여우가 까마귀의 고기를 사취한 이후로 까마귀의 아이 (까마귀) 가 굶어 죽었다. 그 후로 까마귀는 여우에게 보복하고 싶어 기회가 없었고, 어느 날 기회가 유유히 다가왔다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
이 날 까마귀는 또 다른 고기 한 조각을 발견했다. 공교롭게도 여우도 왔다. 까마귀는 생각했다: 나는 너를 보러 가지 않았다, 네가 나를 찾아왔다. 화장실 불을 켜는 것과 같습니다. 죽고 싶군요. 동시에, 여우도 은밀히 생각하고 있다. 나는 정말 운이 좋게도 다시 그것을 만났다. 고기 한 조각이 있다. 나는 다시 한번 그것을 속였다. 하하하-하하하! 그래서 까마귀는 개 집으로 날아가 개를 불러서 나무 뒤에 숨겼다. 여우가 왔을 때 개가 여우를 죽였다. 결국 개는 여우를 먹고 까마귀에게 한 조각을 남겼다. 까마귀는 개에게 매우 감사하며 말했다. "내 적을 죽여줘서 고마워." 개가 말했다: "나는 너에게 감사해야한다. 너 없이는 굶어 죽지 않을거야? 클릭합니다
이런 식으로 개와 까마귀는 좋은 친구가 되었다!
여우가 그의 입에 있는 고기 한 조각을 속인 이후로 까마귀는 줄곧 후회해 왔다. 어느 날 까마귀가 또 고기 한 조각을 얻었다. 그가 큰 나무 한 그루에서 쉬고 있을 때, 공교롭게도 음식을 찾아 나온 여우가 보았다. ...
여우는 까마귀의 입에 있는 그 고기를 보고 침이 직류했다. 여우는 마음속으로 묵묵히 맹세했다. 이 고기는 내가 먹을 수 없다. 나는 여우가 아니다. 여우는 미소를 지으며 까마귀에게 말했다. "오 씨, 제가 지난번에 들은 목소리가 너무 좋아요. 다시 한 번 들어도 될까요? " 까마귀는 생각했다, 여우, 내가 속았다고 생각하지 마라! 제갈량 은 다시 빈 도시 미터 를 사용, 시마 이순신 은 여전히 계산 할 것인가? 여우는 까마귀의 반응을 보고 틀림없이 실패했을 것이라고 생각했다. 여우는 기발하여 도망갔다. 까마귀 마음속의 큰 돌을 마침내 내려놓았다. 얼마 지나지 않아 여우가 또 왔다. 이번에는 물 한 잔을 들고 까마귀에게 말했다. "오씨, 이렇게 오래 서 있으니 목이 마르겠네요!" " 이리 와서 한 잔 하자! 순수 천연! 여우는 말을 끝내고 떠났고, 물을 크게 마시기 시작했고, 옆에 있는 다른 고기 한 조각을 잊어버렸다. 여우는 까마귀가 물을 마시는 것을 보고 옆에 있는 고기를 잊어버렸다. 여우는 한 걸음 앞으로 나아가서 고기를 잡고 달렸다. 까마귀는 물을 마신 후에야 고기가 여우에게 물렸다는 것을 알았다.
지난번 일 이후로 까마귀는 그 얄미운 여우를 다시 만난다면 다시는 속지 않을 거라고 걱정했어요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 전쟁명언) 어느 날 까마귀가 또 고기 한 조각을 물고 나뭇가지에 떨어졌다. 여우가 또 나와서 음식을 찾았다. 여우는 까마귀를 보고 눈동자를 돌려 아이디어를 생각해 냈다. "친애하는 까마귀, 너의 깃털은 너무 아름답고, 너무 아름답고, 너무 매력적이고, 너의 목소리는 너무 아름답고 완벽하다!" 여우는 웃으면서 칼을 숨기고 있다고 말했다. 까마귀는 그것을 무시했다. 여우는 쓸모없는 것을 보고 생각했다. "내가 부드러운 음식을 먹지 않는 이상 강경하게 와라." 여우는 소리 쳤다: "냄새 나는 까마귀, 너를 만나는 것은 정말 재수가 없다. 클릭합니다 지난번에 네 고기를 먹었더니 머리가 아프고 위가 아파서 1 년 동안 치료해도 좋지 않다. 네가 들고 있는 그 고기에 바이러스가 있는 게 분명해. 그게 내가 아픈 이유야. 까마귀가 설명하려고 할 때 고기가 떨어지자 교활한 여우가 고기를 물고 달아났다.
