래 문장 을 읽고 14- 16 문제를 완성한다. (12 점)
백조 (발췌)
부본
백조는 아름다운 얼굴과 우아한 몸매를 가지고 있어 온순한 천성에 걸맞는다. 이 백조를 보는 사람은 매우 눈과 귀를 즐겁게 느낄 것이다. 어디를 가든 이 포인트 때문에 이곳을 더욱 빛나게 한다. 모두가 그것을 좋아하고, 환영하고, 감상한다. 사실, 자연은 어떤 동물에게도 그렇게 많은 고귀함과 부드러움을 주지 않았고, 자연의 창조가 이렇게 완벽한 높이에 이를 수 있다는 것을 깨닫게 해 주었기 때문에, 어떤 동물도 그것처럼 사랑받을 수 없다고 할 수 있다. 백조는 잘생기고, 풍만하고, 준랑하고, 색깔이 하얗다. 동작이 부드럽고 생동감 있고, 때로는 호쾌하고, 때로는 한가롭다. 요컨대 백조는 무궁무진한 매력을 발산하며, 감상자들의 마음을 후련하게 하고, 백조가 남달랐다고 느끼며, 백조가 사랑새라고 생각한다. 고대 신화 들은 백조가 세상에서 가장 아름다운 여자의 아버지라고 말했다. 이상은 모두 이 재치 있는 신화 이 일리가 있다는 것을 증명했다.
우리는 백조가 물새 중 첫 항해자일 뿐만 아니라 자연 항법의 가장 완벽한 본보기라는 것을 인정해야 한다. (존 F. 케네디, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 과학명언) 그 높은 두목과 풍만한 가슴은 파도의 활과 같다. 넓은 복부는 배 바닥과 같습니다. 빠른 항해를 용이하게 하기 위해 백조의 몸은 앞으로 기울고, 점차 뒤로 들어 올리고, 결국 선미처럼 기울어졌다. 꼬리는 진짜 방향타, 지느러미는 노입니다. 그것의 큰 날개는 바람에 반 폭으로 부풀어 오르고, 이 활선을 구동하고, 자신이 전진하는 돛을 조종하는 것이다.
백조는 자신의 고귀함을 매우 자랑스럽게 여긴다. 나도 내가 멋있다는 것을 알기 때문에 나는 완전히 성실하다. 그것은 다른 사람의 관심과 칭찬을 끌기 위해 자신의 모든 장점을 보여 주려고 하는 것 같다. (아리스토텔레스, 니코마코스 윤리학, 자신감명언) 사실 백조는 정말 무궁무진하다. 멀리서 날개가 달린 선단처럼 넓은 수면에서 자유롭게 헤엄치든, 사람의 목소리로 선단을 떠나 혼자 해안가에 헤엄치든 백조는 온갖 부드럽고 우아한 동작으로 자신의 아름다움과 매력을 과시하고 있다.
백조는 천성적으로 아름다우며 자유를 사랑하는 미덕이 있다. 우리는 노예처럼 그것을 강요하거나 감금할 수 없다. 그것은 우리의 호수와 늪에서 자유롭게 산다. 백조가 완전한 독립을 누리지 못하고 노예와 투옥을 당할 수 없다고 느낀다면, 백조는 더 이상 그곳에 머물지 않을 것이다. 마음대로 수면 위를 떠돌아다니거나, 상륙하거나, 해안을 따라 호수 중앙으로 헤엄치거나, 물가를 따라 높은 기슭으로 내려와 바람을 쐬고, 골풀 속으로 들어가 가장 은밀한 항구 가지에 숨어 있다. 그런 다음 외로운 곳을 떠나 누군가의 장소로 돌아가 사람들과 함께하는 즐거움을 누린다. 백조는 사람들과 접촉하는 것을 좋아하는 것 같다. 그것은 우리를 통치자와 폭군이 아니라 서식지의 주인과 친구로 여긴다.
14. 선택된 문장, 저자가 쓴' 백조' 의 네 가지 장점을 요약했다. (4 점)
얼굴이 예쁘고 몸매가 우아하다. 물새 중 첫 번째 항해자입니다. 기질이 고귀하고 동작이 부드럽고 우아하다. 자유를 사랑하다.
15, 제 1 항' 이 우스꽝스럽고 휘황찬란한 신화' 는 어떤 내용인가요? (2 점)
스완은 세상에서 가장 아름다운 여자의 아버지이다.
