키워드: 경제 경영 학부 교육 개혁과 혁신
중국 도서관 분류 번호: G420 문서 식별 번호: a
현재, 관리 학부 교육은 이념에서 방법, 형식에서 내용, 규모에서 품질에 이르는 전면적인 개혁과 혁신에 직면하게 될 것이다. 개혁 혁신은 이미 신시기 관리 학부 교육의 미래 발전의 핵심 문제가 되었으며, 반드시 다음 몇 가지 차원에서 탐구하고 실시해야 한다.
1 시대 발전에 적응하고 학생들의 사상 교육 개혁 혁신을 강화하다.
세계무역기구에 가입한 이래 중국 경제는 이미 10 여 년 동안 발전하였다. 10 여 년 동안 세계 경제 운행 궤도와의 효과적인 도킹을 통해 중국의 경제 체제, 경제 운영 메커니즘, 법률 관념에 근본적인 변화가 일어났다. 따라서, 새로운 역사 발전 시기에, 우리 관리류 학생들은 가장 절실하게 네 가지 관념의식을 세워야 한다. 하나는 글로벌 관념, 두 번째는 경쟁관념, 세 번째는 위기의식, 네 번째는 혁신관념이다. 이를 위해 우리는 관리류 학생들이 세계 경제 발전의 최신 추세와 우리나라의 현실 국정을 정확히 인식하도록 지도하고 자력갱생, 자신감, 자강의식을 세우고 도전을 맞이하고 끊임없이 혁신하는 진취정신을 세워야 한다. 문화, 도덕, 윤리의 힘이 이미 경제경쟁력과 종합 국력의 중요한 부분이 되었기 때문에, 우리는 대학생들 사이에서 중화민족의 우수한 문화와 민족정신을 대대적으로 발양하고, 학생들에게 앞으로의 대외경제활동에서 인격, 민족존엄성, 문화품위, 현대문명정신, 민족존엄성, 공공도덕, 규율준수의식을 중시하고, 이를 우리 경제관리전문교육의 기본 사상정치로 삼아야 한다.
세계 경제 발전의 새로운 추세를 추적하고 경제 관리 분야의 각 전문 교재와 과정의 개혁 혁신을 적극 추진하다.
신시기 국제경제의 새로운 발전과 우리나라 시장화 개혁의 최신 성과, 새로운 경제 운행 법칙과 새로운 경제 사례 분석은 우리의 신시기 관리류 전문 교육의 중요한 내용이 될 것이다. 각 전공은 경직된 교육 모델을 깨고 개설된 과정과 그 내용을 유연하게 조정하고 활발한 분위기를 조성하여 교육 내용과 교과 과정을 국제 경제 발전의 새로운 추세에 직면해야 한다. 시대에 뒤떨어진 교재를 제때에 교체하여 최신 내용의 교과 과정을 설치하다. 전통 교육에서 필수 과목 위주, 유연성이 부족한 기계 단일 교과 과정 설정 모델을 변화시켜야 한다. 지식의 급격한 증가, 사회 격변의 사회에 적응할 수 있도록 대량의 선택 과목을 동시에 설정하는 유연하고 다양한 모델로 전환해야 한다. 호연해의 지식에서 끊임없이 변화하고, 광범위한 이전 가치를 지닌 기초 지식, 기본 기술, 기본 원리를 찾아 학생들이 전공을 장악할 수 있도록 해야 한다.
경제 분야의 국제화, 현대화, 네트워킹의 발전 추세에 순응하여 경제 관리 전공 학생들의 기본 기술 교육을 대대적으로 강화하다.
글로벌 경제통합과 중국이 WTO 에 가입하는 것은 우리 학생들이 졸업 후 세계를 직접 대면하고 국제화, 지식화, 고도의 현대화, 정보화로 나아가며 전 세계적으로 국제투자 융자를 진행하고 다국적 생산경영활동을 한다는 것을 의미한다. 국제화와 현대화의 요구에 부응하기 위해 경제관리학과의 본과 교육은 외국어와 컴퓨터 교육에 특별한주의를 기울여 우리 경제관리학과의 가장 중요한 기초과정으로 삼아야 한다. 또한 많은 학생들이 졸업 후 외국어와 컴퓨터를 능숙하게 익히고 사용할 수 없는 상황을 근본적으로 변화시키기 위해 노력해야 한다. 전체 학과에' 기본기술교육상' 을 설립하고 전체 학생에게' 6 증' 요구 사항을 제시해야 한다. 즉 졸업증, 학위증을 기초로 46 급 증명서, 컴퓨터 2 급 증명서, 직업자격증, 운전면허증 등을 취득해야 한다. , 학생들이 사회에 진출한 후 다재다능해지고, 근무환경에 빠르게 적응하게 하여 실력을 과시하다.