여우가 까마귀의 고기 한 조각을 속인 이후로 그는 하루 종일 득의양양했다. 그의 마음속의 그 아름다움을 언급하지 마라! 아니, 매일 큰 나무 주위를 돌며 까마귀가 고기 한 조각을 더 보내길 바란다.
어느 날 여우는 또 큰 나무 아래를 배회했다. 갑자기 그는 하늘에서 검은 물건이 날고 있는 것을 발견했다. 그리고 그가 자세히 보니 여우에게 속았던 까마귀였다. 여우가 눈을 감고 생각했다. "이 어리석은 까마귀가 나에게 고기를 가져왔니?" 풀숲 속에 숨어 있는 줄 알았다.
잠시 후 까마귀는 고기 한 조각을 물고 나무로 날아갔다. 풀숲 속의 여우가 침을 흘리고 있는데 갑자기 눈이 밝아졌다. "날 봐, 흥! 클릭합니다 은은한 킥킥 웃음이 그의 입가에 떠올랐다.
그는 풀숲에서 뛰쳐나와 얼굴에 미소를 지으며 말했다. "까마귀형, 네가 승진했다고 들었어! 너는 이미' 동물시장' 의 건강매니저가 되었다. 너의 검은 관리복은 정말 기세가 있다! "
까마귀는 한마디도 하지 않고 나무 밑에 있는 여우만 바라보았다.
여우는 기회를 느끼며 이렇게 말했다. "지난번에 내가 고기 한 덩어리로 너를 속였던 것은 우리 집 아이들 몇 명이 며칠 밤 밥을 먹지 않았기 때문이다. 그럼에도 불구하고, 나는 여전히 매우 유감이다. 클릭합니다 그는 심지어 능청맞게 눈물을 흘렸다.
이때 까마귀 입이 좀 느슨해진 것 같다.
그런 다음 여우는 말했다: "나를 용서할 수 있니? 안 돼, 이 큰 나무에 부딪칠게! " 그는 말하면서 그 나무를 향해 돌진했다.
"안 돼, 안 돼!" 까마귀가 소리를 지르자 고기가 떨어졌다.
여우가 고기를 받아서 단숨에 삼키며 말했다. "이 멍청한 까마귀야, 내가 너를 속이고 있어, 하하!"
"먹지 마, 이 고기는 내가 동물시장 흑곰가게에서 찾은 병육이야. 믿을 수 없어, 내가 떼는 딱지가 아직 있어! "
"아!" 이때 여우의 얼굴은 빨강, 흰색, 보라색, 검은색으로 변했다. 여우는 재빨리 풀숲으로 뛰어들어 토하고 설사했다.
봐라, 여우가 까마귀를 속이면 좋은 결말이 있을까?
참고해서 받아주세요! ~ \ (댕댕)/~ 라.
제 2 초등학교 2 학년 작문은 어떻게 쓰나요
속편 작문을 어떻게 쓰는가
"계속" 에 관해서는 먼저 "계속" 이 무엇인지 명확히 해야 한다. 속필은 원문의 내용에 근거하여 계속 이야기를 편찬하는 것이다. 때로는 이야기의 원인과 함께 이야기의 사고방식을 따라 상상을 통해 그 과정과 결과를 계속 써낼 때가 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 이야기명언) 때때로, 너에게 이야기의 결말을 알려주고, 이야기의 원인과 과정을 거꾸로 서술한다. 때때로, 내가 너에게 이야기를 하나 줄게, 내가 계속 쓰고 싶은 문장, 원문에 전환점이 생겼다. 이를 역 확장이라고합니다. 또 다른 하나는 한 장면만 알려 주고 시간, 장소, 인물을 제공한 다음 계속 쓰는 것입니다. 상상의 범위가 더 넓습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 요컨대, 원재료가 제공하는 단서, 범위, 인물, 작가의 생각에 따라 이야기의 발전과 인물의 활동, 심리, 언어, 표정 등을 속필하여 원문의 줄거리를 합리적으로 발전시켜 완전한 이야기를 형성해야 한다.
중요한 것은 중심을 잡고 끝없는 것을 피하는 것이다. 그럼 속필할 때 무엇을 주의해야 하나요?
1. 제공된 자료를 자세히 읽고 속편 이후 문장 전체의 중심이 무엇인지 생각하며 이 센터에 따라 상상의 날개를 펼쳐 일의 발전과 이야기의 결말을 보충한다. 상상력을 개발할 때는 다음과 같은 점에 유의해야 한다. ① 상상력은 원문의 발전에 부합해야 하고, 사람과 일은 원문과 연속성과 일관성을 유지해야 한다. ② 상상력은 삶의 현실에 부합해야 한다. 허구일지라도 그 내용은 실생활에 존재할 수 있어야 하고, 이야기의 기괴한 우여곡절을 추구하기 위해 마구 지어내서는 안 돼 믿을 수가 없다. 상상의 작문은 제공된 재료와 하나가 되어야 하고, 명확한 중심이 있어야 하며, 중점을 강조하고, 일을 상세히 써야 한다.