16. 백조가 자유를 사랑하는 것을 어떤 면에서 알 수 있습니까? (2 점)
그것은 자유로운 호수와 늪에 살고 있지만, 그것은 그곳에 살지 않는다. 그것이 자유롭지 않다고 느낄 때, 그것은 해안에서든 물 속에서든 여기저기 떠돌아다닌다. (알버트 아인슈타인, 자유명언)
17. 문장 중에 작가는 백조를 배에 비유한다. 이런 표기법은 어떤 장점이 있습니까? (2 점)
배는 사람들에게 익숙한 물 위의 여행 도구이다. 여기서 저자는 백조의 몸의 각 부분을 배의 각 부분에 비유하여 백조가 수면에서 자유롭게 수영할 수 있는 이유를 쉽게 이해할 수 있게 한다.
18, 첫 번째 단락 "모두가 사랑하고, 모두가 환영하고, 모두가 감상한다" 는 이 세 문장을 마음대로 바꿀 수 있습니까? 왜요 (2 점)
할 수 없어요. 왜냐하면 네가 그것을 사랑해야만 너는 그것을 환영하고 감상할 수 있기 때문이다. 세 사람 사이에는 엄격한 논리적 관계가 있다.
두 아이 사이의 토론
공자가 동유하다가 두 아이가 다투는 것을 보았다. 이유를 묻다.
한 아이가 말했다. "해가 뜰 때는 하늘에서 가깝고, 점심때는 하늘에서 멀리 떨어져 있는 것 같아요." 。 ""
또 다른 아이는 해가 뜰 때는 태양에서 멀리 떨어져 있고, 점심때는 사람을 멀리하는 것이 더 가깝다고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 태양명언)
한 아이가 말했다. "해가 막 나왔을 때, 자동차의 차폐는 정오처럼 크고 접시는 일반적으로 작았는데, 이것이 그리 멀지 않은 이유인가?" -응? ""
또 다른 아이는 이렇게 말했다. "해가 막 나와서 시원하다. 정오가 되면 뜨거운 물에 손을 넣는 것처럼 더운데, 가까워서야 덥다고 느껴지지 않는데, 멀어야 시원할 이유가 아닌가?" -응? ""
공자는 듣고 나서 누가 옳고 누가 그른지 판단할 수 없었다.
두 아이가 웃으며 공자에게 말했다. "누가 네가 똑똑하다고 했어?" -응? ""
19, 다음 문장을 읽을 때 의미 정지를'/'로 표시해 주세요. (2 점)
(1) 일출/차양처럼 크다
(2) 가까운 사람은 덥지 않고 먼 사람은 시원합니다 (두 곳 표시)
20. 문맥에서 단어를 해석합니다. (4 점)
공자 (1) 공자 ... 그에게 이유를 물었다 (이유: 이유) (2) 해가 뜨기 시작할 때 가까이 있었다.
(3) 일본과 중국에서 탕을 탐험하는 것처럼 (탕: 뜨거운 물) (4) 공자는 결정할 수 없다 (긍정: 판단)
다음 문장을 현대 중국어로 번역해 주세요. (2 점)
원문: 누군지 알아?
누가 네가 소식이 빠르다고 했어?
22. 문장 한 편을 읽으면 여러 각도에서 영감을 얻고 깨달을 수 있다. "두 아이가 일본에 대해 논쟁하다" 라는 이야기에서 무엇을 얻었는지 말해 보세요 (한 가지 각도 선택) (2 점)
공자는 두 아이가 제기한 문제를 정확하게 대할 수 있다. "아는 것은 알고, 모르는 것은 모른다." 이런' 실사구시' 의 학자풍은 전 세계 학생들의 본보기이다.
쓰기 (40 점)
5. 아래 글을 읽고 필요에 따라 글을 씁니다.
어느새 한 학년이 지나갔다. 이번 학년은 아마도 너의 학생 생활에서 가장 특이한 한 해일 것이다. 너의 가족, 너의 학습, 너의 생활은 모두 변화하고 있다. 이런 변화들은 너를 즐겁고, 흥분되고, 자신감을 가질 수 있을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) 어쩌면 그것은 당신을 곤혹스럽게 하고, 당신을 걱정하게 하고, 당신을 어찌할 바를 모르게 할지도 모릅니다. 삶에 대한 관심과 사고는 당신이 갑자기 자란 것처럼 느껴지고 많이 성숙해 지는 것 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 성장의 수확은 교사, 친족, 친구의 관심, 이해, 격려, 책의 계발, 환경의 훈도에서 비롯된다 ...
당신이 중학교에 입학한 후 가장 깊은 느낌을 선생님께 알려 주세요. 당신의 행복과 성장이 선생님의 기대라고 믿으세요. 당신의 고민과 어려움은 선생님이 앞으로 일을 개선하는 방향입니다.