혁신적인 인재를 양성하는 교육 모델에 따라 실천 교육과 경제 시뮬레이션 실험실 건설에 세심한주의를 기울이고 이론 교육, 시뮬레이션 실험 및 사회 실천을 유기적으로 통합합니다.
신시기 경제관리 인재가 갖추어야 할 기본적인 자질은 경제분석과 의사결정 과정에서 필요한 혁신적 사고능력을 반영한 것이다. 따라서 경제관리학과 학부 교육의 핵심 임무는 인재를 양성하는 혁신 정신이다. 문제를 발견하고 문제를 제기하는 것은 혁신의 전제이며, 문제는 실천에서 비롯된다. 실천이 없으면 문제를 제기할 수 없고, 혁신도 말할 수 없다. 대학생 혁신 실천 교육은 교학 실천과 사회 실천의 두 부분으로 나눌 수 있다. 교학 실천은 주로 실험, 생산 실습, 졸업 디자인을 통해 이루어진다. 사회 실천은 주로 학생들이 사회 서비스에 적극적으로 참여함으로써 진행된다. 실천 과정은 대학생의 주체성과 객관성의 통일이다. 대학생은 실천 과정에서 자신의 지식을 실제 업무능력으로 바꿀 수 있을 뿐만 아니라 사회를 미리 이해하고 앞으로 사회에 진출하기 위해 지식과 경험을 비축할 수 있다. 더 중요한 것은, 실천의 과정은 혁신의 과정이다. 학생들은 각종 지식을 활용해 각종 실제 문제를 해결할 때 단순히 책 지식을 반복하는 것이 아니라 소화, 분석, 종합, 가공 후 사용한다. 동시에, 학생들은 창의적 사고를 이용하여 실제 문제를 추상화하고, 이론 모델을 세우고, 다시 실천으로 돌아가, 질적인 비약을 인식하고, 창의적인 사고를 훈련하고, 창의력을 키우는 목적을 달성한다. 따라서 새로운 시대의 경제사회가 발전하면서 인재의 자질에 대한 요구가 높아짐에 따라 학생들의 실천 활동을 강화하는 것은 고교 혁신 교육 과정의 중요한 부분이 될 것이다. 현재, 각 경제관리학원이 설립한 경제 시뮬레이션 실험실은 이러한 요구를 충족시키는 중요한 조치이다. 그 지도 사상은 현대경제와 관리발전의 요구에 부응하는 종합적이고 실천적인 개방적인 교육기지를 건설하고, 모의실험훈련을 통해 경제무역관리학과 학생들의 관리실무능력과 혁신능력을 높인다는 것이다. 시뮬레이션 실험실이 완공되면 학생들이 향후 경제관리와 관련될 수 있는 관련 관리 소프트웨어를 실험실에 전면 도입하고, 학생들을 시연하고, 모의 교육을 실시해야 한다. 각 학생이 ERP 소프트웨어, SAS 소프트웨어 등과 같은 중요한 기본 관리 소프트웨어를 능숙하게 사용할 수 있도록 해야 한다. 증권거래소 시뮬레이션, IF 외환 시뮬레이션, 금융은행 시뮬레이션 등 전문적인 특징에 근접한 실무 시뮬레이션 활동을 실시한다. 세무센터 시뮬레이션, 외환실무 시뮬레이션, 부동산 거래 시뮬레이션 등. 학생들의 실천 능력을 향상시키기 위해 학생들이 가능한 한 이론과 실천을 결합하고, 학교 교육과 사회 실천의 거리를 줄이고, 학생들이 전문지식을 응용기술로 더 빨리 전환하고, 자신의 자질을 향상시킬 수 있도록 돕는다. 또 폐쇄학교를 개방학교로 바꾸고, 현지 경제계, 재계, 형제학교와의 연계를 적극 광범위하게 강화하고, 관련 분야의 전문가와 학자를 초청해 학생들을 위해 강의를 하고, 학생 지식면을 넓히고, 모의실험실을 유대로 삼아 관련 소프트웨어 회사와의 관리 소프트웨어 개발 및 응용 훈련을 조직하여 교육과학 서비스 사회를 잘 꾸려' 관리 컨설팅 센터' 를 설립해야 한다. 학교 지역 내 재계에 관리 컨설팅 서비스를 제공하고' 산학학학학연 일체화' 학교 운영의 길을 걷고, 실제로 학교를 지식의 생성, 적용, 전파의 장소로 만들어 학교 지역의 경제 번영과 발전에 기여하게 한다.