2. 속편은 전편과 문장 맞물려 원문의 줄거리 발전과 인물의 성격과 일치한다. 이야기가 거꾸로 계속되는 것은 합리적이다.
3. 속편의 언어는 풍격상 가능한 원문과 일치해야 한다.
이야기를 읽고 작문을 계속하다.
속편은 문장 센터를 둘러싸고 현실 생활, 과외 독서 또는 영화 이야기를 결합해 글에 적절한 단락이나 합리적인 줄거리를 추가하는 것이다. 속필도 우리의 실제 생활과 결합될 수 있으며, 선생님이 제공한 문장 시작에 따라 필치로 속필할 수 있다. 문장 결말에 따라 이야기의 지속과 가능한 결말을 쓸 수도 있다.
문장 쓰기를 계속할 때는 주의해야 합니다.
우선 문장 제공 시작, 끝 또는 기타 단서에 따라 속필의 방향과 방식을 명확히 해야 한다.
둘째, 속필할 때 줄거리 발전에는 논리가 있어야 하고, 인물 사상은 일치해야 하며, 서사 기조는 일치해야 한다. 다음은 저팔계가 수박을 먹는 것을 예로 들어, 속필하는 방법을 이야기해 보자.
줄거리 소개:' 저팔계가 수박을 먹는다' 는 한 편의 요독 본문으로, 네 명의 당사도가 서천에서 경을 취하는 길에 대한 이야기를 담고 있다. 저팔계는 게으르고, 탐식하며, 수박을 훔친다. 그의 우스꽝스럽고 귀엽고 서투르며 성실한 성격을 표현하고 이기심, 탐욕, 게으름을 비판했다. 원문은 인민교육출판사가 출판한' 5 년제 초등학교 국어' 제 6 권 제 35 과를 참조하십시오. ) 을 참조하십시오
학생들은 저팔계가 수박을 먹는 이야기를 보면 저팔계가 우습다고 생각할 것이다. 조롱을 당한 후, 팔계에 무슨 말을 하고 싶습니까, 아니면 팔계가 수박을 먹은 후에 일어날 이야기를 추측하고 싶습니까? 이 작문을 쓸 때 다음 사항에 주의해야 한다.
1. 위 상속, 자연 전환.
다음 이야기나 내가 팔계에게 하는 말을 생동감 있고 흥미롭게 하기 위해 문장 구조의 무결성을 유지하기 위해, 우리는 돼지 팔계가 수박을 먹는 과정과 당시의 모순심리를 간략하게 묘사해야 하지만, 요점을 강조하기 위해 이 부분은 간결하고 자연스럽게 다음 단락으로 넘어가야 한다. (존 F. 케네디, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 성공명언)
2, 상상력 합리적인, 생생하고 흥미로운
팔계가 수박의 달콤함을 즐기면 어떨까? 아니면 이 장면을 보면, 당신은 팔계에 무슨 말을 할 것입니까? 학생들은 자신의 생활 경험을 결합하여 대담하게 상상력을 넓히고 가능한 합리적이고 투철하게 할 수 있다. 아마 저팔계가 수박을 게걸스럽게 먹고, 자기만 생각하고, 스승과 선배를 잊고, 오공을 화나게 하고, 놀림을 당했기 때문일 것이다. 사부님을 뵈러 가는 길에 팔계가 갑자기 배가 아파서 팔계가 한 군데 굴러다니면서 욕심을 부리지 말아야 한다는 것을 원망했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 너는 팔계가 싸다고 말할지도 모른다, 이치에 맞지 않는다. 아마도 팔계가 자신을 벌하기 위해 서천에 가서 경을 구하는 모든 임무를 맡고 자신의 진정한 능력을 과시하는 것을 생각하면, 이것은 제자가 마땅히 해야 할 일이라 스승을 공경하는 것이라고 말할 수 있을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 팔계가 사부님 앞에서 이야기를 했다고 생각했을 수도 있고, 죄를 지었다고 생각했을 수도 있다. 앞으로 그는 착하고 착하며 욕심이 없게 되었다. 게으름과 탐욕의 나쁜 습관을 정말 고친다면 다행이라고 말할지도 모릅니다. 학생은 아직 많은 금아이디어가 있을 수 있다. 모두들 누가 더 참신하고, 더 합리적이고, 더 재미있는지 한번 시도해 보세요.