23. 작문 제목: 선생님, 제가 말씀 하나 드릴게요.
요구 사항 (1) 제목은 정사각형 원고지의 두 번째 줄에 깔끔하게 베껴 써야 하고, 본문은 네 번째 줄부터 써야 한다.
(2) 시를 제외하고, 무한한 문체;
③ 전체 텍스트는 약 600 단어입니다.
(4) 본문에 실제 클래스 이름과 이름을 쓰지 마십시오.
선생님, 말씀 드리고 싶습니다.
시간 파리, 선생님, 괜찮아요? 선생님, 저는 당신에게 이렇게 말하고 싶습니다. "당신의 목소리와 웃는 모습, 당신의 손은 항상 제 눈앞에 펼쳐져 있습니다. 너의 관심과 사랑이 줄곧 나의 머리 속에 맴돌고 있다. 당신의 간곡한 가르침이 눈에 선하다. 네가 우리와 함께 있을 때 모든 것이 눈에 선하다. 선생님, 저는 당신에게 말하고 싶습니다: 당신은 저에게 공부에 대한 자신감을 주셨습니다. 당신들이 나에게 살아갈 용기, 노력의 동력, 아름다운 미래에 대한 희망을 준 것입니다. 선생님, 저는 당신에게 이렇게 말하고 싶습니다. "당신은 제가 지혜를 여는 디딤돌이십니다. 너는 내가 행복의 문을 여는 황금 열쇠이다. 너는 내 인생 여정의 길잡이이다. 너는 내가 생명음악을 연주하는 지휘자이다. 선생님, 저는 당신에게 이렇게 말하고 싶습니다: 당신 없이는, 아마도 나는 자포자기할 것입니다. 너 없이는, 어쩌면 나는 이렇게 빠져들 것이다. 너 없이는 내 인생의 전망이 없을지도 모른다. 너 없이는, 나는 오늘 내가 아닐지도 모른다. 선생님, 저는 당신에게 이렇게 말하고 싶습니다: 저를 위해 바람과 비를 막아 주셔서 감사합니다. 얼음과 눈 속에서 나에게 따뜻함을 주셔서 감사합니다. 나의 호의를 키워 주셔서 감사합니다. 나를 이해해 줘서 고마워. 선생님, 저는 당신에게 이렇게 말하고 싶습니다. "매일 당신이 굳은 얼굴로 연단에 오르면, 우리 수업 후의 즐거운 심정이 또 파괴됩니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언 나는 네가 지금 미소를 지을 수 있기를 얼마나 바랄까! 수업을 시작할 때, 너는 계속 미간을 찌푸리다가 갑자기 작은 차이를 여는 학우를 불러 질문에 대답했다. 동창인 장 () 과 상 () 은 어찌할 바를 몰라 답이 틀렸다. 선생님은 갑자기 벌컥 화를 내며 그에게 무슨 일이 있었냐고 물었다. 뒤에 있는 학생이 나에게 말했다. "라고 그가 설명했다. 반 전체가 웃음보를 터뜨리고 선생님은 웃지 않았다. 그는 여전히 미간을 찌푸리며 화살처럼 우리를 응시했다. 우리는 어쩔 수 없이 즉시 입을 다물고 조용히 앉아 있어야 했다. 이때, 우리는 선생님도 미소를 지을 수 있기를 얼마나 바랄까! 이런 식으로, 당신의 불행, 당신의 급우의 부주의, 모두 미소 속에서 흩날릴 수 있고, 우리와 당신의 거리도 이 미소 때문에 더 가까워질 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 행복명언) 수업이 끝난 후, 많은 학생들이 연단으로 달려가 당신과 이야기하고 싶었지만, 그들은 당신에게 "무슨 일이야?" 라고 묻느라 바빴습니다. " 우리가 막 입을 열려고 하니, 입을 열기가 쑥스럽다. 그때, 우리는 네가 웃으면서 우리와 가볍게 이야기할 수 있기를 얼마나 바랄까! "미소, 젊은 10 살, 우리는 더 잘 배울 것입니다. 웃으면 정말 편안하고, 걱정도 하고, 슬퍼요. " 나는 이전에 이런 동요나 시를 썼는데, 감히 부를 수가 없다. 언제 당신 앞에서 즐겁게 노래를 부를 수 있을까요? 마지막으로, 선생님, 저는 당신에게 말하고 싶습니다: 새해가 왔습니다, 당신의 건강, 행복, 조화, 아름다움, 즐거운 하루 보내세요! 좋은 사람 평생 핑안! !