오래된 대형 기관은 자금이 풍부하고 강사가 많으며 분교가 각지에 널리 퍼져 있으며 교육 프로그램이 다양하여 공부하기가 비교적 편리하다. 그러나 강사 수준은 들쭉날쭉하다. 현재로서는 좋은 것이 많지 않고, 차수가 적지 않으며, 교실 등 하드웨어 시설도 부족하다.
스승의 관점에서 볼 때, 화투 교육의 일선 명사는 20 16 년 대거 사퇴했고, 현존하는 우수한 강사는 모두 한 분교나 청두에 집중된 쓰촨 본교에 파견될 수 없다. 명사를 만날 수 있을지 여부는 이때 모두 개인의' 인품' 에 달려 있으며, 배울 수 있는 것의 양도 뚜렷하다.
교학 안배로 볼 때, 학급에 등록할 때 약속한 것은 등석별 좌석, 소반 교육 등 기본적으로 실현하기 쉽지 않다. 베테랑 기관에 등록해 공부하는 사람이 너무 많고 강사 교실이 제한되어 있기 때문에, 한 번의 큰 시험 (예: 국고시, 성 고시, 선임생, 성 직속 등 시험) 이 30 명 이하인 학급은 거의 불가능합니다. 인원수가 많으면 학생들의 의문에 일일이 답하기가 쉽지 않다. 수업에는 시한이 있기 때문이다. 강사가 교학 임무를 완수하기 위해 모든 학생들의 의문 요구를 일일이 만족시키는 데 너무 많은 시간을 할애할 수는 없다.
중공교육:
화투와 마찬가지로, 같은 오래된 대형 기관으로서 자금이 풍부하고 강사가 많으며 분교가 각지에 널리 퍼져 있어 공부하기가 더 편리하다. 하지만 들쭉날쭉한 강사 수준은 화투보다 과도하고 교실 등 하드웨어 시설은' 겨울바람' 을 자아낸다.
교사의 관점에서 볼 때, 중공교육 강사의 수는 많고 이직 인원은 상대적으로 적지만, 기존 강사 중 많은 교령은 3 년 미만이고, 교학 경험이 부족하며, 일부 강사는 강의할 때 본선과 현상이 심각하여, 수강생 의혹은 더욱 효과적으로 풀 수 없다. 물류 서비스는 인원수가 너무 많아 더욱 따라갈 수 없다. 이른바 전퇴라는 것도 숙박비 등 천 원을 공제한 것이다.
코알라바바 교육, 가와공교육, 이상교육.