3, 서스펜스 설정, 매혹적인
이런 고생을 한 후에, 팔계는 이기적인가, 탐욕, 게으름인가, 아니면 항상 남을 배려하는가? 너는 네 마음속의 팔환이 어떤 이미지였으면 좋겠어? 학우들이 대담하게 상상하여 독자를 위해 새로운 팔계 이미지를 만들어 그들의 주목을 받기를 바랍니다.
초등학교 3 학년 2 학년 작문은 어떻게 쓰나요
버전 1: 토끼가 길을 걷자 다람쥐가 급히 그에게 다가왔다.
토끼가 물었다. "다람쥐, 너 이렇게 조급해. 무슨 일 있어요? " 다람쥐가 말했다: "토끼, 파인 할아버지가 아파요. 어떻게 해야 할까요? " 토끼와 다람쥐는 재빨리 파인 할아버지의 집으로 달려갔다. 파인 할아버지는 피부가 온통 벗겨져서 매우 고통스러웠다. "전화 120, 딱따구리 박사에게 전화해 주세요!" 토끼가 말했다.
얼마 지나지 않아 딱따구리 박사가 왔다. 그가 입으로 소나무 할아버지의 몸에 있는 벌레를 하나씩 집어내면, 소나무 할아버지가 좋아졌다.
토끼와 다람쥐는 매우 기쁘다.
버전 2:
토끼가 길을 걷고 있는데 다람쥐가 급히 그에게 다가왔다.
다람쥐가 말했다: "아니, 안돼! 또 큰 뱀 한 마리가 화원에서 배회하고 있다. 나는 더 이상 뱀에게 물리고 싶지 않다! 클릭합니다 이 말을 듣고 토끼는 재빨리 채소밭으로 달려갔다. 그가 뱀이 있는 곳을 보았을 때, 그것은 분명히 그가 나무에 걸어놓은 침대 시트였으며, 바람에 휘말려 나무에 거꾸로 걸려 있는 것이 색색의 밧줄처럼 보였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 바람이 불면 약간 흔들리고 멀리서 보면 뱀과 비슷하다.
토끼는 보면서 웃었다. "다람쥐, 뱀에게 물렸을 때, 10 년 동안 우물줄을 무서워했다!" "다람쥐는 수줍게 머리를 꼬리 아래에 숨기고 오랫동안 나오지 않았다.
버전 3:
토끼가 길에서 한가롭게 산책을 하고 있는데 다람쥐가 황급히 그녀에게 다가왔다.
"흰토끼, 숲 속에 큰 로봇이 있다. 우리 가서 보자! " 다람쥐가 말했다. 토끼가 말했다. "그럼, 내가 너와 함께 가서 어떻게 된 일인지 볼게?" 다람쥐와 흰토끼가 로봇이 있는 곳으로 달려가서 한 로봇이 숲을 파괴하고 있는 것을 보았다.
흰토끼 눈동자를 돌려 좋은 생각이 떠올랐다. 그는 다람쥐의 귓가에서 낮은 소리로 말했다. 코끼리 오빠를 찾아서 코를 충분히 들이마시고 로봇에게 뿌리면 로봇이 움직일 수 없다. "예, 로봇은 물을 가장 두려워합니다. 내 머리 좀 봐, 왜 생각하지 않았어? 클릭합니다 이런 식으로 두 명의 좋은 친구가 큰 문제를 해결했다.
그 이후로 작은 동물들은 줄곧 큰 숲에서 안전하게 생활해 왔다.
버전 4:
토끼가 길을 걷고 있는데 다람쥐가 급히 그녀에게 다가왔다.
토끼가 보고 물었다. "다람쥐, 무슨 급한 일이 있어요?" 다람쥐가 말했다: "토끼 여동생, 우리 엄마가 아파요. 딱따구리 박사가 사는 곳을 아십니까? 클릭합니다 토끼가 말했다. "내가 너를 데리고 그를 찾아갈게." 토끼는 다람쥐를 데리고 뛰어다니며 딱따구리의 집을 찾았다.
다람쥐가 엄마를 아프게 했다고 합니다. 딱따구리 박사는 그의 집 공중전화 부스를 메고 곧 다람쥐의 집에 왔다. 딱따구리 의사는 수화기를 꺼내 다람쥐 엄마를 검사했다. 그는 다람쥐에게 "네 엄마는 괜찮아, 그냥 감기에 걸렸어." 라고 말했다. 다람쥐는 안도의 한숨을 내쉬며 "감사합니다! 클릭합니다 ""
버전 5:
토끼가 길을 걷자 다람쥐가 황급히 그녀에게 다가왔다.
토끼가 물었다. "너 이렇게 조급해? 클릭합니다 다람쥐가 말했다. "방금, 나는 새 한 마리가 길에 누워 있는 것을 보았다. 다친 것 같아요. 우리 가서 보자! " 토끼가 듣자마자 바로 말했다. "좋아, 좋아, 우리 빨리 가자." ""
얼마 지나지 않아 그들은 새가 누워 있는 곳으로 갔다. 검사 결과, 그녀는 자신의 발이 부러진 것을 발견하고 땅바닥에 누워 고통스럽게 비명을 지르며 옆에 깃털 몇 개가 흩어져 있었다. 다람쥐와 흰토끼가 합심하여 단숨에 작은 새를 숲 병원으로 업었다. 사슴 간호사가 즉시 작은 새를 수술실로 보냈고, 원숭이 의사는 재빨리 작은 새를 수술했다. 수술은 매우 성공적이었다. 새가 병상에 누워 "감사합니다. 내 몸이 좋아지면 숲에 가서 놀자. "
그 이후로 그들 셋은 가장 친한 친구가 되었다.
버전 6:
토끼가 길을 걷고 있는데 다람쥐가 급히 그에게 다가왔다.
다람쥐는 숨을 헐떡이며 말했다. 토끼, 뛰어, 늑대가 온다! 클릭합니다 하지만 토끼는 즉시 다람쥐를 데리고 도망가지 않았다. 그는 다람쥐에게 말했다. "서두르지 마, 우리 같이 늑대를 상대할 방법을 생각해 보자."
잠시 후 토끼가 그의 머리를 두드리며 말했다. "; 참, 앞길에 구덩이가 있어요. 늑대를 함정에 빠뜨리기 위해 풀을 좀 덮어봅시다. " 그래서 그들은 나뭇가지와 풀을 많이 찾아 구덩이에 덮었다. 함정이 완성되자 토끼와 다람쥐는 일부러 함정 옆에서 게임을 했다. 늑대가 왔다, 단지 그들을 먹고 싶었을 뿐, 그들은 함정에 빠졌다.
토끼와 다람쥐가 이겼고, 얄미운 늑대는 사냥꾼이 수습할 때까지 기다려야 했다.
올챙이는 엄마에게 4 학년 작문을 계속하라고 했다.
제가 하나 찾아드렸습니다. 참고할 수 있습니다.
올챙이가 엄마를 찾다' 속편
개구리 엄마의 정성스러운 배양으로 모든 올챙이는 명실상부한 포획고수인 작은 개구리가 되었다.
어느 화창한 오후, 작은 개구리들은 어머니를 따라 작은 연못으로 가서 작은 곤충을 잡았다. 작은 개구리 한 마리가 기뻐서 여기서 그곳으로 뛰어올랐다. 물론 암개구리도 작은 곤충을 잡고 있다.
갑자기 두 아이가 왔다. 하나는 통통하고, 왼손에는 낚싯대 두 개를 들고 오른손에는 파란색 물통을 들고, 하나는 날씬하고, 하나는 대나무 바구니를 메고, 왼손에는 그물을 들고 있었다. 그들은 한 걸음 한 걸음 한 걸음 작은 연못으로 걸어왔지만, 작은 개구리들은 그들이 여기서 무엇을 하고 있는지 전혀 알지 못하고, 그저 벌레만 움켜쥐고 있을 뿐이다. (알버트 아인슈타인, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 계절명언) 두 아이는 작은 곤충 몇 마리를 낚싯대의 갈고리에 묶고 낚싯대를 작은 개구리에게 던졌다. 개구리 엄마 옆에 있는 작은 개구리 한 마리가 이 두 아이를 발견하고 엄마에게 말했다. "엄마, 두 아이가 낚싯대를 들고 우리 옆에 앉아 있는 걸 봤어요." 개구리 엄마가 듣자마자 이 두 아이가 개구리를 잡으러 왔다는 것을 알게 되자, 즉시 모두에게 말했다. "얘들아, 도망가!" " "하지만 이미 너무 늦었어요. 작은 개구리의 절반이 그 아이들에게 붙잡혀 대나무 바구니에 넣었다. 개구리 어머니는 최선을 다해 대나무 바구니에 뛰어들었다. 두 아이가 보고 기뻐하며 말했다. "하하, 대풍년! ""하하 ". 하나, 둘, 셋 ... 모든 작은 개구리들이 결국 죽바구니에 넣어졌다. 어머니는 대나무 바구니에 있는 모든 작은 개구리에게 이렇게 말씀하셨습니다. "이제 우리는 모두 대나무 바구니에 갇혀 있습니다. 어떻게 해야 할까요? " 작은 개구리가 말했다: "뛰어 내리자. 클릭합니다 그러나 대나무 바구니가 너무 높고 뚜껑이 있다. "또 다른 작은 개구리가 말했다." 우리 뛰쳐나가자. " "그런데 대나무 바구니가 너무 튼튼해요." 모두들 아무 말도 하지 않았다. 잠시 후, 작은 개구리 한 마리가 가볍게 말했다. "우리는 대나무 바구니를 밀어내고 뛰쳐나갔다." "네, 좋은 생각이에요." 개구리 엄마는 그녀의 아이가 자라서 매우 기뻤다.
작은 개구리가 일제히 대나무 바구니를 밀어내자 개구리 엄마가 아이들을 응원했다. 대나무 바구니가 펑 하고 도착하자 작은 개구리들이 함께 작은 연못으로 뛰어들었다. 두 아이가 이것을 보고 서둘러 이것을 잡고, 그것을 잡았지만, 시종 잡지 못하고, 자신을 물에 빠진 닭으로 만들었다. 개구리 어머니는 작은 개구리를 연못 중앙으로 데리고 가서 말했다. "얘들아, 내 말 좀 들어봐. 세상에는 무료 점심이 없다. 아무리 좋은 물건이라도 자신의 두 손으로 벌어야 한다는 것을 알고 있습니까? 네, 그렇습니다. "작은 개구리가 이구동성으로 대답했다.
석양이 서쪽으로 지자 작은 연못에는 개구리의 웃음소리가 가득했다.
5 학년 2 권 24 에 글을 쓰고 작문을 계속하다.
중학교 3 학년은 개성에 작별을 고하고 희망과 노력으로 회색 후홍을 기대할 때이다. 서두르는 세월 속에서 우리는 모두 승리의 붉은 빛이 우리를 맞이하기를 기다리고 있다. 이 회색 시기에, 나는 다시 한 번 수색하여 다른 여러 가지 색깔을 포착했다.
파란색은 나에게 학교의 일렬로 늘어선 책상을 생각나게 한다. 낡은 책상 문화와 튕기는 동전은 더 이상 존재하지 않아, 지금은 책상 위에 묵직한 책들이 가득 쌓여 있다. 우리 모두 과거의 순수함을 잃고 얻는 것은 씁쓸함과 무력함뿐이다. 이런 씁쓸함과 무력감 속에서 나는 행복을 다시 찾아 자신의 행복에 도전했다.
녹색은 학교에서 쉴 수 있는 작은 마당을 생각나게 한다. 예전에 나는 나의 동창인 곽치와 함께 싸웠다. 지금 나는 때때로 단지 중국어 한 권으로 고대 중국어를 씹을 뿐이다. 예전에 나는 동창들과 그곳에서 쫓아다녔다. 지금은 약간 탁한 연못물을 만져서 과거의 행복을 찾을 수 밖에 없다. 이 기억에서 나는 또 즐겁고 자연스러운 즐거움을 찾았다. 오렌지색은 학교 농구를 생각나게 한다. 조용하고 답답한 교실에 비해 경기장의 패권 경기는 한 쪽에서 중학교 3 학년 학생들의 긴장된 학업생활을 반영했다. 시험장에서의 경쟁은 경기장에 대한 경쟁으로 바뀔 수 있다. 만약 네가 시험장에서 실패한다면, 너는 구장에서 한 번 크게 할 수 있다. 땀을 흘릴 때마다 필승의 자신감을 가지고 맞이하는 것은 시험장에서 우리의 용기를 배가시키고 성공의 자신감을 높일 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) 이 땀 속에서 나는 기쁨과 자신감을 찾았다. 파랑, 녹색, 오렌지는 중학교 3 학년의 나의 느낌을 나타낸다. 나는 더 많은 학우들이 더 많은 색채로 그들의 중학교 3 학년 생활을 묘사할 것이라고 믿는다. 불평하는 사람이 있을지 모르지만, 더 많은 사람들이 고난에서 행복을 찾는다. 끝까지 고생해라, 그것이 바로 단맛이다!
고대인 구름: "일하지 않으면 얻을 수 없다. 클릭합니다 그렇지 않나요?
2 학년 2 학년 작문은 계속 200 자를 쓴다.
"묘목은 성장을 촉진한다" (계속)
이듬해 농민들은 모종이 다 죽고, 씨앗이 없어, 더 이상 모종을 심을 수 없고, 꽃을 심을 수 있다고 생각했다. 그래서 그는 땅콩 씨앗 한 봉지를 사러 갔다. 그는 땅콩을 흙 속에 뿌렸다. 이번에 그는 감히 게으름을 피우지 못했다. 그는 늘 물을 주고, 비료를 주고, 열심히 일한다. 여름이 되자 그의 꽃이 많이 컸고, 그 사람은 이번에 나는 이렇게 조급해할 수 없으니 땅콩이 익어 다시 뽑을 때까지 기다려야 한다고 기뻐했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 땅콩은 가을에 수확할 수 있고, 팔 수 있고, 먹을 수 있어서 다행이다. 그가 생각할수록 더 예뻐진다. 저녁에 그는 자신이 땅콩 한 알에 누워 있는 꿈을 꾸었다.
가을에 그는 흥미진진하게 땅콩을 받으러 갔다. 그가 밭에 들어갔을 때, 그는 땅콩이 없다는 것을 발견했다. 그는 혼잣말로 말했다. "이 땅콩은 하얗고 땅콩도 없다. 너 꿈을 꾸어라. 끌어내서 잃어버렸어요. 정말 내 힘을 낭비한다. " 그는 생각할수록 화가 난다. 그는 힘껏 그것을 당겼다. 이봐, 왜 땅콩이 토양에 있지? 그는 다른 하나를 꺼냈다. 정말, 토양에 땅콩이 많이 있어요. 땅콩 몇 개만 뽑고 땅콩 한 봉지만 남았다. 그는 기뻐하며 말했다: "원래 꽃은 흙에서 자란다! 클릭합니다 ""
그는 묵직한 가방을 메고 걸으면서 즐겁게 노래를 흥얼거렸고, 그는 마침내 노동으로도 풍작을 얻을 수 있다는 것을 깨달았다.
7 학년 2 학년 작문은 어떻게 쓰나요?
버전 1: 토끼가 길을 걷자 다람쥐가 황급히 그에게 다가왔다.
토끼가 물었다. "다람쥐, 너 이렇게 조급해. 무슨 일 있어요? " 다람쥐가 말했다: "토끼, 파인 할아버지가 아파요. 어떻게 해야 할까요? " 토끼와 다람쥐는 재빨리 파인 할아버지의 집으로 달려갔다. 파인 할아버지는 피부가 온통 벗겨져서 매우 고통스러웠다. "전화 120, 딱따구리 박사에게 전화해 주세요!" 토끼가 말했다.
얼마 지나지 않아 딱따구리 박사가 왔다. 그가 입으로 소나무 할아버지의 몸에 있는 벌레를 하나씩 집어내면, 소나무 할아버지가 좋아졌다.
토끼와 다람쥐는 매우 기쁘다.
버전 2:
토끼가 길을 걷고 있는데 다람쥐가 급히 그에게 다가왔다.
다람쥐가 말했다: "아니, 안돼! 또 큰 뱀 한 마리가 화원에서 배회하고 있다. 나는 더 이상 뱀에게 물리고 싶지 않다! 클릭합니다 이 말을 듣고 토끼는 재빨리 채소밭으로 달려갔다. 그가 뱀이 있는 곳을 보았을 때, 그것은 분명히 그가 나무에 걸어놓은 침대 시트였으며, 바람에 휘말려 나무에 거꾸로 걸려 있는 것이 색색의 밧줄처럼 보였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 바람이 불면 약간 흔들리고 멀리서 보면 뱀과 비슷하다.
토끼는 보면서 웃었다. "다람쥐, 뱀에게 물렸을 때, 10 년 동안 우물줄을 무서워했다!" "다람쥐는 수줍게 머리를 꼬리 아래에 숨기고 오랫동안 나오지 않았다.
버전 3:
토끼가 길에서 한가롭게 산책을 하고 있는데 다람쥐가 황급히 그녀에게 다가왔다.
"흰토끼, 숲 속에 큰 로봇이 있다. 우리 가서 보자! " 다람쥐가 말했다. 토끼가 말했다. "그럼, 내가 너와 함께 가서 어떻게 된 일인지 볼게?" 다람쥐와 흰토끼가 로봇이 있는 곳으로 달려가서 한 로봇이 숲을 파괴하고 있는 것을 보았다.
흰토끼 눈동자를 돌려 좋은 생각이 떠올랐다. 그는 다람쥐의 귓가에서 낮은 소리로 말했다. 코끼리 오빠를 찾아서 코를 충분히 들이마시고 로봇에게 뿌리면 로봇이 움직일 수 없다. "예, 로봇은 물을 가장 두려워합니다. 내 머리 좀 봐, 왜 생각하지 않았어? 클릭합니다 이런 식으로 두 명의 좋은 친구가 큰 문제를 해결했다.
그 이후로 작은 동물들은 줄곧 큰 숲에서 안전하게 생활해 왔다.
버전 4:
토끼가 길을 걷고 있는데 다람쥐가 급히 그녀에게 다가왔다.
토끼가 보고 물었다. "다람쥐, 무슨 급한 일이 있어요?" 다람쥐가 말했다: "토끼 여동생, 우리 엄마가 아파요. 딱따구리 박사가 사는 곳을 아십니까? 클릭합니다 토끼가 말했다. "내가 너를 데리고 그를 찾아갈게." 토끼는 다람쥐를 데리고 뛰어다니며 딱따구리의 집을 찾았다.
다람쥐가 엄마를 아프게 했다고 합니다. 딱따구리 박사는 그의 집 공중전화 부스를 메고 곧 다람쥐의 집에 왔다. 딱따구리 의사는 수화기를 꺼내 다람쥐 엄마를 검사했다. 그는 다람쥐에게 "네 엄마는 괜찮아, 그냥 감기에 걸렸어." 라고 말했다. 다람쥐는 안도의 한숨을 내쉬며 "감사합니다! 클릭합니다 ""
작은 나무 한 그루가 큰 나무 밑에서 자란다. 2 학년 작문의 연속
작은 나무 한 그루가 큰 나무 밑에서 자란다-사심없는 사랑
나는 만화에서 그림을 보았다. 두 그루의 큰 나무 사이에 작은 나무 한 그루가 있고, 큰 나무 한 그루가 바로 작은 나무이다.
큰 나무는 태양을 막고, 작은 나무는 비를 막고, 나는
사랑 이야기가 즉시 내 마음에 들어왔다.
예전에는 한 숲에 큰 나무 두 그루가 있었다.
너 자신의 아이-작은 나무 아기. 큰 나무 두 그루가
작은 나무를 건강하게 만들어 바람막이를 막아주는 곳으로 만들고, 작은 나무에 약간의 피해를 입히고 싶지 않다 ...
봄에는 작은 나무가 봄비에서 놀고, 모나무도 마찬가지다.
항상 작은 나무를 생각 나게하십시오: "조심해, 아들! 클릭합니다 감기에 걸리지 마세요.
그래! "작은 나무는 어머니의 말을 듣지 않고 빗속에서 놀았다.
결국 나는 정말 아팠고, 결국 나무 엄마의 정성스러운 보살핌으로 끝났다.
나는 완쾌되었다! 작은 나무가 키가 크고 곧고 튼튼하게 자랐다.
무더운 여름이 오니 태양이 불덩이처럼 대지를 달구고 있다. 나무 아버지는 무성한 가지와 잎으로 작은 나무에 그늘을 드리우고, 작은 나무는 나무 그늘 아래에서 놀았다.
아주 편해요. 이렇게 작은 나무는 무더운 여름을 안전하게 보냈다.
점점 작은 나무가 조금씩 자라고, 철이 들고, 철이 들었다.
부모님의 수고에 감사드립니다.
가을이 오고 가을바람이 불어와 나뭇잎이 모두 떨어졌다.
벌거숭이 줄기가 남아 있다. 작은 나무의 웃는 얼굴은 누렇다.
약함, 가을에는 영양, 모수, 부나무가 없기 때문이다.
아버지는 작은 나무에 모든 영양을 주어 건강하게 하셨다.
캉캉 작은 나무는 나무 엄마와 나무 아빠, 신에 대해 매우 감사한다.
나는 커서 부모님의 은혜에 보답해야 한다!
추운 겨울이 오고, 찬바람이 불고, 눈송이가 날고, 작은 나무가 눈을 가지고 놀고, 엄마와 아빠도 눈을 가지고 놀고 있다.
아버지는 강한 줄기로 작은 나무를 보호하셨다. 작은 나무가 마침내 자랐다! 그리고 이 두 그루의 큰 나무는 모두 늙었다. 보답하기 위해 작은 나무가 그들을 돌보기 시작했기 때문에 그들은 따뜻한 생활을 하고 있다!
이 이야기는 나무에 대한 사랑뿐만 아니라 그들이 어떻게 우리 부모님을 닮았는지에 관한 이야기이다. 그들은 우리를 위해 사심이 없어서 우리를 조금 다치게 하고 싶지 않다. 우리도 작은 나무를 사랑하는 것처럼 우리 부모님을 사랑해야 한다!